El fenómeno del desplazamiento forzado ha afectado de manera dramática cada
uno de los estamentos de la sociedad colombiana y de manera especial a los
niños y niñas que deben abandonar sus lugares de residencia y enfrentarse a
nuevos espacios de interacción tanto en el ámbito social como escolar.
Es evidente que para lograr la verdadera inclusión de los niños y niñas en
condición de desplazamiento, las instituciones educativas han de realizar
transformaciones que se basen en los factores comunes y específicos que
afectan este proceso.
El presente proyecto se presenta entonces como una alternativa de apoyo a esta
necesidad y realiza la determinación de los factores comunes y específicos que
afectan la inclusión educativa de los niños y niñas en condición de
desplazamiento del Colegio Republica Dominicana, llegando a la construcción de
una alternativa didáctica que apoye y proyecta el objetivo de inclusión de las
políticas educativas del país.