O crescimento do acesso aos recursos tecnológicos ocorrido nas últimas décadas no Brasil tem levado a mudanças profundas na forma de o aluno relacionar com o conhecimento. Nesse cenário o investimento na formação de professores capazes de utilizar adequadamente os produtos de diferentes tecnologias presentes no dia-a-dia dos alunos tornase cada vez mais urgente. Considerando essa demanda, entre outras, foi apresentado ao Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) o “Subprojeto Multimídia e Interatividade em Geografia Escolar”. O campo de estudo escolhido para o desenvolvimento do subprojeto foi a Escola Estadual Polivalente Frei João Batista, localizada no bairro Maracanã, no município de Anápolis. Trata-se de uma escola muito bem conceituada junto à comunidade e que dispõe de variados recursos tecnológicos, desde retroprojetores e vídeos até computadores ligados à rede mundial – a internet. Porém, segundo os alunos, a disponibilidade desses recursos não se reflete nas aulas que continuam sendo, prioritariamente, atividades em grupos e aulas expositivas. Nesse cenário e tendo como referência a abordagem de conteúdos de Geografia considerados de difícil apreensão pelos alunos, como alguns temas de Cartografia e Geografia física, além de conteúdos sobre o lugar (Anápolis), realizaram-se as ações previstas com o objetivo tanto de formar professores capazes de inserir tais recursos em suas aulas, quanto promover a articulação entre os conteúdos de Geografia e a realidade dos alunos, a fim obter uma aula mais produtiva. Para atender esses objetivos foram planejadas aulas de Geografia que abordavam as principais características naturais, sociais, culturais e econômicas do estado de Goiás e Anápolis. Os resultados parciais, considerados satisfatórios pelos alunos, estão expostos nesse relato com base em dados obtidos junto a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio.