Generalmente la infancia y adolescencia de los jóvenes de clase media urbana
transcurrió en un mundo tecnológico y mediático plagado de dispositivos digitales.
Esto favorece que vivan una experiencia cultural distinta, en donde se modifican las
formas de usar el lenguaje, de aprender y de conocer, y las formas de comunicarse y
relacionarse con los otros. Sin embargo el acceso a la tecnología no es igual para
todos los jóvenes. Un estudio sobre inclusión digital, con información de la Encuesta
de Ingreso y Gasto de Hogares, demuestra que, en el año 2012, las familias
mexicanas de menores ingresos, sólo un 30% tiene computadora y un 24% conexión a
Internet. La dimensión que alcanza la brecha digital no puede desconocerse cuando
se quiere avanzar en el logro de la Metas Educativas 2021. Además de reconocer la
importancia de desarrollar e innovar dentro del campo de las TIC orientadas a la
educación, es necesario recuperar a las TIC como valiosas herramientas para ampliar
el acceso a la educación secundaria superior (Meta General 9) y para ofrecer
oportunidades de educación a lo largo de la vida (Meta General 7).