En dépit des efforts de développement significatifs entrepris depuis l’indépendance en 1956, le Maroc continue à être classé comme un pays à revenu moyen/faible. De plus, les indicateurs de base de développement social au Maroc sont inférieurs à ceux observés parmi les pays de même niveau de revenu moyen2. Ce déficit de développement s’explique par la combinaison d’un ensemble de facteurs, parmi lesquels figure le faible niveau de développement de l’éducation3. L’Initiative nationale pour le développement humain (INDH) lancée en mai 2005 - adoptant une approche intégrée et un concept holistique du développement humain - constitue aujourd’hui la pierre angulaire et le cadre de référence du processus du développement humain au Maroc. C’est dans ce cadre que le développement du système d’éducation et de formation, ainsi que la réforme en cours, sont maintenant situés.