Cette étude examine comment les ménages camerounais se comportent en
matière de scolarisation des enfants, et plus particulièrement des jeunes de 15-24
ans, selon leur composition par sexe et par âge. Il en ressort notamment que, toute
chose égale par ailleurs :
(1) La présence et le nombre d'enfants en bas âge (moins de 6 ans) affecterait très
peu la scolarisation des enfants de 6-14 ans et toucherait davantage celle des jeunes
de 15-24 ans, et surtout celle des jeunes filles, à qui serait probablement transférée
la responsabilité de la garde des plus petits.
(2) Le nombre d'enfants scolarisables est très positivement associé tant à la scolarisation
des filles qu'à celle des garçons de 6-14 ans et de 15-24 ans. La « quantité »
semble ainsi non seulement compatible avec la « qualité », mais lui être plutôt
positivement associée.
(3) Le nombre d'adultes et de personnes âgées est très positivement associé à la
fréquentation scolaire des enfants de 6 à 14 ans, et il en est de même pour les jeunes
de 15 à 24 ans. Mais l'étude selon le sexe des membres adultes du ménage fait
apparaître des différences significatives : le nombre de femmes adultes et âgées agit
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positivement tant sur la scolarisation des filles que sur celle des garçons, témoignant
ainsi de la « substituabilité » des femmes et des enfants dans l’accomplissement des
tâches domestiques, alors que le nombre d'hommes adultes et âgés tend plutôt à
réduire systématiquement la scolarisation des jeunes filles.
(4) La structure démographique du ménage se révèle, en définitive, de loin plus
déterminante pour la scolarisation des filles, alors que sa structure économique est
beaucoup plus déterminante pour celle des garçons.