O presente artigo apresenta um Relato de Experiência, relativo a um projeto com enfoque na alfabetização, aplicado em uma turma do terceiro ano do ensino fundamental de uma escola pública de Araucária – Paraná, durante o ano de 2012. O trabalho teve como foco principal a utilização do jornal impresso como ferramenta para a consolidação da alfabetização, bem como para a promoção da ampliação do conhecimento de indivíduo e sociedade em que o educando está inserido. As atividades foram desenvolvidas em cinco etapas, orientando-se os educandos desde a apresentação do jornal, passando-se pela análise de notícias veiculadas, produção de material próprio, aprofundamento da exploração até se criar uma rotina de acompanhamento de notícias pelos alunos, através da elaboração de um mural de recortes de jornal. A princípio os alunos tinham a imagem de que notícias e reportagens não eram muito atrativas, demonstrando-se um pouco desmotivados. A partir do desenvolvimento das atividades diferenciadas, todos passaram a se envolver e aprender a gostar das discussões a respeito das informações obtidas por diferentes meios de comunicação. Outro ponto positivo foi a manutenção da posição crítica frente aos assuntos apresentados até mesmo nos demais conteúdos escolares, bem como nos assuntos trazidos pelos próprios alunos. Observou-se que as discussões com relação aos acontecimentos ao seu redor foram mais frequentes durante e após o término do projeto. Com base na observação dos alunos e nas produções por eles realizadas, chegou-se a conclusão de que o trabalho obteve êxito em seus objetivos, que foram o de consolidar o processo de alfabetização, além de proporcionar-lhes uma postura crítica diante daquilo que a mídia mostra.