En este trabajo se examina la implementación y principales resultados en México
del Programa Internacional de Becas de la Fundación Ford (IFP, por sus siglas en
inglés). Se describe el momento histórico y el contexto político en que el programa
se ha desarrollado y se presenta un panorama general de las condiciones de
marginación que afectan a los pueblos indios, resaltando sus bajos índices de acceso
a la educación superior. Se presenta una serie de indicadores sobre el desempeño
académico de quienes ya concluyeron sus posgrados y se discuten los factores que
inciden para los resultados positivos obtenidos. A lo largo del trabajo se sostiene
que programas de becas no convencionales como el IFP contribuyen a la atención de
los problemas de acceso, permanencia y egreso que afectan a la población indígena
en el sistema educativo superior del país.