Este artículo ofrece avances y reflexiones de la investigación en curso Experiencias significativas
en las relaciones docente-estudiantes-comunidad en escuelas telesecundarias de la región
intercultural HUSANCHA. La indagación sigue un enfoque fenomenológico-hermenéutico. El
artículo tiene como objetivo analizar, desde el contexto, cuáles son las experiencias significativas
que dotan de sentido y significado a la escuela, en tanto éstas han trascendido hacia la
familia, comunidad o región, ofreciendo soluciones a problemáticas comunes y cotidianas.
Se sostiene que los procesos de comprensión y entendimiento en las relaciones que entablan
los docentes de las telesecundarias ubicadas en localidades de Huixtán, San Cristóbal de Las
Casas y Chanal en Chiapas, México, con sus estudiantes y comunidad, potencian posibilidades
de cambio social en esta región intercultural, ya que a partir de esta relación se generan
aprendizajes para saber convivir con diferentes, comprender su cultura, sentir, establecer
vínculos de respeto, co-construir conocimientos e integrar comunidades de aprendizaje.