El objetivo del trabajo es describir la primera experiencia de inclusión educativa de una
estudiante de la licenciatura en idiomas y del centro de enseñanza de idiomas (CEI) de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco con discapacidad visual. Se utiliza el estudio
de caso como referente metodológico y se presentan las dificultades tecnológicas, del
proceso de enseñanza y aprendizaje en el idioma inglés. Se concluye la necesidad de
requerimientos tecnológicos para la institución y de capacitación para los profesores para
hacer frente a los retos de la inclusión educativa en la universidad.