Esta tesis de Maestría empieza presentado las ponencias de la “Teoría Queer”, un pensamiento desarrollado en las aulas de universidades estadounidenses y europeas. Los estudios queer consideran que la educación es una estructura jerarquizada que impone a maestros y estudiantes conceptos y regulaciones, como un procedimiento para mantener a las identidades sexuales controladas y apoyando al sistema vigente. Los militantes de la Teoría Queer han defendido a la diversidad sexual o de género en las personas, con sus autodefiniciones legítimas y prácticas sexuales diversas. El Segundo Capítulo contiene una descripción de las mujeres transgénero, un colectivo anatematizado por la sociedad, debido a que presenta una personalización diferente al concordado por nuestra cultura. La sociedad percibe a las mujeres transgénero como un grupo transgresor, que voluntariosamente ha provocado un desdoblamiento entre su sexo biológico y su sexo social. Por esta razón, las mujeres transgénero son excluidas del trabajo formal, ante esta adversidad, la única salida para este colectivo ha sido infiltrarse en trabajos informales, de mucho riesgo para su salud y vida. Con las tácticas del método etnográfico y con auxilio del análisis estadístico se ha investigado la caracterización de las actividades económicas de las transgénero que viven en la ciudad de Quito, hasta llegar a demostrar que es la segregación negativa que reciben, la causa que les limita el ejercicio de actividades económicas, como modo de sustento de sus vidas. Esta tesis revela que las normas constitucionales que amparan los derechos de las personas que no son heterosexuales, se desvanecen por la coacción de las creencias y tradiciones que perviven en la sociedad. Finalmente se presentan las conclusiones de la investigación y además se ofrecen un conjunto de recomendaciones, actividades que pueden ser programadas, ejecutadas y evaluadas utilizando las teorías, métodos y códigos éticos de la academia.