En este aro culo pretendo dar cuenta de los orígenes de una escuela de pensamiento que estamos
impulsando en México, en disO ntos estados de la República, cuyo propósito es poner en prácO ca
un trabajo formaO vo basado en el interaprendizaje intercultural y colegiado del territorio a lo largo
y ancho de laO noamérica. Si bien hablaré de sus orígenes, me abocaré primordialmente a la experiencia
llevada a cabo en el estado de Puebla, que es la que hemos desarrollado con un equipo de
trabajo interestatal de maestros indígenas y no indígenas. La misión grupal es la puesta en prácO ca
de modelos de formación de-coloniales para construir una escuela para el arraigo (BERTELY, 2006,
2008, 2009) basada en la fuerza de los conocimientos indígenas sin dejar de relacionar los saberes
occidentales.