Este trabajo discute los procesos de desescolarización
y desafiliación educativa que experimentan
los jóvenes de educación media
superior en México. A partir de la situación
de vulnerabilidad social que los caracteriza, se
identifica el patrón de crecimiento de este nivel
educativo, destacando los problemas de segmentación,
eficiencia interna y calidad educativa.
Se propone, asimismo, una caracterización
empírica y conceptual de los jóvenes desescolarizados
y desafiliados, al la cual se suma una
sistematización cualitativa de los temas que reflejan
las tensiones entre la cultura escolar y la
cultura juvenil consideradas como factores de
desafiliación educativa