DDI_CRI_2002_EHPM_v02_MRafael Segura CarmonaWorld Bank, Development Data Group2009-12-08NADAVersion 02 (February 2014). Edited version, the initial version (Version 01, CRI-INEC-EHPM-2002) of DDI was done by Rafael Segura Carmona (Consultor contratado).
Following DDI elements are edited, DDI ID, Study ID, and Abbreviation. External resources (questionnaire, technical documents, and reports) are attached to the DDI.Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples 2002JulioEHPM 2002Household Survey Multi-Purpose 2002CRI_2002_EHPM_v01_MInstituto Nacional de Estadística y Censos
Instituto Nacional de Seguros
Caja Costarricenese de Seguridad Social
Instituto Costarricense de Electricidad
Banco Central de Costa Rica
Instituto Mixto de Ayuda Social
Miembros de los hogares informantes
NADAMinisterio de HaciendaCaja Costarricenese de Seguro SocialInstituto Costarricense de ElectricidadBanco Central de Costa RicaInstituto Mixto de Ayuda SocialCentro de InformaciónArea Censos y EncuestasEncuesta de Hogares de Propósitos MúltiplesEn Costa Rica la realización de encuestas de hogares tiene una larga trayectoria, la cual se inició en 1966 con el programa de la Encuesta Centroamericana de Hogares. Este programa permaneció hasta 1971, año en que fue descontinuado por dificultades financieras. Posteriormente, de 1976 a 1986 se realizó la Encuesta Nacional de Hogares, Empleo y Desempleo, en un esfuerzo conjunto del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y de la Dirección General de Estadística y Censos. La Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples (EHPM) se realiza en julio de cada año desde 1987 y cuenta con el apoyo de diferentes instituciones que solicitan módulos especiales.
De 1987 a la fecha la investigación ha incluido diversos módulos especiales, como el estudio de la demanda de servicios de salud, utilización de servicios de salud, lactancia materna, presión arterial y papanicolau, diabetes, vacunación, peso y talla, consumo de grasas, consumo de sal, consumo aparente de alimentos, condición de aseguramiento, régimen de pensiones y pensiones complementarias, programas sociales y ayuda estatal, discapacidad, personas de 60 años y más, trabajo infanto juvenil, migración, viviendas y servicios, telecomunicaciones, etnia, incentivos para la inserción educativa, uso del tiempo, victimización, inmigración internacional y remesas enviadas y recibidas por los hogares.ViviendaHogarResidente habitualMiembro del hogarJefe o jefa de hogarPrincipal sostén de hogarOcupadoDesocupadoFuerza de trabajoOcupaciónCondición de actividadCategoría ocupacionalCondición de empleoCondición de inactividadEmpleo [3.1]Desempleo [3.5]Condiciones de trabajo [3.6]Formación de base [6.1]Educación obligatoria y preescolar. [6.2]Formación continua [6.4]Enseñanza post-obligatoria [6.5]Formación profesional [6.7]Lengua y lingüística [7.3]Cuidado de la salud y tratamientos médicos [8.5]Vivienda [10.1]Juventud [12.10]Niños [12.1]Tercera edad, mayores [12.2]Migración [14.3]Tecnología de la información [16.2]AseguramientoLa Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples es un programa de encuestas por muestreo destinado a la recolección de datos relacionados con diferentes características de la población como el empleo, el desempleo, los ingresos y otras características sociales y económicas. Se denomina de Propósitos Múltiples por que permite incorporar en el cuestionario preguntas que indagan sobre temas de interés solicitados por diferentes instituciones.
Esta encuesta se realiza en julio de cada año y tiene como objetivos principales: (a) mantener un flujo continuo de estadísticas relacionadas con la fuerza de trabajo, el empleo, el desempleo, el subempleo y los ingresos, y de otras variables socioeconómicas necesarias para el establecimiento de políticas y formulación de planes orientados al desarrollo económico y social del país, así como para la evaluación de sus efectos; (b) proveer información periódica, sistemática y oportuna en los períodos intercensales referente, entre otras, a las variables mencionadas; y (c) servir de fuente de información a instituciones gubernamentales, universitarias o de investigación, interesadas en temas relativos a la población y el empleo.
Su cobertura es nacional, con desagregación por regiones de planificación y por zona urbana y rural del país.Costa RicaLos dominios de estudio son áreas geográficas de desagregación que se consideran en el diseño de la muestra para tener niveles de precisión aceptables (conocidos a priori). En el caso de la EHPM la muestra se diseñó para tener niveles de precisión aceptables para las principales variables que investiga la encuesta en los siguientes dominios de estudio:
Región Central urbana
Región Central rural
Resto del país urbano
Resto del país rural
Sin embargo, dependiendo del comportamiento de algunas características en la población y de los resultados de la encuesta (a posteriori), la muestra permite dar estimaciones con niveles de precisión aceptables para otras desagregaciones geográficas como lo son las regiones de planificación.La unidad geográfica más pequeña corresponde a la desagregación de cada una de las regiones de planificación por zona.La unidad de análisis de la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples 2002 son los hogares y personas.Es el conjunto de todas las viviendas particulares existentes en el país y de sus ocupantes, que son residentes habituales en esas viviendas. Se excluye del estudio a la población residente en las viviendas colectivas (cárceles, conventos, asilos, residencias colectivas para estudiantes y trabajadores, hospitales y hoteles).Encuesta por muestreo (ssd)En la Encuesta de Hogares y más operativamente en su cuestionario, se abarcan en el 2002 los siguientes temas:
* Características de la vivienda:
- Tipo de vivienda,
- Estado de la vivienda,
- Total de aposentos,
- Disponibilidad de servicios básicos de agua, luz, eliminación de basura,
- Tenencia de artefactos,
* Características sociodemográficas:
- Sexo, edad, lugar de nacimiento
- Condición de aseguramiento y pensiones,
- Nivel educativo y asistencia,
- Incentivos para la educación,
- Educación no regular,
- Dominio de un segundo idioma.
* Características de la actividad económica:
- Condición de actividad e inactividad de las personas de 12 años y más,
- Condición de empleo,
- Tipo de ocupación, sector institucional y rama de actividad,
- Categoría ocupacional (personas independientes, asalariados y no remunerados),
- Ingresos por trabajo y por otras fuentes.
Para el año 2002, se indagó como resultado de la incorporación de los Módulo Lactancia Materna y Menor Trabajador los sigueintes temas:
Lactancia Materna (niños menores de tres años):
- Edad del lactante
- Recibió leche materna
- Cuantos meses le quitó la leche materna
- Cuantos meses recibió otro tipo de leche
- Cuando le quitó el otro tipo de leche
- De cuantos meses recibió por primera vez otro tipo de alimento
- Ha recibido vacunas
- Dónde se vacunó
- Tiene carné de vacunas
- Tipo de vacunación
Menor trabajador ( de 5 a 17 años)
- Condición de actividad e inactividad de las personas de 12 años y más,
- Condición de empleo,
- Tipo de ocupación, sector institucional y rama de actividad,
- Categoría ocupacional (personas independientes, asalariados y no remunerados),
- Ingresos por trabajo y por otras fuentes.
- Razones por las que trabaja
- Jornada laboral
- A que dedican el tiempo libreInstituto Nacional de Estadistica y CensosEl diseño muestral corresponde a un diseño probabilístico de áreas, estratificado y bietápico. Es de áreas debido a que las probabilidades de selección están asociadas a los segmentos censales, los cuales son áreas geográficas debidamente delimitadas; es estratificado porque para la distribución y selección de la muestra se definieron doce estratos de interés (conformados por cada región de planificación dividida por zona urbana y rural) con la finalidad de tener una mejor representatividad de estas áreas y aumentar así la eficiencia relativa del diseño; es bietápico ya que en una primera etapa se seleccionan segmentos censales o Unidades Primarias de Muestreo (UPM), y en una segunda etapa se seleccionan viviendas o Unidades Secundarias de Muestreo (USM) dentro de las UPM seleccionadas en la primera etapa.
El diseño muestral establece que la muestra sea autoponderada dentro de cada estrato. Por ello, como los segmentos se seleccionaron con igual probabilidad, para mantener la autoponderación se toma una fracción fija de viviendas en la segunda etapa de selección: un cuarto (1/4) en los segmentos urbanos y un tercio (1/3) en los segmentos rurales.
El cálculo del tamaño de muestra se hace bajo el supuesto de muestreo aleatorio simple con un ajuste por efecto de diseño por tratarse de una muestra compleja. El cálculo del tamaño de muestra y su distribución se efectuó de la siguiente manera:
Se procedió a calcular el tamaño de muestra necesario para obtener estimaciones de una tasa de desempleo del 5% , con un margen de error del 1%, un nivel de confianza del 95% y un efecto del diseño de 2,45. De esta forma se obtuvo un tamaño de muestra inicial de 10 890 viviendas, el cual ha aumentado a 13175 en el año 2002, por el crecimiento en el número de viviendas.
Este tamaño de muestra es distribuido por región, de acuerdo a la variabilidad relativa del número de desempleados
No existe sustitución de viviendas en el operativo de campo por lo que no es necesario tener una muestra complementaria de viviendas suplentes.
En la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples existen algunos segmentos que tienen un crecimiento desmedido en cuanto al número de viviendas dentro de ellos, de un año a otro. Para solucionar este problema se ha establecido un proceso de submuestreo con el cual se pretende mantener el tamaño de la muestra bajo un límite manejable para el trabajo de campo estableciendo un límite operativo de carga de trabajo para estos segmentos, que ha oscilado entre 20 y 25 viviendas seleccionadas.
Con este procedimiento, se realizan las entrevistas sólo en una submuestra de viviendas seleccionadas, una vez terminado el trabajo de campo se multiplican los valores obtenidos por un factor de expansión ampliado, que puede ser duplicado, triplicado, etc., según la fracción de submuestreo que se haya aplicado en el segmento.Las desviaciones que puedan existir entre la muestra y el resultado final del operativo de campo se deben básicamente a dos factores: problemas de marco y la no respuesta. Estos fenómenos no son ajenos a la EHPM, dado que los segmentos de la EHPM son actualizados cada año siempre hay un margen de diferencia entre lo actualizado el año pasado y el actual, muchas viviendas han cambiado su uso y ahora son establecimientos comerciales, se vende o alquilan, son demolidas o fueron objeto de daños por fenómenos naturales.
Es importante destacar que los problemas de marco representan un aspecto casi inevitable de toda muestra que utilice un marco muestral. Por este motivo el INEC no hace ningún ajuste.Entrevista presencial con documento impresoEl cuestionario es el instrumento por medio del cual se recoge la información en las encuestas de hogares. Consiste en una serie de preguntas, con los respectivos espacios para anotar o marcar las respuestas. Las dos funciones básicas que cumple el cuestionario son: 1) obtener, por medio de la formulación de preguntas adecuadas los datos necesarios para cumplir con los objetivos de la encuesta y 2) Servir de guía al entrevistador en el proceso de recolección de la información requerida.
El cuestionario de la EHPM está estructurado en tres grandes secciones:
A) Sección A o Identificación: dedicada a la identificación básica de la vivienda, registro del número de miembros del hogar, resultado final de la entrevista y fecha de entrevista,
B) Sección B o Características Sociodemográficas: en esta sección se registra información como la relación de parentesco, edad, sexo, educación regular y no regular, entre otros datos. Esta sección tiene capacidad para capturar la información de 10 personas, si este número se sobrepasara en una o más personas se deberá utilizar un cuestionario adicional para dar continuidad al registro de los miembros del hogar.
C) Sección C o Características de la Actividad Económica: aquí se registran únicamente datos de los miembros del hogar que tienen 12 años o más de edad, esto por ser la población que para la medición de la actividad económica se considera en edad de trabajar. Entre estas características se puede mencionar la ocupación, jornada laboral, salario, horas trabajadas, rama de actividad, ocupación, sector institucional, ocupaciones secundarias, temporalidad de trabajo, lugar donde trabaja y tamaño del establecimiento entre otros datos. Igualmente se hace una indagación para personas desocupadas e inactivas.
Al ser una encuesta de propósitos múltiples, el cuestionario básico se tiene que modificar en diseño para ajustarse a los requerimientos del módulo especial, teniendo especial cuidado de mantener el cuestionario básico intacto en su parte temática y de contenido.El operativo de campo se ejecutó en dos fases. En la primera, que abarcó los trece primeros días de trabajo de campo (del 08 al 20 de julio) , se recorrieron las viviendas seleccionadas de la Región Central, y en la segunda, que se realizó en los siguientes quince días hábiles (del 21 de julio al 07 de agosto) se recopila la información del resto de las regiones. Entre una fase y otra, se habilitó un día para entrega de material de la Región Central.
El operativo contempló realizar diferentes visitas, al menos cuatro, para lograr concertar la entrevista. Durante la recolección de la Región Central, si después de estos esfuerzos no se logró contactar una persona que brinde la información del hogar, se anotó un resultado parcial de entrevista de "informante no localizado", código 16, y pasó a formar parte del grupo de entrevistas pendientes. Este grupo implicó acciones adicionales, en las que se asignó dos grupos de trabajo para su recuperación, esto es, mientras se realiza el operativo en el resto de las regiones, se continúa en labores de recolección en la Región Central. Al finalizar el período de campo (07 de agosto), se consignó el resultado de entrevista final, según sea el caso (rehusó, problemas de acceso a la vivienda, vivienda desocupada, entre otros) diferenciando los diferentes tipos de no respuesta, de los problemas de marco.
Para la recolección de la información en el resto de las regiones, también se hicieron diferentes visitas, al menos cuatro, para lograr concretar la entrevista, si del todo no se logró, se anotó un resultado de entrevista final con un código específico según sea el caso, también diferenciado la no respuesta de los problemas de marco.
El resultado de la entrevista contempla las siguientes categorías:
Entrevista completa (01): cuando se han llenado todas las secciones del cuestionario para todos los miembros del hogar, siguiendo las instrucciones descritas en este instructivo.
Entrevista incompleta (02): cuando se inicia la entrevista, pero no se concluye por diferentes motivos: compromisos sociales o de trabajo, viaje repentino, etc, por lo que faltó la información de uno o más miembros o faltó una sección del cuestionario.
Vivienda en uso transitorio (04): es aquella destinada exclusivamente a alojar personas de manera no permanente; ya sea con fines de veraneo o descanso, familiar de los dueños, vacaciones (en finca, playa o montaña).
Establecimiento (05): cuando se trata de un local comercial, una fábrica, un taller, etc, y no de una vivienda individual.
Rehusaron a dar información (06): ocurre cuando la persona o personas que habitan en ciertas viviendas seleccionadas se rehúsan a ser entrevistadas. Esta condición se considerada sólo cuando el entrevistador y el supervisor hayan agotado todos los medios a su alcance para logar la entrevista. En este caso sólo el supervisor debe de marcar con X el código 06.
Ausente por todo el período de la encuesta (07): se refiere a la ausencia de informantes por un período igual o mayor a las 5 semanas correspondientes al período de encuesta, es decir que vana estar ausentes desde el 8 de julio al 7 de agosto del 2002. Por ejemplo, los padres están de viaje y no regresan hasta dentro de un mes, y sólo se encuentra en la vivienda un pariente que cuida a los niños y no conoce la información.
Difícil acceso (08): se presenta cuando no se puede realizar la entrevista porque no le es posible llegar a la vivienda seleccionada, por motivos de inundación, derrumbe, etc.
Limitaciones de idioma o enfermedad (09): cuando no se puede realizar la entrevista a pesar de haber localizado a un miembro de hogar adulto, ya sea porque no habla español y no se cuenta con un intérprete o porque el hogar lo conforma una persona de avanzada edad y no entiende las preguntas o bien si la persona es discapacitada mental, en fin, cualquier situación especial similar a las descritas que le impida realizar la entrevista una vez contactado a uno de los miembros del hogar. Se incluye además en esta opción a la entrevista que no fue realizada debido a que no existió un contacto informantes, pero se sabe habitan en la vivienda.
Residente no habitual (15): se considera esta opción sí en el momento de la entrevista, la vivienda individual que es utilizada tradicionalmente para alojar hogares permanente, alberga en ese momentos residentes no habituales, es decir a personas que son miembros de otros hogares.
No realizada por otro motivo (10): cuando la situación en que se encuentra la vivienda en la que usted debe realizar la entrevista no es desocupada y no se ubica en ninguno de los casos anteriores, se marca con X el código 10 de "otro", y se especifica claramente los motivos por los cuales no fue realizada la entrevista: vivienda fusionada, se quemó, se la llevó el río, no es una vivienda individual para alojamiento de hogares, sino para uso transitorio de trabajadores estacionales, etc.
En esta categoría no debe realizarse anotaciones como "pendiente", pues debe quedar claro por qué no se puede efectuar la entrevista marcando el código correspondiente.
Vivienda desocupada: cuando la vivienda se encuentra vacía en el momento de la visita, se indaga si la vivienda está:
- Para alquilar o vender (11): cuando la vivienda esta deshabilitada porque no ha sido alquilada o comprada.
- En construcción o reparación (12): en este caso no está habilitada porque se encuentra en proceso de construcción, reparación o remodelación.
- En abandono (13): cuando la vivienda presenta un claro deterioro; ya sea el estado mismo de la estructura o de los jardines o áreas que la rodean. Se incluyen las viviendas que están parcialmente demolidas; o están para demoler.
- Desocupadas por otro motivo (especifique) (14): cualquier otra forma de desocupación no contemplada antes, como viviendas cuyos dueños está ausentes por largos períodos (6 meses o más) o que son usadas para guardar enseres de otras viviendas etc.
Entrevista pendiente: si la entrevista quedó pendiente se debe de marcar esta opción y especificar el motivo claramente.En el trabajo de campo se cuenta con dos tipo de supervisores: el supervisor de campo y el supervisor general. En el primer caso el supervisor tiene a cargo a tres entrevistadores y un chofer. Este grupo permanece invariante durante todo el operativo de campo, salvo en condiciones excepcionales se hacen cambios internos en el grupo.
El supervisor debe organizar el trabajo de su grupo e informar al entrevistador(a) sobre:
• Cómo ha organizado y planificado el trabajo
• Cuál es el cronograma de trabajo
• Cómo disponer del tiempo adecuadamente
• Cómo conducir una entrevista
• Cómo lograr la cooperación de los informantes
• Recomendar la manera correcta de expresarse y de escuchar
• Apoyo general a su equipo
En las primeras entrevistas el supervisor acompaña a cada uno de sus entrevistadores, con el objetivo de hacer correcciones en la forma de indagar, y observaciones para el mejor desempeño del trabajo.
El supervisor(a) debe realizar reentrevistas para verificar la calidad y veracidad de la información obtenida por los entrevistadores. Para ejecutar esta labor se seleccionan al azar cuestionarios de cada entrevistador, o se consideran particularmente aquellos que presentan dudas o incoherencias en el momento de efectuar la revisión, como por ejemplo cuando aparezcan muchas viviendas desocupadas o rechazos; cuando la información de ingresos es insuficiente o presenta similitudes en varios hogares; cuando se dan muchos casos de personas que trabajan para el consumo de su hogar o bien, muchos desempleados; así también cuando se dan varios cambios en el nombre del jefe del hogar, respecto al Registro de Edificios y Viviendas.
El supervisor general de equipo adicionalmente cumple la tarea de recorrer el segmento censal para actualizar el listado de viviendas y mapas. Igualmente es obligación del supervisor reportar a su superior en los tiempos establecidos un informe de cobertura y de trabajo de campo. Adicionalmente debe cumplir con una serie de requerimientos administrativos.
Para la supervisión general se contó con un grupo de trabajo conformado por tres personas: un funcionario de la Unidad de Diseño y Operaciones que se encargaba de dar seguimiento y asesoría al personal supervisor con poca o nula experiencia en la labor de supervisión, también realizaba reetrevistas, atendía dudas y revisaba cuestionarios. Las otras dos personas que conformaban el grupo eran un funcionario de la Unidad de Cartografía y otro del Proceso de Muestreo; y se encargaban de revisar que los supervisores llenaran correctamente las carátulas del Registro de Edificios y Viviendas, la selección correcta de las viviendas y la correcta actualización de mapas y listados.Las cifras muestrales se ponderan por un factor de expansión final para obtener las estimaciones de interés.
Para obtener la estimación de población para las diferentes variables que investiga la encuesta, se multiplica la variable o característica de cada persona por su correspondiente factor de expansión, y el resultado se agrega para cada ámbito geográfico: región, zona urbana o rural y nacional.
En el caso de las estimaciones sobre los hogares, el factor de expansión que se aplica a un hogar es el factor de expansión correspondiente a la jefatura de hogar. Las características del hogar se multiplican por este factor de expansión y el resultado se agrega de igual forma para cada ámbito geográfico.
El factor de expansión utilizado en la encuesta aparece identificado como "Factor" en el archivo de datos.I) Crítica y Codificación: como proceso establecido, la crítica y codificación es la primera etapa en la revisión de cuestionarios procedentes de campo. En términos generales la crítica y codificación se estructura en dos grandes subprocesos, la crítica de la información y en segundo lugar la codificación de variables económicas: rama de actividad, grupo ocupacional, sector institucional, período de percepción del ingreso; las variables de educación y las variables geográficas de lugar de nacimiento y de migración. Entre los objetivos que se persiguen en esta etapa, es determinar que toda la información consignada en los cuestionarios sea consistente y que cada una de las preguntas tenga su debida respuesta, siguiendo para esto los protocolos establecidos en el Manual de Crítica y Codificación.
II) Digitación y Limpieza de Datos: esta tarea se logra utilizando una serie de aplicaciones que han sido diseñadas tanto para la captura de los datos como para la limpieza de los mismos, estas aplicaciones se hicieron utilizando el Sistema para el Procesamiento de Censos y Encuestas (CSPro) el cual fue concebido especialmente para este tipo de tareas. Con este propósito se elaboró una aplicación de entrada de datos inteligente, la cual permite ingresar la información contenida en los cuestionarios y que se convertirá en la materia prima para el análisis de la información. De forma similar, en el caso de la limpieza de datos, se elaboró una serie de rutinas informáticas que tienen la misión de identificar posibles inconsistencias en los datos no captados en el proceso de crítica y codificación. Para el caso de la digitación, el personal es contratado por tiempo limitado (alrededor de un mes). En la limpieza de datos, se conforman grupos de supervisores que tienen la tarea de verificar la presencia o no de inconsistencias en los datos, en el caso de haberlas la corrección se hace tanto en el cuestionario como en el computador.
III) Revisión de marginales: este proceso en paralelo a la limpieza de datos, y consiste en la generación de frecuencias de cada una de las variables disponibles en la base de datos, la idea fundamental es monitorear que los totales sean consistentes con pases, saltos de preguntas, poblaciones objetivo, etc. Es su primer etapa este proceso revisa los marginales (frecuencias) de la Región Central del país, pues la primera información en digitarse, y representa la mitad de los datos disponibles. Si se detecta alguna inconsistencia en los datos, se procede a revisar los cuestionarios y posteriormente la corrección directa en la base de datos.
IV) Revisión de base de datos: una vez que se ha concluido la limpieza de datos, así como la revisión de marginales, se hace la primera creación de variables, esto con el fin de hacer un control cruzado con el departamento de cómputo. Tanto el departamento de censos y encuestas generan estas variables, contempladas en el manual de creación de variables del INEC. Si no existen inconsistencias, se procede a la generación de información para la elaboración de los factores de ponderación.
V) Generación de cifras básicas: Al dar por terminada la revisión a la base datos, se procede a general los primeros tabulados con las cifras básicas de pobreza, fuerza de trabajo y empleo. Posterior a esto se generan tanto los tabulados de la publicación oficial del INEC, como los tabulados del plan básico, plan básico de tabulados de vivienda, tabulados de personas de 60 años y más.Para el año 2002, la tasa de respuesta de los hogares seleccionados en la muestra fue de 96.9%. Este porcentaje hace referencia a los hogares de los cuales se obtuvieron entrevistas completas. Y se obtiene dividiendo el total de hogares con entrevistas completas entre todos hogares en los cuales se debió realizar una entrevista completa (rehusaron, difícil acceso, ausentes, limitaciones de idioma o enfermedad e informante no localizado).Para determinar la calidad de las estimaciones obtenidas de la EHPM-2002, el INEC ha estimado el coeficiente de variación de cada estimación, también se le denomina error relativo, puesto que es el cociente del error estándar entre el valor estimado.
El coeficiente de variación indica más claramente el nivel de precisión de una estimación; en las encuestas de hogares la experiencia ha demostrado que estimaciones con un coeficiente de variación de hasta un 5 por ciento son muy alta precisión; si el coeficiente de variación llega hasta un 10 por ciento, las estimaciones se consideran precisas; un coeficiente de variación con un valor de hasta 20 por ciento de precisión es aceptable; y por último, más allá de un 20 por ciento indica que la estimación es poco confiable y, por tanto, se debe utilizar con precaución.
El Coeficiente de variación para el número de personas:
Población total 2.1
Fuerza 2,0
Ocupados2,0
Desocupados 5,1
Inactivos2,0
Menores3,2
Tasa de desempleo:
Costa Rica 4,9
Región Central 5,9
Resto de las Regiones 5,9
Hogares pobres:
Costa Rica 3,1
Zona Urbana 4,7
Zona Rural 3,9
En el caso de los intervalos de confianza, estos son elaborados al 95% de confianza. Para el caso de las principales tasas de Costa Rica se tiene:
TASA BRUTA DE PARTICIPACIÓN
País 42,4
Límite inferior 41,8
Límite superior 43,0
URBANO
Total 44,4
Límite inferior 43,5
Límite superior 45,2
RURAL
Total 39,6
Límite inferior 38,7
Límite superior 40,5
TASA NETA DE PARTICIPACIÓN
País 55,4
Límite inferior 54,7
Límite superior 56,1
URBANO
Total 56,4
Límite inferior 55,4
Límite superior 57,4
RURAL
Total 53,8
Límite inferior 52,9
Límite superior 54,7
TASA DE OCUPACIÓN
País 51,8
Límite inferior 51,1
Límite superior 52,5
URBANO
Total 52,6
Límite inferior 51,6
Límite superior 53,6
RURAL
Total 50,7
Límite inferior 49,9
Límite superior 51,5
TASA DE DESEMPLEO ABIERTO
País 6,4
Límite inferior 5,8
Límite superior 7,0
URBANO
Total 6,8
Límite inferior 6,0
Límite superior 7,6
RURAL
Total 5,8
Límite inferior 5,1
Límite superior 6,5Llamadas telefónicas: Con este método se logra corroborar la información dudosa consignada en los cuestionarios, igualmente en los casos donde existe faltantes de información y se cuenta con el número de teléfono, se procede a realizar la consulta correspondiente.
Consulta a estadísticas de la CCSS, Banco Central: Con las cifras de la patronos y asegurados se monitorea la consistencia de la información referente a patronos y asalariados para Costa Rica y resto del país. Igualmente con los indicadores macroeconómicos del Banco Central, se revisa la consistencia de las cifras de la EHPM en materia de empleo por rama de actividad con las generadas por el BCCR.
Cuando lo ha ameritado el INEC ha hecho consulta a expertos, municipalidades e informes del MTSS.Según artículo 4 de la Ley 7839 de Creación del Sistema Estadístico Nacional que reza lo siguiente:
Artículo 4°.- Las dependencias y entidades que conforman el SEN recopilarán, manejarán y compartirán datos con fines estadísticos, conforme a los principios de confidencialidad estadística, transparencia, especialidad y proporcionalidad, los cuales se especifican a continuación:
a)Los datos obtenidos según esta ley serán estrictamente confidenciales, excepto los provenientes de las instituciones públicas y las de carácter público no estatal, que serán de libre acceso para todos los ciudadanos. Los datos procedentes de personas físicas o jurídicas privadas no podrán ser suministrados ni publicados en forma individual, sino como parte de cifras globales, salvo con la autorización previa de quien suministró los datos. Para este efecto, se considerarán cifras globales las correspondientes a tres o más personas físicas o jurídicas. Estos datos tampoco podrán ser suministrados con propósitos fiscales ni de otra índole. En los directorios poblacionales de uso público, sólo podrá aparecer información básica de las personas físicas y jurídicas que no atente contra el principio de confidencialidad mencionado.
b)En aplicación del principio de transparencia, los sujetos que suministren datos tienen derecho a obtener información plena sobre la protección dispensada a los datos obtenidos y la finalidad con que se recaban; asimismo, los servicios estadísticos están obligados a suministrarla.
c)En virtud del principio de especialidad, es exigible a los servicios estadísticos que los datos recogidos para elaborar estadísticas se destinen a los fines que justificaron obtenerlos.
d)En virtud del principio de proporcionalidad, se observará el criterio de correspondencia entre la cantidad y el contenido de la información que se solicita y los resultados o fines que se pretende obtener al tratarla.Instituto Nacional de Estadìstica y CensosEn la mención de la información metodológica y la publicación, presentación o divulgación de los resultados obtenidos a partir de la información aquí documentada, se debe citar la fuente primaria: Instituto Nacional de Estadística y Censos.Mediante convenios con instituciones académicas, y del Gobierno Central o por compra directa de las bases de datos anónimas. Para mayor información puede acceder nuestra página www.inec.go.cr <http://tunis/pad/www.inec.go.cr> o al teléfono 22 80 92 80, extensiones 325, 326, 327.Según artículo 4 de la Ley 7839 de Creación del Sistema Estadístico Nacional que reza lo siguiente:
Artículo 4°.- "Las dependencias y entidades que conforman el SEN recopilarán, manejarán y compartirán datos con fines estadísticos, conforme a los principios de confidencialidad estadística, transparencia, especialidad y proporcionalidad.
El INEC podrá entregar información individualizada sobre los diferentes productos generados por el SEN, siempre y cuando se proceda al bloqueo de los registros de identificación definidos en los documentos correspondientes, archivos electrónicos, registros administrativos y cualesquiera otros medios.
El INEC no es responsable del uso de la información estadística entregada, ni de los estudio y conclusiones que los usurarios deriven de la misma, con excepción de los trabajos conjuntos, donde el INEC haya tenido participación directa en lel estudio y asi lo indique en la publicación o divulgación..EHPM-2002La base de datos EHPM 2002, contiene toda la información correspondiente a las viviendas seleccionadas en la muestra, así como la información de todos los hogares y personas residentes en estas viviendas.
La base de datos está compuesta de cuatro grandes apartados.
1. El primer de ellos hace referencia a variables de identificación como lo es la región de planificación y zona, así como el número de vivienda y hogar.
2. En segundo lugar se ubican las variables correspondientes a las principales características de las viviendas. Entre estas características se encuentra el tipo de vivienda, materiales de las paredes, techo y piso, así como el estado físico de estos materiales. La base de datos también recopila el acceso a los servicios de agua, luz. La tenencia de artefactos, y acceso a servicios de telecomunicación como Internet. Estas variables son identificadas con una V seguida con el número de pregunta en el cuestionario.
3. El tercer bloque de variables que presenta esta base de datos se refiere a las características sociodemográficas, o Sección B del cuestionario. En este bloque de variable se resumen temas como condición de aseguramiento, el tema educativo se trata mediante las variables de nivel de escolaridad, asistencia, detalle de especialización para los colegios técnicos y educación superior. Las variables que corresponden a este bloque se identifican con una B al inicio seguido por el número de pregunta del cuestionario.
4. El cuarto bloque contiene todas las variables referentes a las características de las actividades económicas que realizan las personas de 12 años o más de edad. Aquí se presentan las principales características de las personas ocupadas: tipo de ocupación, sector institucional donde trabajan, así como la rama de actividad económica donde laboran, categoría ocupacional, horas trabajadas, ingresos por trabajo así como por otras fuentes: pensiones, becas, transferencias, ahorros, etc. De forma similar se hace una indagación de las principales características de las personas desocupadas e inactivas, en este punto las variables disponibles en la base resumen las principales formas de búsqueda de empleo, tiempo de estar buscando trabajo, deseos y disponibilidad para trabajar. Igualmente a este grupo de desempleados e inactivos se les indaga la fuente de sus ingresos y se cuenta con toda una batería de preguntas que indagan sobre actividades marginales que pueden estar realizando con el fin de generar algún ingreso o bien para consumo propio.
Adicionalmente esta base de cuenta con las variables del módulo especial de Lactancia materna y Vacunación y Menor Trabajador0313ConsecutivoConsecutivoConsecutivoConsecutivoConsecutivoNo se indaga, únicamente se anota.SegmentoSegmentoPor conficencialidad a los informantes el número de segmento se sustituye por un consecutivo. no obstante su función identificadora es la misma.
Es un área geográfica definida, con límites convenientes y claramente identificables en el campo, que agrupa un promedio de 60 viviendas en el área urbana y 40 en el área rural, así como a otras estructuras (iglesia, colegio, comercio, etc.) que se encuentran ubicadas en esa misma área geográfi ca. Dentro de ella, y de manera
proporcional a su tamaño, se selecciona un número de viviendas que el entrevistador debe visitar en un tiempo dado. Por ser el segmento la unidad territorial más pequeña, con su propio código de identifi cación, es posible localizar e identifi ar a las viviendas en el campo. Se identifi ca con 8 dígitos correspondientes a los códigos de provincia, cantón y distrito al que pertenece y el número de segmento propiamente dicho.Viviendas seleccionadasRepresenta una numeración que va desde 1 hasta 726, siendo esta la totalidad de segmentos en la EHPMCorresponde a un consecutivo e identifica la Unidad Primaria de Muestreo o segmento.SegmentoViviendaViviendaViviendaViviendaViviendaNo se indaga, únicamente se anota.CuestionarioCuestionarioEn esta columna aparece el número consecutivo correspondiente a cada uno de los cuestionarios.Viviendas individualesA pesar que el nombre registrado en la base de datos y el cuestionario no coinciden ambos tienen la misma función, identificar como un solo grupo a los hogares y personas residentes en la vivienda seleccionada.Es un número asigado (consecutivo) para identificar a cada una de la viviendas individuales seleccionadas. Si por ejemplo se han seleccionado 15 viviendas, este número va de 1 a 15. En la práctica no es más que el número de cuestionario.SegemntoViviendaMiembro de hogarHogarHogarHogarHogarHogarEste número es verificado en la entrevista personal. Se hace mediante indagación con el informante cara a cara.No existe pregunta literal se hace una indagación que pretende diferenciar los nucleos familiares presentes en la vivienda.No existe pregunta literal se hace una indagación que pretende diferenciar los nucleos familiares presentes en la vivienda.Es la persona sola (hogar unipersonal) o grupo de personas, con o sin vínculos familiares, que son residentes habituales de la vivienda, que comparten y participan entre sí, de la formación y/o utilización de un mismo presupuesto, que llevan una vida en común, que elaboran y consumen en común sus alimentos.Grupo de personas residentes habituales de la viviendaEn el cuestionario este campo se maneja de forma alfanumérico, cuando el hogar sobrepasa los 10 miembros, la segunda boleta es rotulada en este campo como 1b, 2b, etc. para evidenciar que se trata del hogar 1 esta la información en un segundo cuestionarioEs un número que identifica por igual a todas las personas con o sin vínculos familarias que se consideran como hogar.HogarResidente habitualMiembro de hogarRegión de planificaciónRegión de planificaciónRegión de planificaciónRegión de planificaciónRegión de planificaciónNo se realizan preguntas.RegiónRegiónNo hay instrucciones específicas en este tema pues es una desagregacion preestablecida por el INEC.Viviendas individuales1Central2Chorotega3Pacífico Central4Brunca5Huetar Atlántica6Huetar NorteSe refiere a las seis regiones de planificación y constituyen áreas geográficas previamente establecidas.Dominios de estudioZonaZonaZonaZonaZonaNo se indaga, es una clasificación previamente establecidaNo se realiza, su identifiación es en oficinaNo se realiza, su identificación es en oficinaNo hay instrucciones pues no corresponde al entrevistador indagar esta información.Viviendas individuales1Urbano2RuralEn encuestas anteriores al año 2000, se consideraban "Urbanas" las zonas con grado de urbanización urbana; y "Rurales" las que tenían la calificación de periferia urbana, rural concentrado y rural disperso. A partir
del Censo del 2000, y considerando que en la periferia urbana predominan características que se asemejan más a la de una zona urbana, se decidió unir esta categoría
con la "Urbana".Es un código de dos dígitos que representa el grado de urbanización de cada uno de los segmentos censales de acuerdo a ciertos criterios previamente establecidos:
Urbana: se incluye bajo esta categoría a aquellos segmentos clasificados con grado de urbanización "urbana" y "periferia urbana".
Rural: se incluye bajo esta categoría a aquellos segmentos clasificados con grado de urbanización "rural concentrado" y "rural disperso".UrbanoRuralPeriferia urbanaRural concentradoRural dispersoNivel socioeconómicoNivel socioeconómicoNivel socioeconómicoNivel socioeconómicoNivel socioeconómicoNo se realizaNo se realizaNo se realizaNo hay instrucciones pues no corresponde al entrevistador indagar esta información.Hogares1Bajo2Medio Bajo3Medio4Medio Alto5Alto6RuralEsta variable fue el resultado de un estudio realizado por el INEC y el M.Sc. Johnny Madrigal Pana en calidad de consultor. En términos generales el objetivo del estudio fue estratificar los hogares del Censo 2000 y los segmentos del MMV-2000 de acuerdo con el nivel del ingreso. Para hacerlo, se tomó como base la información de la EHPM-2001 y se construyeron seis índices: educación, ocupación, artefactos, hacinamiento, dependientes y número de ocupados. Esta información fue utilizada para estimar un modelo de regresión multivariable que se aplicó para estimar el ingreso per cápita de los hogares del Censo 2000, conformando de esta manera los niveles de ingreso.Nivel socioeconómicoIngreso per cápitaHOMMENHOMMENHOMMENHOMMENHOMMENEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia al total de hombres residentes habituales en la vivienda que son de cero años hasta 11 años de edad inclusive.Residente habitualMiembro del hogarHOMMAYHOMMAYHOMMAYHOMMAYHOMMAYEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia al total de hombres residentes habituales en la vivienda que son de 12 y más años.Residente habitualTotal de hombresTotal de hombresTotal de hombresTotal de hombresTotal de hombresEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de “residente habitual” de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaSe refiere al total de hombres residentes habituales en la vivienda.Residente habitual de la viviendaMUJMENMUJMENMUJMENMUJMENMUJMENEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia al total de mujeres residentes habituales en la vivienda que son de cero años hasta 11 años de edad inclusive.Residente habitual de la viviendaMiembro del hogarMUJMAYMUJMAYMUJMAYMUJMAYMUJMAYEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia al total de mujeres residentes habituales en la vivienda que son de 12 y más años.Residente habitual de la viviendaMiembro del hogarTotal de mujeresTotal de mujeresTotal de mujeresTotal de mujeresTotal de mujeresEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaSe refiere al total de mujeres residentes habituales en la vivienda.Residente habitual de la viviendaMiembro del hogarTotal de personas menores de 12 añosTotal de personas menores de 12 añosTotal de personas menores de 12 añosTotal de personas menores de 12 añosTotal de personas menores de 12 añosEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia al total de personas de 0 a 11 años que son residentes habituales de la vivienda.Residente habitual de la viviendaMiembro del hogarTotal de personas de 12 y más añosTotal de personas de 12 y más añosTotal de personas de 12 y más añosTotal de personas de 12 y más añosTotal de personas de 12 y más añosEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia a las personas de 12 años y más que son residentes habituales de la vivienda.Residente habitual de la viviendaMiembro del hogarTotal de personasTotal de personasTotal de personasTotal de personasTotal de personasEsta pregunta se realiza mediante indagación cara a cara con el informante. Esta indagación se realiza aplicando el concepto de residente habitual de la vivienda.No existe una pregunta definida, la indagación se realiza aplicando conceptos.No existen preguntas definidas, sin embargo, se hace una indagación minuciosa operacionalizando el concepto de residente habitual.Para obtener la información correcta, todo entrevistador debe hacer uso del concepto de "residente habitual" de la vivienda y miembro del hogar ... Anote en el cuadro el resumen de la información referida a la composición del hogar: en las casillas correspondientes escriba (a dos dígitos) el número total de miembros del hogar, el número total de hombres y de mujeres y separe cada uno de estos grupos en personas menores de 12 años y personas de 12 años o más. En caso de no existir datos para alguna de estas casillas, anote en ella dos ceros (00).Personas residentes habituales de la viviendaHace referencia al total de personas residentes habituales de la vivienda.Residente habitual de la viviendaMiembro del hogarN° de línea del informante de la Sección BN° de línea del informante de la Sección BN° de línea del informante de la Sección BN° de línea del informante de la Sección BN° de línea del informante de la Sección BSe le indica al entrevistador que encierre en un círculo el número de línea de la persona que está respondiendo los datos de la seccion B del cuestionario. En níngún momento se formula una pregunta, se asigna por solicitud en el mismo cuestionario.No se realiza pregunta alguna, en el cuestionario se marca el número de línea del informante de la sección B. El campo correspondiente en el cuestionario se ubica en la primer columna de la sección b y se identifica con el encabezado "No. Línea".No se realizan preguntas.Representa el número de orden que le corresponde a cada uno de los miembros del hogar. Usted debe encerrar en un círculo el número de línea que corresponde a la persona que le suministra la información. En esta Sección sólo debe aparecer un informante. Recuerde que en caso de que en el hogar hayan mas de 10 miembros, corregir el número de línea de la segunda boleta por un 11(01 por 11).Personas que dieron la información de la sección de características sociodemográficas.97PARIENTE CERCANO98FUERA DEL HOGAR99IGNORADOSe permite, pero solo en casos excepcionales que la información la den personas fuera del hogar entrevistados, usualmente estos son familiares que conocen suficientemente bien los datos de la familia.Esta variable contiene el número correspondiente en la base de datos de la persona que dió la información de las características sociodemográficas de los restantes miembros del hogar.
El informante debe ser una persona miembro del hogar mayor de 15 años, que conozca suficientemente las características investigadas de todos los otros miembros del hogar. En el caso de la Sección C. Es conveniente que cada uno dé la información que le corresponde, si se encuentra presente al momento de la entrevista. No se debe aceptar como informante al servicio doméstico ni al pensionista, los cuales sólo podrán suministrar la información que les corresponde, en el caso de que sean residentes habituales en la vivienda.InformanteN° de línea del principal sostén del hogarN° de línea del principal sostén del hogarN° de línea del principal sostén del hogarN° de línea del principal sostén del hogarN° de línea del principal sostén del hogarSe hace una indagación cara a cara con el informante. Se hace una pregunta predefinida en el cuestionario y se anota el número de línea de la persona mencionada“De todos los miembros del hogar ¿cuál contribuye en mayor medida a su sostenimiento?No se realizan preguntas.Es la persona que hace el mayor aporte económico del hogar. Con esta pregunta se debe del hogar identificar a esa persona, para ello pregunte como se indica en el cuestionario: “De todos los miembros del hogar ¿cuál contribuye en mayor medida a su sostenimiento?”. Anote el nombre y el número de línea que le corresponde, en el espacio destinado para ello. Si el principal sostén económico de ese hogar no es residente habitual de la vivienda, indíquelo así en el mismo espacio.Total de persona que contribuyen en mayor medida al sostenimiento del hogar sujeto a entrevista.98OTRO FUERA DEL HOGAR99IGNORADOEl principal sostén del hogar pueden ser una persona no residente habitual, como es el caso de los padres que trabajan en el extranjero y envían dinero para el sostenimiento del hogar entrevistado.Esta variable contiene el número de línea de la persona que es considerada por el hogar como el principal sostén de mismo. Si el principal sostén del hogar no es residente habitual, debe quedar anotada alguna advertencia que justifique el caso, en oficina se le asigna el código correspondiente.Principal sostén del hogarTipo de viviendaTipo de viviendaTipo de viviendaTipo de viviendaTipo de viviendaAl informante se le plantean cada una de las opciones de respuesta: casa independiente, en fila, en edificio, tugurio, otro tipo de vivienda y se espera a que el informante responda la opción adecuada. En los casos donde se requiere más información para el informante se recurre a explicaciones más detalladas de cada una de las opciones mencionadas.¿Esta vivienda es ...
Casa independiente . O1
En fila o contigua . O2
En edificio (condominio o apartamento) . O3
Tugurio O4
Otro (especifique)No existen guías salvo las mismas categorías de respuesta1.Casa independiente: vivienda que ha sido construido siguiendo un diseño funcional, estructural o arquitectónico preconcebido en término de residencia. Se trata del aposento o conjunto de aposentos situados en una casa de una o más plantas y que han sido construidos con materiales de larga duración, como cemento, piedra, block, ladrillo, madera, etc, no importando su estado actual. Incluye también los apartamentos y condominios de una planta y los ranchos que son usuales en las zonas cálidas. Para ser clasifi cadas como “independiente”, debe estar separada de las otras viviendas (por lo menos un metro de distancia) por sus cuatro lados.
2.En fila o contigua: tiene las mismas características que la anterior, excepto que se encuentra seguida de otras, es decir en fi la o contigua a las otras viviendas, aunque esté unida a las otras por sólo uno de sus lados.
3.En edificio (condominio o apartamento de alto): en esta categoría se incluyen aquellas viviendas que forman parte de un edifi cio de dos o más pisos. Pueden ser edifi cios de apartamentos, de condominios o una vivienda que ha sido convertida en apartamentos. La estructura debe contener dos o más viviendas y tener entrada independiente a través de un pasillo, escalera u otro espacio común. Si es un condominio de un solo piso, no deben ser clasifi cados estos casos bajo este código.
4.Tugurio: es aquel recinto construido con materiales de desecho tales como cartón, tablas, latas viejas, telas. Este tipo de vivienda se construye, por lo general, con el fi n de responder
a una necesidad inmediata de albergue y se encuentra ubicada en las orillas de los puentes de los ríos, en los alrededores de las ciudades (anillos de miseria) o en terrenos invadidos de propiedad del Estado o propiedad privada, e inclusive se presentarán situaciones donde los terrenos se les alquilen para la construcción del recinto.
5.Otro: marque esta casilla cuando se encuentre con viviendas que no se adapten a las categorías anteriores, y describa el caso específi co. Por ejemplo, las viviendas móviles como: carros-casa, barcos, etc., o viviendas eventuales como: edifi cios o locales permanentes normalmente destinados a otras funciones y que originalmente no se hicieron para albergar a personas; se refi ere esto, a un aposento o conjunto de aposentos usados como casas para vivir dentro de talleres mecánicos, bodegas, establos, fábricas, garajes, almacenes, pulperías, ofi cinas, casetas de guardas, etc., o locales que por su confi guración se pueden adaptar como viviendas y se están utilizando en esa forma el día de la entrevista. Aquí se puede mencionar un autobús abandonado o un refugio natural.Viviendas individuales1Casa independiente2En fila o contigua3En edificio4Tugurio5Otro9IgnoradoEsta variable pertenece al Módulo de Vivienda y Servicios, y pretende identificar cual es tipo de vivienda que está siendo visitada, de esta manera es de interés saber si es aledaña o no a otras viviendas, si es un tugurio, independiente o en edificio.¿Esta vivienda...¿Esta vivienda...¿Esta vivienda...¿Esta vivienda...¿Esta vivienda...Al informante se le plantean cada una de las opciones de respuesta a manera de pregunta y se espera a que el informe dé una respuesta afirmativa a alguna de las opciones planteadas.¿Esta vivienda ...
.. .es propia totalmente pagada? O1
...es propia pagando a plazos? . O2
...es alquilada? O3
...está en precario? . O4
Otra (cedida, prestada) . O5.. .es propia totalmente pagada? O1
...es propia pagando a plazos? . O2
...es alquilada? O3
...está en precario? . O4
Otra (cedida, prestada) . O51. Propia totalmente pagada: es la vivienda que pertenece a alguno de los miembros del hogar y que se encuentra libre de pago por concepto de préstamo o hipoteca sobre la propiedad.
2. Propia pagando a plazos: es la vivienda que pertenece a alguno de los miembros del hogar y que no está completamente pagada, sino que requiere de pagos mensuales por concepto de préstamo o hipoteca sobre la propiedad. En este caso debe preguntar por el monto pagado mensualmente.
3. Alquilada: se refi ere a aquella vivienda que no pertenece a ninguno de sus habitantes, y estos pagan un monto determinado a la persona propietaria a cambio de residir en la misma. Este monto no otorga ningún derecho de propiedad en el futuro. Anote en colones el monto mensual pagado por alquiler.
4. En precario: se incluyen en esta categoría las viviendas construidas o ubicadas en terrenos que han sido ocupados sin hacer uso de los mecanismos legales establecidos. Comúnmente se conoce como “toma de tierras”, por tanto la vivienda puede ser construida por sus habitantes pero al estar en un terreno que no les pertenece, ésta no puede ser considerada como “propia”, además incluye la toma ilegal de viviendas ya construidas, pero que por circunstancias especiales, estaban desocupadas desde cierto tiempo atrás. Generalmente es el caso de viviendas expropiadas o viviendas que una empresa o institución construyó para sus empleados, y posteriormente ya no se utilizaron más. Recuerde que tugurio y precario no son sinónimos. Puede existir una vivienda muy bien construida en un precario
y un tugurio en un terreno propio.
5. Otra (cedida o prestada): marque esta opción si se le presenta alguna otra forma de tenencia no contemplada anteriormente. Un ejemplo de esta categoría es la vivienda cedida o prestada, que no pertenece a ninguno de los habitantes de la vivienda y no deben efectuar ningún pago por residir en ella; en la mayoría de los casos las viviendas son cedidas por razones de trabajo, parentesco, etc.Viviendas individuales.1Propia totalmente pagada2Propia pagando a plazos3Alquilada4En precario5Otra9IgnoradoEsta variable mide el tipo de tenencia de la vivienda, es decir, se pretende identificar aquellas viviendas que son propias totalmente pagadas de las que se estan pagando, interesa identificar si la vivienda es alquilada, si esta ubicada en un precario o alguna otra condición. En los casos de estar pagando la vivienda o alquilándola, interesa conocer el monto pagado.Vivienda individualMensualidad o alquiler de la viviendaMensualidad o alquiler de la viviendaMensualidad o alquiler de la viviendaMensualidad o alquiler de la viviendaMensualidad o alquiler de la viviendaUna vez que se determine que la vivienda es propia pagando a plazos o alquilada, se le pregunta al informante que dé el monto en colones (CRI).No existe una pregunta textual, solo el espacio para anotar el monto. Sin embargo, la pregunta que menciona el entrevistador es ¿cuánto es el monto pagado mensualmente?Sólo se indica el espacio de anotación del monto.Si la forma de tenencia de la vivienda es “Propia pagando a plazos” o “Alquilada”, solicite al informante el monto en colones que deben pagar mensualmente.Viviendas individuales que se estan pagando a plazos y viviendas alquiladas.99999999IgnoradoPara los casos en los cuales el informante declara que se está pagando la vivienda o bien se si se está alquilando, se debe preguntar el monto en colones (CRI).Vivienda individual¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores?¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores?¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores?¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores?¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores?La pregunta es formulada al informante y se espera la respuesta del mismo, una vez obtenida una respuesta afirmativa se marca el código correspondiente.¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores?No se plantean preguntas guías más que la principal.Con esta pregunta se quiere determinar cuál es el material predominante en las paredes exteriores de la vivienda, es decir, aquel material que cubre o constituye la mayor área o superfi cie de ellas, según usted pueda apreciar en la fachada, costados y parte trasera de la vivienda.
1. Block o ladrillo: comprende todos aquellos materiales cementados y repellados como el ladrillo, el block o bloque, concreto chorreado, piedra, etc. Incluye también las paredes exteriores hechas de adobe o bahareque que hayan sido cementadas. No incluye paredes prefabricadas que hayan sido cementadas.
2. Zócalo: se incluyen bajo esta categoría la paredes que tienen una base de cemento y el resto de madera.
3. Madera: cuando el material que predomina en las paredes exteriores es madera de cualquier clase (puede ser forrada o no).
4. Prefabricado: corresponde a las baldosas de concreto que se adquieren ya fabricadas y que juntas conforman las paredes. Son sostenidas por postes o columnas que tienen un canal donde se insertan las baldosas. Las verticales se colocan una junto a la otra y forman paredes más delgadas que las de block.
5. Zinc: Son las conocidas láminas de zinc o hierro galbanizado que son usadas en las paredes de algunas
viviendas. Cuando las láminas están muy deterioradas, clasifi carlas en material de desecho.
6. Otro: en el caso en que el material predominante no corresponda a ninguna de las opciones anteriores, por ejemplo, adobe-bahareque, paja, bambú, palma, lámina de Fibrolit o PANELEX etc, marque la opción “Otro” y especifi que el tipo de material en el espacio correspondiente.
7. Material de desecho: paredes edifi cadas con base en elementos ya usados o poco durables como: cartón, láminas de metal viejas, sacos, plástico, latas de zinc en mal estado.Materiales utilizados en las paredes de las viviendas individuales1Block o ladrillo2Zócalo3Madera4Prefabricado5Otro6Material de desecho9IgnoradoEsta variable es planteada al informante con el objetivo de determinar el material que predomina en las paredes exteriores de la vivienda, no necesariamente debe ser la totalidad del material pero si predominantemente. Aunque el entrevistador a simple vista vea cual es el material, se le prohibe anotar su consideración pues existen viviendas en las que se recubren las paredes con madera o materiales aislantes que dan una falsa idea del verdadero material empleado.¿Cuál es el material predominante en el techo?¿Cuál es el material predominante en el techo?¿Cuál es el material predominante en el techo?¿Cuál es el material predominante en el techo?¿Cuál es el material predominante en el techo?La pregunta es formulada al informante y se espera la respuesta del mismo, una vez obtenida una respuesta afirmativa se marca el código correspondiente.¿Cuál es el material predominante en el techo?No se plantean preguntas guías más que la principal.1. Láminas de metal o zinc: Son las conocidas láminas de zinc o hierro galvanizado que constituyen la manera más común de techar las viviendas en Costa Rica. Existe la posibilidad de que usted encuentre una casa donde las tejas sólo constituyen un elemento decorativo, y bajo ellas estén las láminas de zinc; de ser éste el caso, marque esta opción. Ante tal posibilidad, indague con el propio residente de la vivienda o INFORMANTE.
2. Fibrocemento: como su nombre lo indica, este es un material hecho a base de una mezcla de cemento que se comprime para formar láminas de diversos tamaños y formas. Generalmente lo encontrará en forma de teja o en láminas onduladas. Es del mismo material del FIBROLIT o PANELEX (y otras marcas) pero de menor grosor. Además se incluye aquí el denominado asbesto-cemento. (Ricalit)
3. Entrepiso: Corresponde a la división existente en edifi cios, casas o apartamentos de dos o más pisos.
4. Otro: aquí se debe incluir cualquier otro material como paja, palma, teja, losa, etc. Si este es el caso especifíquelo en la línea prevista para ello.
5. Material de desecho: techo construido con base en elementos usados o poco durables como cartón, latas viejas, sacos, etc. No ubicar material de desecho en otro.Materiales utilizados en el techo de las viviendas individuales1Lámina metal o zinc2Fibrocemento3Otro4Material de desecho9IgnoradoEsta variable es planteada al informante con el objetivo de determinar el material que predomina en el techo de la vivienda, no necesariamente debe ser la totalidad del material pero si predominantemente. Aunque el entrevistador a simple vista vea cual es el material se le prohibe anotar su consideración. Veáse que se pregunta por el techo de la vivienda y no por el cielo raso.¿La vivienda tiene cielo raso?¿La vivienda tiene cielo raso?¿La vivienda tiene cielo raso?¿La vivienda tiene cielo raso?¿La vivienda tiene cielo raso?La pregunta es formulada al informante y se espera la respuesta del mismo, una vez obtenida una respuesta afirmativa se marca el código correspondiente.¿La vivienda tiene cielo raso?No se plantean preguntas guías más que la principal.En todas las viviendas, excepto las que tienen techo construido con material de desecho se debe preguntar si
tienen cielo raso. Este consiste en una placa de tablas, internit o fi brolit, durpanel u otro material, que se coloca
dentro de la vivienda a cierta distancia del techo y que sirve de aislante. Se considera que tiene cielo raso cuando este se encuentra en la mayor parte de la vivienda.Materiales utilizados en el cielo raso de las viviendas individuales1Si2No9IgnoradoEsta variable indaga la tenencia en el vivienda de cielo raso en la mayor parte de la misma. En el caso que sólo exista en la sala, o cualquier otro apartado de la vivienda no se toma en cuenta como caso afirmativo.¿Cuál es el material predominante en el piso?¿Cuál es el material predominante en el piso?¿Cuál es el material predominante en el piso?¿Cuál es el material predominante en el piso?¿Cuál es el material predominante en el piso?La pregunta es formulada al informante y se espera la respuesta del mismo, una vez obtenida una respuesta afirmativa se marca el código correspondiente.¿Cuál es el material predominante en el piso?No se plantean preguntas guías más que la principal.Aquí usted tiene que registrar el material de los pisos de la mayoría de los aposentos, cuartos o dormitorios de la vivienda, es decir, el material que cubre la mayor parte del piso de la vivienda
1. Mosaico-cerámica-terrazo: marque esta opción cuando la mayoría de los pisos son de mosaico, cerámica o terrazo tomando en cuenta en esta clasifi cación lo que se conoce como terrazo, terracín, paladiana, ladrillo o cerámica que se colocan sobre un planché de concreto. También se incluyen los pisos de mosaico cubiertos por alfombra o material vinílico.
2. Cemento (lujado o no): marque esta opción cuando el material que predomina suele ser un planché de
cemento ya sea en forma rústica o cuando se emplea ocre (rojo, verde), lujando o afi nando la superficie. Incluya las viviendas alfombradas o con piso vinílico sobre cemento.
3. Madera: marque esta opción cuando el material que predomina en el piso es la madera, no importa la combinación que se haya usado ni la forma, por ejemplo el parquet. Se incluye además pisos de madera cubiertos por alfombra o material vinílico.
4. Otro: como ocurre con las otras preguntas examinadas hasta ahora, también se deja abierta la posibilidad de que el MATERIAL PREDOMINANTE en el piso sea de otro tipo, por ejemplo: madera o ladrillo puesto directamente sobre tierra, etc. Si este es el caso especifi que el tipo de material.
5. No tiene (piso de tierra): puede ser que el piso de la VIVIENDA sea de tierra, es decir, que no haya sobre ella ningún material artifi cialmente construido. En este caso, marque la opción “No tiene” (piso de tierra).Materiales utilizados en el piso de las viviendas individuales1Mosaico, cerámica, terrazo2Cemento (lujado o no)3Madera4Otro5No tieno (piso de tierra)9IgnoradoEsta variable mide el material predominante en la vivienda, si en distintas partes de la vivienda existen combinaciones de estos materiales, se le solicita al informante que determine cual es el en que en mayor medida cubre el piso de la casa.¿Estado de las paredes exteriores?¿Estado de las paredes exteriores?¿Estado de las paredes exteriores?¿Estado de las paredes exteriores?¿Estado de las paredes exteriores?Es una valoración que el entrevistador toma con base a criterios establecidos por el INEC¿Estado de...las paredes exteriores?La pregunta se constesta con base a tres categorías preestablecidas: Malo, Regular, Bueno.En cada caso, usted debe hacer una apreciación que le permita juzgar en qué estado se encuentra el material predominante en las paredes, el techo y el piso de la vivienda. Para esto es necesario establecer los siguientes criterios para que su juicio coincida, en la medida de lo posible, con el de sus compañeros entrevistadores.
a. Malo: cuando los materiales presentan mucho deterioro o daño estructural que requiere de una sustitución parcial o total de las áreas afectadas (bases hundidas o podridas, grietas, huecos, etc.), lo cual constituye un peligro inminente para los habitantes de la vivienda, pues los deja a merced de la lluvia, el viento, derrumbes u otros posibles percances que atentan contra su bienestar.
b. Regular: cuando los materiales presentan algún deterioro o defecto estructural, que requiere alguna reparación (tablas dañadas, ladrillos faltantes, pequeñas grietas, etc). Sin embargo, esto no constituye un peligro inminente para los residentes de la vivienda.
c. Bueno: cuando los materiales no presenten ningún deterioro (grietas, huecos, hundimientos, etc.) ni tampoco tengan fallas estructurales.Materiales utilizados en las paredes de las viviendas individuales1Malo2Regular3Bueno9IgnoradoComo su nombre lo indica, esta variable pretende registrar el estado de las paredes exteriores de la vivienda, es decir se omiten de esta consideración las paredes divisoras dentro de la vivienda. Esta variable es subjetiva pues se deja a criterio del entrevistador el cual se apega lo máximo posible a una serie de criterios establecidos por el INEC. En aquellos casos donde el estrevistador no posea suficiente información para emitir su criterio, consulta al informante y se toma una decisión en concenso.Aposento¿Estado del techo?¿Estado del techo?¿Estado del techo?¿Estado del techo?¿Estado del techo?Es una valoración que el entrevistador toma con base a criterios establecidos por el INEC¿Estado de...el techo?La pregunta se constesta con base a tres categorías preestablecidas: Malo, Regular, Bueno.En cada caso, usted debe hacer una apreciación que le permita juzgar en qué estado se encuentra el material predominante en las paredes, el techo y el piso de la vivienda. Para esto es necesario establecer los siguientes criterios para que su juicio coincida, en la medida de lo posible, con el de sus compañeros entrevistadores.
a. Malo: cuando los materiales presentan mucho deterioro o daño estructural que requiere de una sustitución parcial o total de las áreas afectadas (bases hundidas o podridas, grietas, huecos, etc.), lo cual constituye un peligro inminente para los habitantes de la vivienda, pues los deja a merced de la lluvia, el viento, derrumbes u otros posibles percances que atentan contra su bienestar.
b. Regular: cuando los materiales presentan algún deterioro o defecto estructural, que requiere alguna reparación (tablas dañadas, ladrillos faltantes, pequeñas grietas, etc). Sin embargo, esto no constituye un peligro inminente para los residentes de la vivienda.
c. Bueno: cuando los materiales no presenten ningún deterioro (grietas, huecos, hundimientos, etc.) ni tampoco tengan fallas estructurales.Materiales utilizados en el techo de las viviendas individuales1Malo2Regular3Bueno9IgnoradoEsta variable pretende registrar el estado del techo de la vivienda. Esta variable es subjetiva pues se deja a criterio del entrevistador el cual se apega lo máximo posible a una serie de criterios establecidos por el INEC. En aquellos casos donde el estrevistador no posea suficiente información para emitir su criterio, consulta al informante y se toma una decisión en concenso.¿Estado del piso?¿Estado del piso?¿Estado del piso?¿Estado del piso?¿Estado del piso?Es una valoración que el entrevistador toma con base a criterios establecidos por el INEC¿Estado de...el piso?La pregunta se constesta con base a tres categorías preestablecidas: Malo, Regular, Bueno.En cada caso, usted debe hacer una apreciación que le permita juzgar en qué estado se encuentra el material predominante en las paredes, el techo y el piso de la vivienda. Para esto es necesario establecer los siguientes criterios para que su juicio coincida, en la medida de lo posible, con el de sus compañeros entrevistadores.
a. Malo: cuando los materiales presentan mucho deterioro o daño estructural que requiere de una sustitución parcial o total de las áreas afectadas (bases hundidas o podridas, grietas, huecos, etc.), lo cual constituye un peligro inminente para los habitantes de la vivienda, pues los deja a merced de la lluvia, el viento, derrumbes u otros posibles percances que atentan contra su bienestar.
b. Regular: cuando los materiales presentan algún deterioro o defecto estructural, que requiere alguna reparación (tablas dañadas, ladrillos faltantes, pequeñas grietas, etc). Sin embargo, esto no constituye un peligro inminente para los residentes de la vivienda.
c. Bueno: cuando los materiales no presenten ningún deterioro (grietas, huecos, hundimientos, etc.) ni tampoco tengan fallas estructurales.Materiales utilizados en el piso de las viviendas individuales1Malo2Regular3Bueno9IgnoradoEsta variable pretende registrar el estado del piso de la vivienda. Esta variable es subjetiva pues se deja a criterio del entrevistador el cual se apega lo máximo posible a una serie de criterios establecidos por el INEC. En aquellos casos donde el estrevistador no posea suficiente información para emitir su criterio, consulta al informante y se toma una decisión en concenso.¿Cuántos cuartos sólo para dormir tiene esta vivienda?¿Cuántos cuartos sólo para dormir tiene esta vivienda?¿Cuántos cuartos sólo para dormir tiene esta vivienda?¿Cuántos cuartos sólo para dormir tiene esta vivienda?¿Cuántos cuartos sólo para dormir tiene esta vivienda?Al informante se le plantea la pregunta y se espera una respuesta afirmativa, esta es anotada en el cuestionario en el espacio correspondiente.¿Cuántos cuartos sólo para dormir tiene esta vivienda?El entrevistador cuenta con un espacio destinado a capturar el número de cuartos para dormir, mencionado por el informante.Esta pregunta ha sido diseñada para conocer el número de cuartos que tienen destinados las viviendas sólo para dormir, incluyendo el cuarto de la servidora doméstica. En las casillas abiertas colocadas al lado derecho de esta pregunta, usted debe registrar el dato utilizando siempre dos dígitos.
Si la vivienda consta de 1 único aposento el cual es utilizado además para dormir, debe anotar "00"Total de cuartos sólo para dormir en las viviendas individuales99IgnoradoEn esta variable se registra la totalidad de aposentos habilitados en la vivienda para dormir, se toman en cuenta aquellos que son utilizados como tal y los no usados pero estan destinados a ese fin.Aposento¿Cuántos aposentos, en total tiene esta vivienda?¿Cuántos aposentos, en total tiene esta vivienda?¿Cuántos aposentos, en total tiene esta vivienda?¿Cuántos aposentos, en total tiene esta vivienda?¿Cuántos aposentos, en total tiene esta vivienda?Al informante se le plantea la pregunta y se espera una respuesta afirmativa, esta es anotada en el cuestionario en el espacio correspondiente.Sin contar baños, pasillos, garaje, ¿cuántos aposentos, en total (incluso Nº de cuartos) tiene esta vivienda?El entrevistador cuenta con un espacio destinado a capturar el número de cuartos para dormir, mencionado por el informante.El total de aposentos de la vivienda estará dado por el número de cuartos (reportado anteriormente) más el total de otros aposentos de la vivienda, cuyos habitantes usan para diferentes fi nes: cocinar los alimentos, comer, descansar, recibir visitas, ver televisión o escuchar radio, etc.
Para que un aposento sea considerado como tal, debe ser un área de la vivienda separada de otra, por paredes o separaciones permanentes, y provisionales o fácilmente movibles como cortinas, muebles, u otra separación que no forma parte de la estructura de la vivienda. También puede constituir un aposento aquellas áreas diferenciadas por desniveles, aún cuando no haya paredes que los divida, pero se distingue por una o más gradas dentro de la vivienda.
En el campo o zonas rurales se debe tener especial cuidado, ya que es posible encontrar que la cocina es una construcción “separada” del resto de la vivienda. En este caso, tómela como parte integrante de ella y anótela como un aposento más. Se incluye como aposento: dormitorio, sala, cocina, comedor, antecomedor, sala de televisión, cuarto de estudio, cuarto para el servicio doméstico.
Debe excluir de la enumeración los aposentos o piezas de la vivienda que se utilizan con fi nes exclusivamente profesionales, comerciales, industriales o de servicio, tales como bufetes o consultorios, ofi cinas, tiendas, pulperías o abastecedores, barberías o peluquerías, talleres, etc. También excluya los corredores, porches, cuartos de baño, patios de luz, cocheras o garajes, cuarto de pilas, pasillos, bodegas.Total de aposentos en las viviendas individuales99IgnoradoEsta variable registra la totalidad de aposentos en la vivienda seleccionada, es decir, todos aquellos apartados en la vivienda que son utilizados con fines de uso familiar, como lo puede la cocina, la sala, cuartos, etc. Igualmente se usan criterios que pueden ser utilizados para hacer una adecuada diferenciación de los aposentos en la vivienda.Aposentos¿¿Esta vivienda se abastece de agua por...¿¿Esta vivienda se abastece de agua por...¿¿Esta vivienda se abastece de agua por...¿¿Esta vivienda se abastece de agua por...¿¿Esta vivienda se abastece de agua por...La pregunta se formula al informante y se espera a que este responda afirmaticamente alguna de las opciones que se le van mencionando, al momento de obtener una respuesta afirmativa se marca con una X la opción correspondiente.¿Esta vivienda se abastece de agua por...
... tubería dentro de la vivienda? O1
... tubería fuera de la vivienda, pero dentro del lote o edificio? . O2
... tubería fuera del lote o edificio? O3
No tiene agua por tubería . O4Cada opción de respuesta constituye la pregunta de la cual se espera una respuesta afirmativa por parte del informante.1. Tubería dentro de la vivienda: el agua llega dentro de la vivienda por medio de al menos un tubo o llave, es decir, no es necesario salir de ésta, para abastecerse de agua.
2. Tubería fuera de la vivienda pero dentro del lote o edifi cio: el agua llega por cañería dentro del lote, propiedad o edifi cio pero no dentro de la vivienda. Debe ser acarreada desde el tubo o llave hasta el interior de la vivienda.
3. Tubería fuera del lote o edifi cio: el agua llega a un tubo o llave pública que se ubica fuera del lote, propiedad o edificio.
4. No tiene agua por tubería: la vivienda se abastece por otros medios (acarreo de un pozo, río, lluvia, etc.).Formas de acceso al agua en las viviendas individuales1Tubería dentro de la vivienda2Tubería fuera de la vivienda3Tubería fuera del lote4No tiene agua por tubería9IgnoradoEsta variable registra el tipo de abastecimiento de agua que poseen las viviendas individuales seleccionadas en la muestra, evaluando el acceso de los hogares costarricenses a un servicio básico, que es el agua potable. En este punto es importante evaluar no sólo si hay servicio de agua sino el tipo de acceso (por cañería dentro o fuera del lote, o si el acceso esta fuera del lote)¿El agua que consumen proviene de...¿El agua que consumen proviene de...¿El agua que consumen proviene de...¿El agua que consumen proviene de...¿El agua que consumen proviene de...La pregunta se formula al informante y se espera a que este responda afirmaticamente alguna de las opciones que se le van mencionando, al momento de obtener una respuesta afirmativa se marca con una X la opción correspondiente.¿El agua que consumen proviene de ...
. .. un acueducto del A y A?
... un acueducto rural o municipal?
... un pozo?
... un río, quebrada o naciente?
... lluvia u otro?Cada opción de respuesta constituye la pregunta de la cual se espera una respuesta afirmativa por parte del informante.Con esta pregunta se determinará el origen del agua que se consume en la vivienda. Marque con una (X) únicamente uno de los círculos. Si la vivienda tiene dos o más fuentes de abastecimiento, anote sólo la más usada.
Las dos primeras categorías se caracterizan porque son soluciones colectivas.
1. Acueducto del A y A: el servicio de agua proviene de una red pública administrada por el A y A, el cual es el ente rector del agua potable y alcantarillado sanitario.
2. Acueducto rural o municipal : el servicio de agua proviene de una red pública administrada por un Comité Administrador de Acueductos Rural y las Asociaciones Administradoras de Acueductos y Alcantarillados Rurales. (ASADAS). o bien el servicio de agua es suministrado por la Municipalidad correspondiente.
Las siguientes opciones se caracterizan porque son soluciones individuales.
3. Pozo: propio o comunitario, del pozo se extrae agua subterránea mediante el empleo de una bomba eléctrica o manual, o bien utilizando un balde o recipiente, atado al extremo de una cuerda.
4. Río, quebrada o naciente: el agua se toma de un río o quebrada y se lleva a la vivienda por acarreo o a través de algún tipo de tubería.
5. Lluvia u otro: la mayor parte del agua usada en la vivienda es llovida, se ha recogido en estañones desde las canoas del techo, o se recibe de camiones cisterna, etc.Principales fuentes proveedoras de agua en las viviendas individuales1Acueducto del A y A2Acueducto rural o municipal3Pozo4Río, quebrada o naciente5Lluvia u otro9IgnoradoEsta variable registra de donde proviene el agua consumida en la vivienda. Con esta variable se logra contar con un insumo de información para evaluar la prontitud con que una familia puede disponer de este servicio, igualmente evalúa la disponibilidad de este servicio.¿Esta vivienda tiene servicio sanitario...¿Esta vivienda tiene servicio sanitario...¿Esta vivienda tiene servicio sanitario...¿Esta vivienda tiene servicio sanitario...¿Esta vivienda tiene servicio sanitario...La pregunta se formula al informante y se espera a que este responda afirmaticamente alguna de las opciones que se le van mencionando, al momento de obtener una respuesta afirmativa se marca con una X la opción correspondiente.¿Esta vivienda tiene servicio sanitario...
... conectado a alcantarilla o cloaca? . . O1
... conectado a tanque séptico? . O2
... de pozo negro o letrina? O3
... con otro sistema? O4
No tiene O5Cada opción de respuesta constituye la pregunta de la cual se espera una respuesta afirmativa por parte del informante.Esta pregunta permite obtener un indicador de las condiciones sanitarias del país, para este efecto se considera como servicio sanitario aquel espacio acondicionado dentro o fuera de la vivienda, para que en él sus habitantes puedan realizar sus necesidades fisiológicas.
Marque con una (X) sólo uno de los siguientes tipos de servicio sanitario:
1. Conectado a alcantarilla o cloaca: el servicio sanitario está conectado a una red de alcantarillado o cloaca por donde desagua.
2. Conectado a tanque séptico: el servicio sanitario se comunica con un tanque de concreto o cemento armado, conectado a áreas de drenaje. Por lo general, está construido en el patio de la casa. Si el tanque se encuentra conectado a la alcantarilla pública, marque la opción anterior: “alcantarilla o cloaca”.
3. De pozo negro o letrina: también llamado “excusado de hueco”. Consiste en un hueco sobre el cual hay una caseta con el piso de cemento, concreto o madera, y un cajón que sirve de letrina hecho también de cualquiera de estos materiales.
4. Con otro sistema: servicios sanitarios conformados por una “taza” o algún objeto que desagua en una corriente natural de agua: acequia, zanja, río, estero, etc.
5. No tiene: los residentes de la vivienda no disponen de ningún tipo de servicio sanitario. En este caso las personas por lo general depositan las excretas directamente sobre el suelo, lo que comúnmente se conoce con el término de “van al monte”.Viviendas individuales con o sin disponibilidad de servicio sanitario.1Alcantarilla o cloaca2Tanque séptico3Pozo negro o letrina4Otro sistema5No tiene9IgnoradoEsta variable identifica a todas aquellas viviendas que poseen un servicio sanitario acondicionado para que las personas puedan ralizar sus necesidades fisiológicas, igualmente registra aquellas viviendas en las cuales se carece de este espacio. No interesa si el servicio sanitario está dentro de la vivienda o fuera de ella, o bien si es de uso colectivo. Esta variable permite tener un insumo para evaluar las condiciones sanitarias de Costa Rica.¿Esta vivienda tiene baño?¿Esta vivienda tiene baño?¿Esta vivienda tiene baño?¿Esta vivienda tiene baño?¿Esta vivienda tiene baño?La pregunta es formulada al informante, al obtener una respuesta esta se anota como afirmativa o netativamente según corresponda.¿Esta vivienda tiene baño?No existen guías para el entrevistador, solo las opciones de respuesta.Se considera que la vivienda tiene baño cuando dispone de un lugar acondicionado de alguna manera para lavarse o asearse el cuerpo con agua, sin importar si el agua llega directamente o hay que acarrearla. Por lo tanto, se desea conocer si la vivienda cuenta con este servicio.Viviendas individuales que tienen disponibilidad o no de un espacio (baño) para asearse.1Sí2No9IgnoradoEn esta variable se registran todas aquellas viviendas en las cuales se dispone de un espacio en el cual las personas pueden asearse con agua, de forma similar se registran todas aquellas en las cuales no se cuenta con este espacio.Número de baños que hay en la viviendaNúmero de baños que hay en la viviendaNúmero de baños que hay en la viviendaNúmero de baños que hay en la viviendaNúmero de baños que hay en la viviendaLa pregunta es formulada al informante, al obtener una respuesta esta se anota en el espacio correspondiente al número de baños.La pregunta es ¿cuántos?, haciendo referencia al número de baños una vez que se ha determinado que efectivamente la vivienda posee al menos un baño.No existen guías para el entrevistador.En caso afirmativo (tener disponibilidad de baño en la vivienda) pregunte además por el número de baños y anótelo en el espacio correspondiente.Total de baños disponibles en las viviendas individuales9IgnoradoEsta variable complementa a la variable (V13A). Una vez definido si en la vivienda se dispone de baño, se indaga por el número de baños disponibles en la vivienda.¿El tipo de alumbrado de la vivienda es...¿El tipo de alumbrado de la vivienda es...¿El tipo de alumbrado de la vivienda es...¿El tipo de alumbrado de la vivienda es...¿El tipo de alumbrado de la vivienda es...La pregunta se formula al informante y se espera a que este responda afirmaticamente alguna de las opciones que se le van mencionando, al momento de obtener una respuesta afirmativa se marca con una X la opción correspondiente.¿El alumbrado de la vivienda es...
... eléctrico de servicio público? O1
... eléctrico de planta privada? . O2
... con canfín? O3
... otro? O4Cada opción de respuesta constituye la pregunta de la cual se espera una respuesta afirmativa por parte del informante.1. Eléctrico de servicio público: esta opción se refiere al alumbrado de tipo eléctrico de servicio público, es decir, aquel tipo de alumbrado que proporcionado por entidades de servicio público como el Instituto Costarricense de Electricidad (ICE), la Compañía Nacional de Fuerza y Luz, la Junta Administrativa de los Servicios Eléctricos Municipales de Cartago, Heredia, etc., las cooperativas de electrificación y las empresas particulares o personas que se encargan de suministrar este tipo de servicio en forma pública a las viviendas. En tal situación, marque con una (X) el código 1 (uno).
2. Eléctrico de planta privada: aquí debe usted anotar una equis (X) en el código 2 (dos) cuando las viviendas reciben su alumbrado de un servicio eléctrico de uso privado, proporcionado por una planta, dínamo, etc. Se incluyen en esta categoría las viviendas que disfrutan de ese servicio debido a que sus ocupantes trabajan en la finca, fábrica, mina, etc, que posee el servicio privado, independientemente de que sea gratuito o no.
3. Canfín: algunas viviendas utilizan el combustible denominado canfín para alumbrarse. En tal caso, marque con una (X) el código 3 (tres).
4. Otro: en esta opción se clasifican aquellas viviendas que tienen un tipo de alumbrado diferente a los anteriores (por ejemplo, con lámpara de gas), en cuyo caso usted debe marcar con una (X) código 4 (cuatro).Principales proveedores de energía eléctrica para las viviendas individuales1... eléctrico de servicio público2...eléctrico de planta privada3...con canfín4Otro9IgnoradoEsta variable determina cuales viviendas tienen a su disposición servicio de electricidad así como tambien el proveedor o fuente de la cual obtienen la energía.¿Cuál es la principal fuente de energía para cocinar?¿Cuál es la principal fuente de energía para cocinar?¿Cuál es la principal fuente de energía para cocinar?¿Cuál es la principal fuente de energía para cocinar?¿Cuál es la principal fuente de energía para cocinar?La pregunta es formulada al informante, y se espera alguna respuesta por parte del informante y se marca la opción correspondiente.¿Cuál es la principal fuente de energía usada para cocinar?No existen guías adicionales, la pregunta esta compuesta por la indagación principal y las opciones de respuesta.Marque con una (X) sólo una de las alternativas: electricidad, gas, leña o carbón, otro, y la última opción en aquellos casos en que los habitantes de la vivienda no cocinen, o no preparen comidas, aunque esta cuente con cocina u otra facilidad para hacerlo. Si este es el caso marque la alternativa “Ninguno (no cocina)”.Principales fuentes de energía para cocinar1Electricidad2Gas3Leña o carbón4Otro5Ninguno (no cocina)9IgnoradoEn esta variable quedan registradas todas aquellas viviendas en las cuales se utiliza alguna fuente de energía para cocinar, como tambien todas las viviendas en las cuales no se cocina. No es de extrañar que viviendas con servicio de luz eléctrica cocinen con gas, leña o algún otro sistema.¿Tienen en esta vivienda teléfono residencial?¿Tienen en esta vivienda teléfono residencial?¿Tienen en esta vivienda teléfono residencial?¿Tienen en esta vivienda teléfono residencial?¿Tienen en esta vivienda teléfono residencial?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...teléfono residencial?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no un teléfono residencial activo.1Sí2No9IgnoradoEsta variable forma parte de los esfuerzos por generar estadísticas sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en especial se pretende registrar todas las viviendas en las cuales se cuenta con una línea de teléfono residencial, de esta manera se puede tener un monitoreo constante de la accesibilidad de los hogares a un medio tecnológico y de comunicación.¿Tienen en esta vivienda refrigeradora?¿Tienen en esta vivienda refrigeradora?¿Tienen en esta vivienda refrigeradora?¿Tienen en esta vivienda refrigeradora?¿Tienen en esta vivienda refrigeradora?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...refrigeradora?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda horno de microondas?¿Tienen en esta vivienda horno de microondas?¿Tienen en esta vivienda horno de microondas?¿Tienen en esta vivienda horno de microondas?¿Tienen en esta vivienda horno de microondas?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...horno de microondas?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda ducha para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda ducha para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda ducha para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda ducha para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda ducha para agua caliente?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...ducha para agua caliente?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda tanque para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda tanque para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda tanque para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda tanque para agua caliente?¿Tienen en esta vivienda tanque para agua caliente?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...tanque para agua caliente?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda lavadora?¿Tienen en esta vivienda lavadora?¿Tienen en esta vivienda lavadora?¿Tienen en esta vivienda lavadora?¿Tienen en esta vivienda lavadora?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...lavadora?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda tanque para almacenar agua?¿Tienen en esta vivienda tanque para almacenar agua?¿Tienen en esta vivienda tanque para almacenar agua?¿Tienen en esta vivienda tanque para almacenar agua?¿Tienen en esta vivienda tanque para almacenar agua?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...tanque para almacenar agua?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda computadora?¿Tienen en esta vivienda computadora?¿Tienen en esta vivienda computadora?¿Tienen en esta vivienda computadora?¿Tienen en esta vivienda computadora?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...computadora?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda Internet con RACSA?¿Tienen en esta vivienda Internet con RACSA?¿Tienen en esta vivienda Internet con RACSA?¿Tienen en esta vivienda Internet con RACSA?¿Tienen en esta vivienda Internet con RACSA?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...Internet con RACSA?No existen guías para el entrevistador.Se hace mención a la tenencia de un contrato por escrito con Radiográfica Costarricense, es decir, previo a la instalación del servicio de Internet la persona tuvo que presentarse a las instalaciones de la empresa y solicitar el servicio y firmas los papeleos correspondentes.Total de viviendas que poseen o no el artefacto o servicio en mención.1Sí2No9IgnoradoSe contabilizan las computadoras de escritorio y las portátiles.Para este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.
Es una variable necesaria para el monitoreo de las estadísticas TICs y accesibilidad de la población a las nuevas tecnologías.¿Tienen en esta vivienda equipo de sonido?¿Tienen en esta vivienda equipo de sonido?¿Tienen en esta vivienda equipo de sonido?¿Tienen en esta vivienda equipo de sonido?¿Tienen en esta vivienda equipo de sonido?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...equipo de sonido?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.
Esta variable contribuye al monitoreo de las estadísticas TICs, por ser un medio para el acceso a lo medios de comunicación¿Tienen en esta vivienda VHS¿Tienen en esta vivienda VHS¿Tienen en esta vivienda VHS¿Tienen en esta vivienda VHS¿Tienen en esta vivienda VHSLa pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...VHS o videograbadora?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda televisor a color?¿Tienen en esta vivienda televisor a color?¿Tienen en esta vivienda televisor a color?¿Tienen en esta vivienda televisor a color?¿Tienen en esta vivienda televisor a color?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda...televisor a color?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.¿Tienen en esta vivienda vehículo (no de trabajo)?¿Tienen en esta vivienda vehículo (no de trabajo)?¿Tienen en esta vivienda vehículo (no de trabajo)?¿Tienen en esta vivienda vehículo (no de trabajo)?¿Tienen en esta vivienda vehículo (no de trabajo)?La pregunta es formulada al informante y se espera a que este de una respuesta afirmativa o negativa, y según corresponda se procede a marcar algunas de las dos opciones de respuesta (Si, No)¿Tienen en esta vivienda vehículo (no de trabajo)?No existen guías para el entrevistador.Dado que en el cuestionario de la EHPM todas las preguntas sobre artefactos de la vivienda aparecen en un mismo formato y con las mismas opciones de respuesta, se establece en el manual un texto uniforme para todas estas preguntas:
Se considera que se “Tiene” el artefacto cuando este se encuentra en buen estado o en condiciones de funcionar, o cuando está descompuesto pero se tiene la intención inmediata de repararlo.
Con esta pregunta se trata de identificar la existencia de aquellos artefactos que puedan pertenecer a uno o varios miembros del HOGAR o los HOGARES en cuestión, pero que son utilizados por todos ellos.
Tenga presente que:
No se consideran los artefactos que sean propiedad de “pensionistas”, aunque los utilicen todos los miembros del hogar.
Usted debe marcar con una (X) la casilla correspondiente a “Sí”, código 1 (uno), si en la vivienda existe al menos uno de los artefactos mencionados, y la casilla “No”, código 2 (dos), en el caso contrario.
Cada opción debe tener una marca. En el caso de que en la vivienda exista más de un hogar, los artefactos de los hogares 2 (dos) ó 3 (tres),...etc., deben quedar registrados en el hogar 1 (uno).Total de viviendas que poseen o no el artefacto en mención.1Sí2No9IgnoradoPara este caso en particular lo que interesa registrar es la disponibilidad que se tiene del artefacto o servicio.La contribución de información conjunta provee información para determinar grados de accesibilidad a bienes y servicios, así como ser un insumo en estudios de estratificación y exclusión social, entre otros.Número de líneaNúmero de líneaNúmero de líneaNúmero de líneaNúmero de líneaNo se realiza mimguna pregunta, es un consecutivo que tiene el cuestionarioNo se realiza mimguna pregunta, es un consecutivo que tiene el cuestionarioNo se realiza mimguna pregunta, es un consecutivo que tiene el cuestionarioRepresenta el número de orden que le corresponde a cada uno de los miembros del hogar. Usted debe encerrar en un círculo el número de línea que corresponde a la persona que le suministra la información. En esta Sección sólo debe aparecer un informante. Recuerde que en caso de que en el hogar hayan mas de 10 miembros, corregir el número de línea de la segunda boleta por un 11(01 por 11)Todas las personas miembros del hogarEsta variable es el primer registro de la Sección de Características Sociodemográficas y consiste en enumerar a cada miembro del hogar de uno al máximo número de miembros en el hogar. Este número es simplemente la numeración de cada persona para tener un orden de registro.Miembro de hogar¿Cuál es la relación de cada persona con el jefe o jefa del hogar?¿Cuál es la relación de cada persona con el jefe o jefa del hogar?¿Cuál es la relación de cada persona con el jefe o jefa del hogar?¿Cuál es la relación de cada persona con el jefe o jefa del hogar?¿Cuál es la relación de cada persona con el jefe o jefa del hogar?El primer paso es anotar los nombres de todos los miembros del hogar, una vez hecho esto se le pregunta uno por uno al informante que describa la relación de parentesco que tienen con el jefe o jefa. En algunas ocasiones es fácil identificar la relación por los apellidos sin embargo este categorización es tarea del informante. El entrevistador se limita trascribir el código correspondiente¿Cuál es la relación de cada persona con el jefe o la jefa del hogar?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta se refi ere a la relación o vínculo que existe entre el jefe o la jefa del hogar y cada uno de los miembros. Esta es la razón por la que se debe anotar de primero al jefe del hogar. Recuerde la definición de jefe del hogar dada a continuación.
Usted debe anotar el código correspondiente a la relación de parentesco en el espacio en blanco de la Columna (3) que corresponde a cada persona.
01. Jefe o jefa.:
02. Esposo(a) o compañero(a).
03. Hijo(a) o hijastro(a). Incluye a hijos (as) adoptados
04. Yerno o nuera.
05. Nieto(a).
06. Padre, madre o suegro(a).
11. Hermano(a)
07. Otro familiar: incluye al tío, primo, sobrino, cuñado u otro familiar no considerado en las categorías anteriores.
08. Servidor doméstico o su familiar: comprende al servidor doméstico (como cocinera, jardinero, chofer, lavandera, etc.) que reside en la vivienda, así como a su hijo, padre, madre u otro familiar que dependen de él y reside habitualmente también en la vivienda de los patronos.
En el caso de personas que son familiares del jefe o la jefa y ejercen un trabajo remunerado dentro del hogar, por ejemplo, servidores domésticos, se debe anotar el código correspondiente a la relación de parentesco familiar que tenga con el jefe, siempre que sea esta relación familiar la que determina su permanencia en el hogar. Si por el contrario, la permanencia del familiar en el hogar está condicionada a que trabaje como servidor doméstico, se debe anotar el código 08 (cero ocho).
09. Pensionista: comprende aquellas personas que comparten o no los alimentos en el hogar, aportan una contraprestación monetaria previamente estipulada por concepto de alojamiento, y además no tienen otra residencia habitual.
10. Otro no familiar: incluye aquellas personas que residen habitualmente en la vivienda, y no tienen ningún tipo de relación o vínculo familiar con el jefe, ni pueden ubicarse en ninguna de las otras categorías.
Generalmente pertenecen a esta categoría las personas sin vínculos familiares que, por motivos de
trabajo o estudio, se unen para compartir una vivienda y no tienen otra residencia habitual.Relación de parentesco de todas las personas miembros del hogar1Jefe(a)2Esposo(a)3Hijo4Yerno o Nuera5Nieto(a)6Padres o Suegros7Otros Familiares8Servidor Doméstico o su familiar9Pensionista10Otros No Familiares11Hermano(a)Esta variable describe la relación de cada miembro del hogar con la persona que ha sido catalogada como jefe o jefa de hogar. De esta forma la primer persona en anotarse en el cuestionario es el jefe(a), se sigue con el o la conyugue, seguido por los hijos de mayor a menor, y posteriormente se anotan los restantes miembros en función de edad.
De aquí la importancia de identificar lo mejor posible a los hogares existentes en la viviendas, pues las relaciones de parentesco estan sujetas a esta persona identificada como jefe(a).Jefe de hogarSexoSexoSexoSexoSexoUna vez registrado el nombre de la persona se pregunta al informante si esa persona es hombre o mujer. En la mayoría de los casos el mismo informante aclara con comentarios que pueden ayudar al entrevistador.¿Es hombre o mujer?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.La instrucción en el manual del entrevistador es muy escueta, únicamente se hace mención a tener cuidado de anotar el sexo en la línea correspondiente.
"Anote para cada persona el código del sexo en la línea correspondiente. Debe anotar 1 si es hombre y 2 si es mujer"El sexo de todas las personas miembros del hogar1Hombre2MujerEsta variable se mide con el propósito de diferenciar tanto a hombres como a mujeres, dadas las diferencias sociales existentes entre ambos sexos, esta variable se torna de suma importancia en estudios que requerien este desglose.
En términos generales se anota el sexo declarado por el informante o autoinformante. Aunque en ocasiones parezca obvio que se está hablando de una mujer o hombre, existen nombres que se usan por igual, como por ejemplo Carmen, Alex, Asunción, y en especial los nombres de extranjeros. Por este motivo es una pregunta que se plantea de forma obligatoria.¿Cuántos años cumplidos tiene (nombre)?¿Cuántos años cumplidos tiene (nombre)?¿Cuántos años cumplidos tiene (nombre)?¿Cuántos años cumplidos tiene (nombre)?¿Cuántos años cumplidos tiene (nombre)?La pregunta es formulada de manera que el informante dé la edad cumplida de cada persona que él mismo ayudó a anotar en el cuestionario. Las edades son anotas en el espacio correspondiente.¿Cuántos años cumplidos tiene (nombre)?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Anote en la Columna (5) y en la línea que corresponde a cada miembro del hogar, la edad en años cumplidos. Para los niños menores de un año, anote el código 00.
Para las personas desde 1 año cumplido hasta 96 años, usted debe anotar:
1 año /0/1/
2 años /0/2/
“
“
“
96 años /9/6/
Si la persona tiene 97 años o más, anote siempre /9/7/
Si se ignora la edad de alguna persona, escriba en el espacio de observaciones la edad aproximada, por ejemplo “menor de 12 años”, indicando el número de línea de la persona respectiva.Edad de todas las personas miembros del hogarMENOR DE 1 AÑO98MENOR DE 12 IGNORADO99DE 12 Y MAS IGNORADOEn esta variable interesa registrar la edad en años cumplidos de cada uno de los miembros del hogar. Se busca que cada persona pueda dar su propia información, sin embargo, en la práctica es usual que sólo una persona sea la que dé la información de todos los restantes miembros del hogar.
En el caso particular de la edad, se le aclara a las personas que lo que interesa son los años cumplidos y no los que estan pronto a cumplir.¿Qué tipo de Seguro Social tiene (persona)?¿Qué tipo de Seguro Social tiene (persona)?¿Qué tipo de Seguro Social tiene (persona)?¿Qué tipo de Seguro Social tiene (persona)?¿Qué tipo de Seguro Social tiene (persona)?Esta pregunta es planteada ante el informante o autoinformante y este debe responder el tipo de seguro que posee la persona en cuestión. El entrevistador clasifica a la persona en la categoría de respuesta adecuada.¿Qué tipo de Seguro Social tiene (nombre)?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Usted debe hacer esta pregunta para todos los miembros del hogar, independientemente de su edad. Su objetivo es investigar la condición de aseguramiento de la población, es decir, estimar el número de personas cubiertas por los diferentes regímenes de seguridad social de la Caja Costarricense del Seguro Social que existen en el país, así como la población no cubierta por algún tipo de aseguramiento. Se sabe que la mayoría de los habitantes están cubiertos por alguno de los regímenes. Sin embargo, existen diferentes tipos de afiliación, dependiendo de la forma en que las personas adquieren el derecho a recibir los beneficios que ofrece la Caja Costarricense de Seguro Social. Algunos individuos son asegurados porque, como asalariados, los patronos están en la obligación de deducirles del salario la respectiva cuota; otros porque, sin ser asalariados, se afilian voluntariamente; algunos por ser pensionados; y, la mayoría, por ser familiares o dependientes de estas personas. Para obtener la información, usted debe hacer la pregunta tal como aparece en el cuestionario y tomar en cuenta las siguientes indicaciones para anotar una respuesta correcta.
Asegurado directo asalariado (01)
Es la persona que trabaja para un patrono en una empresa o institución pública o privada y que, por lo tanto, devenga un salario monetario, del cual le deduce el patrono la cuota de seguro social ya que los asegurados directos, así como sus patronos, deben por ley pagar las respectivas cuotas a la Caja Costarricense de
Seguro Social. Deben estar en planillas. No obstante, por diversas razones existen trabajadores asalariados que no están asegurados, o que están asegurados por cuenta propia. Ello es debido a que en algunos casos los patronos no los reportan en planilla para evadir el pago de las cuotas que les corresponde, en otros casos, es el trabajador el que prefi ere asegurarse por cuenta propia para que no le rebajen del salario las
cuotas respectivas, pues éstas pueden ser más altas que las que paga como asegurado por cuenta propia.
Por lo tanto, siempre es preciso preguntar al informante si las cuotas se las deducen o no del salario, si es así, anote el código 01.
Asegurado directo mediante convenio (02)
Esta categoría incluye a todas las personas aseguradas mediante convenio suscrito por la Caja Costarricense de Seguro Social con entidades públicas o privadas tales como asociaciones, sindicatos, cooperativas, etc. Con tales convenios se establecen seguros colectivos que proporcionan aseguramiento de bajo costo a todos los miembros de ese tipo de organizaciones. Por lo general, los pagos de cotizaciones los efectúa la empresa como un todo, y no cada asociado por separado. Es decir, las cuotas no son rebajadas mensualmente de sus ingresos. Generalmente son miembros de algún grupo organizado; si no es así explique porque no es afiliado con una nota. Actualmente hay cooperativas que ofrecen el servcio de afiliación sin exigir asociarse, especialmente en Pérez Zeledón. Es posible que muchos trabajadores asegurados mediante este tipo de convenios no sepan exactamente cuál es su condición de aseguramiento, por lo que es conveniente preguntar al informante si la empresa u organización de la que es miembro tiene algún convenio especial con la Caja Costarricense de Seguro Social, sobre todo en el caso de los miembros de cooperativas, asociaciones, sindicatos, y organizaciones similares. Cabe aclarar que existen otros tipos de convenios especiales suscritos por la Caja Costarricense de Seguro Social con entidades públicas nacionales e internacionales para asegurar a estudiantes de bajos ingresos, funcionarios de organismos internacionales residentes en el país, refugiados, etc. Estas personas deben ser clasificadas en la categoría "Otras formas", código 09.
Asegurado directo por cuenta propia (03)
Es aquella persona que se asegura por cuenta propia en forma voluntaria, pagando directamente a la Caja Costarricense de Seguro Social una suma mensual. En este grupo se encuentran personas de diferente categoría ocupacional (trabajador por cuenta propia e incluso personas desocupadas o inactivas que deciden asegurarse voluntariamente).
Hay dos tipos de asegurado por cuenta propia:
1. Voluntario: Cotiza tanto para el seguro de enfermedad como para el régimen de IVM. No goza de incapacidades.
2. Trabajador independiente: Cotiza tanto para el seguro de enfermedad como para el régimen de IVM . Sí goza de incapacidades.
Asegurado directo por cuenta del Estado y familiar de asegurado por el Estado (04)
El "Seguro por Cuenta del Estado" protege a las personas pertenecientes a núcleos familiares de muy escasos recursos económicos, que son incapaces de satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda, y que no tienen posibilidades de asegurarse mediante ninguna otra forma. En Costa Rica la ley obliga al Estado a asegurar a esta población, previa realización de un estudio socioeconómico que demuestre que el solicitante de este tipo de seguro es indigente. El seguro cubre a todo el núcleo familiar del asegurado directo por cuenta del Estado: cónyuge, hijos menores de 18 años; o discapacitados de cualquier edad, y dependientes. Si bien todas las personas con las características señaladas tienen derecho a este seguro, no todas estas personas están afiliadas como aseguradas por cuenta del Estado. La Caja Costarricense de Seguro Social extiende a los afiliados un carné de asegurado por el Estado. Por lo general, el carné de afiliado se le extiende al jefe de familia, con lo cual quedan afiliados los demás miembros dependientes del núcleo familiar aunque no tengan carné. Este carné tiene un plazo fijo de vencimiento. En esta categoría se desea estimar el número de asegurados afiliados por cuenta del Estado; por lo tanto usted debe preguntar al informante si el jefe del hogar u otro miembro posee carné de asegurado por el Estado con plazo vigente. Si la persona dice tener este tipo de seguro pero ni el jefe ni ningún miembro del hogar poseen el carné, entonces no debe ser anotada en esta categoría. Todas las personas menores de edad tienen derecho a la seguridad social. Cuando no las cobijan otros regímenes disfrutarán de este derecho por parte del Estado. Los carné de aseguramiento de estudiante dicen "por el Estado", entrevistador, todos los asegurados por ser estudiantes deben ser codificados con código 09; el 04 es exclusivo para personas o familias que tienen problemas económicos y no pueden ser asegurados de otra manera.
Familiar de asegurado directo "asalariado, mediante convenio, voluntario ó cuenta propia"(05)
Todos los asegurados directos generan beneficios para sus familiares y dependientes, los cuales se incluyen en esta categoría. Es necesario tener cuidado en cuanto a la interpretación de la respuesta de los informantes, pues existe otro tipo de asegurados familiares, que son los familiares y dependientes de los pensionados (véase la categoría "Familiar de pensionado") y que erróneamente son incluidos en "familiar de asegurado directo", por lo que usted debe tener cuidado de ubicarlo en la categoría correspondiente. Como familiares del asegurado directo se consideran:
a) Su esposa(o) o compañera(o).
b) Los hijos menores de cualesquiera de los cónyuges y los hijos menores de padres no casados entre sí que convivan con ellos hasta que cumplan los 18, o mayores hasta los 22 años (inclusive) siempre y cuando cursen estudios de enseñanza media o técnica. También tienen derecho los hijos de hasta 25 años (inclusive) que cursan estudios de enseñanza superior; y los hijos con discapacidad severa de cualquier edad que dependan
económicamente del asegurado directo.
c) La madre natural o adoptiva o la mujer que le hubiere prodigado los cuidados propios de madre.
d) El padre natural o de crianza de más de 60 años, o menor de esa edad pero con discapacidad severa, siempre que en uno u otro caso dependa económicamente del asegurado.
e) Los hermanos menores de 18 años o mayores hasta los 22 años (inclusive) que cursen estudios de enseñanza media. También tienen derecho los hermanos de hasta 25 años (inclusive) que cursan estudios de enseñanza superior; y los que tengan discapacidad severa. Se entiende que esos hermanos han de tener una relación de absoluta dependencia económica con respecto al asegurado directo que los protege, además de ser solteros y cumplir normalmente los estudios.
f) Otros menores de 18 años de edad, de 22 (inclusive) y hasta los 25 (inclusive) si cursan estudios de enseñanza media, técnica o universitaria. Deben depender económicamente de él.
Pensionado del Régimen No Contributivo por monto básico (06)
En Costa Rica existe un régimen de pensiones que protege a los ancianos, a los discapacitados, a las madres solas y a los huérfanos en evidente estado de necesidad, que no disfrutan de los beneficios de los restantes regímenes de pensiones existentes en el país. Es el "Régimen No Contributivo de Pensiones", administrado por la Caja Costarricense de Seguro Social y financiado por el Fondo de Asignaciones Familiares. Se le denomina así porque sus beneficiarios no pagan cuotas (contribuciones) durante su vida activa para obtener el derecho a la pensión. Las pensiones del Régimen No Contributivo se retiran generalmente en las oficinas de la Caja Costarricense de Seguro Social por lo que se debe tener cuidado, pues las personas tienden a confundirlas con las pensiones del Régimen de Invalidez, Vejez y Muerte, que es el otro régimen de pensiones que administra esa institución. En caso de que tenga duda, usted puede cerciorarse del tipo de pensión preguntando al informante el monto de la pensión que recibe: todas las pensiones del Régimen No Contributivo son de montos muy bajos: de ¢50 000 hasta un máximo de ¢57 500. Para las personas con parálisis cerebral el monto fijado por mes es de ¢144 796. Tenga presente que esta categoría es distinta a la de "asegurado por el Estado" y que una de las diferencias la hace el subsidio económico que reciben los asegurados Directos del Régimen No Contributivo.
Pensionado del régimen de IVM de la CCSS, Hacienda, Magisterio, etc. (07)
Todos los pensionados tienen derecho a recibir los servicios de salud que brinda la CCSS. El pensionado de la Caja Costarricense de Seguro Social es una persona que durante su vida activa fue asegurado directo, pagó cuotas al Régimen de Invalidez, Vejez y Muerte, y actualmente disfruta de una pensión por invalidez o por vejez de parte de esta institución. El monto mínimo para pensionarse por la CCSS es de ¢82 500. Si una persona se ha pensionado por la CCSS y cualquier otro régimen debe anotarse como "pensionado". En ciertos casos puede ocurrir que algún pensionado por vejez (jubilado) haya buscado trabajo, es decir, que a pesar de ser pensionado pertenezca a la fuerza de trabajo. Si éste es el caso, se debe anotar a la persona con una condición de aseguramiento de "pensionado", incluso si esa persona es asalariada y actualmente cotiza para el Régimen de Enfermedad y Maternidad. Cuando una persona hereda una pensión de un fallecido, hereda todos los beneficios. Debe codificarse con 07.
Familiar de pensionado (de la CCSS, Hacienda, Magisterio y Régimen No Contributivo) (08)
Incluye: a los familiares y dependientes de los pensionados fallecidos (esposa o compañera, hijos, hermanos y padres) siempre y cuando no hayan heredado la pensión; si este es e caso debe codificarse en 07, 11, 12 dependiendo de la pensión heredada. Esta condición les da el derecho al igual que a sus familiares y dependientes a recibir los
beneficios de asistencia médica (Seguro de Enfermedad y Maternidad). Además a los familiares y dependientes, de cualesquiera de los tres tipos de pensionados (CCSS; regímenes especiales del Magisterio, Hacienda, etc.; y Régimen No Contributivo de Pensiones). Los requisitos para calificar como asegurado familiar de pensionado son los mismos de los de familiar de asegurado directo (código 05).
Otras formas (09)
Se incluyen aquí diferentes grupos de personas que tienen derecho a los beneficios del Régimen de Enfermedad y Maternidad por diversas razones.
a) En primer lugar, en esta categoría entran los estudiantes asegurados mediante convenios de la Caja Costarricense de Seguro Social con INSTITUCIONES DE EDUCACION. Si los estudiantes tienen esta forma de seguro, pero también tienen seguro social por ser dependientes de un asegurado directo, (códigos 01 a 03); anótelo con código 05, o con código 04 si en el hogar un miembro del cual depende tiene este tipo de seguro, o bien, anota código 08 si es familiar de pensionado. Sólo si la única forma de obtener los beneficios de la Seguridad Social es por medio de seguro de estudiantes,
usted anotará esta categoría (09).
Es importante anotar aquí que deben tener carné de asegurado que los acredite como tales. Algunas instituciones de enseñanza son las que hacen los trámites para obtención del carné ante la CCSS.
b) En segundo lugar, incluye a los asegurados de regímenes de seguridad social de países de América Central y México, con los cuales la institución ha establecido convenios y a funcionarios extranjeros acreditados en nuestro país, o de organizaciones internacionales, siempre y cuando su seguro sea con la Caja Costarricense de Seguro Social.
c) Comprende, también, a los asegurados mediante convenios internacionales para atender a los refugiados, por ejemplo los refugiados provenientes de América Central.
d) Antes se incluían en esta opción los pensionados de guerra ahora quedarán en el código 11.
No asegurado (10)
Esta categoría incluye a todas las personas que no se ubican en ninguna de las categorías anteriores, y que por lo tanto no tienen protección del Seguro de Enfermedad y Maternidad de la Caja Costarricense del Seguro Social. Hay una considerable proporción de asalariados que por diversas razones no están asegurados; además, personas de otras categorías ocupacionales y sus familiares, como trabajadores independientes (patronos y cuenta propia) y familiares sin sueldo, no están asegurados porque la ley no los obliga y no se acogen al seguro voluntario. También en esta categoría se incluyen aquellas personas de escasos recursos que califican para ser asegurados por el Estado, pero que por alguna razón no han solicitado su carné de asegurado por el Estado. En este grupo, por lo tanto, hay personas de diferentes niveles socioeconómicos, algunas de las cuales tienen suficientes recursos económicos y prefieren pagar los servicios médicos privados, o pagar directamente la consulta en el momento en que utilizan los servicios de la Caja Costarricense de Seguro Social. Con base en las definiciones sobre los diferentes tipos de aseguramiento, usted debe hacer la pregunta para todos los miembros del hogar antes de pasar a la siguiente pregunta. Puede ayudar al informante y ayudarse usted mismo a ubicar correctamente la respuesta, mediante algunas de las siguientes preguntas: ¿Tienen ustedes seguro social? ¿Están aseguradas todas las personas de esta casa o sólo algunas de ellas? ¿Quién o quiénes pagan el seguro? La persona o personas que pagan el seguro, ¿son asalariadas, lo pagan voluntariamente, son pensionadas, o son aseguradas por el Estado? Si la persona es pensionada, ¿qué tipo de pensión tiene? ¿Cuáles familiares están asegurados por parte del asegurado directo o pensionado? Con las respuestas que dé el informante, usted podrá ir señalando la categoría de asegurado de cada miembro del hogar, y anotando el código en el número de línea correspondiente.Condición de aseguramiento de las personas.1Asalariado2Mediante Convenio3Cuenta Propia4Por el Estado5Familiar de Asegurado Directo6Régimen No Contributivo Monto Básico7Pensionado Régimen IVM de la CCSS8Familiar de Pensionado9Otras Formas10No Asegurado99IgnoradoEsta variable permite identificar si los miembros del hogar están asegurados. En este sentido esta variable permite identificar si la persona es un asegurado directo o por cuenta propia y pensionados, así como tambien identificar las personas que poseen seguro por ser dependientes de estas.¿Por cuál (es) régimen(es) está (nombre) pensionado?¿Por cuál (es) régimen(es) está (nombre) pensionado?¿Por cuál (es) régimen(es) está (nombre) pensionado?¿Por cuál (es) régimen(es) está (nombre) pensionado?¿Por cuál (es) régimen(es) está (nombre) pensionado?Se leé la pregunta y se espera a que el informante de una respuesta.¿Por cuál(es) régimen(es) está (nombre) pensionado(a)?El entrevistador tiene instrucciones en el encabezado de la pregunta que le indica hacer esta pregunta a las personas pensionadas previamente registradas como tal en la variable b06.Esta pregunta es complemento de la pregunta de Condición de Aseguramiento, se le realizará a todas aquella personas con código 7 en la pregunta 6, es decir, pensionados de la C.C.S.S., del régimen de Hacienda, del Magisterio, etc., sino se cumple con este requisito se debe dejar en blanco y pasar a la pregunta 7.
INVALIDEZ, VEJEZ Y MUERTE (C.C.S.S.)
¤ Son los pensionados inválidos, jubilados, huérfanos, viudas, padres y hermanos, que cotizaron al SIVM según edad y cuotas.
MAGISTERIO NACIONAL
¤ Son los pensionados de la LEY (No. 2248, 7268 o 7351) de Pensiones y jubilaciones del Magisterio Nacional: Empleados y Educadores pensionados de las Universidades Estatales, Instituto Tecnológico, Colegios Oficiales y educadores de Universidades Privadas y Colegios Privados que cotizaron al Magisterio.
GOBIERNO:
Incluye todos los:
1. Empleados de correos y telégrafos.
2. Bomberos del Instituto Nacional de Seguros
3. Participantes en ejércitos regulares, voluntarios y retaguardia. Viudas, compañeras o concubina de combatiente muerto en acción de guerra.
4. Funcionarios y empleados pensionados de las municipalidades.
5. Funcionarios y empleados pensionados que laboraron en el Ministerio de Hacienda, Ministerio de
Economía, funcionarios y empleados de la Contraloría General de República nombrados antes del 14/9/69.
6. Empleados del sector público pensionados que laboraron 30 años y tenían 50 años de edad al 18/5/93. (Derogada).
7. Funcionarios y empleados pensionados que laboraron para el Ministerio de Obras Públicas y Transportes.
8. Pensionados que prestaron servicios a las bandas militares.
9. Viudas de beneméritos de la patria que no han contraído nuevas nupcias.
10. Viudas que no contraigan nuevas nupcias y los inhabilitados en cumplimiento del deber.
11. Pensionados participantes en acciones bélicas de Coto y las viudas que carezcan de suficientes
recursos.
12. Soldados pensionados de la Campaña Nacional.
13. Servidores pensionados habiendo laborado en el Registro Público de la Propiedad.
14. Pensionados que sirvieron al Poder Ejecutivo.
15. Pensionados que sirvieron al Ministerio de Seguridad Pública o Institución de salud pública.
16. Pensionados que laboraron como secretarios de Estado o Ministerio de Gobierno.
17. Pensionados que laboraron para el ferrocarril eléctrico al pacífico.
18. Derogó a todas las leyes citadas con excepción de los regímenes de Pensiones y Jubilaciones de
Magisterio Nacional, de Jubilaciones y Pensiones Judiciales y el Seguro de Invalidez, Veje y Muerte de la CCSS. Quedaron con cargo al presupuesto nacional los pensionados por las leyes derogadas, los pensionados del Magisterio Nacional y los trabajadores que contemplaban las leyes derogadas que ingresaron a laborar antes del 15 de julio de 1992, así como los trabajadores del Magisterio Nacional mayores a 30 años.
19. OTROS: Incluye Poder Judicial Pensionados extranjeros de otros países Pensionados por planes propiosRégimen de pensiones por el cual estan pensionadas todas las personas con esa condición1CCSS2Magisterio Nacional4Gobierno8Otro (Poder Judicial, Extranjero)99IgnoradoEsta variable registra para todas las personas que son pensionadas el régimen por el cual tienen esa condición de pensionado.Cuando (persona) nació ¿dónde vivía la mamá?Cuando (persona) nació ¿dónde vivía la mamá?Cuando (persona) nació ¿dónde vivía la mamá?Cuando (persona) nació ¿dónde vivía la mamá?Cuando (persona) nació ¿dónde vivía la mamá?La pregunta es leída textualmente al informante y se espera mencione el lugar donde vivía la madre al nacer la persona en cuestión. En los casos donde se menciona un barrio, o lugar que no es un cantón se anota y en oficina se estudia el caso para asignarlo al cantón correspondiente.Cuándo (nombre) nació, ¿dónde vivía la mamá?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Con esta pregunta se quiere determinar el lugar de nacimiento de cada persona, entendido como aquel en el cual residía su madre, cuando la persona nació. No debe confundirse el lugar de nacimiento con el hospital donde ocurrió el mismo. Con respecto a las cabeceras de provincia donde coinciden el nombre del cantón con el de la provincia se debe anotar así: Alajuela centro, San José centro, etc. Nunca anote nombres como Los Santos, Guanacaste y Zona Sur, ya que estas están conformadas por cantones diferentes. Es importante tener presente que es necesario indagar un poco cuando responden San José Centro, ya que mucha gente ubica a cantones como Alajuelita, Escazú, Tibás, Moravia, Goicoechea como de San José Centro.Si no está seguro que el lugar pertenece al mismo cantón, anótelo, no asigne código.
Las situaciones posibles son:
En este mismo cantón: Si al momento de nacer la persona su madre residía en ese mismo cantón (donde reside actualmente la persona a la cual se está haciendo referencia).
En otro cantón: Si al momento de nacer la persona (miembro del hogar) su madre residía en un Cantón diferente al que reside actualmente esa persona. En este caso usted debe anotar el nombre del cantón y la provincia. Si la persona no sabe exactamente anote cualquier referencia como barrio o distrito que permita determinar posteriormente el Cantón correcto.
En otro país: Cuando la persona nació en el extranjero, anote el nombre del país en la línea correspondiente.Lugares de nacimiento de las personas miembros del hogar.8En este mismo cantónEn esta variable queda registrado el lugar de nacimiento de cada una de las personas miembros del hogar. Se indaga no por el lugar donde fue el nacimiento, sino por el lugar donde vivía la mamá cuando nació, se hace de esta manera para garantizar que las personas queden registradas en otro cantón al que realmente no pertenecían al momento de nacer.
Para el caso de Costa Rica interesa registrar el cantón donde vivía la persona al momento de nacer.¿Cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?¿Cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?¿Cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?¿Cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?¿Cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?Se leé la pregunta y se espera a que el informante de una respuesta. El entrevistador debe anotar el código "1" si este año es anterior a 1992 y "2" para los años despues de 1992.¿cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta sólo debe ser contestada para aquellas personas que al momento de su nacimiento su madre vivía en otro país; si este es el caso pregunte si el año de llegada a Costa Rica fué antes ó después de 1992 y anote el código correspondiente y el año de llegada. Tenga presente que se refiere a la última vez que esa persona llegó a residir a Costa Rica.Total de personas nacidas en el extranjero1Antes de 19922Después de 19929IgnoradoEsta pregunta registra para todas las personas que nacieron en el exterior si llegaron a vivir a Costa Rica antes o despues del año 1992. Se debe contabilizar el último año de llegada .Año de llegada a Costa RicaAño de llegada a Costa RicaAño de llegada a Costa RicaAño de llegada a Costa RicaAño de llegada a Costa RicaSe espera que el informante responda a la pregunta, cuando ha dicho el año, este se anota en la casilla correspondiente.¿cuándo llegó a vivir (nombre) a Costa Rica?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta sólo debe ser contestada para aquellas personas que al momento de su nacimiento su madre vivía en otro país; si este es el caso pregunte si el año de llegada a Costa Rica fué antes ó después de 1992 y anote el código correspondiente y el año de llegada. Tenga presente que se refiere a la última vez que esa persona llegó a residir a Costa Rica.Año de llegada de las personas nacidas en el extranjero9999IgnoradoEsta variable registra el año exacto de llegada a vivir a Costa Rica para las personas nacidas en el exterior. Se registra el último año de llegada.¿Dónde vivía (nombre) en julio de 1997?¿Dónde vivía (nombre) en julio de 1997?¿Dónde vivía (nombre) en julio de 1997?¿Dónde vivía (nombre) en julio de 1997?¿Dónde vivía (nombre) en julio de 1997?La pregunta se le plantea al informante y se espera una respuesta.¿Dónde vivía (nombre) en julio de 1997?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.El manual hace referencia a la anotación textual de los cantones de residencia. En el caso de que la persona se mantuviera en el mismo cantón se debe anotar un código 8.
Para el caso de haber estado residiendo en el extranjero debe anotarse el nombre de país.
Debe evitarse poner nombre de vecindarios, barrios, etc.Lugar de residencia de la persona hace cinco años.8En este mismo cantónEsta variable registra el lugar (cantón) donde estaba residiendo la persona hace cinco años atrás. Para esto se debe indagar si la persona vivía permanentemente en ese lugar, es decir, hace cinco años la persona no debió tener otro lugar donde vivir y cumplir con el mismo concepto de residente habitual, solo que en el lugar anterior.
La idea es poder registrar los movimientos migratorios de las personas en un lapso de cinco años.¿Cuál es el último grado o año aprobado?¿Cuál es el último grado o año aprobado?¿Cuál es el último grado o año aprobado?¿Cuál es el último grado o año aprobado?¿Cuál es el último grado o año aprobado?La pregunta es formulada al informante haciendo referencia únicamente al último año de educación regular aprobado, en la práctica las personas mencionan el nivel al que hacen referencia.
Una vez obtenido el nivel y año, el entrevistador anota la información en el espacio correpondiente.¿Cuál es el último año o grado aprobado?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.El nivel de instrucción de una persona corresponde al año más avanzado de estudios aprobados dentro del ciclo de educación regular. Usted debe averiguar cuál fue el último año o grado que efectivamente aprobó la persona y no el que esta cursando en la escuela, colegio, universidad o institución parauniversitaria a la que asiste actualmente.
Ninguno: cuando la persona no asistió a preparatoria como mínimo o ha abandonado sus estudios antes de aprobar la educación preescolar, incluye a los niños que actualmente asisten a Maternal, Prekinder, Kinder.
Preparatoria: Cuando la persona ha aprobado únicamente la preparatoria o el nivel de preescolar grado anterior al primer grado de primaria.
Enseñanza especial: en esta categoría deben ser clasifi cadas las personas que han aprobado alguno de los niveles de la enseñanza especial. Para poder determinar correctamente si una persona tiene como último nivel aprobado la enseñanza especial, usted debe tomar en cuenta que este tipo de enseñanza contempla diversos tipos de servicios, estos son: escuelas de enseñanza especial y aulas
integradas aulas recursos, aunque no todos deben quedar clasificados con códigos 02.
1. Primaria: comprende desde primero a sexto grado del nivel primario.
2. Secundaria académica: comprende desde primero al quinto año de los colegios secundarios cuya enseñanza es exclusivamente académica. Si el nivel más alto es "bachillerato por madurez" anote el código 25. Si aún noha concluido todos los exámenes de bachillerato por madurez, anote el último año aprobado.
3. Secundaria técnica: comprende los colegios secundarios que imparten, además de la enseñanza académica, alguna especialidad. Por ejemplo: Colegio Vocacional Monseñor Sanabria, Colegio Agropecuario de San Carlos, etc.
4. Parauniversitaria: se refiere a las instituciones de educación superior reconocidas por el Consejo Superior de Educación y cuyo objetivo principal es ofrecer carreras cortas completas, de dos a tres años de duración, a personas egresadas del nivel secundario. Estas carreras se encuentran en un nivel intermedio entre la educación secundaria (o diversifi cada) y la educación superior universitaria.
5. Universitaria: se refi ere a las instituciones de educación superior universitaria tanto públicas como privadas, pero reconocidas como tales por el Consejo Superior de Educación.
Recuerde anotar los años aprobados en la universidad no los que tiene estudiando, pueden existir personas que tienen siete años de estar estudiando y solo haber aprobado dos años de carrera.
Anote el código del nivel, y al lado el último grado o año aprobado correspondiente a ese nivel. Para las personas con nivel de instrucción "ningún grado" o "preparatoria" o "enseñanza especial", usted anotará en la línea correspondiente a cada persona, los códigos especificados. Para personas con nivel de primaria o más, usted anotará, además del código del nivel, el último año aprobado sustituyendo la X de acuerdo con el último grado o año aprobado por la persona, dentro de ese nivel.Nivel educativo de todas las personas de 2 años y más de edadNinguno1Preparatoria2Enseñanza Especial19Primaria Ignorada29Secundaria Académica Ignorada39Secundaria Técnica Ignorada49Parauniversitaria Ignorada59Universitaria Ignorada99IgnoradoEsta variable es aplicada a todas las personas miembros del hogar de 2 años de edad o más. Se registra para cada una de ellas el nivel educativo en su modalidad regular, y para los niveles de primaria, secundaria y niveles superiores se registra el último año aprobado. De esta manera para los códigos de 2 dígitos se deberá entender el primero de ellos como el nivel y el segundo como el el último año aprobado en ese nivel.¿Asiste a...¿Asiste a...¿Asiste a...¿Asiste a...¿Asiste a...En esta pregunta se leé textualmente cada una de las opciones de respuesta a manera de pregunta, se espera una respuesta afirmativa y se traslada el código correspondiente al espacio de cada persona entrevistada.
Se le indica al entrevistador seguir los pases indicados en el encabezado de cada pregunta para filtrar adecuadamente las poblaciones objetivo y hacer más fuída la entrevista.¿Asiste a...
...preparatoria?......................1
...escuela?...........................2
...colegio?...........................3
...parauniversitaria o universidad?...4
...enseñanza especial? ...............5
...educación abierta ?................6
NO ASISTE............................ 7Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.La asistencia nos permite obtener una estimación de la matrícula en los diferentes sistemas de enseñanza regular, por lo que se distinguen los siguientes niveles de asistencia:
1. Preparatoria: se refiere a la educación preescolar. Como la educación preescolar conlleva programas de estimulación, los grados se asocian a la edad. En este sentido la preparatoria, cubre a niños de cinco y medio (5 1/2) a seis y medio años (6 1/2). Sí este es el caso, anota en la línea correspondiente el código 1.
2. Escuela: contempla la asistencia a la enseñanza primaria (I y II ciclo de educación básica) y cubre a personas con edades de 6 y 1/2 años (6 años cumplidos) o más. En este caso anotará código 2, si recibe una respuesta afirmativa en esta categoría. No debe considerarse aquí los programas de educación para adultos, en los que se imparten conocimientos básicos, para personas mayores de 18 años. Niños(as) asistiendo a la escuela pueden estar recibiendo "comidas servidas" (preg. 7.5 código 2).
3. Colegio: abarca la educación secundaria, tanto el III ciclo de educación básica, como el IV ciclo de educación (enseñanza diversifi cada o enseñanza de colegios vocacionales, técnicos y agropecuarios). Para las personas que asisten a colegio anotará el código 3 en la línea respectiva.
4. Parauniversitaria o universidad : Se refiere a aquella educación impartida en centros de enseñanza comercial como Boston, Jiménez, etc, donde se adquieren títulos de diplomado en 2 ó 3 años. Támbién aquellos colegios universitarios como el CUC, CUP, CUNA. Para ser considerados parauniversitarios los planes de estudiosdeben ser reconocidos por el MEP. En el caso de la universidad se refeire a la asistencia a un centro de educación superior, universitario. Para ser considerados como tales, estos centros deben estar reconocidos por el Consejo de Educación Superior (CONESUP). En estos casos anotará código 4. Recuerde que el número de años que una persona ha estado en una universidad no siempre es igual al número de años aprobados. Se puede tener 5 años de estar en una universidad y haber aprobado solo dos. Si una persona asiste a un centro que no forma parte de la enseñanza regular en el país, no se le considera como "asistente", por ejemplo cursos del INA, cursos de escuelas de comercio, etc.
Si usted tiene duda sobre si algún centro de enseñanza o escuela comercial pertenece o no al sistema regular, indague lo que está estudiando la persona, la duración de ese programa y el nombre completo del centro de estudio y escríbalo en el espacio de observaciones, para poder determinar el código correcto en la oficina.
5. Enseñanza especial: incluya en esta categoría (código 5) a las personas que asisten a las escuelas de educación especial o las aulas integradas que funcionan en las escuelas y colegios normales. Debe tener claro que en las escuelas de educación especial, de acuerdo con la discapacidad, el niño puede avanzar en grados de la enseñanza regular, si es así, usted debe considerar que asiste a "escuela" o "colegio". Asimismo, las personas que asisten a aulas recurso, en realidad también asisten a escuela o colegio, y éste es un programa de reforzamiento o de ayuda para que concluya con éxito el grado de la educación regular al que asiste. Sólo si no avanza en la educación regular, sino que sigue los ciclos de la educación especial, debe ser ubicado en esta categoría.
6. Educación abierta (para presentar exámenes ante el MEP): se incluye para determinar la asistencia a centros de enseñanza escolarizada pero no formales, para presentar exámenes ante el MEP, es decir, la asistencia a los programas de educación abierta antes mencionados. Esta categoría permitirá captar a aquellas personas que aunque no asisten a la educación regular, acceden a la escolarización a través de la enseñanza no formal. Las respuestas más comunes serán "alfabetización de adultos o escuela de adultos", "institutos de enseñanza media" (o simplemente "institutos"), "maestro en casa" y "bachillerato por madurez". Para todos los casos debe haber regularidad en la asistencia a un centro de enseñanza de este tipo, no deben incluirse aquellas personas que se preparan solas para presentar los exámenes en el MEP. Tampoco incluya en esta categoría la asistencia a centros de enseñanza no regular, en estos casos se considera como "no asiste". Recuerde especifi car la
respuesta en la línea correspondiente. Entrevistador tenga presente que si una persona tiene una edad avanzada para estar en primaria o secundaria (15 o más años para primaria y 20 o más años para secundaria) debe indagar si está en educación formal corriente que podria ser nocturna o bien está en educación abierta. Plantee la pregunta tal y como está formulada, leyendo las alternativas, esperando que la persona le responda afirmativamente en alguna de ellas. Anote el código respectivo de acuerdo con la respuesta, en la línea de la persona sobre la que está preguntando. Los estudiantes de la UNED (Univesidad Estatal a Distancia) deben ser clasificados en 4. Universidad a pesar de ser educación a distancia.Grado de asistencia de las personas de 5 años o más de edad.1Preparatoria2Escuela3Colegio4Parauniversitaria o universidad5Enseñanza Especial6Educación Abierta7No asiste9IgnoradoEsta variable registra el nivel de enseñanza regular al cual las personas de 5 años o más estan asistiendo actualmente. EL registro de esta variable debe hacerse con mucho cuidado puesto que las preguntas subsiguientes tendran que ver con la información aquí registrada.¿Por qué motivo no asiste a la preparatoria, escuela o colegio?¿Por qué motivo no asiste a la preparatoria, escuela o colegio?¿Por qué motivo no asiste a la preparatoria, escuela o colegio?¿Por qué motivo no asiste a la preparatoria, escuela o colegio?¿Por qué motivo no asiste a la preparatoria, escuela o colegio?La pregunta es formulada al entrevistado de forma textual, las opciones de respuesta no se mencionan. Al obtener la respuesta deseada, el entrevistador traslada el código correspondiente a la casilla correspondiente.¿Por qué motivo no asiste a la preparatoria, escuela o colegio?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta es dirigida a niños y jóvenes entre 5 y 17 años de edad y se hace con la finalidad de conocer las razones por las que estas personas desertan del sistema educativo formal. Usted debe formular la pregunta y esperar la respuesta del informante. Las posibles respuestas del por qué no asiste a la escuela o colegio son las siguientes:
Tiene que trabajar (01)
Esta respuesta se anota cuando el niño o niña por situación económica difícil, debe dejar su educación formal para trabajar, ya sea para ayudar al ingreso económico de su familia o para mantenerse así mismo. El trabajo puede o no ser remunerado.
Tiene que ayudar en ofi cios domésticos (02)
Se indica cuando el niño o niña, interrumpe su educación formal para apoyar al padre, madre o encargados en las tareas del hogar
No puede pagar los estudios (03)
Esta respuesta procede cuando el niño o niña interrumpe su educación formal por una situación económica difícil que le impide no sólo pagar matrícula escolar, sino además el cubrir gastos relacionados con el estudio como compra de material didáctico, transporte, uniformes, etc. (Se diferencia de la categoría 02, en que el niño o niña no se ha visto forzado (hasta el momento) a trabajar.)
Problemas de acceso al sistema escolar (04)
Esta opción se indica cuando el niño o niña no asiste a la educación regular por que en el lugar donde reside no se cuenta con centros de estudios cercanos a su localidad, por lo que decide no asistir a la educación formal o, existiendo, no son adecuados a las necesidades o nivel del menor. También considere limitaciones o requisitos que el sistema educativo impone para acceder a él, tales como no contar con el registro de notas y no pudo hacer
"traslado", no lo admitieron por falta de cupo; fue expulsado o suspendido por el resto del año: no hay docente para atender las obligaciones educativas; y en fi n aquellas razones que apunten a una limitación que escapa al estudiante o su familia. Incluya en esta categoría al niño o niña que al inicio de lecciones tenían edad para ingresar a preparatoria, pero no
lo pudo hacer porque no existe centro educativo para ese nivel en la localidad.
Embarazo o matrimonio (05)
Esta alternativa debe considerarse cuando el (la) joven manifi esta haber interrumpido sus estudios por haber contraído matrimonio o por embarazo; o ambas situaciones.
Enfermedad o discapacidad (06)
Se indica cuando el niño o niña no asiste a la escuela formal por defi ciencias físicas o emocionales irreversibles o por serios problemas de salud, que le impidieron ese año asistir a centros de educación regular, o porque la enfermedad o accidente, lo obligaron a interrumpirlos indefi nidamente o por el resto del año.
Le cuesta el estudio (07)
Esta opción se indica cuando el niño o niña deserta del sistema educativo formal porque le resulta difìcil el aprendizaje de las materias que se imparten en el centro de estudio.
No está interesado en el aprendizaje formal (08)
En esta alternativa se deben ubicar los niños y jóvenes que manifi estan su indisposición o falta de interés por la escuela o el colegio. La respuesta inmediata puede ser "no le gusta", en cuyo caso usted debe indagar si esta condición está asociada a que le resultó difícil el estudio y por ello lo abandonó o porque el estudio, independientemente del rendimiento, no es una tarea atractiva o de mucho interés para el(la) joven.
No tiene edad (09)
En esta categoría sólo deben incluirse los niños con cinco años cumplidos que al inicio de lecciones aún no tenía la edad mínima requerida, por lo que no eran admitidos en la preparatoria o kinder. Si el niño tiene seis años y el informante manifi esta que no asiste porque no tenía edad, indague si es que en esa localidad no hay jardines de niños cerca, en cuyo caso la verdadera razón de la no asistencia es "problemas de acceso al sistema escolar" (04). Si usted determina que en la localidad sí se tiene acceso al nivel que el niño requiere determine con exactitud por qué no asiste y anote el código que mejor se ajuste a la situación. Recuerde que esta categoría es sólo para niños de 5 años que al inicio de lecciones no cumplian con la edad mínima.
Otro (10)
Se apunta cualquier otra respuesta que no corresponda con las anteriores, tales como interrupciones temporales por problemas familiares, disfrute de beca o viaje al exterior y regresó cuando el curso lectivo ya estaba avanzado, y cualquier otra razón no contemplada antes. Usted debe anotar el código 10 en la línea correspondiente y especifi car el motivo de no asistencia a la educación regular. Debe anotar 10 y no 09 cuando no asiste porque le da verguenza ir a la escuela o colegio debido a su edad avanzada.Principales causas por las cuales las personas de 5 a 17 años no se encuentran estudiando.1Tiene que trabajar2Tiene que ayudar en oficios domésticos3No puede pagar estudios4Problemas de acceso al sistema escolar5Embarazo o matriminio6Enfermedad o discapacidad7Le cuesta el estudio8No esta interesado en el aprendizaje9No tiene edad10Otro99IgnoradoEn el caso de las personas de 5 a 17 años que no estudian, se les indaga las razones por las cuales no lo están haciendo. El interés radica en la identificación de las principales temáticas que afectan la deserción o desestímulo para estar estudiando.¿Cuál es el nombre de la carrera o especialidad que cursa o cursó?¿Cuál es el nombre de la carrera o especialidad que cursa o cursó?¿Cuál es el nombre de la carrera o especialidad que cursa o cursó?¿Cuál es el nombre de la carrera o especialidad que cursa o cursó?¿Cuál es el nombre de la carrera o especialidad que cursa o cursó?La pregunta es formulada al entrevistado de forma textual, las opciones de respuesta no se mencionan. Al obtener la respuesta deseada, el entrevistador anota la respuesta en la casilla correspondiente.a. ¿Cuál es el nombre de la carrera o especialidad que cursa o cursó?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta debe formularla sólo a las personas con nivel de instrucción secundaria técnica, parauniversitaria o universitaria, es decir, a aquellas con código 3, 4 ó 5 en la casilla correspondiente al nivel de instrucción de la columna (8). Anote el nombre de la carrera o especialidad correspondiente al más alto nivel que la persona ha cursado.Carreras o especialidades de las personas que cursan o cursaron niveles educativos de enseñanza técnica, parauniversitaria y superior.14Formación de Personal Docente21Artes22Humanidades31Ciencias Sociales y de Comportamiento32Periodismo e Información34Enseñanza Comercial y Administración38Derecho42Ciencias de la Vida44Ciencias Físicas46Matemáticas y Estadística48Informática52Ingeniería y Profesiones Afines54Industria y Producción58Arquitectura y Construcción62Agricultura, Silvicultura y Pesca64Veterinaria72Medicina76Servicios Sociales81Servicios Personales84Servicios de Transporte85Protección del Medio Ambiente86Servicios de Seguridad88Especialidades Técnicas98No Definida99IgnoradoEsta variable registra los estudios realizados o que están cursando las personas que en el último año o grado aprobado indicaron los estudios secundarios a nivel técnico, parauniversitario o universitario. Se registra a partir de nivel de secundaria técnica por ser los niveles donde se da comienzo a la educación para obtener alguna especialidad con título de técnico o superior.¿Ha recibido algún título en esa carrera o especialidad?¿Ha recibido algún título en esa carrera o especialidad?¿Ha recibido algún título en esa carrera o especialidad?¿Ha recibido algún título en esa carrera o especialidad?¿Ha recibido algún título en esa carrera o especialidad?La pregunta es formulada al entrevistado de forma textual, las opciones de respuesta no se mencionan, sin embargo si la persona no entiende la pregunta, puede indicársele brevemente el sentido de la pregunta. Al obtener la respuesta deseada, el entrevistador anota la respuesta en la casilla correspondiente.¿Ha recibido algún título en esa carrera o especialidad?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Una vez anotada la especialidad (en la columna anterior), usted debe formular la pregunta 10b referente al título obtenido. En caso que la persona posea algún título pregunte "¿Cuál?" y anote el código del título correspondiente: técnico, perito ó diplomado "1", profesorado "2", bachillerato "3", licenciatura "4", posgrado (maestria, doctorado u otra especialidad) "5". Si responde negativamente, anote 0 (cero) en la casilla correspondiente a "no tiene titulo".
En caso de que no pueda determinar si la persona tiene o no título, anote el nombre del centro de estudios donde alcanzó el nivel de instrucción especifi cado, pues en la ofi cina se puede rescatar esta información. Si la persona tiene más de un título usted debe anotar el que corresponde al nivel más alto. Si indica haber recibido instrucción parauniversitaria, proceda, además de la siguiente forma: pregunte el nombre del centro educativo y, si obtuvo título de diplomado, también el año en que lo obtuvo; anote esta información en el espacio destinado a "Observaciones", indicando primero el número de línea de la persona.Grado de titulación de las personas con estudios de secundaria técnica, parauniversitaria y superior.No tiene título1Técnico, Períto o Diplomado2Profesorado3Bachillerato4Licenciatura5Posgrado9IgnoradoEl registro de datos en esta variable está condicionada a la misma población que entra en la variable (B10), personas en nivel de secundaria técnica, parauniversitaria y superior. Para el curso o especialidad mencionada se pregunta si ha recibido o no un título de técnico, profesorado, bachillertado, licenciatura, posgrado, o si bien no ha recibido título. Este último caso se presenta cuando se esta cursando la carrera o especialidad y no se ha concluido.Aparte de la educación regular, ¿(persona) ha recibido algún curso u otro tipo de formación?Aparte de la educación regular, ¿(persona) ha recibido algún curso u otro tipo de formación?Aparte de la educación regular, ¿(persona) ha recibido algún curso u otro tipo de formación?Aparte de la educación regular, ¿(persona) ha recibido algún curso u otro tipo de formación?Aparte de la educación regular, ¿(persona) ha recibido algún curso u otro tipo de formación?La pregunta es formulada al entrevistado de forma textual, las opciones de respuesta no se mencionan. Al obtener la respuesta deseada, el entrevistador traslada el código correspondiente a la casilla correspondiente.a. Aparte de la educación regular, ¿(nombre) ha recibido algún curso u otro tipo de formación?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta se le formula a las personas de 10 años o más, y se refi ere a si la persona concluyó algún programa de enseñanza no regular (en el INA u otra institución de enseñanza comercial, de computación, de mecanografía, etc.). El programa puede comprender uno o más niveles y, dentro de éstos, uno o más cursos o materias. Lo importante es que la persona se haya matriculado, haya asistido al programa y lo haya aprobado, con lo cual ha obtenido algún título o diploma que la faculta para el desempeño de un trabajo, aunque actualmente no lo desempeñe. También es posible que algunas personas lleven el(los) curso(s) solo por cultura general. Algunas personas se matriculan en programas y no terminan sus estudios; por lo tanto, no debe considerarse como educación no regular. Anote el código 1 en la casilla de la izquierda de la Columna (14), si la respuesta es SI, si la respuesta es NO anote el código 2.Personas de 10 años o más de edad que han ganado cursos a parte de la educación regular.1Sí2No9IgnoradoEsta variable registra a la población de 10 años o más que ha aprobado algún curso en modalidad no regular, es decir, se indaga por personas que tienen algún título o certificado por cursos ganados en la modalidad de educación no regular.¿Cuál es el nombre del curso o formación recibida?¿Cuál es el nombre del curso o formación recibida?¿Cuál es el nombre del curso o formación recibida?¿Cuál es el nombre del curso o formación recibida?¿Cuál es el nombre del curso o formación recibida?La pregunta es formulada al entrevistado de forma textual, las opciones de respuesta no se mencionan. Al obtener la respuesta deseada, el entrevistador traslada el código correspondiente a la casilla correspondiente.b. ¿Cuál es el nombre del curso o formación recibida?Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.... Además, si la persona respondió afirmativamente, pregunte cuál es la especialidad del curso y anótela en el espacio correspondiente. Si la persona ha recibido capacitación en más de una especialidad, anote aquella que le permite estar mejor califi cada para el desempeño de un trabajo (según el criterio del entrevistado).Cursos y formaciones recibidas por las personas de 10 años o más1Agrícultura y Pesca2Alimentos3Artesania4Comercialización5Comunicación, Artes Gráficas y Artes Escenicas6Fabricación de Otros Artículos7Construcción8Dibujo9Docencia10Económico Administrativo11Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones12Hotelería, Turismo y Restaurantes13Mecánica de Automotores14Metal Mecánica16Servicios17Fabricación de Prendas de Vestir18Transporte19Otros20Contabilidad21Mercadeo22Secretariado23Computación25Cooperativismo33Idiomas Extranjeros99IgnoradoUna vez que se ha identificado el principal curso ganado aparte de la educación regular se registra el nombre del curso o formación recibida. Se pide al entrevistador describir lo mejor posible esta descripción puea será codificado en oficina.
Aquí debe quedar claro que no se está refiriendo a una carrero aprobado, esta pregunta indaga sobre formaciones, actualizaciones, etc.¿Estado conyugal ...¿Estado conyugal ...¿Estado conyugal ...¿Estado conyugal ...¿Estado conyugal ...En esta pregunta se leé textualmente cada una de las opciones de respuesta a manera de pregunta, se espera una respuesta afirmativa y se traslada el código correspondiente al espacio de cada persona entrevistada.
Se le indica al entrevistador seguir los pases indicados en el encabezado de cada pregunta para filtrar adecuadamente las poblaciones objetivo y hacer más fuída la entrevista.¿Está (nombre)...
... en unión libre?.........1
... casado?.................2
... divorciado?.............3
... separado................4
... viudo?..................5
... soltero?................6Esta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Esta pregunta se formula sólo a las personas de 10 años o más de edad. Para los fi nes de la encuesta, su objetivo es obtener la situación conyugal de las personas en relación con las leyes y costumbres matrimoniales del país.
Formule la pregunta de la siguiente manera:
¿Está (nombre de la persona)... y proceda a leer una a una las opciones que se presentan: en unión libre, casado, etc., esperando cada vez la respuesta del informante.
Si hay respuesta negativa a la primera opción, lea la siguiente, hasta obtener una respuesta afirmativa. Cuando esto suceda, anote el código correspondiente a la opción correcta en el espacio destinado para tal efecto, en la Columna (15) y en la línea que corresponde a la persona sobre la cual está usted preguntando. Es posible que el informante se extrañe cuando pregunte por el estado conyugal de los niños que tienen 10 años o un poquito más, por lo que usted debe aclarar que en algunos lugares o zonas del país se ha observado personas de 10 a 12 años que están en unión libre o casadas, y que como el cuestionario se aplica en todo el país, usted debe formularle la pregunta.
Para anotar la respuesta correcta tenga presente las defi niciones de las categorías del estado conyugal:
1. Unión libre: persona que vive en estado marital, sin haber contraído matrimonio legal con la persona que convive.
2. Casado: persona que ha contraído matrimonio legal y vive con su cónyuge, o no viven en la misma vivienda por razones circunstanciales tales como trabajo, encarcelamiento, hospitalización, etc. que no le permite vivir bajo un mismo techo.
3. Divorciado: persona que habiendo disuelto su matrimonio por la vía legal, no se ha vuelto a casar, ni vive en unión libre.
4. Separado: persona que contrajo matrimonio legal, o estuvo en unión libre y actualmente no vive con su cónyuge o compañero porque disolvieron su unión sin recurrir a la vía legal, o solicitaron separación legal sin que se haya concretado el divorcio (separación judicial).
5. Viudo: persona que después del fallecimiento de su cónyuge, no ha vuelto a contraer matrimonio, ni vive en unión libre.
6. Soltero: persona que nunca se ha casado y que no vive, ni ha vivido en unión libre.
Recuerde que se trata del estado conyugal y no del estado civil. Por lo tanto, usted se puede encontrar el caso de una pareja donde uno de los miembros está legalmente casado y el otro es soltero, en esta situación, el estado conyugal de ambos es unión libre. Además es posible encontrar personas que declaran ser solteros pero que en algún momento de su vida estuvieron en union libre, en este caso estas personas deben ser incluidas en la categoría de separadas.Estados conyugales de las personas de 10 años o más de edad.1Unión Libre2Casado3Divorciado4Separado5Viudo6Soltero9IgnoradoEsta variable recopila el estado conyugal de todas las personas de 10 años y más residentes habituales en la vivienda. No se registra el estado civil dado que al momento de la entrevista puede estar en trámite algún proceso de matriminio, divorcio, registro de defunción etc., que lleve a un mal registro de la información.¿Algún miembro del hogar es...¿Algún miembro del hogar es...¿Algún miembro del hogar es...¿Algún miembro del hogar es...¿Algún miembro del hogar es...En esta pregunta se leé textualmente cada una de las opciones de respuesta a manera de pregunta, se espera una respuesta afirmativa y se traslada el código correspondiente al espacio de cada persona entrevistada.
Se le indica al entrevistador seguir los pases indicados en el encabezado de cada pregunta para filtrar adecuadamente las poblaciones objetivo y hacer más fuída la entrevista. Algún miembro del hogar es...
... indígena?
... negro?
... mulato?
... chino?
... otroEsta pregunta posee un encabezado que guía al entrevistador en la aplicación de la pregunta. Consta de filtros que ayudan a ubicar más fácilmente a la población objetivo y volver la entrevista mucho más fluida.
Estos filtros estan sombreados para una mejor visualización de los mismos.Debe formular la pregunta a todos los miembros del hogar, sobre todo cuando estén presentes.
Anote el código correspondiente según sea el grupo étnico al que declara pertenecer la persona. En el caso de que alguna persona declare pertenecer a otra etnia que no se encuentre en las categorías listadas, anote la categoría otros(5).
En la categoría “China” se incluye sólo a las personas que pertenecen a la tradición cultural de China Continental, Taiwan y Hong Kong.
Los siguientes conceptos pueden ayudarle a entender mejor que se entiende por etnia:
Concepto de etnia:
“Agrupación natural de personas que presentan ciertas afinidades somáticas (físicas), lingüísticas o culturales, y que habitan generalmente, un espacio geográfico determinado.”
Concepto de cultura: “Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos, grados de desarrollo artístico, científico, industrial, etc., de una época o grupo social.”
Si usted está entrevistando a una persona que niega ser de determinada etnia pero usted ve claramente que pertenece a ella, por sus rasgos físicos, lingüísticos, etc., anótelo de acuerdo a lo que la persona le afirma, nunca por lo que usted está viendo.Etnia de los miembros del hogar1Indígena2Negro3Mulato4Chino5Otro9IgnoradoEl objetivo de esta pregunta es identificar a los principales grupos étnicos del país, lo que permitirá conocer la composición étnica de su población y la situación demográfica y social de sus integrantes.EtniaNUMLINNUMLINNUMLINNUMLINNUMLINNo existen pre-preguntas, a lo sumo se hace un pequeña indagación para cerciorarse de los datos trasladados.No existe pregunta, salvo el espacio correspondiente para anotar el dato, el cual es traslado desde la sección de características sociodemográficas del mismo cuestionario.Sólo se indican para el entrevistador los campos correspondientes para la anotación de la informaciónLa Sección C se inicia con un encabezado que retoma información de la Sección B, referida al número de línea, al nombre, a la relación de parentesco, al sexo y a la edad de la persona para la cual se investigan las características de la actividad económica. Usted debe indicar si se trata de un autoinformante, o sea, si la persona está suministrando sus propios datos, o bien si el informante es otra persona, en cuyo caso, debe anotar el número de línea que le corresponde en la Sección B.Total de personas de 12 años o más de edad.Esta variable forma parte del encabezado de la sección de características de la actividad económica (Sección C del cuestionario). Esta sección se individualiza para cada miembro del hogar que tenga 12 años o más de edad, es decir, debe existir tantas secciones C como personas miembros del hogar con 12 o más años de edad.
Por este motivo esta variable debe ser igual al dato registrado en la sección previa (Características Sociodemográficas o Sección B) pues es el identificador y enlace entre ambas secciones. Esta variable se trabaja en campo y es un traslado del a información previamente registrada en el cuestionario, por lo que es necesario nuevas indagaciones.Prentesco - Sección CPrentesco - Sección CPrentesco - Sección CPrentesco - Sección CPrentesco - Sección CNo existen pre-preguntas, a lo sumo se hace un pequeña indagación para cerciorarse de los datos trasladados.No existe pregunta, salvo el espacio correspondiente para anotar el dato, el cual es traslado desde la sección de características sociodemográficas del mismo cuestionario.Sólo se indican para el entrevistador los campos correspondientes para la anotación de la informaciónLa Sección C se inicia con un encabezado que retoma información de la Sección B, referida al número de línea, al nombre, a la relación de parentesco, al sexo y a la edad de la persona para la cual se investigan las características de la actividad económica. Usted debe indicar si se trata de un autoinformante, o sea, si la persona está suministrando sus propios datos, o bien si el informante es otra persona, en cuyo caso, debe anotar el número de línea que le corresponde en la Sección B.Total de personas de 12 años o más de edad.1Jefe(a)2Esposo(a)3Hijo(a)4Yerno5Nieto(a)6Padres7Otros Familiares8Servicio Doméstico9Pensionista10Otros No Familiares11Hermano(a)Esra variable forma parte del encabezado de la sección de características de la actividad económica (Sección C del cuestionario). Esta sección se individualiza para cada miembro del hogar que tenga 12 años o más de edad, es decir, debe existir tantas secciones C como personas miembros del hogar con 12 o más años de edad.
Por este motivo esta variable debe ser igual al dato registrado en la sección previa (Características Sociodemográficas o Sección B) pues es el identificador y enlace entre ambas secciones. Esta variable se trabaja en campo y es un traslado del a información previamente registrada en el cuestionario, por lo que es necesario nuevas indagaciones.Sexo - Sección CSexo - Sección CSexo - Sección CSexo - Sección CSexo - Sección CNo existen pre-preguntas, a lo sumo se hace un pequeña indagación para cerciorarse de los datos trasladados.No existe pregunta, salvo el espacio correspondiente para anotar el dato, el cual es traslado desde la sección de características sociodemográficas del mismo cuestionario.Sólo se indican para el entrevistador los campos correspondientes para la anotación de la informaciónLa Sección C se inicia con un encabezado que retoma información de la Sección B, referida al número de línea, al nombre, a la relación de parentesco, al sexo y a la edad de la persona para la cual se investigan las características de la actividad económica. Usted debe indicar si se trata de un autoinformante, o sea, si la persona está suministrando sus propios datos, o bien si el informante es otra persona, en cuyo caso, debe anotar el número de línea que le corresponde en la Sección B.Total de personas de 12 años o más de edad.1Hombres2MujerEsra variable forma parte del encabezado de la sección de características de la actividad económica (Sección C del cuestionario). Esta sección se individualiza para cada miembro del hogar que tenga 12 años o más de edad, es decir, debe existir tantas secciones C como personas miembros del hogar con 12 o más años de edad.
Por este motivo esta variable debe ser igual al dato registrado en la sección previa (Características Sociodemográficas o Sección B) pues es el identificador y enlace entre ambas secciones. Esta variable se trabaja en campo y es un traslado del a información previamente registrada en el cuestionario, por lo que es necesario nuevas indagaciones.Edad - Sección CEdad - Sección CEdad - Sección CEdad - Sección CEdad - Sección CNo existen pre-preguntas, a lo sumo se hace un pequeña indagación para cerciorarse de los datos trasladados.No existe pregunta, salvo el espacio correspondiente para anotar el dato, el cual es traslado desde la sección de características sociodemográficas del mismo cuestionario.Sólo se indican para el entrevistador los campos correspondientes para la anotación de la informaciónLa Sección C se inicia con un encabezado que retoma información de la Sección B, referida al número de línea, al nombre, a la relación de parentesco, al sexo y a la edad de la persona para la cual se investigan las características de la actividad económica. Usted debe indicar si se trata de un autoinformante, o sea, si la persona está suministrando sus propios datos, o bien si el informante es otra persona, en cuyo caso, debe anotar el número de línea que le corresponde en la Sección B.Total de personas de 12 años o más de edad.98Menor de 12 años ignorado99De 12 años o más ignoradoEsra variable forma parte del encabezado de la sección de características de la actividad económica (Sección C del cuestionario). Esta sección se individualiza para cada miembro del hogar que tenga 12 años o más de edad, es decir, debe existir tantas secciones C como personas miembros del hogar con 12 o más años de edad.
Por este motivo esta variable debe ser igual al dato registrado en la sección previa (Características Sociodemográficas o Sección B) pues es el identificador y enlace entre ambas secciones. Esta variable se trabaja en campo y es un traslado de la información previamente registrada en el cuestionario, por lo que es necesario nuevas indagaciones.Tipo de informante en la Sección CTipo de informante en la Sección CTipo de informante en la Sección CTipo de informante en la Sección CTipo de informante en la Sección CNo existen pre-preguntas, a lo sumo se hace un pequeña indagación para cerciorarse de los datos trasladados.No existe pregunta, salvo el espacio correspondiente para anotar el dato, el cual es traslado desde la sección de características sociodemográficas del mismo cuestionario.Sólo se indican para el entrevistador los campos correspondientes para la anotación de la informaciónLa Sección C se inicia con un encabezado que retoma información de la Sección B, referida al número de línea, al nombre, a la relación de parentesco, al sexo y a la edad de la persona para la cual se investigan las características de la actividad económica. Usted debe indicar si se trata de un autoinformante, o sea, si la persona está suministrando sus propios datos, o bien si el informante es otra persona, en cuyo caso, debe anotar el número de línea que le corresponde en la Sección B.Total de personas de 12 años o más de edad.1Autoinformante2Otro InformanteEsra variable forma parte del encabezado de la sección de características de la actividad económica (Sección C del cuestionario). Esta sección se individualiza para cada miembro del hogar que tenga 12 años o más de edad, es decir, debe existir tantas secciones C como personas miembros del hogar con 12 o más años de edad.
Por este motivo esta variable debe ser igual al dato registrado en la sección previa (Características Sociodemográficas o Sección B) pues es el identificador y enlace entre ambas secciones. Esta variable se trabaja en campo y es un traslado del a información previamente registrada en el cuestionario, por lo que es necesario nuevas indagaciones.Línea - Sección CLínea - Sección CLínea - Sección CLínea - Sección CLínea - Sección CNo existen pre-preguntas, a lo sumo se hace un pequeña indagación para cerciorarse de los datos trasladados.No existe pregunta, salvo el espacio correspondiente para anotar el dato, el cual es traslado desde la sección de características sociodemográficas del mismo cuestionario.Sólo se indican para el entrevistador los campos correspondientes para la anotación de la información
Aquí se debe diferenciar si la información la está dando un autoinformante u otra persona, caso en el cual se deberá especificar el número de línea de la persona que está dando la información.
En el caso que estos datos los esté dando una persona que no sea miembro del hogar se indica por medio de una nota aclaratoria y posteriormente se codifica en oficina.La Sección C se inicia con un encabezado que retoma información de la Sección B, referida al número de línea, al nombre, a la relación de parentesco, al sexo y a la edad de la persona para la cual se investigan las características de la actividad económica. Usted debe indicar si se trata de un autoinformante, o sea, si la persona está suministrando sus propios datos, o bien si el informante es otra persona, en cuyo caso, debe anotar el número de línea que le corresponde en la Sección B.Total de personas de 12 años o más de edad.97Informante de Otro Hogar98Informante de Otra Vivienda99IgnoradoEsra variable forma parte del encabezado de la sección de características de la actividad económica (Sección C del cuestionario). Esta sección se individualiza para cada miembro del hogar que tenga 12 años o más de edad, es decir, debe existir tantas secciones C como personas miembros del hogar con 12 o más años de edad.
Por este motivo esta variable debe ser igual al dato registrado en la sección previa (Características Sociodemográficas o Sección B) pues es el identificador y enlace entre ambas secciones. Esta variable se trabaja en campo y es un traslado de la información previamente registrada en el cuestionario, por lo que es necesario nuevas indagaciones.¿Trabajó la semana pasada?¿Trabajó la semana pasada?¿Trabajó la semana pasada?¿Trabajó la semana pasada?¿Trabajó la semana pasada?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Trabajó la semana pasada? (excepto en quehaceres domésticos)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario también cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.
En el caso de responder afirmativamente, se hace una salto hasta la pregunta C15 - V147Con esta pregunta se debe establecer si la persona desarrolló alguna actividad laboral, es decir, si participó en la producción de un bien o servicio para la venta, por un mínimo de una hora semanal durante el período de referencia. Al obtener la respuesta, proceda así: si contestó SI, marque el código 1 (uno) y pase a la Pregunta 15; si contestó NO, marque el código 2 (dos) y pase a la Pregunta 2. En todos los casos el entrevistador debe verificar si la persona realmente no ha ejercido algún trabajo en la semana (tal como se ha definido) como por ejemplo: coser, planchar ajeno, ayudar a la familia en las labores agrícolas que producen bienes para la venta, etc. Puede darse el caso de que una persona esté trabajando y al mismo tiempo estudiando, o que una señora esté trabajando y atienda a la vez los ofi cios domésticos de su hogar; en ambos casos usted debe anotar que sí trabaja. Aunque la semana de referencia es el lapso de tiempo al que se refi ere la información de estas preguntas, hay ciertas actividades, especialmente las agrícolas, en las que este lapso debe utilizarse con cierta flexibilidad.
Puede suceder que en una pequeña finca agrícola el productor sólo haya producido para el autoconsumo en la semana de referencia, pero que sea habitual que, además de ello, venda alguno o algunos de sus productos en el mercado para obtener los medios económicos para procurarse otros bienes que él no produce, así como los servicios que utiliza. En este caso, el margen de la semana de referencia se amplía y al individuo se le considera como trabajando.
Por último, si bien es posible que uno o varios de los miembros de la familia desarrollen actividades laborales de dicadas al autoconsumo, usted debe poner especial cuidado cuando todo un grupo familiar dice dedicarse a este tipo de actividad, pues hay una alta probabilidad de que la información no sea correcta. Investigue más a fondo para obtener una buena información con respecto a esta pregunta.Total de personas de 12 años o más de edad o fuerza de trabajo que declararon estar trabajando o no en la semana de referencia.1Sí2NoEsta variable registra a todas aquellas personas que realizaron algún trabajo de por lo menos una hora en la semana de referencia (es la semana inmediatamente anterior a la entrevista (de domingo a sábado). Este trabajo puede ser remunerado en dinero o especie, igualmente se toman en cuenta los trabajos realizados sin remuneración.Fuerza de trabajoSemana de referenciaOcupación¿La semana pasada realizó algún trabajo ...¿La semana pasada realizó algún trabajo ...¿La semana pasada realizó algún trabajo ...¿La semana pasada realizó algún trabajo ...¿La semana pasada realizó algún trabajo ...La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿La semana pasada realizó algún trabajo. . .
...por un salario?
...por su cuenta?
...en su empresa?
...para un familiar sin recibir pago?
...por pago en especie?El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.
En el caso de responder afirmativamente, se hace una salto hasta la pregunta C15 - V147Con esta pregunta se introduce un control para determinar con claridad si la persona ha trabajado realmente o no. Esta pregunta se hace porque en muchas ocasiones las personas no consideran como trabajo aquel que realizan ocasionalmente o aquel por el que no recibieron pago en efectivo.
Usted debe leer las opciones listadas para dar oportunidad al informante de que identifi que alguna de las situaciones enumeradas. Si la persona realizó un trabajo sin remuneración, se la considera como “ocupada” siempre que lo haya hecho para
un familiar u otra persona que trabaja generalmente por su cuenta en actividades productivas o de servicios. Las tareas desempeñadas “ad honorem”, por las damas voluntarias, los bomberos voluntarios, etc. no se consideran “trabajo” y, por lo tanto, las personas que desempeñan exclusivamente tareas voluntarias no se consideran como “ocupadas”.Total de personas de 12 años o más de edad o fuerza de trabajo que declararon estar trabajando o no en la semana de referencia.1Sí2NoEsta variable cumple la misma función que la variable C01. Se aplica como segunda opción de indagación, lo que se intenta es hacer un rescate de las situciones donde la persona olvida u omite declarar que trabajo la semana de referencia pues lo considera cotidiano o por que no lo retribuyeron monetariamente. La diferencia radica en que en esta oportunidad se le mencionan al entrevistado situaciones cotidianas que le pueden hacer recordar si trabajó o no.Semana de referenciaAunque no trabajó...¿tenía algún empleo, negocio...del cual estuvo ausente...?Aunque no trabajó...¿tenía algún empleo, negocio...del cual estuvo ausente...?Aunque no trabajó...¿tenía algún empleo, negocio...del cual estuvo ausente...?Aunque no trabajó...¿tenía algún empleo, negocio...del cual estuvo ausente...?Aunque no trabajó...¿tenía algún empleo, negocio...del cual estuvo ausente...?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.Aunque no trabajó la semana pasada, ¿tenía algún empleo, negocio o empresa propia, del cual estuvo ausente por motivo de enfermedad, huelga o paro, mal tiempo,vacaciones, falta de materiales o clientes?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Aquí se trata de establecer si la persona que dice no haber trabajado durante la semana anterior, tiene empleo pero estaba pasando por alguna circunstancia especial que hubiera impedido el ejercicio de su trabajo, aunque mantenía un vínculo formal con él. De no ser así, queda claramente establecido que la persona no ha trabajado en el período de referencia. Marque la casilla correspondiente y siga con la secuencia indicada: si contestó SI, marque el código 1 (uno) y pase a la Pregunta 15; si contestó NO, marque el código 2 (dos) y pase a la Pregunta 4.Total de personas de 12 años o más de edad o fuerza de trabajo que declararon estar trabajando o no en la semana de referencia.1Sí2NoEsta variable rescata toda la información de aquellos casos en donde la persona declaró no haber trabajado en la semana de referencia, pero se debió a razones circunstanciales que una vez solventadas la persona volverá a su trabajo normal. Estas situaciones pueden ser vacaciones, incapacidades o cualquier otra situación que aleje a la persona de su trabajo temporalmente y que igualmente lo sigue conservando.¿Buscó trabajo la semana pasada o estuvo tratando de establecer su propia empresa o negocio?¿Buscó trabajo la semana pasada o estuvo tratando de establecer su propia empresa o negocio?¿Buscó trabajo la semana pasada o estuvo tratando de establecer su propia empresa o negocio?¿Buscó trabajo la semana pasada o estuvo tratando de establecer su propia empresa o negocio?¿Buscó trabajo la semana pasada o estuvo tratando de establecer su propia empresa o negocio?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Buscó trabajo la semana pasada o estuvo tratando de establecer su propia empresa o negocio?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Se entiende por “buscar trabajo” en la semana de referencia la realización de alguna acción concreta tendiente a lograr un empleo asalariado o independiente. Las medidas concretas pueden incluir solicitudes directas a los empleadores, diligencias en lugares de trabajo, búsqueda por medio de amigos o familiares, búsqueda de equipos para establecer su propia empresa, gestiones para conseguir recursos fi nancieros, etc. Recuerde que la semana pasada(de referencia) corresponde de domingo a sabado. Proceda de la siguiente manera: si contestó SI, marque el código 1 (uno) y pase a la Pregunta 6; si contestó NO,
marque el código 2 (dos) y pase a la Pregunta 5.Total de personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo o intentaron establecer su propio negocio en esa misma semana.1Sí2NoEsta variable es aplicada a todas las personas que declararon no haber trabajado en la semana de referencia. Se capta a todas las personas que de una u otra forma buscaron trabajo o intentaron establecer su propio negocio en la semana de referencia.¿Aunque no buscó, ¿había buscado trabajo o trató de establecer su propia empresa... en las cuadtro semanas anteriores...?¿Aunque no buscó, ¿había buscado trabajo o trató de establecer su propia empresa... en las cuadtro semanas anteriores...?¿Aunque no buscó, ¿había buscado trabajo o trató de establecer su propia empresa... en las cuadtro semanas anteriores...?¿Aunque no buscó, ¿había buscado trabajo o trató de establecer su propia empresa... en las cuadtro semanas anteriores...?¿Aunque no buscó, ¿había buscado trabajo o trató de establecer su propia empresa... en las cuadtro semanas anteriores...?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.Aunque no buscó, ¿había buscado trabajo o trató de establecer su propia empresa o negocio en las cuatro semanas anteriores a dicha semana?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Dentro de los mismos criterios para defi nir la búsqueda de empleo en la pregunta anterior, en ésta se extiende el período de referencia a las cuatro semanas anteriores. Es decir, se considera que una persona es “desocupada” si ha hecho algo para conseguir trabajo en las cinco semanas anteriores a la entrevista.
Proceda así: si contestó SI, marque el código 1 (uno) y pase a la Pregunta 6; si contestó NO, marque el código 2 (dos) y pase a la Pregunta 8.Total de personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo en las últimas cinco semanas.1Sí2NoEsta variable registra a todas las personas que en las cuatro semanas anteriores a la semana de referencia buscaron trabajo, es decir, el periodo de referencia se extiende a cinco semanas para la busqueda de trabajo.
Igualmente esta busqueda se entiende como las acciones concretas de las personas para buscar un empleo o bien para establecer su propio negocio o empresa.¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó oficina o bolsa de empleo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó oficina o bolsa de empleo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó oficina o bolsa de empleo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó oficina o bolsa de empleo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó oficina o bolsa de empleo)?La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Qué hizo para buscar trabajo o establecer su propio negocio o empresa?
Consultó oficina o bolsa de empleo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.El objetivo de esta pregunta es controlar que las personas que declararon haber buscado trabajo en las preguntas 4 ó 5, efectivamente lo hayan hecho mediante medidas concretas de búsqueda. Lea la pregunta textualmente, opción por opción, anotando la respuesta de sí o no en cada una de ellas. En el caso de la opción “otro”, si la persona responde afi rmativamente, especifi que claramente cuál fue la forma de búsqueda utilizada. Es importante señalar que la persona puede haber utilizado más de una forma; si es así, marque las opciones correspondientes. Si al formularle esta pregunta la persona manifi esta que no hizo NADA para buscar trabajo, vuelva a formularle las preguntas 4 y 5, y si reconoce que realmente NO buscó trabajo, marque el código 2 (dos) en ambas preguntas
y pase a la Pregunta 8.Total de personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo en las cuatro semanas anteriores a la semana de referencia1Sí2No9IgnoradoUna vez identificadas las personas que buscaron trabajo en las últimas cinco semanas, se hace una indagación de las acciones específicas para hacerlo.
Las variables (C06A a C06E), forman una sóla variable, sólo que cada una de las opciones corresponde a una pregunta en específico y a una variable por separado, no obstante, registran en sí las actividades realizadas por las personas para la busqueda de trabajo.
En el caso particular de esta variable se indaga si la persona "consultó la oficina o bolsa de empleo" para buscar trabajo.¿Qué hizo para buscar trabajo ... (puso o contestó anuncios)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (puso o contestó anuncios)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (puso o contestó anuncios)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (puso o contestó anuncios)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (puso o contestó anuncios)?La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Qué hizo para buscar trabajo o establecer su propio negocio o empresa?
Puso o contestó anuncios?El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.El objetivo de esta pregunta es controlar que las personas que declararon haber buscado trabajo en las preguntas 4 ó 5, efectivamente lo hayan hecho mediante medidas concretas de búsqueda. Lea la pregunta textualmente, opción por opción, anotando la respuesta de sí o no en cada una de ellas. En el caso de la opción “otro”, si la persona responde afi rmativamente, especifi que claramente cuál fue la forma de búsqueda utilizada. Es importante señalar que la persona puede haber utilizado más de una forma; si es así, marque las opciones correspondientes. Si al formularle esta pregunta la persona manifi esta que no hizo NADA para buscar trabajo, vuelva a formularle las preguntas 4 y 5, y si reconoce que realmente NO buscó trabajo, marque el código 2 (dos) en ambas preguntas
y pase a la Pregunta 8.Total de personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo en las cuatro semanas anteriores a la semana de referencia3Sí4No9IgnoradoUna vez identificadas las personas que buscaron trabajo en las últimas cinco semanas, se hace una indagación de las acciones específicas para hacerlo.
Las variables (C06A a C06E), forman una sóla variable, sólo que cada una de las opciones corresponde a una pregunta en específico y a una variable por separado, no obstante, registran en sí las actividades realizadas por las personas para la busqueda de trabajo.
En el caso particular de esta variable se indaga si la persona "puso o contestó anuncios" para buscar trabajo.¿Qué hizo para buscar trabajo ... (visitó fincas, fábricas, oficinas públicas, etc.)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (visitó fincas, fábricas, oficinas públicas, etc.)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (visitó fincas, fábricas, oficinas públicas, etc.)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (visitó fincas, fábricas, oficinas públicas, etc.)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (visitó fincas, fábricas, oficinas públicas, etc.)?La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Qué hizo para buscar trabajo o establecer su propio negocio o empresa?
Visitó fincas, fábricas, oficinas públicas, etc?El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.El objetivo de esta pregunta es controlar que las personas que declararon haber buscado trabajo en las preguntas 4 ó 5, efectivamente lo hayan hecho mediante medidas concretas de búsqueda. Lea la pregunta textualmente, opción por opción, anotando la respuesta de sí o no en cada una de ellas. En el caso de la opción “otro”, si la persona responde afi rmativamente, especifi que claramente cuál fue la forma de búsqueda utilizada. Es importante señalar que la persona puede haber utilizado más de una forma; si es así, marque las opciones correspondientes. Si al formularle esta pregunta la persona manifi esta que no hizo NADA para buscar trabajo, vuelva a formularle las preguntas 4 y 5, y si reconoce que realmente NO buscó trabajo, marque el código 2 (dos) en ambas preguntas
y pase a la Pregunta 8.Total de personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo en las cuatro semanas anteriores a la semana de referencia5Sí6No9IgnoradoUna vez identificadas las personas que buscaron trabajo en las últimas cinco semanas, se hace una indagación de las acciones específicas para hacerlo.
Las variables (C06A a C06E), forman una sóla variable, sólo que cada una de las opciones corresponde a una pregunta en específico y a una variable por separado, no obstante, registran en sí las actividades realizadas por las personas para la busqueda de trabajo.
En el caso particular de esta variable se indaga si la persona "visitó fincas, fábricas, ofinicas públicas, etc." para buscar trabajo.¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó amigos o parientes)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó amigos o parientes)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó amigos o parientes)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó amigos o parientes)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (consultó amigos o parientes)?La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Qué hizo para buscar trabajo o establecer su propio negocio o empresa?
Consultó amigos o parientes?El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.El objetivo de esta pregunta es controlar que las personas que declararon haber buscado trabajo en las preguntas 4 ó 5, efectivamente lo hayan hecho mediante medidas concretas de búsqueda. Lea la pregunta textualmente, opción por opción, anotando la respuesta de sí o no en cada una de ellas. En el caso de la opción “otro”, si la persona responde afi rmativamente, especifi que claramente cuál fue la forma de búsqueda utilizada. Es importante señalar que la persona puede haber utilizado más de una forma; si es así, marque las opciones correspondientes. Si al formularle esta pregunta la persona manifi esta que no hizo NADA para buscar trabajo, vuelva a formularle las preguntas 4 y 5, y si reconoce que realmente NO buscó trabajo, marque el código 2 (dos) en ambas preguntas
y pase a la Pregunta 8.Total de personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo en las cuatro semanas anteriores a la semana de referencia7Sí8No9IgnoradoUna vez identificadas las personas que buscaron trabajo en las últimas cinco semanas, se hace una indagación de las acciones específicas para hacerlo.
Las variables (C06A a C06E), forman una sóla variable, sólo que cada una de las opciones corresponde a una pregunta en específico y a una variable por separado, no obstante, registran en sí las actividades realizadas por las personas para la busqueda de trabajo.
En el caso particular de esta variable se indaga si la persona "consultó amigos o parientes" para buscar trabajo.¿Qué hizo para buscar trabajo ... (otros tipos de busqueda de trabajo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (otros tipos de busqueda de trabajo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (otros tipos de busqueda de trabajo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (otros tipos de busqueda de trabajo)?¿Qué hizo para buscar trabajo ... (otros tipos de busqueda de trabajo)?La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Qué hizo para buscar trabajo o establecer su propio negocio o empresa?
Otro?El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.El objetivo de esta pregunta es controlar que las personas que declararon haber buscado trabajo en las preguntas 4 ó 5, efectivamente lo hayan hecho mediante medidas concretas de búsqueda. Lea la pregunta textualmente, opción por opción, anotando la respuesta de sí o no en cada una de ellas. En el caso de la opción “otro”, si la persona responde afi rmativamente, especifi que claramente cuál fue la forma de búsqueda utilizada. Es importante señalar que la persona puede haber utilizado más de una forma; si es así, marque las opciones correspondientes. Si al formularle esta pregunta la persona manifi esta que no hizo NADA para buscar trabajo, vuelva a formularle las preguntas 4 y 5, y si reconoce que realmente NO buscó trabajo, marque el código 2 (dos) en ambas preguntas
y pase a la Pregunta 8.Formas de busqueda de empleo de las personas de 12 años o más que no trabajaron en la semana de referencia y buscaron trabajo en las cuatro semanas anteriores a la semana de referencia1Sí2No9IgnoradoUna vez identificadas las personas que buscaron trabajo en las últimas cinco semanas, se hace una indagación de las acciones específicas para hacerlo.
Las variables (C06A a C06E), forman una sóla variable, sólo que cada una de las opciones corresponde a una pregunta en específico y a una variable por separado, no obstante, registran en sí las actividades realizadas por las personas para la busqueda de trabajo.
En el caso particular de esta variable se indaga si la persona "buscó trabajo con otras formas a las mencionadas anteriormente" para buscar trabajo.¿Cuánto tiempo hace que busca trabajo?¿Cuánto tiempo hace que busca trabajo?¿Cuánto tiempo hace que busca trabajo?¿Cuánto tiempo hace que busca trabajo?¿Cuánto tiempo hace que busca trabajo?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuánto tiempo hace que busca trabajo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.El objetivo de esta pregunta es conocer el período de tiempo que tiene la persona de estar buscando trabajo. Se contará como tiempo de búsqueda el transcurrido hasta el último día de la semana de referencia.Tiempo de busqueda de empleo de las personas de 12 años ó más que se encuentran desocupadas al momento de la entrevista.1Menos de 1 mes2De 1 a menos de 2 meses3De 2 a menos de 4 meses4De 4 a menos de 1 año5De 1 año o más9IgnoradoEsta variable identifica el tiempo que las personas tienen buscando trabajo.
Para llegar ha este punto las personas han tenido que manifestar no haber trabajado en la semana de referencia y haber buscado trabajo en las cinco semanas anteriores a la entrevista así como tambien haber hecho alguna acción en concreto para buscar trabajo.Condición de inactividadCondición de inactividadCondición de inactividadCondición de inactividadCondición de inactividadLa pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Es usted...
...pensionado o jubilado?...................O1
...rentista?................................O2
...estudiante?..............................O3
...realizó oficios domésticos?..............O4
...discapacitado permanente para trabajar?..O5
Otro........................................06El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.Lea la pregunta en forma textual, opción por opción, y espere a que la persona responda afi rmativamente. Con esta pregunta se determina la condición de inactividad de las personas de 12 años o más, bajo las siguientes categorías:
(1) Pensionado o jubilado: persona que ha dejado de trabajar y está recibiendo ingresos por concepto de pensión o jubilación.(Incluye a Pensionados del extranjero).Incluir en esta categoría a las personas que heredaron la pensión.
(2) Rentista: persona que no trabaja y vive exclusivamente de las rentas de un negocio o empresa, de alquileres o de dividendos. Si es pensionada y además recibe rentas, debe ser clasifi cada como pensionada.
(3) Estudiante: persona que se dedica principalmente a estudiar, no trabaja ni busca trabajo; si además hace los quehaceres domésticos, se la considera estudiante.
(4) Oficios domésticos: persona que se dedica exclusivamente a los quehaceres domésticos de su hogar, no estudia, no está pensionada, y no es rentista
(5) Discapacitado permanente para trabajar: persona que sufre algún tipo de discapacidad física o mental, que no le permite trabajar. Por ejemplo, personas con retardo mental, o paralíticos. No incluya aquí las personas con incapacidad por enfermedad que extiende la CCSS y cuyo período no ha sido definido.
(6) Otro: personas no clasifi cadas en las categorías anteriores, que pueden recibir ayuda familiar, pensión del (RNC). Incluye, por ejemplo: ancianos y otras personas con características particulares, que no les permite trabajar. Especifique con claridad en el espacio correspondiente.
Nota importante (Casos Régimen No Contributivo):
En años anteriores se seguía la directriz que toda aquella persona benefi ciada del RNC sin importar si era
discapacitado u otra condición de inactividad, era anotado en la categoría “Otro”. Para este año se le va a dar prioridad a la condición de inactividad declarada por el informante, sin importar si es beneficiario(a) o no del RNCTotal de personas de 12 años o más de edad inactivas.1Pensionado2Rentista3Estudiante4Oficios Domésticos5Discapacitado6OtroEsta variable recopila la información correspondiente a las personas inactivas, es decir, aquellas que no trabajan ni buscan trabajo por su condición de pensionado, ama de casa, estudiante, discapacitado permanente, rentista u otro motivo.
Este grupo de personas es lo que se conoce como población económicamente inactiva. Hay que aclarar que esto no implica que sean personas que no generan dinero para el hogar, sólo que no lo hacen ejerciendo un trabajo remunerado. La diferencia de este grupo con el de desocupados radica en que los inactivos no buscaron trabajo, los desocupados si lo hicieron.Conidción de inactividad¿Desea trabajar y está dispuesto para hacerlo?¿Desea trabajar y está dispuesto para hacerlo?¿Desea trabajar y está dispuesto para hacerlo?¿Desea trabajar y está dispuesto para hacerlo?¿Desea trabajar y está dispuesto para hacerlo?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Desea trabajar y está dispuesto para hacerlo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta pretende detectar entre las personas inactivas, aquellas que a pesar de no tener empleo asalariado o independiente, ni haber buscado trabajo en las cinco semanas previas a la de la entrevista, desean trabajar y están disponibles para hacerlo. En este caso, se diferencian de los desocupados en que no buscaron empleo. Al leerle la pregunta, si la persona responde SI, pregunte además si AHORA MISMO o EN OTRA ÉPOCA DEL AÑO. La persona se ubicará según sea su situación y usted debe marcar el círculo correspondiente: código 1 (uno) en el primer caso; código 2 (dos) en el segundo; si responde NO, marque el código 3 (tres) y pase a la Pregunta 35.Total de personas de 12 años o más de edad inactivas.1Sí Ahora Mismo2Si Otra Ocasión3No Desea TrabajarEsta pregunta sólo se le aplica a las personas inactivasEsta variable registra para todas las personas inactivas el deseo de trabajar e igualmente la disponibilidad de hacerlo ya sea "ahora mismo", lo que puede interpretarse como el deseo de trabajar a la mayor brevedad posible, o bien manifiestan que desean trabajar pero en otra época del año.¿Por qué no ha buscado trabajo?¿Por qué no ha buscado trabajo?¿Por qué no ha buscado trabajo?¿Por qué no ha buscado trabajo?¿Por qué no ha buscado trabajo?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Por qué no ha buscado trabajo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Las categorías de esta pregunta apuntan a poder diferenciar a los inactivos disponibles para trabajar según la
intensidad potencial con que pueden hacer presión en el mercado de trabajo.
Interesa distinguir a la población que, si bien queda clasificada como inactiva, puede considerarse desde un enfoque más amplio como desocupada desalentada o estacional, y que en cualquier momento puede pasar a formar parte de la fuerza de trabajo, es decir, personas que no buscan empleo porque consideran que la situación momentánea en el mercado de trabajo no les permitirá incorporarse como ocupados, o porque desean ocuparse sólo en ciertas épocas del año. Estos son los casos que quedan clasifi cados en las categorías 4 y 5 de esta pregunta; las categorías 1, 2, 3, y 7 corresponden a aquellos inactivos que sólo manifi estan deseos de trabajar, pero realmente no están disponibles en forma inmediata. En el caso de la categoría 6, “Ha encontrado un nuevo trabajo”, indague de nuevo si ese trabajo lo encontró como producto de la búsqueda en las cinco semanas anteriores, en cuyo caso esa persona está mal clasifi cada como “inactiva” y debe ser clasifi cada como “ desocupada”. Sólo en el caso de que el trabajo haya sido encontrado antes de esas cinco semanas se acepta esta respuesta. Si se le presentara esta situación anótela con claridad en el espacio para OBSERVACIONES, indicando el número de persona y de pregunta.
Haga la pregunta textualmente: ¿Por qué no ha buscado trabajo?, y espere que la persona dé su respuesta;
entonces, marque el círculo que mejor expresa la situación de la persona sobre la cual se pregunta.Motivos por los cuales las personas inactivas no han buscado trabajo.1Enfermedad2Asiste a la escuela3Tiene obligaciones personales4No cree poder encontrar5Espera periodo mayor actividad6Encontró nuevo trabajo7Otras razonesEsta pregunta sólo se le aplica a las personas inactivasUna vez que se ha identificado si la persona es inactiva y ha manifestado que tiene deseos y disponibilidad para trabajar, se le indaga los motivos por los cuales no ha buscado trabajo. Esto con el objetivo de perfilar los inconvenientes que tienen las personas para no estar trabajando, igualmente se recopila información para la creación de variables de tabulación como condición de actividad.¿Cuántas horas por semana está dispuesto ha trabajar?¿Cuántas horas por semana está dispuesto ha trabajar?¿Cuántas horas por semana está dispuesto ha trabajar?¿Cuántas horas por semana está dispuesto ha trabajar?¿Cuántas horas por semana está dispuesto ha trabajar?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuántas horas por semana está dispuesto a trabajar?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Es el número de horas por semana que está dispuesto a trabajar un desocupado o un inactivo que desea trabajar y está disponible para hacerlo ahora mismo o en otra época del año. Lea la pregunta en forma textual, espere la respuesta y anótela en el espacio correspondiente (casillas abiertas).Horas por semana que estarían dispuestos a trabajar las personas desocupadas e inactivas.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas por las cuales la persona inactiva o una desocupada estarían dispuestos a trabajar. Dado que previamente se le preguntó al inactivo si deseaba trabajar ahora mismo o en otra época del año, las horas mencionadas se refieren a ese momento en particular. En el caso de las personas desocupadas dado que han buscado trabajo se les indaga precisamente la cantidad de horas que estarían dispuestos a trabajar.¿Está dispuesto a trabajar por ...¿Está dispuesto a trabajar por ...¿Está dispuesto a trabajar por ...¿Está dispuesto a trabajar por ...¿Está dispuesto a trabajar por ...La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿Está dispuesto a trabajar por . . .
...menos de ¢ 30 000 al mes ?.......O1
...¢ 30 000 a menos de ¢ 50 000 ?...O2
...¢ 50 000 a menos de ¢ 75 000 ?...O3
...¢ 75 000 a menos de ¢ 100 000 ?..O4
...¢ 100 000 o más ?................O5El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.Es el monto mensual de dinero por el que está dispuesto a trabajar un desocupado o un inactivo que desea
trabajar y está disponible para hacerlo ahora mismo o en otra época del año. Lea la pregunta seguida de la primera opción; si responde negativamente lea la siguiente, y así sucesivamente hasta que la respuesta sea afirmativa.
Marque con una equis (x) el círculo correspondiente a esa respuesta. Tanto para la Pregunta 11 como para la 12, es válido aclarar que si la persona aún no tiene una idea del sueldo o ingreso mínimo que espera, o el número de horas semanales que está dispuesto a trabajar, usted debe anotar NS o NR (“no sabe” o “no responde”) aunque no esté contemplado en las opciones. Además, en caso de que el informante no conozca sobre el mínimo de ingreso o el número de horas que tiene en mente la persona a la cual corresponde la información, se anota como respuesta “INF. NO ENTERADO”. Estas observaciones son válidas para cualquier información solicitada.Montos en dinero por los que las personas inactivas y desocupadas estan dispuestos a trabajar.1Menos de 30000 al mes2De 30000 a menos de 500003De 50000 a menos de 750004De 75000 a menos de 1000005De 100000 o más9IgnoradoTanto para las personas inactivas con deseos y disponibilidad de trabajar como a los desocupados, esta variable les registra los montos (por grupos) por los cuales estarían dispuestos a trabajar. Cada una de las categorìas de respuesta representa un intervalo de dinero, la persona se ubica en el grupo que considere adecuado.
Esta variable es independiente de la anterior (V143-C11), pues este monto no se debe relacionar con la cantidad de horas por las que están dispuestos a trabajar.¿Ha trabajado antes?¿Ha trabajado antes?¿Ha trabajado antes?¿Ha trabajado antes?¿Ha trabajado antes?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Ha trabajado antes?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se busca determinar, tanto para los desocupados como para los inactivos disponibles, si tienen o no experiencia laboral. Haga la pregunta, espere la respuesta y escoja la opción correspondiente: si contestó SI, marque el código 1 (uno) y pase a la Pregunta 14; si contestó NO, marque el código 2 (dos) y pase a la Pregunta 35.Total de personas inactivas disponibles para trabajar y desocupadas, con experiencia laboral o no.1Sí2NoEsta variable registra la experiencia laboral previa de las personas desocupados e inactivas disponibles para trabajar.¿Cuánto tiempo hace que no trabaja?¿Cuánto tiempo hace que no trabaja?¿Cuánto tiempo hace que no trabaja?¿Cuánto tiempo hace que no trabaja?¿Cuánto tiempo hace que no trabaja?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuánto tiempo hace que no trabaja?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Se refi ere esta pregunta al tiempo transcurrido desde que el desocupado o inactivo con experiencia dejó de
trabajar en su último empleo asalariado o independiente. Al igual que en la Pregunta 7, se debe contabilizar el
tiempo transcurrido hasta el último día de la semana de referencia.
No lea las opciones, sólo espere que el entrevistado se ubique en el tiempo y dé una respuesta, únicamente si el informante no logra responder, usted leerá las opciones una a una, si la respuesta es negativa, lea la siguiente opción, y así sucesivamente hasta que responda afi rmativamente, en cuyo caso usted debe marcar la opción correspondiente.Tiempo de estar cesantes de las personas desocupadas e inactivos con experiencia laboral.1Menos de 2 meses22 meses a menos de 4 meses34 meses a menos de 1 año41 año a menos de 2 años52 años a menos de 5 años65 años o más9IgnoradoEsta variable registra el tiempo total que la persona tiene sin trabajar desde su último empleo o trabajo realizado en forma asalariada o independiente.
Esta pregunta se le hace solamente las personas desocupadas e inactivas con experiencia laboral¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó en su último empleo?¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó en su último empleo?¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó en su último empleo?¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó en su último empleo?¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó en su último empleo?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó en su último empleo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se formula a los ocupados, a los cesantes, y a los inactivos con experiencia, disponibles para
trabajar. Conviene repetir que ocupación es el trabajo concreto que realiza el entrevistado dentro de un establecimiento.
Para los ocupados se refiere a su ocupación principal, si tuvieran más de una, debe ser detectada la principal, de acuerdo con la defi nición dada al inicio de este capítulo. Para los cesantes e inactivos con experiencia disponibles para trabajar, se refi ere a la última ocupación ejercida.
Recuerde que todas las características que se solicitan sobre ocupación y actividad del establecimiento, en las preguntas 15 a 20 se refi eren a la ocupación principal, por lo tanto indague claramente con el informante cuál es la ocupación principal.
Dado que interesa clasificar las ocupaciones en grupos que refl ejen tanto el tipo de ocupación como la calificación que ésta requiere, usted debe describir correctamente la ocupación principal. Para ello, obtenga el nombre completo de esa ocupación con todo el detalle necesario para que quede perfectamente clara la naturaleza del trabajo.
No escriba únicamente denominaciones genéricas como: peón, ofi cinista, ayudante, dependiente, jornalero, misceláneo, etc.
Además del nombre completo de la ocupación, usted debe anotar una breve descripción de las tareas que la persona ejecuta de modo que quede claro lo que hace en su trabajo. Si el espacio reservado para este fi n le resultara escaso, utilice aquel dedicado a OBSERVACIONES, señalando el número de persona y pregunta correspondientes. Entrevistador: Anote las labores principales y en orden de importancia.Ocupaciones realizadas por las personas ocupadas, desocupadas e inactivas con experiencia laboral9800No bien especificadaEsta variable registra la actividad específica que realiza o realizó la persona entrevistada en su ocupación principal, es decir, a la que le dedica más horas de trabajo. Forma parte del bloque de preguntas que caracterizan la actividad económica de las personas en su ocupación principal.
Se pide al informante que describa la ocupación y tareas principales que realiza, esto para el caso de los ocupados. Para los desocupados e inactivos con experiencia laboral se les indaga por la última ocupación que tuvo.
Se solicita al entrevistador detallar lo mejor posible esta pregunta puesto que en oficina se codifican estas ocupaciones a cuatro dígitos, es decir a un nivel muy desgregado por lo que el detalle en las especificaciones es de suma importancia.Ocupación principal¿Cuál es el nombre del establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Cuál es el nombre del establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Cuál es el nombre del establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Cuál es el nombre del establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Cuál es el nombre del establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuál es el nombre del establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.El objetivo de esta pregunta es determinar el sector institucional donde trabaja o trabajó por última vez la persona en su ocupación principal, ya sea en el Gobierno Central, en instituciones autónomas, semiautónomas, o en la empresa privada. Anote el nombre del establecimiento (empresa, institución, finca, negocio, dependencia pública) para el cual trabaja la persona. Cuando no es posible determinar el nombre del establecimiento, anote la información de acuerdo con las siguientes categorías:
a. Finca agrícola: cuando la fi nca no tiene nombre o el informante no lo recuerda.
b. Casa de familia: para las personas que trabajaron en casas de familia como: empleada doméstica, cocinera, planchadora, jardinero, etc.
c. En su propia casa: para las personas que en su propio hogar realizan labores de: costurera, lavandera, etc.
d. En la calle: para las personas que trabajan por su cuenta como: lavador de carros, vendedor ambulante, limpiador de patios o jardines, conductor de taxi o autobuses, comisionista, etc.
e. Negocio o actividad particular: para pequeños comercios o talleres sin nombre. Se debe tener presente que algunas instituciones del sector público contratan ciertos servicios en forma privada
como: guardas de seguridad, conserjes, servicios computacionales y asesorías privadas, entre otros.
En estos casos, el establecimiento donde trabaja la persona no coincide con el establecimiento para el cual trabaja, es decir con aquel que le proporcionó el trabajo y la remuneración. Este último es el establecimiento que se debe anotar.Empresas, negocios, establecimientos en general en donde trabajan o trabajaron las personas miembros del hogar500Municipalidades y Consejos de Distrito600Sector Privado700Organismos Internacionales800Empresas Públicas Constituías en Sociedades Anónimas999IgnoradoCon el fin de identificar el sector institucional en el cual labora o laboraron las personas miembros del hogar, es que se registra el nombre del establecimiento (empresa, negocio o finca). En esta variable a parte del nombre es aconsejable indicar si la persona trabaja en alguna sucursal, agencia, departamento ayuda a determinar con mayor exactitud el sector en cual trabaja la persona.Establecimiento¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se determina la rama de actividad del establecimiento en que trabaja un ocupado en su ocupación principal, o en la que trabajó por última vez un cesante o un inactivo con experiencia disponible para trabajar.
Rama de actividad: es la clasifi cación que permite ubicar la empresa, el establecimiento, negocio o fi nca dentro de un sector de la economía, según la clase de bienes o servicios que produce. Por ejemplo, con la rama de actividad se puede identifi car a las empresas que se dedican a la fabricación de productos alimenticios enlatados, de los establecimientos que expenden dichos productos. Esto quiere decir que la clasifi cación de la rama se hace con un alto grado de desagregación, a cinco dígitos, por lo que es necesario que la información que se anote en el cuestionario sea precisa y que especifi que el tipo de cultivo o de animales, si se trata de una actividad agropecuaria, y el tipo de bienes producidos en el caso de actividades
manufactureras o se especifi que el servicio brindado en el caso del sector terciario.
En relación con el concepto de “establecimiento”, recuerde que las empresas, negocios o fincas pueden tener uno o más establecimientos; por ejemplo, un negocio, dedicado a producir muebles y artículos de metal para uso de ofi cina, puede tener un establecimiento que los produce (industria manufacturera) y otro que los vende (servicio de comercio); o una empresa que tiene establecimientos dedicados a la actividad fi nanciera (servicios y establecimientos fi nancieros), a la venta de equipo de computación(comercio al por menor), y al cultivo de palma aceitera (agricultura). En lo que respecta al concepto “rama de actividad”, es necesario aclarar que si en un establecimiento produjera más de una clase de bienes o servicios diferentes, usted debe indagar con el informante cuál es la actividad principal del establecimiento y proceder a anotarla. La actividad principal es aquella que proporciona mayores ingresos y a la que se dedica mayores recursos. En el caso de la actividad agrícola, identifi que y anote el cultivo principal; si la explotación está dedicada por igual a la producción de dos cultivos, anote los dos. Lo mismo se puede presentar con la actividad pecuaria.Actividades económicas que realizan las entidades en donde laboran(ban) las personas entrevistadas.Ignorado95000Hogar con servicio doméstico99000Organismo internacionalEsta variable determina la rama de actividad del establecimiento (empresa, negocio, finca), en el cual trabaja(ba) la persona entrevistada. Esta es una de las variables en las cuales se tiene un mayor detalle de especificación pues al momento de codificar se trabaja a cinco dígitos.
Es importante determinar las tareas, especialización de la entidad, igualmente se debe aclarar el tipo de producción en el caso de fabricas, fincas. Si es solo de producción o bien de procesamiento. Interesa saber si se produce al por menor o al por mayor.Rama de actividadCategoría ocupacionalCategoría ocupacionalCategoría ocupacionalCategoría ocupacionalCategoría ocupacionalLa pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.En esa ocupación, ¿usted es o era. . .
...patrono o socio activo?...................O1
...trabajador por cuenta propia?.............O2
...empleado u obrero del Estado?.............O3
...empleado u obrero de la empresa privada?..O4
...servidor doméstico (asalariado)?..........O5
...trabajador no remunerado?.................O6El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.Esta pregunta trata de determinar la relación de dependencia en que la persona ejerce su ocupación. Para ello, se hace necesario comprender y manejar los siguientes conceptos:
1. Patrono o socio activo: persona dueña o socia activa de una empresa que para realizar su trabajo contrata uno o más trabajadores asalariados.
2. Trabajador por cuenta propia: persona que trabaja sola o asociada, sin establecer relación de dependencia con un patrono y sin contratar personal asalariado.
Por ejemplo un trabajador de la construcción que fi rma un contrato por tiempo defi nido debe ser incluido en esta categoría. En el caso de que no medie un contrato por tiempo defi nido y perciba un salario, debe ser excluido de esta categoría y ser tomado como un trabajador asalariado.
3. Empleado u obrero del Estado: persona que trabaja para el Estado y que recibe un pago por su trabajo en forma de sueldo, salario, jornal o pago a destajo, ya sea en dinero o en especie.
4. Empleado u obrero de empresa privada: persona que trabaja en relación de dependencia con un patrón (empresa privada) y que recibe un pago por su trabajo en forma de sueldo, salario, jornal o pago a destajo, ya sea en dinero o en especie.
5. Servicio doméstico (asalariado): persona que trabaja en relación de dependencia con un hogar que no constituye una empresa o unidad económica. Si bien es asalariado, su relación de dependencia no es con una empresa sino con un hogar. En el caso de aquellas personas que prestan servicios a los hogares en forma independiente, es decir, definen su hogar de trabajo, el monto y la jornada de pago (por horas, por tarea, etc.), deben incluir en la categoría “cuenta propia”.
Ejemplos de este último caso: la niñera que presta sus servicios esporádicamente cuando se le requiere; el
jardinero que no posee empleo fi jo y es contratado por los hogares de manera no continua, cuando los dueños de las casas consideran necesario limpiar su jardín; la lavandera que presta los servicios en su hogar y que depende del trabajo que le llegue; y la servidora doméstica que hace contratos con varios hogares, defi niendo ella su disponibilidad, y sujeta a los requerimientos de sus servicios por parte de los hogares, lo que conlleva que permanentemente ofrezca su trabajo en diversos hogares.
6. Trabajador no remunerado: es aquel que trabaja en relación de dependencia con un miembro del hogar o con otra persona que no es miembro del mismo y que labora en una fi nca, negocio, etc., y que no recibe pago por el mismo, ni en dinero ni en especie. El trabajador no remunerado, para ser considerado como tal, debe trabajar para alguien que se dedica a la producción de bienes o la prestación de servicios que son destinados a la venta, sin recibir pago ni en dinero ni en especie.
Nota: Los socios de cooperativas de producción se asimilan a la categoría de “patrono” o “cuenta propia”,
dependiendo de si la cooperativa emplea o no personal asalariado. Los miembros de una cooperativa que son
asalariados de ella deben ser clasifi cados como “asalariados”.
Lea la pregunta textualmente, opción por opción, hasta que el informante responda afi rmativamente; y marque según corresponda. Usted debe asegurarse bien de la categoría ocupacional de la persona antes de marcar la casilla correspondiente, con base en los conceptos anteriormente expuestos.Categoría ocupacional de las personas ocupadas, desocupadas e inactivas con experiencia.1Patrono o Socio Activo2Trabajador por Cuenta Propia3Empleado u Obrero del Estado4Empleado u Obrero de la Empresa Privada5Servidor Doméstico (asalariado)6Trabajador No RemuneradoEsta variable determina la categoría ocupacional de las personas en su ocupación principal, para el caso de los desocupados e inactivos con experiencia se esta refiriendo al último empleo que tuvieron.
Se determina si la persona es o era patrono, es decir, contrataba personal (por lo menos una persona). Se identifican a las persona que realizan o realizaban trabajo por cuenta propia, como lo puede ser un consultor, abogado, pintor, contratista, etc. Se identifican a las personas empleadas del Estado, es decir, su patrono es el Estado. Igualmente se identifican los asalariados del sector privado. Interesa identificar a las personas servidoras domésticas, es decir, todas aquellas que dan sus servicio de trabajo a hogares, pueden ser empleadas, jardineros, choferes, niñeras, etc. Y por último se registran las personas no remuneradas, es decir, trabajan pero no son pagadas con dinero ni especie.PatronoCuenta PropiaAsalariadoNo remunerado¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (persona) acostumbra(ba) realizar esa actividad?¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (persona) acostumbra(ba) realizar esa actividad?¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (persona) acostumbra(ba) realizar esa actividad?¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (persona) acostumbra(ba) realizar esa actividad?¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (persona) acostumbra(ba) realizar esa actividad?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (nombre) acostumbra(ba) realizar esa actividad?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se debe formular sólo a las personas que trabajan (ocupados) o que trabajaron (cesantes e inactivos con experiencia disponibles para trabajar). Se debe tener presente que en el caso de los “cuenta propia” el establecimiento y la persona pueden coincidir, razón por la que usted debe anotar el lugar donde acostumbra realizar su trabajo (a domicilio, en la calle, etc.). Las categorías que se incluyen en esta pregunta son las siguientes:
1. Dentro de la vivienda del Patrono o Cuenta Propia: para efectos de la Encuesta se considera que la persona realiza su trabajo “dentro de la casa del patrono o cuenta propia” cuando lo realiza en una habitación que también se usa para alguna de las actividades del hogar, es decir que no se cuenta con una habitación o local exclusivo para realizar ese trabajo. Bajo esta categoría se pueden ubicar los:
* Patronos
* Cuenta Propia
* Asalariados
* No Remunerados
2. Taller o local junto a la vivienda del Patrono o Cuenta Propia: se considera que la persona realiza su trabajo en un “Taller o local junto a la vivienda del Patrono o Cuenta Propia”, cuando la actividad económica se realiza en una habitación o local (junto o dentro de la vivienda) que ha sido destinado exclusivamente para ese fin. Por ejemplo:
* Un local o taller construido especialmente como ampliación de la casa y habilitado exclusivamente
para ese fin.
* Un garage, cuarto, habitación o aposento de la vivienda habilitado exclusivamente para ese fin.
Bajo esta categoría se pueden ubicar los:
* Patronos
* Cuenta Propia
* Asalariados
* No Remunerados
3. Finca, taller o local independiente: se ubicará bajo es categoría a quienes realizan sus actividades económicas en un local, fi nca, taller o negocio localizado en un lugar totalmente independiente de la vivienda.
Bajo esta categoría se pueden ubicar los:
* Patronos
* Cuenta Propia
* Asalariados
* No Remunerados
4. A domicilio: cuando la persona realiza la actividad económica en el lote, casa u ofi cina del cliente. Se excluyen los trabajadores por cuenta propia y patronos que realizan actividades económicas a domicilio pero tienen alguna clase de establecimiento para el manejo de su negocio, en este caso debe clasifi carse en alguna de las tres anteriores opciones. También se excluyen los trabajadores asalariados o familiares no remunerados de esos patronos o cuenta propia. Ejemplo de trabajadores a domicilio son: pintor a domicilio, fontanero, electricista, empleada doméstica, etc.
5. Vía pública sin puesto fi jo: en esta opción se incluyen a todas las personas que ejercen su actividad económica en la vía pública “moviendose” de un lugar a otro. Ejemplo: vendedores ambulantes, vendedores de lotería sin puesto fi jo, taxistas o transportistas.
6. Vía pública con puesto fi jo: se incluyen las personas que ejercen su actividad en un puesto fi jo en la calle que implica contar con alguna infraestructura física mínima y la patente respectiva de la municipalidad. Ejemplo: vendedores de fl ores o vendedores de lotería en un puesto fi jo o quioscos.
7. Otro lugar: comprende toda otra situación no contemplada en las categorías anteriores. Usted debe especificar el lugar donde se realiza la actividad. Además se debe incluir aquellas personas que trabajan en forma asalariadapero que realizan su actividad económica “dentro de su propia vivienda”. Ejemplo: Maquiladores.Ubicación de los establecimientos donde laboran o laboraban las personas miembros del hogar ocupadas, desocupadas e inactivas con experiencia.1Dentro de la vivienda del patrono o cuenta propia2En taller o local junto a vivienda patrono o cuenta propia3Finca, taller o local independiente4A domicilio5Vía pública en puesto fijo6Otro7Vía pública sin puesto fijo9IgnoradoCon el fin de registrar la formalidad y calidad del empleo, se indaga la ubicación del establecimiento donde la persona realiza o realizaba su trabajo. En este sentido interesa conocer específicamente el lugar donde se ubica la oficina, sucursal, agencia, etc. en donde se realiza el trabajo, no así las oficinas centrales, claro está si trabaja en las oficinas centrales de una empresa pues este será el lugar correspondiente.
En el caso de las personas patronos o cuenta propia, es muy común que su trabajo sea realizado en la misma casa o a domicilio, es decir, donde el cliente.¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se obtiene el tamaño del establecimiento, medido según el número de personas que
regularmente trabajan en él, independientemente de su categoría ocupacional. Es decir, que incluye a toda aquella persona que trabaja en calidad de asalariado, o cuenta propia, o patrono, o trabajador sin remuneración. Es decir el dueño o dueños de las empresas debe(n) incluirse en ese número.
Si el número de personas que habitualmente trabajan en el establecimiento es menor que 10, anotélo en las casillas abiertas; si es de 10 a menos de 20 trabajadores, marque el círculo con código 10, si el tamaño es de 20 o más trabajadores, marque el círculo del código 11.Tamaño del establecimiento en el cual trabajan las personas ocupadas, desocupadas e inactivas con experiencia10De 10 a menos de 2011De 20 o más99IgnoradoEsta variable registra una aproximación del tamaño (en personal) del establecimiento donde labora la persona entrevistada. En el caso de los patronos su empresa debe ser de por lo menos dos personas, pues por definición deben tener una persona por lo menos contratada.
En el caso de los trabajadores por cuenta propia el tamaño de la empresa debe ser una persona -ella misma-, en el caso de tener personas que le ayudan estas deben ser no remuneradas.Además de esa ocupación, ¿tiene usted otro trabajo?Además de esa ocupación, ¿tiene usted otro trabajo?Además de esa ocupación, ¿tiene usted otro trabajo?Además de esa ocupación, ¿tiene usted otro trabajo?Además de esa ocupación, ¿tiene usted otro trabajo?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.Además de esa ocupación, ¿tiene usted otro trabajo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se debe hacer solamente a las personas que se han identifi cado como ocupadas, o sea, que
contestaron afi rmativamente en las preguntas 1, ó 2, ó 3. Su objetivo es determinar si la persona tiene más de una ocupación.
Pueden darse dos situaciones:
a. Con más de una ocupación: cuando la persona ejerce, además de su ocupación principal, otra u otras ocupaciones. En este caso, marque la alternativa SI, código 1 (uno).
b. Con una sola ocupación: cuando la persona sólo ejerce la ocupación descrita en la Pregunta 15. En este caso marque la alternativa NO, código 2 (dos).Total de personas ocupadas1Sí2NoEsta variable en conjunto con las variables (C22A a C25) registran información que permite evaluar algunas condiciones del empleo de las personas ocupadas. Esta variable en particular abre la posibilidad de indagar si la persona tiene dos o más trabajos, en cuyo caso se deberá hacer registro en el apartado correspondiente.
En términos generales una persona tienen tantos trabajos como establecimientos donde trabaje.Ocupación principalOcupación secundaria¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en su ocupación principal?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en su ocupación principal?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en su ocupación principal?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en su ocupación principal?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en su ocupación principal?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana?
Ocupación principal.......... Nº de horas....|____|____|El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se pretende conocer el número de horas semanales que trabaja habitualmente la persona, de acuerdo con el horario para el que fue contratada. Incluye horas extraordinarias, si estas son habituales, y no se descuentan las horas no trabajadas por enfermedad, licencia, etc. Es decir, interesa medir el tiempo de trabajo contratado y no el efectivamente trabajado. Deben incluirse los lapsos de tiempo destinados a las comidas y descansos reglamentarios.
Para realizar esta pregunta, es preciso que usted tenga presente nuevamente los conceptos de “ocupación principal” y “ocupación secundaria” (ya mencionados), puesto que deberá anotar separadamente el número de horas que la persona trabaja habitualmente en la ocupación principal y el número de horas que la persona trabaja habitualmente en la otra ocupación. En el caso de que la persona tuviera más de dos ocupaciones, anote el total de horas semanales trabajadas en todas sus ocupaciones secundarias, en el espacio correspondiente a “otras ocupaciones”, y luego obtenga el total de horas trabajadas. Como el criterio de determinación de la ocupación principal es el número de horas, usted no debe aceptar que en la ocupación principal se labore menos horas que en la ocupación secundaria.
Entrevistador: Si el número total de horas es 72 horas o más explique mediante nota el porqué.
Además es importante cuando se da la dualidad: ama de casa-cuenta propia (pulpería, bazar) normalmente declaran una cantidad considerable de horas que en la realidad son simultáneas con los oficios domesticos, debe anotarse las horas efectivas dedicadas exclusivamente al negocio.Total de horas trabajadas semanalmente por las personas ocupadas en su ocupación principal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas semanales trabajadas por las personas ocupadas en su ocupación principal. Se debe registrar inclusive las horas extras si estas son regulares. En los casos donde se ausentó del trabajo por enfermedad, incapacidad u otro motivo, las horas se contabilizan normalmente, pues esta fue una razon circunstancial que no altera su regularidad.
Hay que notar que la pregunta hace referencia a las horas habituales, en los casos de patronos o cuenta propia las horas suelen ser variables por este motivo debe hacer una aproximado de lo habitualmente trabajo, se sabe de antemano que pueden haber altibajos en el horario de trabajo.¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en otras ocupaciones?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en otras ocupaciones?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en otras ocupaciones?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en otras ocupaciones?¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana en otras ocupaciones?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana?
Otras ocupaciones.......... Nº de horas....|____|____|El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se pretende conocer el número de horas semanales que trabaja habitualmente la persona, de acuerdo con el horario para el que fue contratada. Incluye horas extraordinarias, si estas son habituales, y no se descuentan las horas no trabajadas por enfermedad, licencia, etc. Es decir, interesa medir el tiempo de trabajo contratado y no el efectivamente trabajado. Deben incluirse los lapsos de tiempo destinados a las comidas y descansos reglamentarios.
Para realizar esta pregunta, es preciso que usted tenga presente nuevamente los conceptos de “ocupación principal” y “ocupación secundaria” (ya mencionados), puesto que deberá anotar separadamente el número de horas que la persona trabaja habitualmente en la ocupación principal y el número de horas que la persona trabaja habitualmente en la otra ocupación. En el caso de que la persona tuviera más de dos ocupaciones, anote el total de horas semanales trabajadas en todas sus ocupaciones secundarias, en el espacio correspondiente a “otras ocupaciones”, y luego obtenga el total de horas trabajadas. Como el criterio de determinación de la ocupación principal es el número de horas, usted no debe aceptar que en la ocupación principal se labore menos horas que en la ocupación secundaria.
Entrevistador: Si el número total de horas es 72 horas o más explique mediante nota el porqué.
Además es importante cuando se da la dualidad: ama de casa-cuenta propia (pulpería, bazar) normalmente declaran una cantidad considerable de horas que en la realidad son simultáneas con los oficios domesticos, debe anotarse las horas efectivas dedicadas exclusivamente al negocio.Total de horas trabajadas semanalmente por las personas ocupadas en otras ocupaciones.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas semanales trabajadas por las personas ocupadas en otras ocupaciones. Se debe registrar inclusive las horas extras si estas son regulares. En los casos donde se ausentó del trabajo por enfermedad, incapacidad u otro motivo, las horas se contabilizan normalmente, pues esta fue una razon circunstancial que no altera su regularidad.
Hay que notar que la pregunta hace referencia a las horas habituales, en los casos de patronos o cuenta propia las horas suelen ser variables por este motivo debe hacer una aproximado de lo habitualmente trabajo, se sabe de antemano que pueden haber altibajos en el horario de trabajo.Total de horas trabajadas semanalmenteTotal de horas trabajadas semanalmenteTotal de horas trabajadas semanalmenteTotal de horas trabajadas semanalmenteTotal de horas trabajadas semanalmenteEsta pregunta usualmente no se le pregunta al informante, pues es una suma de las horas declaradas en la ocupación principal y en otras ocupaciones. En el caso que las horas totales sobrepasen las 72 horas se le pregunta al informante aclarar la situación, usualmente esto sucede con los guardas, policías, traileros, que tienen jornadas laborales sumamente largas. Estos casos deben quedar documentados en el cuestionario para justificar esa cantidad de horas.¿Cuántas horas trabaja habitualmente por semana?
Total.......... Nº de horas....|____|____|El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se pretende conocer el número de horas semanales que trabaja habitualmente la persona, de acuerdo con el horario para el que fue contratada. Incluye horas extraordinarias, si estas son habituales, y no se descuentan las horas no trabajadas por enfermedad, licencia, etc. Es decir, interesa medir el tiempo de trabajo contratado y no el efectivamente trabajado. Deben incluirse los lapsos de tiempo destinados a las comidas y descansos reglamentarios.
Para realizar esta pregunta, es preciso que usted tenga presente nuevamente los conceptos de “ocupación principal” y “ocupación secundaria” (ya mencionados), puesto que deberá anotar separadamente el número de horas que la persona trabaja habitualmente en la ocupación principal y el número de horas que la persona trabaja habitualmente en la otra ocupación. En el caso de que la persona tuviera más de dos ocupaciones, anote el total de horas semanales trabajadas en todas sus ocupaciones secundarias, en el espacio correspondiente a “otras ocupaciones”, y luego obtenga el total de horas trabajadas. Como el criterio de determinación de la ocupación principal es el número de horas, usted no debe aceptar que en la ocupación principal se labore menos horas que en la ocupación secundaria.
Entrevistador: Si el número total de horas es 72 horas o más explique mediante nota el porqué.
Además es importante cuando se da la dualidad: ama de casa-cuenta propia (pulpería, bazar) normalmente declaran una cantidad considerable de horas que en la realidad son simultáneas con los oficios domesticos, debe anotarse las horas efectivas dedicadas exclusivamente al negocio.Total de horas trabajadas semanalmente por las personas ocupadas.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas semanales trabajadas por las personas ocupadas tanto en la ocupación principal como en otras ocupaciones. Se debe registrar inclusive las horas extras si estas son regulares. En los casos donde se ausentó del trabajo por enfermedad, incapacidad u otro motivo, las horas se contabilizan normalmente, pues esta fue una razon circunstancial que no altera su regularidad. Es simplemente la suma de las horas semanales reportadas en C22A y C22B.
Hay que notar que la pregunta hace referencia a las horas habituales, en los casos de patronos o cuenta propia las horas suelen ser variables por este motivo debe hacer una aproximado de lo habitualmente trabajo, se sabe de antemano que pueden haber altibajos en el horario de trabajo.¿Desea trabajar más horas por semana y está dispuesto a hacerlo?¿Desea trabajar más horas por semana y está dispuesto a hacerlo?¿Desea trabajar más horas por semana y está dispuesto a hacerlo?¿Desea trabajar más horas por semana y está dispuesto a hacerlo?¿Desea trabajar más horas por semana y está dispuesto a hacerlo?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Desea trabajar más horas por semana y está dispuesto a hacerlo?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se refiere en especial a la disposición que tiene la persona de trabajar más horas en otra ocupación o en la misma ocupación que desarrolló en la semana de referencia pero en otro establecimiento.
Lea la pregunta textualmente, tal y como está planteada, y espere la respuesta del informante. Si responde SI, con la siguiente pregunta se establecerá si realmente está dispuesto; por lo tanto, no trate de ahondar en esta pregunta. Si responde NO, pase a la Pregunta 25.Total de personas ocupadas con deseos y disponibilidad de trabajar más horas1Sí2No9IgnoradoEsta variable registra para las personas ocupadas el deseo y disponibilidad de trabajar más horas semanales. Esta disposición puede tener relación con su ocupación actual, o bien en otros poyectos.¿Por qué no trabaja más horas por semana?¿Por qué no trabaja más horas por semana?¿Por qué no trabaja más horas por semana?¿Por qué no trabaja más horas por semana?¿Por qué no trabaja más horas por semana?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Por qué no trabaja más horas por semana?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta tiene como objetivo identificar aquellas personas ocupadas que, aunque desean trabajar más horas y están dispuestas para hacerlo, no lo hacen porque no consiguen otro empleo, de aquellas personas que no lo hacen por otras razones, tales como salud, estudio, asuntos personales, etc. Para obtener la respuesta, lea la pregunta pero no las opciones; espere la respuesta del informante, y marque luego la opción que mejor se ajuste a esa respuesta. Cuando le respondan "no consigo trabajo" pregunte si ese trabajo que no consigue es asalariado o independiente.Razones por las cuales las personas ocupadas con deseos y disponibilidad de trabajar más horas no lo han hecho.1Por razones de salud2Por razones de estudio3Por razones personales o familiares4No consigue más trabajo asalariado5No consigue más trabajo independiente6Otras razones9IgnoradoUna vez que se identifica si la persona ocupada tiene deseos y disponiblidad de trabajar más horas, se le indaga los motivos por los cuales no lo ha hecho.¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...La pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...
...lo realizó todo el año?.........O1
...es ocasional?...................O2
...es estacional?..................O3
Otro...............................O4El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.Esta pregunta trata de detectar las características de estabilidad de la ocupación principal. Se distinguen cuatro categorías:
1. Lo realizó todo el año: cuando la persona ha permanecido durante un año o más en la misma ocupación que declara como principal para la semana de referencia.
2. Ocasional: cuando la persona desarrolla una ocupación por un período breve de tiempo, en forma transitoria ante la necesidad de percibir ingresos, mientras consigue un trabajo permanente. Si bien se menciona que el trabajo ocasional es por un periodo breve, el criterio principal es que tiene ese empleo, mientras consigue otro, es decir, el hecho de que la persona manifi este que está ocupada en esa ocupación, pero con la intención de dejarlo en cuanto consiga otra acorde con sus expectativas.
3. Estacional: cuando la persona desarrolla su ocupación en determinada época del año, en forma temporal. Se refiere, por ejemplo, a las ocupaciones directa o indirectamente relacionadas con las cosechas de café, caña, algodón, etc., o con actividades comerciales que se dan en determinadas épocas del año, o con actividades relacionadas con las temporadas de turismo. Se diferencia del trabajo ocasional en que su temporalidad está defi nida permanentemente por el tipo de actividad económica. Si una persona se emplea en un trabajo estacional (cogidas de café, por ejemplo) mientras consigue otro trabajo, se debe marcar la opción “ocasional”.
4. Otro: incluye a las personas que no pueden ser clasifi cadas en las categorías anteriores y, en especial, a las que tienen empleo permanente, pero con una antigüedad inferior a un año. Lea la pregunta, plantee opción por opción al informante, y espere la respuesta. En caso de que no entienda alguna de las opciones, de una explicación, apegándose fi elmente a las defi niciones antes expuestas. Hay situaciones muy especiales en las que usted no puede determinar la condición del trabajador; anote el caso en OBSERVACIONES para decidir en la oficina.Temporalidad del empleo de las personas ocupadas en su ocupación principal1Lo realizó todo el año2Es ocasional3Es estacional4Otro9IgnoradoEsta variable registra la información de temporabilidad del empleo de las personas ocupadas. Prentende ser una aproximacion de la estabilidad que tienen las personas en sus empleos.Trabajo ocasionalTrabajo temporal¿Cuál es la ocupación secundaria o tipo de trabajo que realiza?¿Cuál es la ocupación secundaria o tipo de trabajo que realiza?¿Cuál es la ocupación secundaria o tipo de trabajo que realiza?¿Cuál es la ocupación secundaria o tipo de trabajo que realiza?¿Cuál es la ocupación secundaria o tipo de trabajo que realiza?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuál es la ocupación secundaria o tipo de trabajo que realiza? (Anote las tareas principales)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace sólo a los ocupados que respondieron SI en la Pregunta 21, y trata de determinar, cuál es el oficio u ocupación secundaria que realiza la persona.
Se entiende por ocupación secundaria la otra ocupación que desarrolla una persona, además de su ocupación principal. Si tuviera más de una ocupación secundaria, se toma como tal aquella a la que dedica mayor número de horas. Si tiene más de una ocupación secundaria y dedica a todas el mismo número de horas, se tomará aquella por la que percibe mayor remuneración. Se deben adoptar los mismos criterios usados para describir las tareas de la ocupación principal.Ocupaciones secundarias realizadas por las personas ocupadas9800No bien especificadaEsta variable registra la actividad específica que realiza o realizó la persona entrevistada en su ocupación secundaria. Forma parte del bloque de preguntas que caracterizan la actividad económica de las personas en su ocupación secundaria.
Se pide al informante que describa la ocupación y tareas principales que realiza.
Se solicita al entrevistador detallar lo mejor posible esta pregunta puesto que en oficina se codifican estas ocupaciones a cuatro dígitos, es decir a un nivel muy desgregado por lo que el detalle en las especificaciones es de suma importancia.¿Cuál es el nombre de la empresa, negocio o finca para el que trabaja en esa ocupación secundaria?¿Cuál es el nombre de la empresa, negocio o finca para el que trabaja en esa ocupación secundaria?¿Cuál es el nombre de la empresa, negocio o finca para el que trabaja en esa ocupación secundaria?¿Cuál es el nombre de la empresa, negocio o finca para el que trabaja en esa ocupación secundaria?¿Cuál es el nombre de la empresa, negocio o finca para el que trabaja en esa ocupación secundaria?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuál es el nombre de la empresa, negocio o finca para el que trabaja en esa ocupación secundaria?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.El objetivo de esta pregunta es determinar el sector institucional donde trabaja o trabajó por última vez la persona en su ocupación secundaria, ya sea en el Gobierno Central, en instituciones autónomas, semiautónomas, o en la empresa privada. Anote el nombre del establecimiento (empresa, institución, finca, negocio, dependencia pública) para el cual trabaja la persona. Cuando no es posible determinar el nombre del establecimiento, anote la información de acuerdo con las siguientes categorías:
a. Finca agrícola: cuando la fi nca no tiene nombre o el informante no lo recuerda.
b. Casa de familia: para las personas que trabajaron en casas de familia como: empleada doméstica, cocinera, planchadora, jardinero, etc.
c. En su propia casa: para las personas que en su propio hogar realizan labores de: costurera, lavandera, etc.
d. En la calle: para las personas que trabajan por su cuenta como: lavador de carros, vendedor ambulante, limpiador de patios o jardines, conductor de taxi o autobuses, comisionista, etc.
e. Negocio o actividad particular: para pequeños comercios o talleres sin nombre. Se debe tener presente que algunas instituciones del sector público contratan ciertos servicios en forma privada
como: guardas de seguridad, conserjes, servicios computacionales y asesorías privadas, entre otros.
En estos casos, el establecimiento donde trabaja la persona no coincide con el establecimiento para el cual trabaja, es decir con aquel que le proporcionó el trabajo y la remuneración. Este último es el establecimiento que se debe anotar.Empresas, negocios, establecimientos en general en donde trabajan o trabajaron las personas miembros del hogar en su ocupación secundaria.500Municipalidades y Consejos de Distrito600Sector Privado700Organismos Internacionales800Empresas Públicas Constituías en Sociedades Anónimas999IgnoradoCon el fin de identificar el sector institucional en el cual labora o laboraron las personas miembros del hogar, es que se registra el nombre del establecimiento (empresa, negocio o finca). En esta variable a parte del nombre es aconsejable indicar si la persona trabaja en alguna sucursal, agencia, departamento ayuda a determinar con mayor exactitud el sector en cual trabaja la persona.¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja?¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se determina la rama de actividad del establecimiento en que trabaja un ocupado en su ocupación secundaria.
Rama de actividad: es la clasificación que permite ubicar la empresa, el establecimiento, negocio o finca dentro de un sector de la economía, según la clase de bienes o servicios que produce. Por ejemplo, con la rama de actividad se puede identificar a las empresas que se dedican a la fabricación de productos alimenticios enlatados, de los establecimientos que expenden dichos productos. Esto quiere decir que la clasifi cación de la rama se hace con un alto grado de desagregación, a cinco dígitos, por lo que es necesario que la información que se anote en el cuestionario sea precisa y que especifi que el tipo de cultivo o de animales, si se trata de una actividad agropecuaria, y el tipo de bienes producidos en el caso de actividades manufactureras o se especifique el servicio brindado en el caso del sector terciario.
En relación con el concepto de "establecimiento", recuerde que las empresas, negocios o fincas pueden tener uno o más establecimientos; por ejemplo, un negocio, dedicado a producir muebles y artículos de metal para uso de ofi cina, puede tener un establecimiento que los produce (industria manufacturera) y otro que los vende (servicio de comercio); o una empresa que tiene establecimientos dedicados a la actividad financiera (servicios y establecimientos fi nancieros), a la venta de equipo de computación(comercio al por menor), y al cultivo de palma aceitera (agricultura). En lo que respecta al concepto "rama de actividad", es necesario aclarar que si en un establecimiento produjera más de una clase de bienes o servicios diferentes, usted debe indagar con el informante cuál es la actividad principal del establecimiento y proceder a anotarla. La actividad principal es aquella que proporciona mayores ingresos y a la que se dedica mayores recursos. En el caso de la actividad agrícola, identifique y anote el cultivo principal; si la explotación está dedicada por igual a la producción de dos cultivos, anote los dos. Lo mismo se puede presentar con la actividad pecuaria.Actividades económicas que realizan las entidades en donde laboran(ban) las personas entrevistadas en su ocupación secundaria.Ignorado95000Hogar con servicio doméstico99000Organismo internacionalEsta variable determina la rama de actividad del establecimiento (empresa, negocio, finca), en el cual trabaja(ba) la persona entrevistada en su ocupación secundaria. Esta es una de las variables en las cuales se tiene un mayor detalle de especificación pues al momento de codificar se trabaja a cinco dígitos.
Es importante determinar las tareas, especialización de la entidad, igualmente se debe aclarar el tipo de producción en el caso de fabricas, fincas. Si es solo de producción o bien de procesamiento. Interesa saber si se produce al por menor o al por mayor.Categoría ocupacional en la ocupación secundariaCategoría ocupacional en la ocupación secundariaCategoría ocupacional en la ocupación secundariaCategoría ocupacional en la ocupación secundariaCategoría ocupacional en la ocupación secundariaLa pregunta es leída textualmente, cada opción de respuesta constituye en sí misma la pregunta. En todo momento el entrevistador debe dejar claro a cual es el período de referencia. En caso de ser necesario se vuelve a repetir la pregunta hasta obtener una respuesta.
Una vez que la pregunta es planteada, se espera la respuesta del informante y se marca la opción correspondiente.En esa ocupación, ¿usted es o era. . .
...patrono o socio activo?...................O1
...trabajador por cuenta propia?.............O2
...empleado u obrero del Estado?.............O3
...empleado u obrero de la empresa privada?..O4
...servidor doméstico (asalariado)?..........O5
...trabajador no remunerado?.................O6El entrevistador cuenta con espacios sombreados con llamadas de atención y pases, que se deeben considerar en el transcurso de la entrevista.Esta pregunta trata de determinar la relación de dependencia en que la persona ejerce su ocupación. Para ello, se hace necesario comprender y manejar los siguientes conceptos:
1. Patrono o socio activo: persona dueña o socia activa de una empresa que para realizar su trabajo contrata uno o más trabajadores asalariados.
2. Trabajador por cuenta propia: persona que trabaja sola o asociada, sin establecer relación de dependencia con un patrono y sin contratar personal asalariado.
Por ejemplo un trabajador de la construcción que fi rma un contrato por tiempo defi nido debe ser incluido en esta categoría. En el caso de que no medie un contrato por tiempo defi nido y perciba un salario, debe ser excluido de esta categoría y ser tomado como un trabajador asalariado.
3. Empleado u obrero del Estado: persona que trabaja para el Estado y que recibe un pago por su trabajo en forma de sueldo, salario, jornal o pago a destajo, ya sea en dinero o en especie.
4. Empleado u obrero de empresa privada: persona que trabaja en relación de dependencia con un patrón (empresa privada) y que recibe un pago por su trabajo en forma de sueldo, salario, jornal o pago a destajo, ya sea en dinero o en especie.
5. Servicio doméstico (asalariado): persona que trabaja en relación de dependencia con un hogar que no constituye una empresa o unidad económica. Si bien es asalariado, su relación de dependencia no es con una empresa sino con un hogar. En el caso de aquellas personas que prestan servicios a los hogares en forma independiente, es decir, definen su hogar de trabajo, el monto y la jornada de pago (por horas, por tarea, etc.), deben incluir en la categoría "cuenta propia".
Ejemplos de este último caso: la niñera que presta sus servicios esporádicamente cuando se le requiere; el
jardinero que no posee empleo fi jo y es contratado por los hogares de manera no continua, cuando los dueños de las casas consideran necesario limpiar su jardín; la lavandera que presta los servicios en su hogar y que depende del trabajo que le llegue; y la servidora doméstica que hace contratos con varios hogares, defi niendo ella su disponibilidad, y sujeta a los requerimientos de sus servicios por parte de los hogares, lo que conlleva que permanentemente ofrezca su trabajo en diversos hogares.
6. Trabajador no remunerado: es aquel que trabaja en relación de dependencia con un miembro del hogar o con otra persona que no es miembro del mismo y que labora en una fi nca, negocio, etc., y que no recibe pago por el mismo, ni en dinero ni en especie. El trabajador no remunerado, para ser considerado como tal, debe trabajar para alguien que se dedica a la producción de bienes o la prestación de servicios que son destinados a la venta, sin recibir pago ni en dinero ni en especie.
Nota: Los socios de cooperativas de producción se asimilan a la categoría de "patrono" o "cuenta propia", dependiendo de si la cooperativa emplea o no personal asalariado. Los miembros de una cooperativa que son asalariados de ella deben ser clasifi cados como "asalariados".
Lea la pregunta textualmente, opción por opción, hasta que el informante responda afirmativamente; y marque según corresponda. Usted debe asegurarse bien de la categoría ocupacional de la persona antes de marcar la casilla correspondiente, con base en los conceptos anteriormente expuestos.Categoría ocupacional de las personas ocupadas en su ocupación secundaria1Patrono o Socio Activo2Trabajador por Cuenta Propia3Empleado u Obrero del Estado4Empleado u Obrero de la Empresa Privada5Servidor Doméstico (asalariado)6Trabajador No RemuneradoEsta variable determina la categoría ocupacional de las personas en su ocupación secundaria.
Se determina si la persona es o era patrono, es decir, contrataba personal (por lo menos una persona). Se identifican a las persona que realizan o realizaban trabajo por cuenta propia, como lo puede ser un consultor, abogado, pintor, contratista, etc. Se identifican a las personas empleadas del Estado, es decir, su patrono es el Estado. Igualmente se identifican los asalariados del sector privado. Interesa identificar a las personas servidoras domésticas, es decir, todas aquellas que dan sus servicio de trabajo a hogares, pueden ser empleadas, jardineros, choferes, niñeras, etc. Y por último se registran las personas no remuneradas, es decir, trabajan pero no son pagadas con dinero ni especie.¿Dónde se ubica el establecimiento... (ocupación secundaria)?¿Dónde se ubica el establecimiento... (ocupación secundaria)?¿Dónde se ubica el establecimiento... (ocupación secundaria)?¿Dónde se ubica el establecimiento... (ocupación secundaria)?¿Dónde se ubica el establecimiento... (ocupación secundaria)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Dónde se ubica el establecimiento en el cual (nombre) acostumbra realizar esa actividad?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se debe formular sólo a las personas que trabajan (ocupados). Se debe tener presente que en el caso de los "cuenta propia" el establecimiento y la persona pueden coincidir, razón por la que usted debe anotar el lugar donde acostumbra realizar su trabajo (a domicilio, en la calle, etc.). Las categorías que se incluyen en esta pregunta son las siguientes:
1. Dentro de la vivienda del Patrono o Cuenta Propia: para efectos de la Encuesta se considera que la persona realiza su trabajo "dentro de la casa del patrono o cuenta propia" cuando lo realiza en una habitación que también se usa para alguna de las actividades del hogar, es decir que no se cuenta con una habitación o local exclusivo para realizar ese trabajo. Bajo esta categoría se pueden ubicar los:
* Patronos
* Cuenta Propia
* Asalariados
* No Remunerados
2. Taller o local junto a la vivienda del Patrono o Cuenta Propia: se considera que la persona realiza su trabajo en un "Taller o local junto a la vivienda del Patrono o Cuenta Propia", cuando la actividad económica se realiza en una habitación o local (junto o dentro de la vivienda) que ha sido destinado exclusivamente para ese fin. Por ejemplo:
* Un local o taller construido especialmente como ampliación de la casa y habilitado exclusivamente
para ese fin.
* Un garage, cuarto, habitación o aposento de la vivienda habilitado exclusivamente para ese fin.
Bajo esta categoría se pueden ubicar los:
* Patronos
* Cuenta Propia
* Asalariados
* No Remunerados
3. Finca, taller o local independiente: se ubicará bajo es categoría a quienes realizan sus actividades económicas en un local, fi nca, taller o negocio localizado en un lugar totalmente independiente de la vivienda.
Bajo esta categoría se pueden ubicar los:
* Patronos
* Cuenta Propia
* Asalariados
* No Remunerados
4. A domicilio: cuando la persona realiza la actividad económica en el lote, casa u ofi cina del cliente. Se excluyen los trabajadores por cuenta propia y patronos que realizan actividades económicas a domicilio pero tienen alguna clase de establecimiento para el manejo de su negocio, en este caso debe clasifi carse en alguna de las tres anteriores opciones. También se excluyen los trabajadores asalariados o familiares no remunerados de esos patronos o cuenta propia. Ejemplo de trabajadores a domicilio son: pintor a domicilio, fontanero, electricista, empleada doméstica, etc.
5. Vía pública sin puesto fi jo: en esta opción se incluyen a todas las personas que ejercen su actividad económica en la vía pública "moviendose" de un lugar a otro. Ejemplo: vendedores ambulantes, vendedores de lotería sin puesto fi jo, taxistas o transportistas.
6. Vía pública con puesto fi jo: se incluyen las personas que ejercen su actividad en un puesto fi jo en la calle que implica contar con alguna infraestructura física mínima y la patente respectiva de la municipalidad. Ejemplo: vendedores de fl ores o vendedores de lotería en un puesto fi jo o quioscos.
7. Otro lugar: comprende toda otra situación no contemplada en las categorías anteriores. Usted debe especificar el lugar donde se realiza la actividad. Además se debe incluir aquellas personas que trabajan en forma asalariadapero que realizan su actividad económica "dentro de su propia vivienda". Ejemplo: Maquiladores.Ubicación de los establecimientos donde laboran o laboraban las personas miembros del hogar ocupadas1Dentro de la vivienda del patrono o cuenta propia2En taller o local junto a vivienda patrono o cuenta propia3Finca, taller o local independiente4A domicilio5Vía pública en puesto fijo6Otro7Vía pública sin puesto fijo9IgnoradoCon el fin de registrar la formalidad y calidad del empleo secundario, se indaga la ubicación del establecimiento donde la persona realiza o realizaba su trabajo. En este sentido interesa conocer específicamente el lugar donde se ubica la oficina, sucursal, agencia, etc. en donde se realiza el trabajo, no así las oficinas centrales, claro está si trabaja en las oficinas centrales de una empresa pues este será el lugar correspondiente.
En el caso de las personas patronos o cuenta propia, es muy común que su trabajo sea realizado en la misma casa o a domicilio, es decir, donde el cliente.¿Cuántas personas trabajan regularmente en establecimiento (ocupación secundaria)?¿Cuántas personas trabajan regularmente en establecimiento (ocupación secundaria)?¿Cuántas personas trabajan regularmente en establecimiento (ocupación secundaria)?¿Cuántas personas trabajan regularmente en establecimiento (ocupación secundaria)?¿Cuántas personas trabajan regularmente en establecimiento (ocupación secundaria)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuántas personas trabajan o trabajaban regularmente en ese establecimiento?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Con esta pregunta se obtiene el tamaño del establecimiento, medido según el número de personas que
regularmente trabajan en él, independientemente de su categoría ocupacional. Es decir, que incluye a toda aquella persona que trabaja en calidad de asalariado, o cuenta propia, o patrono, o trabajador sin remuneración. Es decir el dueño o dueños de las empresas debe(n) incluirse en ese número.
Si el número de personas que habitualmente trabajan en el establecimiento es menor que 10, anotélo en las casillas abiertas; si es de 10 a menos de 20 trabajadores, marque el círculo con código 10, si el tamaño es de 20 o más trabajadores, marque el círculo del código 11.Tamaño del establecimiento en el cual trabajan las personas ocupadas en su ocupación secundaria10De 10 a menos de 2011De 20 o más99IgnoradoEsta variable registra una aproximación del tamaño (en personal) del establecimiento donde labora la persona entrevistada. En el caso de los patronos su empresa debe ser de por lo menos dos personas, pues por definición deben tener una persona por lo menos contratada.
En el caso de los trabajadores por cuenta propia el tamaño de la empresa debe ser una persona -ella misma-, en el caso de tener personas que le ayudan estas deben ser no remuneradas.En su ocupacuón principal ¿Cuál fue el ingreso efectivamente percibido ...?En su ocupacuón principal ¿Cuál fue el ingreso efectivamente percibido ...?En su ocupacuón principal ¿Cuál fue el ingreso efectivamente percibido ...?En su ocupacuón principal ¿Cuál fue el ingreso efectivamente percibido ...?En su ocupacuón principal ¿Cuál fue el ingreso efectivamente percibido ...?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.En su ocupación principal, ¿cuál fue el ingreso efectivamente percibido por concepto de sueldo, salario, jornal, propinas,
horas extras, en el último período de pago (semana, quincena o mes)?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a los ocupados asalariados, es decir, a los ocupados que en la Pregunta 18 contestaron ser empleados u obreros del Estado, o de la empresa privada, o servidores domésticos. Se pretende con ella obtener el monto total de la remuneración en dinero y en especie que percibe el trabajador en su ocupación principal como asalariado, es decir, el dato de remuneración percibida: lo que cobró (o le pagaron) efectivamente en el último período de pago.
Para obtener las respuestas que busca esta pregunta, usted debe referirse a lo ganado por la persona en el último período de pago en su ocupación principal.
Si el informante no recuerda la remuneración neta de la persona cuyos datos se preguntan, anote el salario bruto aproximado marcando, además, la casilla NO de las preguntas b. y c., sin formularlas al informante. Usted debe estar seguro del tipo de salario que está declarando el informante, con el fi n de hacer la anotación correcta; si la respuesta corresponde a lo efectivamente percibido por el trabajador, además de anotar si tiene deducciones por concepto de CCSS y Banco Popular, anote el monto que le descuentan por otros conceptos, tales como impuesto sobre la renta, pólizas de vida, préstamos, etc. En todos los casos en que anote el monto registre también el período al que corresponde, ya que éste puede ser dado por día, semana, quincena o mes.Ingreso por trabajo en la ocupación principal de las personas ocupadas asalariadasEsta variable registra el ingreso de la persona (en dinero) por el trabajo realizado en la ocupación principal. Se hace una indagación para las personas asalariadas y se suman todos los rubros correspondientes a la retribución monetaria por el trabajo desempeñado, así se incluyen propinas, horas extras siempre y cuando sean regulares. Se le pide al entrevistado que proporcione el ingreso percibido en el último periodo de pago, sea este, hora, semana, quincena, mes o período superior.Período de salario en la ocupación principalPeríodo de salario en la ocupación principalPeríodo de salario en la ocupación principalPeríodo de salario en la ocupación principalPeríodo de salario en la ocupación principalUna vez que la persona a dado la cifra de ingreso solicitada, se le pregunta el período de pago, el entrevistador anota en palabras este periodo.No existe pregunta en el cuestionarioEl entrevistador cuenta con un espacio donde anota en letras el período de pago de monto manifestado por el informante en la pregunta C32....En todos los casos en que anote el monto registre también el período al que corresponde, ya que éste puede ser dado por día, semana, quincena o mes.Períodos de pago del ingreso en la ocupación principal de las personas ocupadas asalariadas1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoEsta variable registra el período (hora, quincena, mes) de pago en dinero por el trabajo realizado en la ocupación principal.¿Le rebajaron en dicho periódo por concepto de CCSS y Bco. Popular?¿Le rebajaron en dicho periódo por concepto de CCSS y Bco. Popular?¿Le rebajaron en dicho periódo por concepto de CCSS y Bco. Popular?¿Le rebajaron en dicho periódo por concepto de CCSS y Bco. Popular?¿Le rebajaron en dicho periódo por concepto de CCSS y Bco. Popular?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Le rebajaron en dicho período por concepto de CCSS y Bco. Popular?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas....Usted debe estar seguro del tipo de salario que está declarando el informante, con el fin de hacer la anotación correcta; si la respuesta corresponde a lo efectivamente percibido por el trabajador, además de anotar si tiene deducciones por concepto de CCSS y Banco Popular...Cuando la persona no es asegurada como asalariado (código 01 en la pregunta 7 de la Sección B, en la pregunta 32b de la Sección C debe marcarse 2 (No), ya que no puede haber tenido esas deducciones.Total de personas ocupadas asalariadas con o sin rebajos de ley.1Sí2No9IgnoradoCon esta variable se pretende registrar las deducciones que se hacen por ley a todas las personas asalariadas. Esta información permite reconstruir el salario bruto de las personas en su ocupación principal.¿Tuvo otras deducciones?¿Tuvo otras deducciones?¿Tuvo otras deducciones?¿Tuvo otras deducciones?¿Tuvo otras deducciones?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Tuvo otras deducciones?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.... Usted debe estar seguro del tipo de salario que está declarando el informante, con el fi n de hacer la anotación correcta; si la respuesta corresponde a lo efectivamente percibido por el trabajador, además de anotar si tiene deducciones por concepto de CCSS y Banco Popular, anote el monto que le descuentan por otros conceptos, tales como impuesto sobre la renta, pólizas de vida, préstamos, etc...Total de personas ocupadas asalariadas con o sin rebajos al salario, por motivos distintos a los de la variable C32B.1Sí2No9IgnoradoCon esta variable se pretende registrar las deducciones hechas a la persona en su salario por otros conceptos diferentes a los de la variable C32B, como lo son: impuesto sobre la renta, rebajos por préstamos, etc. Esta información permite reconstruir el salario bruto de las personas en su ocupación principal.Monto de otras deducciones?Monto de otras deducciones?Monto de otras deducciones?Monto de otras deducciones?Monto de otras deducciones?Una vez identificado si la persona tiene otras deducciones distintas a las de C32B, se le pregunta al informante que estime el monto en dinero de estas deducciones. Una vez que la persona da la respuesta, este dato es registrado en el espacio correspondiente.No existe pregunta textual, el entrevistador la formula en el mismo momento de la entrevistaEl entrevistador cuenta con un espacio para hacer la anotación correspondiente.Si el informante no recuerda la remuneración neta de la persona cuyos datos se preguntan, anote el salario bruto aproximado marcando, además, la casilla NO de las preguntas b. y c., sin formularlas al informante. Usted debe estar seguro del tipo de salario que está declarando el informante, con el fi n de hacer la anotación correcta; si la respuesta corresponde a lo efectivamente percibido por el trabajador, además de anotar si tiene deducciones por concepto de CCSS y Banco Popular, anote el monto que le descuentan por otros conceptos, tales como impuesto sobre la renta, pólizas de vida, préstamos, etc. En todos los casos en que anote el monto registre también el período al que corresponde, ya que éste puede ser dado por día, semana, quincena o mes.Monto de las deducciones al salario, excepto lo correspondiente a CCSS y Bco. Popular99999999IgnoradoUna vez que se indentifica que la persona tiene alguna deducción (C32C), se le solicita registrar el monto correspondiente a esas deducciones. En este caso interesa registrar el monto, pues en los casos donde se debe estimar el ingreso principal se necesita la especificación de este monto.Período de otras deduccionesPeríodo de otras deduccionesPeríodo de otras deduccionesPeríodo de otras deduccionesPeríodo de otras deduccionesUna vez dado el monto de las otras deducciones al salario principal, se pregunta cada cuanto son esos rebajos.No existe pregunta textual, solo el espacion correspondiente para anotar el período de rebajos.El entrevistador cuenta con el espacio correspondiente para la anotación del período... En todos los casos en que anote el monto registre también el período al que corresponde, ya que éste puede ser dado por día, semana, quincena o mes.Períodos de rebajos de otras deducciones al salario principal de las personas ocupadas asalariadas1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoEsta variable registra la periodicidad de los rebajos que se hacen por otros rubros distintos a los del a CCSS y Bco. Popular en el salario principal de las personas ocupadas asalariadas¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el apartado “d”, debe hacer una indagación para determinar si las personas están recibiendo algún pago en especie por el trabajo que realizan. Este pago puede ser en alimentos, ropa y calzado, vivienda, transporte u otro. NO se debe confundir la entrega de materiales, ropa, calzado, pasajes, etc., para desempeñar el trabajo asignado. El pago en especie es la retribución por el desempeño de un trabajo determinado, se puede decir que es el equivalente a un pago en dinero, sólo que con bienes, en este sentido, como salario, debe ser dado con regularidad, no necesariamente en el mismo período de pago del ingreso monetario, pero sí con una periodicidad que permita determinar que es remuneración al trabajo realizado.Total de personas ocupadas asalariadas que reciben como pago por su trabajo, alimentos.1Si2No9IgnoradoEsta variable forma parte de las preguntas sobre pago en especie, y específicamente indaga por el pago recibido en alimento. Para que la respuesta sea marcada como afirmativa, este pago debe ser regular y bajo acuerdo entre el entrevistado y el patrono o empresa.¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el apartado "d", debe hacer una indagación para determinar si las personas están recibiendo algún pago en especie por el trabajo que realizan. Este pago puede ser en alimentos, ropa y calzado, vivienda, transporte u otro. NO se debe confundir la entrega de materiales, ropa, calzado, pasajes, etc., para desempeñar el trabajo asignado. El pago en especie es la retribución por el desempeño de un trabajo determinado, se puede decir que es el equivalente a un pago en dinero, sólo que con bienes, en este sentido, como salario, debe ser dado con regularidad, no necesariamente en el mismo período de pago del ingreso monetario, pero sí con una periodicidad que permita determinar que es remuneración al trabajo realizado.Total de personas ocupadas asalariadas que reciben como pago por su trabajo, ropa y calzado.3Si4No9IgnoradoEsta variable forma parte de las preguntas sobre pago en especie, y específicamente indaga por el pago recibido en ropa y calzado. Para que la respuesta sea marcada como afirmativa, este pago debe ser regular y bajo acuerdo entre el entrevistado y el patrono o empresa.
No se debe considerar la ropa y calzado facilitada por el patrono o empresa con fines de trabajo.¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el apartado "d", debe hacer una indagación para determinar si las personas están recibiendo algún pago en especie por el trabajo que realizan. Este pago puede ser en alimentos, ropa y calzado, vivienda, transporte u otro. NO se debe confundir la entrega de materiales, ropa, calzado, pasajes, etc., para desempeñar el trabajo asignado. El pago en especie es la retribución por el desempeño de un trabajo determinado, se puede decir que es el equivalente a un pago en dinero, sólo que con bienes, en este sentido, como salario, debe ser dado con regularidad, no necesariamente en el mismo período de pago del ingreso monetario, pero sí con una periodicidad que permita determinar que es remuneración al trabajo realizado.Total de personas ocupadas asalariadas que reciben como pago por su trabajo, vivienda.5Si6No9IgnoradoEsta variable forma parte de las preguntas sobre pago en especie, y específicamente indaga por el pago recibido en vivienda. Para que la respuesta sea marcada como afirmativa, este pago debe ser regular y bajo acuerdo entre el entrevistado y el patrono o empresa.¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el apartado "d", debe hacer una indagación para determinar si las personas están recibiendo algún pago en especie por el trabajo que realizan. Este pago puede ser en alimentos, ropa y calzado, vivienda, transporte u otro. NO se debe confundir la entrega de materiales, ropa, calzado, pasajes, etc., para desempeñar el trabajo asignado. El pago en especie es la retribución por el desempeño de un trabajo determinado, se puede decir que es el equivalente a un pago en dinero, sólo que con bienes, en este sentido, como salario, debe ser dado con regularidad, no necesariamente en el mismo período de pago del ingreso monetario, pero sí con una periodicidad que permita determinar que es remuneración al trabajo realizado.Total de personas ocupadas asalariadas que reciben como pago por su trabajo, transporte.7Si8No9IgnoradoEsta variable forma parte de las preguntas sobre pago en especie, y específicamente indaga por el pago recibido en transporte. Para que la respuesta sea marcada como afirmativa, este pago debe ser regular y bajo acuerdo entre el entrevistado y el patrono o empresa.¿Recibió por su trabajo otro tipo de pagos en especie?¿Recibió por su trabajo otro tipo de pagos en especie?¿Recibió por su trabajo otro tipo de pagos en especie?¿Recibió por su trabajo otro tipo de pagos en especie?¿Recibió por su trabajo otro tipo de pagos en especie?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Recibió por su trabajo otros pagos en especie?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el apartado "d", debe hacer una indagación para determinar si las personas están recibiendo algún pago en especie por el trabajo que realizan. Este pago puede ser en alimentos, ropa y calzado, vivienda, transporte u otro. NO se debe confundir la entrega de materiales, ropa, calzado, pasajes, etc., para desempeñar el trabajo asignado. El pago en especie es la retribución por el desempeño de un trabajo determinado, se puede decir que es el equivalente a un pago en dinero, sólo que con bienes, en este sentido, como salario, debe ser dado con regularidad, no necesariamente en el mismo período de pago del ingreso monetario, pero sí con una periodicidad que permita determinar que es remuneración al trabajo realizado.Total de personas ocupadas asalariadas que reciben como pago por su trabajo, pagos en especie distintos a alimento, ropa y calzado, vivienda o transporte.1Si2No9IgnoradoEsta variable forma parte de las preguntas sobre pago en especie, y específicamente indaga por otros pagos recibidos en especie diferentes a alimentos, ropa y calzado, vivienda o transporte. Para que la respuesta sea marcada como afirmativa, este pago debe ser regular y bajo acuerdo entre el entrevistado y el patrono o empresa.DISFRUTA VACACIONES PAGADASDISFRUTA VACACIONES PAGADASDISFRUTA VACACIONES PAGADASDISFRUTA VACACIONES PAGADASDISFRUTA VACACIONES PAGADASSe leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Tiene derecho a disfrutar de. . .
...vacaciones?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. El cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.... "El objetivo de esta pregunta es establecer si la persona goza de esos dos derechos, entendiéndose por gozo del derecho a:
* Disfrutar del tiempo de las vacaciones, es decir, que se encuentra fuera del trabajo, y éstas le son remuneradas (pago sencillo)"Total de personas ocupadas asalariadas que tienen derecho a disfrutar de vacacionesNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable registra si las personas ocupadas asalariadas estan disfrutando de su derecho de vacaciones pagadas.DISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADESDISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADESDISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADESDISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADESDISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADESSe leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Tiene derecho a disfrutar de. . .
...incapacidades?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.El objetivo de esta pregunta es establecer si la persona goza de esos dos derechosTotal de personas ocupadas asalariadas que tienen derecho a disfrutar de incapacidades.NO APLICA3SI4NO9IGNORADOEsta variable registra si las personas ocupadas asalariadas estan disfrutando de su derecho de incapacitarse, es decir, quedarse en reposo en su hogar u otro lugar, según la recomendación y dictamen médico de la entidad competente.¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal... (independientes)?¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal... (independientes)?¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal... (independientes)?¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal... (independientes)?¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal... (independientes)?La pregunta es formulada al informante, una vez que se obtiene una respuesta esta se anota en el espacio correspondiente.
En algunas situaciones el entrevistador debe anotar al margen del cuestionario datos que posteriormente ayudan a tener una mejor estimación de la ganancia de la persona encuestada.¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal (excluidos los gastos de operación) en el último período de pago (semana, quincena o mes)?El entrevistador cuenta con los espacios correspondientes para registrar la información.Esta pregunta está dirigida a los ocupados cuya categoría ocupacional es cuenta propia o patrono en su ocupación principal (no se les hace la pregunta anterior). La pregunta está dividida en dos partes: en la primera se registra el monto ganado en efectivo, y en la segunda el valor de los productos retirados para su propio consumo o de su hogar o servicios utilizados en su benefi cio. El monto en efectivo se refi ere al total de dinero ganado, es decir, el total de ingresos menos los gastos que tuvo que hacer para lograr esos ingresos. Si hubiese problema para conseguir esos datos, el entrevistador debe sondear al informante para lograr una buena aproximación de esa ganancia y, en el caso de que además tenga un sueldo, agregar éste, los gastos de representación, y los viáticos, cuando corresponda. En este caso el entrevistador debe
también registrar el período a que corresponde el monto anotado. Cuando el informante esté dando los datos, usted deberá redoblar esfuerzos por obtener el dato más exacto posible, tanto para la Pregunta 32 como para la 33. Si no fuera así y sólo lograra una información aproximada, anote el monto que le indica el informante, seguido por la inicial “E” (estimado). En caso de que la persona retire productos o utilice servicios de su negocio o fi nca, estime cuál es el valor que representan en función del tipo de producto o servicio y la cantidad que retira o utiliza habitualmente en el período correspondiente. Anote el monto total estimado y no olvide indicar el período. Si no es posible valorar en efectivo los productos retirados, anote la cantidad y el producto, haciendo todas las especifi caciones necesarias para una posterior estimación en la ofi cina. Hay ocasiones en que se reporta en C33 a 20 mil colones (quincenales), por ejemplo, cuando se preguntala C33b dicen que lo consumieron todo, es que se confunden con el diario comprado, preste atención cuando tenga una situación similar a esta.Ganancia en la ocupación principal de las personas ocupadas independientes99999999IgnoradoEsta variable registra la ganancia en dinero de las personas ocupadas que se desempeñan de forma independiente, es decir, los patronos o socios activos y los cuenta propia. Es importante notar que solo se registra la ganancia obtenida en el último período, es decir, una vez que se han descontado todos los costos involucrados en el desempeño de la actividad.Período del monto de utilidad o ganancia de los independientesPeríodo del monto de utilidad o ganancia de los independientesPeríodo del monto de utilidad o ganancia de los independientesPeríodo del monto de utilidad o ganancia de los independientesPeríodo del monto de utilidad o ganancia de los independientesSe leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.No existe pregunta textual, la pregunta la hace el entrevistador seguida de la anotación de la ganancia reportada por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el manual no existe un apartado específico que explique el registro de esta variable, sin embargo, se hace mención de indagar lo suficiente el período de ganancia para montos de salarios asignados, producción y cultivos.Periodicidad de las ganancias de las personas ocupadas independientes1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoEsta variable registra el período para el cual corresponde el monto de la ganancia en la actividad principal de las personas ocupadas independientes.
Esta variable debe ser cuidadosamente indagada pues la regularidad en que las personas independientes generan sus ingresos puede variar a la de los asalariados, en especial si las ganancias dependen de la producción de determinado producto.¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo (independientes)?¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo (independientes)?¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo (independientes)?¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo (independientes)?¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo (independientes)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo en el último período?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta está dirigida a los ocupados cuya categoría ocupacional es cuenta propia o patrono en su ocupación principal (no se les hace la pregunta anterior). La pregunta está dividida en dos partes: en la primera se registra el monto ganado en efectivo, y en la segunda el valor de los productos retirados para su propio consumo o de su hogar o servicios utilizados en su benefi cio. El monto en efectivo se refi ere al total de dinero ganado, es decir, el total de ingresos menos los gastos que tuvo que hacer para lograr esos ingresos. Si hubiese problema para conseguir esos datos, el entrevistador debe sondear al informante para lograr una buena aproximación de esa ganancia y, en el caso de que además tenga un sueldo, agregar éste, los gastos de representación, y los viáticos, cuando corresponda. En este caso el entrevistador debe
también registrar el período a que corresponde el monto anotado. Cuando el informante esté dando los datos, usted deberá redoblar esfuerzos por obtener el dato más exacto posible, tanto para la Pregunta 32 como para la 33. Si no fuera así y sólo lograra una información aproximada, anote el monto que le indica el informante, seguido por la inicial “E” (estimado). En caso de que la persona retire productos o utilice servicios de su negocio o fi nca, estime cuál es el valor que representan en función del tipo de producto o servicio y la cantidad que retira o utiliza habitualmente en el período correspondiente. Anote el monto total estimado y no olvide indicar el período. Si no es posible valorar en efectivo los productos retirados, anote la cantidad y el producto, haciendo todas las especifi caciones necesarias para una posterior estimación en la ofi cina. Hay ocasiones en que se reporta en C33 a 20 mil colones (quincenales), por ejemplo, cuando se preguntala C33b dicen que lo consumieron todo, es que se confunden con el diario comprado, preste atención cuando tenga una situación similar a esta.99999999IgnoradoEsta variable recopila la información correspondiente a los productos, bienes o servicios retirados por las personas que laboran de forma independiente. Es decir, se registra el monto en dinero de lo dispuesto para consumo propio o del hogar y que proviene del quehacer propio de la actividad desempeñada por el independiente.Período del monto de los productos retirados de los independientesPeríodo del monto de los productos retirados de los independientesPeríodo del monto de los productos retirados de los independientesPeríodo del monto de los productos retirados de los independientesPeríodo del monto de los productos retirados de los independientesSe leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.No existe pregunta textual, la pregunta la hace el entrevistador seguida de la anotación del monto reportado por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.En el manual no existe un apartado específico que explique el registro de esta variable, sin embargo, se hace mención de indagar lo suficiente el período de los productos retirados.Periodicidad del valor de los productos, bienes o servicios retirados de las personas ocupadas independientes1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoEsta variable registra el período para el cual corresponde el monto de los productos, bienes o servicios retirados por el independiente en la actividad principal.
Esta variable debe ser cuidadosamente indagada pues la regularidad en que las personas independientes generan sus ingresos puede variar a la de los asalariados, en especial si se dependen de la producción de determinado producto.¿Cuál es el ingreso en su(s) ocupación(es) secundaria(s)?¿Cuál es el ingreso en su(s) ocupación(es) secundaria(s)?¿Cuál es el ingreso en su(s) ocupación(es) secundaria(s)?¿Cuál es el ingreso en su(s) ocupación(es) secundaria(s)?¿Cuál es el ingreso en su(s) ocupación(es) secundaria(s)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Cuál es su ingreso en su(s) ocupación(es) secundaria(s)?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se dirige a aquellas personas que declararon tener más de un trabajo. En este caso, se desea obtener el monto total de las remuneraciones en dinero obtenidas por la persona en sus otros trabajos. Si fueron varias sus ocupaciones secundarias, se debe sumar lo que percibe en cada una de ellas y anotar una sola cifra, señalando, por supuesto, el período a que corresponde ese monto. Para obtener ese dato tenga en cuenta que la persona puede desempeñar sus otras ocupaciones bajo otra categoría ocupacional, diferente a la de su ocupación principal. Si en sus otras actividades la persona se desempeña como asalariado, anote la remuneración bruta en dinero (incluyendo deducciones) que percibe en esas actividades con los mismos criterios que en la Pregunta 32a. Si se desempeña como cuenta propia, proceda a anotar el total ganado en el ejercicio de esa actividad. Esto equivale al ingreso total, menos todos los gastos en que debió incurrir para lograr esos ingresos (ingresos menos: compras de materiales, alquileres, reparación de equipo, etc.). Si se desempeña como patrono, anote la ganancia que le corresponde por su participación en la empresa o negocio: si es único dueño, la totalidad de la utilidad obtenida; si es socio, sólo la parte proporcional que le corresponde, al igual que en la Pregunta 33.
Si el informante no puede darle una respuesta clara, ya sea sobre su propio caso o sobre el de algún miembro del hogar, indique al lado de la cifra anotada la letra “E” (estimado).Ingreso en la ocupación secundaria de las personas ocupadas99999999IgnoradoEsta variable registra el ingreso por trabajo de las personas tanto asalariadas como independientes en otras ocupaciones diferentes a la principal. La pregunta es general y no entra en detalles como en el caso del ingreso en la ocupación principal.
Igualmente para el registro de este ingreso el entrevistador tiene que hacer uso de los mismos conceptos y consideraciones del ingreso para asalariados e independientes.Período de ingreso en ocupación(es) secundaria(s)Período de ingreso en ocupación(es) secundaria(s)Período de ingreso en ocupación(es) secundaria(s)Período de ingreso en ocupación(es) secundaria(s)Período de ingreso en ocupación(es) secundaria(s)Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.No existe pregunta textual salvo el espacio de anotación correspondienteEl entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.No existe un apartado específico que describa esta variable, sin embargo en el manual se especifica indagar por el período de este ingresoPeriodicidad del ingreso en la ocupación secundaria de las personas ocupadas1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoEsta variable registra el período (hora, quincena, mes) de pago en dinero por el trabajo realizado en la ocupación secundaria.... ¿recibió dinero por concepto de pensiones (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de pensiones (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de pensiones (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de pensiones (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de pensiones (monto)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.En el último período de pago, ¿recibió dinero por concepto de...
... pensiones o jubilaciones?
... pensión RNC? .
... IMAS?
... subsidios?
... pensión alimenticia? .
... dinero del exterior (remesas)?
... becas?
... otras transferencias en dinero?
... o por intereses, alquileres u otras rentas de la propiedad?
No recibió. . . . . . O0El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se dirige a todas las personas, es decir, tanto a los ocupados como a los desocupados e inactivos, y se refiere a lo percibido en dinero regularmente por concepto de pensiones, jubilaciones, becas, subsidios y otras transferencias. Se incluye además ingresos recibidos por concepto de rentas alquileres o dividendos, y otras rentas de la propiedad. No se consideran ingresos excepcionales como auxilios de cesantía o seguros. Usted debe leer la pregunta textualmente, opción por opción; si el informante responde en alguna de ellas que no recibió, usted dejará en blanco las casillas correspondientes; sólo si respondió en todas que no recibió, usted marcará el círculo correspondiente a esta última opción.
Esta pregunta investiga, por tanto, dos tipos de fuentes de ingreso: las transferencias en dinero y las rentas de la propiedad. Una transferencia en dinero es todo aquello que se da en forma regular y periódica, constituyendo una ayuda o regalía para la persona y que proviene de una fuente ajena al hogar. Por ejemplo, no es transferencia aquella ayuda que un hijo soltero le da a su madre con quien habita en la misma vivienda, pero sí lo es la ayuda de un hijo que tiene su hogar por aparte. Es también importante señalar que la transferencia tiene un carácter regular. Las ayudas o regalos otorgados eventualmente no son transferencias.
Existen diferentes programas de ayuda social que dan subsidios a personas o familias pobres. Tal es el caso de Asignaciones Familiares y el Instituto Mixto de Ayuda Social. Estas ayudas deben incluirse siempre y cuando sean en dinero. La renta de la propiedad está formada por los ingresos monetarios debidos a la renta o alquiler de activos financieros (cuentas de ahorro, depósitos a plazo, certifi cados de inversión, etc.) o de activos reales (tierras, edifi cios, viviendas, etc.) y otros activos no físicos, no fi nancieros como derechos de autor, marcas y patentes.
Para esta pregunta, se tienen las siguientes categorías:
a. Pensiones o jubilaciones: incluye los ingresos que reciben las personas que después de laborar durante muchos años se acogen a una pensión; asimismo, las pensiones que brinda la Caja Costarricense de Seguro Social a personas que se ven obligadas a pensionarse por invalidez permanente; y los ingresos que los pensionados extranjeros reciben del exterior. A estas personas se les permite residir en el país bajo ese estatus. Así mismo, se incluye en este rubro los ingresos por pensiones de sobreviviencia, es decir, cuando la persona jubilada o activa falleció y su cónyuge, hijos u otros parientes, reciben pensión por las cotizaciones hechas en vida.Monto por pensión o jubilación recibido por las personas miembros del hogar con 12 años o más de edad.99999999IgnoradoEsta variable forma parte del conjunto de montos en dinero cuyo agregado constituye el rubro de "Otros Ingresos" de las personas. Este rubro de ingreso se debe a fuentes ajenas al trabajo de la persona y constituye un importante insumo para reconstruir el Ingreso total del hogar y de las personas.
Específicamente esta variable registra el monto correspondientes a PENSIONES o JUBILACIONES. Debe ser recibido de forma regularPeríodo de pensionesPeríodo de pensionesPeríodo de pensionesPeríodo de pensionesPeríodo de pensionesNo existe pregunta textual, sin embargo, el entrevistador está obligado a indagar la periodicidad de monto indicado. Una vez que se obtiene una respuesta esta es anotada en el espacio correspondiente.No existe pregunta en el cuestionario, salvo el espacio correspondiente para anotar el período indicado por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.No existe un apartado específico que describa esta variable, no obstante sí se hace mención de la importancia de indagar el período de recepción.Periodicidad del monto recibido.1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoUna vez que se determina que la persona recibe un monto por el rubro indicado, se registra inmediatamente la periodicidad de ese monto. Este puede ser por quincena, mes, trimestre, etc.... ¿recibió dinero por concepto subsidios (monto)?... ¿recibió dinero por concepto subsidios (monto)?... ¿recibió dinero por concepto subsidios (monto)?... ¿recibió dinero por concepto subsidios (monto)?... ¿recibió dinero por concepto subsidios (monto)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.En el último período de pago, ¿recibió dinero por concepto de...
... pensiones o jubilaciones?
... Subsidios? .
... becas?
... otras transferencias en dinero?
... o por intereses, alquileres u otras rentas de la propiedad?
No recibió. . . . . . O0El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se dirige a todas las personas, es decir, tanto a los ocupados como a los desocupados e inactivos, y se refiere a lo percibido en dinero regularmente por concepto de pensiones, jubilaciones, becas, subsidios y otras transferencias. Se incluye además ingresos recibidos por concepto de rentas alquileres o dividendos, y otras rentas de la propiedad. No se consideran ingresos excepcionales como auxilios de cesantía o seguros. Usted debe leer la pregunta textualmente, opción por opción; si el informante responde en alguna de ellas que no recibió, usted dejará en blanco las casillas correspondientes; sólo si respondió en todas que no recibió, usted marcará el círculo correspondiente a esta última opción.
Esta pregunta investiga, por tanto, dos tipos de fuentes de ingreso: las transferencias en dinero y las rentas de la propiedad. Una transferencia en dinero es todo aquello que se da en forma regular y periódica, constituyendo una ayuda o regalía para la persona y que proviene de una fuente ajena al hogar. Por ejemplo, no es transferencia aquella ayuda que un hijo soltero le da a su madre con quien habita en la misma vivienda, pero sí lo es la ayuda de un hijo que tiene su hogar por aparte. Es también importante señalar que la transferencia tiene un carácter regular. Las ayudas o regalos otorgados eventualmente no son transferencias.
Existen diferentes programas de ayuda social que dan subsidios a personas o familias pobres. Tal es el caso de Asignaciones Familiares y el Instituto Mixto de Ayuda Social. Estas ayudas deben incluirse siempre y cuando sean en dinero. La renta de la propiedad está formada por los ingresos monetarios debidos a la renta o alquiler de activos financieros (cuentas de ahorro, depósitos a plazo, certifi cados de inversión, etc.) o de activos reales (tierras, edifi cios, viviendas, etc.) y otros activos no físicos, no fi nancieros como derechos de autor, marcas y patentes.
Para esta pregunta, se tienen las siguientes categorías:
Subsidios: incluye los ingresos regulares, generalmente montos pequeños que reciben las personas de escasos recursos económicos por medio de programas como el de Asignaciones Familiares, los del Instituto Mixto de Ayuda Social, u otros programas similares. También debe considerarse como subsidio, los montos de las pensiones del Régimen No Contributivo.Monto en dinero del Subsidio recibido por las personas miembros del hogar con 12 años o más de edad.99999999IgnoradoEsta variable forma parte del conjunto de montos en dinero cuyo agregado constituye el rubro de "Otros Ingresos" de las personas. Este rubro de ingreso se debe a fuentes ajenas al trabajo de la persona y constituye un importante insumo para reconstruir el Ingreso total del hogar y de las personas.
Específicamente esta variable registra el monto correspondientes a Subsidios. Debe ser recibido de forma regularPeríodo de subsidiosPeríodo de subsidiosPeríodo de subsidiosPeríodo de subsidiosPeríodo de subsidiosNo existe pregunta textual, sin embargo, el entrevistador está obligado a indagar la periodicidad de monto indicado. Una vez que se obtiene una respuesta esta es anotada en el espacio correspondiente.No existe pregunta en el cuestionario, salvo el espacio correspondiente para anotar el período indicado por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.No existe un apartado específico que describa esta variable, no obstante sí se hace mención de la importancia de indagar el período de recepción.Periodicidad del monto recibido.1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoUna vez que se determina que la persona recibe un monto por el rubro indicado, se registra inmediatamente la periodicidad de ese monto. Este puede ser por quincena, mes, trimestre, etc.... ¿recibió dinero por concepto de becas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de becas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de becas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de becas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de becas (monto)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.En el último período de pago, ¿recibió dinero por concepto de...
... pensiones o jubilaciones?
... Subsidios? .
... becas?
... otras transferencias en dinero?
... o por intereses, alquileres u otras rentas de la propiedad?
No recibió. . . . . . O0El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se dirige a todas las personas, es decir, tanto a los ocupados como a los desocupados e inactivos, y se refiere a lo percibido en dinero regularmente por concepto de pensiones, jubilaciones, becas, subsidios y otras transferencias. Se incluye además ingresos recibidos por concepto de rentas alquileres o dividendos, y otras rentas de la propiedad. No se consideran ingresos excepcionales como auxilios de cesantía o seguros. Usted debe leer la pregunta textualmente, opción por opción; si el informante responde en alguna de ellas que no recibió, usted dejará en blanco las casillas correspondientes; sólo si respondió en todas que no recibió, usted marcará el círculo correspondiente a esta última opción.
Esta pregunta investiga, por tanto, dos tipos de fuentes de ingreso: las transferencias en dinero y las rentas de la propiedad. Una transferencia en dinero es todo aquello que se da en forma regular y periódica, constituyendo una ayuda o regalía para la persona y que proviene de una fuente ajena al hogar. Por ejemplo, no es transferencia aquella ayuda que un hijo soltero le da a su madre con quien habita en la misma vivienda, pero sí lo es la ayuda de un hijo que tiene su hogar por aparte. Es también importante señalar que la transferencia tiene un carácter regular. Las ayudas o regalos otorgados eventualmente no son transferencias.
Existen diferentes programas de ayuda social que dan subsidios a personas o familias pobres. Tal es el caso de Asignaciones Familiares y el Instituto Mixto de Ayuda Social. Estas ayudas deben incluirse siempre y cuando sean en dinero. La renta de la propiedad está formada por los ingresos monetarios debidos a la renta o alquiler de activos financieros (cuentas de ahorro, depósitos a plazo, certifi cados de inversión, etc.) o de activos reales (tierras, edifi cios, viviendas, etc.) y otros activos no físicos, no fi nancieros como derechos de autor, marcas y patentes.
Para esta pregunta, se tienen las siguientes categorías:
Becas: incluye los ingresos que reciben los estudiantes para poder llevar a cabo sus estudios; estas becas las pueden suministrar diferentes instituciones públicas o privadas como: municipalidades, universidades, etc.Monto en dinero de las becas recibido por las personas miembros del hogar con 12 años o más de edad.99999999IgnoradoEsta variable forma parte del conjunto de montos en dinero cuyo agregado constituye el rubro de "Otros Ingresos" de las personas. Este rubro de ingreso se debe a fuentes ajenas al trabajo de la persona y constituye un importante insumo para reconstruir el Ingreso total del hogar y de las personas.
Específicamente esta variable registra el monto correspondientes a Becas en dinero. Debe ser recibido de forma regularPeríodo de becasPeríodo de becasPeríodo de becasPeríodo de becasPeríodo de becasNo existe pregunta textual, sin embargo, el entrevistador está obligado a indagar la periodicidad de monto indicado. Una vez que se obtiene una respuesta esta es anotada en el espacio correspondiente.No existe pregunta en el cuestionario, salvo el espacio correspondiente para anotar el período indicado por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.No existe un apartado específico que describa esta variable, no obstante sí se hace mención de la importancia de indagar el período de recepción.Periodicidad del monto recibido.1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoUna vez que se determina que la persona recibe un monto por el rubro indicado, se registra inmediatamente la periodicidad de ese monto. Este puede ser por quincena, mes, trimestre, etc.... ¿recibió dinero por concepto de transferencias en dinero (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de transferencias en dinero (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de transferencias en dinero (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de transferencias en dinero (monto)?... ¿recibió dinero por concepto de transferencias en dinero (monto)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.En el último período de pago, ¿recibió dinero por concepto de...
... pensiones o jubilaciones?
... Subsidios? .
... becas?
... otras transferencias en dinero?
... o por intereses, alquileres u otras rentas de la propiedad?
No recibió. . . . . . O0El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se dirige a todas las personas, es decir, tanto a los ocupados como a los desocupados e inactivos, y se refiere a lo percibido en dinero regularmente por concepto de pensiones, jubilaciones, becas, subsidios y otras transferencias. Se incluye además ingresos recibidos por concepto de rentas alquileres o dividendos, y otras rentas de la propiedad. No se consideran ingresos excepcionales como auxilios de cesantía o seguros. Usted debe leer la pregunta textualmente, opción por opción; si el informante responde en alguna de ellas que no recibió, usted dejará en blanco las casillas correspondientes; sólo si respondió en todas que no recibió, usted marcará el círculo correspondiente a esta última opción.
Esta pregunta investiga, por tanto, dos tipos de fuentes de ingreso: las transferencias en dinero y las rentas de la propiedad. Una transferencia en dinero es todo aquello que se da en forma regular y periódica, constituyendo una ayuda o regalía para la persona y que proviene de una fuente ajena al hogar. Por ejemplo, no es transferencia aquella ayuda que un hijo soltero le da a su madre con quien habita en la misma vivienda, pero sí lo es la ayuda de un hijo que tiene su hogar por aparte. Es también importante señalar que la transferencia tiene un carácter regular. Las ayudas o regalos otorgados eventualmente no son transferencias.
Existen diferentes programas de ayuda social que dan subsidios a personas o familias pobres. Tal es el caso de Asignaciones Familiares y el Instituto Mixto de Ayuda Social. Estas ayudas deben incluirse siempre y cuando sean en dinero. La renta de la propiedad está formada por los ingresos monetarios debidos a la renta o alquiler de activos financieros (cuentas de ahorro, depósitos a plazo, certifi cados de inversión, etc.) o de activos reales (tierras, edifi cios, viviendas, etc.) y otros activos no físicos, no fi nancieros como derechos de autor, marcas y patentes.
Para esta pregunta, se tienen las siguientes categorías:
Otras transferencias en dinero: incluye todas las ayudas o regalías que provienen de una fuente ajena al hogar y que se dan en forma regular y periódicaMonto en dinero por Transferencias en Dinero recibido por las personas miembros del hogar con 12 años o más de edad.99999999IgnoradoEsta variable forma parte del conjunto de montos en dinero cuyo agregado constituye el rubro de "Otros Ingresos" de las personas. Este rubro de ingreso se debe a fuentes ajenas al trabajo de la persona y constituye un importante insumo para reconstruir el Ingreso total del hogar y de las personas.
Específicamente esta variable registra el monto correspondientes a Transferencias en Dinero. Debe ser recibido de forma regularPeríodo de transferencias en dineroPeríodo de transferencias en dineroPeríodo de transferencias en dineroPeríodo de transferencias en dineroPeríodo de transferencias en dineroNo existe pregunta textual, sin embargo, el entrevistador está obligado a indagar la periodicidad de monto indicado. Una vez que se obtiene una respuesta esta es anotada en el espacio correspondiente.No existe pregunta en el cuestionario, salvo el espacio correspondiente para anotar el período indicado por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.No existe un apartado específico que describa esta variable, no obstante sí se hace mención de la importancia de indagar el período de recepción.Periodicidad del monto recibido.1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoUna vez que se determina que la persona recibe un monto por el rubro indicado, se registra inmediatamente la periodicidad de ese monto. Este puede ser por quincena, mes, trimestre, etc.... ¿recibió dinero por concepto intereses, alquileres, otras rentas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto intereses, alquileres, otras rentas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto intereses, alquileres, otras rentas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto intereses, alquileres, otras rentas (monto)?... ¿recibió dinero por concepto intereses, alquileres, otras rentas (monto)?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.En el último período de pago, ¿recibió dinero por concepto de...
... pensiones o jubilaciones?
... Subsidios? .
... becas?
... otras transferencias en dinero?
... o por intereses, alquileres u otras rentas de la propiedad?
No recibió. . . . . . O0El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se dirige a todas las personas, es decir, tanto a los ocupados como a los desocupados e inactivos, y se refiere a lo percibido en dinero regularmente por concepto de pensiones, jubilaciones, becas, subsidios y otras transferencias. Se incluye además ingresos recibidos por concepto de rentas alquileres o dividendos, y otras rentas de la propiedad. No se consideran ingresos excepcionales como auxilios de cesantía o seguros. Usted debe leer la pregunta textualmente, opción por opción; si el informante responde en alguna de ellas que no recibió, usted dejará en blanco las casillas correspondientes; sólo si respondió en todas que no recibió, usted marcará el círculo correspondiente a esta última opción.
Esta pregunta investiga, por tanto, dos tipos de fuentes de ingreso: las transferencias en dinero y las rentas de la propiedad. Una transferencia en dinero es todo aquello que se da en forma regular y periódica, constituyendo una ayuda o regalía para la persona y que proviene de una fuente ajena al hogar. Por ejemplo, no es transferencia aquella ayuda que un hijo soltero le da a su madre con quien habita en la misma vivienda, pero sí lo es la ayuda de un hijo que tiene su hogar por aparte. Es también importante señalar que la transferencia tiene un carácter regular. Las ayudas o regalos otorgados eventualmente no son transferencias.
Existen diferentes programas de ayuda social que dan subsidios a personas o familias pobres. Tal es el caso de Asignaciones Familiares y el Instituto Mixto de Ayuda Social. Estas ayudas deben incluirse siempre y cuando sean en dinero. La renta de la propiedad está formada por los ingresos monetarios debidos a la renta o alquiler de activos financieros (cuentas de ahorro, depósitos a plazo, certifi cados de inversión, etc.) o de activos reales (tierras, edifi cios, viviendas, etc.) y otros activos no físicos, no fi nancieros como derechos de autor, marcas y patentes.
Para esta pregunta, se tienen las siguientes categorías:
Intereses, alquileres u otras rentas de la propiedad: incluye los ingresos provenientes de:
Participación en sociedades de hecho: ingresos netos recibidos en un período especificado por el informante, por concepto de las ganancias de operaciones comerciales o financieras de sociedades de hecho; estas son aquellas no constituidas formal y legalmente.
Dividendos: ingresos por concepto de utilidades distribuidas por las empresas en las que la persona es socio accionista. Estos ingresos deben excluirse si fueron declarados como producto de su ocupación principal, esto es, si el informante declaró que la participación en esta empresa constituye su ocupación principal.
Intereses provenientes de bonos, certificados a plazo u otros valores, y por intereses provenientes de cuentas de ahorro en bancos, cooperativas, etc.
Alquileres de casas, edificios, tierras (cuando el ingreso es en efectivo); y otros activos fijos.
Alquiler de marcas, patentes, derechos de autor, etc.Monto en dinero por Intereses, Alquileres, Rentas recibido por las personas miembros del hogar con 12 años o más de edad.99999999IgnoradoEsta variable forma parte del conjunto de montos en dinero cuyo agregado constituye el rubro de "Otros Ingresos" de las personas. Este rubro de ingreso se debe a fuentes ajenas al trabajo de la persona y constituye un importante insumo para reconstruir el Ingreso total del hogar y de las personas.
Específicamente esta variable registra el monto correspondientes a Intereses, Alquileres, Rentas. Debe ser recibido de forma regularPeríodo de intereses, alquileres, otras rentasPeríodo de intereses, alquileres, otras rentasPeríodo de intereses, alquileres, otras rentasPeríodo de intereses, alquileres, otras rentasPeríodo de intereses, alquileres, otras rentasNo existe pregunta textual, sin embargo, el entrevistador está obligado a indagar la periodicidad de monto indicado. Una vez que se obtiene una respuesta esta es anotada en el espacio correspondiente.No existe pregunta en el cuestionario, salvo el espacio correspondiente para anotar el período indicado por el informante.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.No existe un apartado específico que describa esta variable, no obstante sí se hace mención de la importancia de indagar el período de recepción.Periodicidad del monto recibido.1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoUna vez que se determina que la persona recibe un monto por el rubro indicado, se registra inmediatamente la periodicidad de ese monto. Este puede ser por quincena, mes, trimestre, etc.¿Es usted miembro de ... cooperativa?¿Es usted miembro de ... cooperativa?¿Es usted miembro de ... cooperativa?¿Es usted miembro de ... cooperativa?¿Es usted miembro de ... cooperativa?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Es usted miembro de alguna de las siguientes organizaciones?
Sí No
Cooperativa......................O1 O2
Sindicato........................O1 O2
Asociación solidarista...........O1 O2
Asociación gremial...............O1 O2
Asociación comunitaria...........O1 O2
Otra.............................O1 O2
(especifique)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años y más. Se trata de conocer si la persona es miembro de alguna organización, según se defi ne cada tipo:
a. Cooperativa: incluye a todo tipo de asociación que se conozca como tal. Estas pueden ser las cooperativas, de producción (Cooperativa Victoria, Montecillos y Dos Pinos), transporte (coopetaxi, Coopana), de servicios múltiples (Coopeguadalupe, ahorro y crédito (Coopeservidores Públicos), Coopenae, electrifi cación (Coopelesca), etc.Total de personas de 12 años o más miembros de una cooperativa1Sí2No9IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variables forma parte del conjunto de variables (C36a a C36F) que registra la afiliación de las personas a alguna organización como cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.
Para marcar la respuesta afirmativa la persona debe ser miembro activo de la organización, no interesan los casos donde fueron o estan por ser miembros, la pregunta es clara y se indaga por la afiliación al momento de la entrevista.CooperativaSindicatoAsociación solidaristaAsociación gremialAsociación comunitaria¿Es usted miembro de ... sindicato?¿Es usted miembro de ... sindicato?¿Es usted miembro de ... sindicato?¿Es usted miembro de ... sindicato?¿Es usted miembro de ... sindicato?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Es usted miembro de alguna de las siguientes organizaciones?
Sí No
Cooperativa......................O1 O2
Sindicato........................O1 O2
Asociación solidarista...........O1 O2
Asociación gremial...............O1 O2
Asociación comunitaria...........O1 O2
Otra.............................O1 O2
(especifique)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años y más. Se trata de conocer si la persona es miembro de alguna organización, según se defi ne cada tipo:
b. Sindicato: es toda asociación permanente de trabajadores o personas de profesión u ofi cio independiente, que en forma independiente y autónoma de gobiernos y empresarios tienen como objetivo principal la defensa y el mejoramiento de los intereses y las condiciones laborales, económicas y sociales de sus afi liados y familias. Se dividen en: Gremiales (de una misma profesión, ofi cio o especialidad como el SEC o la ANDE), de Empresa (trabajadores de varias profesiones o especialidades que prestan servicio a una misma empresa como el SINDEU), Industrias (trabajadores de varias profesiones o especialidades que prestan servicio en más de una empresa de una misma clase), Mixtos o de ofi cios varios (los formados por trabajadores que se ocupan de actividades diversas o inconexas), como ANEP.Total de personas de 12 años o más miembros de algún sindicato1Sí2No9IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variables forma parte del conjunto de variables (C36a a C36F) que registra la afiliación de las personas a alguna organización como cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.
Para marcar la respuesta afirmativa la persona debe ser miembro activo de la organización, no interesan los casos donde fueron o estan por ser miembros, la pregunta es clara y se indaga por la afiliación al momento de la entrevista.CooperativaSindicatoAsociación solidaristaAsociación gremialAsociación comunitaria¿Es usted miembro de ... asociación solidarista?¿Es usted miembro de ... asociación solidarista?¿Es usted miembro de ... asociación solidarista?¿Es usted miembro de ... asociación solidarista?¿Es usted miembro de ... asociación solidarista?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Es usted miembro de alguna de las siguientes organizaciones?
Sí No
Cooperativa......................O1 O2
Sindicato........................O1 O2
Asociación solidarista...........O1 O2
Asociación gremial...............O1 O2
Asociación comunitaria...........O1 O2
Otra.............................O1 O2
(especifique)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años y más. Se trata de conocer si la persona es miembro de alguna organización, según se defi ne cada tipo:
c. Asociación Solidarista: es una organización de trabajadores y empleadores que tiene como fi n primordial promover la justicia, la paz social y la armonía obrero-patronal.Total de personas de 12 años o más miembros de una asociación solidarista1Sí2No9IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variables forma parte del conjunto de variables (C36a a C36F) que registra la afiliación de las personas a alguna organización como cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.
Para marcar la respuesta afirmativa la persona debe ser miembro activo de la organización, no interesan los casos donde fueron o estan por ser miembros, la pregunta es clara y se indaga por la afiliación al momento de la entrevista.CooperativaSindicatoAsociación solidaristaAsociación gremialAsociación comunitaria¿Es usted miembro de ... asociación gremial?¿Es usted miembro de ... asociación gremial?¿Es usted miembro de ... asociación gremial?¿Es usted miembro de ... asociación gremial?¿Es usted miembro de ... asociación gremial?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Es usted miembro de alguna de las siguientes organizaciones?
Sí No
Cooperativa......................O1 O2
Sindicato........................O1 O2
Asociación solidarista...........O1 O2
Asociación gremial...............O1 O2
Asociación comunitaria...........O1 O2
Otra.............................O1 O2
(especifique)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años y más. Se trata de conocer si la persona es miembro de alguna organización, según se defi ne cada tipo:
d. Organización gremial: incluye a todos los organismos de personas de una misma especialidad, profesión o actividad económica que no son sindicatos, ni las asociaciones de empleados, incluye cámaras empresariales (Cámara de Industria, Cámara de Comercio) u otras organizaciones de productores (UPA nacional) y los colegios profesionales.Total de personas de 12 años o más miembros de una asociación gremial1Sí2No9IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variables forma parte del conjunto de variables (C36a a C36F) que registra la afiliación de las personas a alguna organización como cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.
Para marcar la respuesta afirmativa la persona debe ser miembro activo de la organización, no interesan los casos donde fueron o estan por ser miembros, la pregunta es clara y se indaga por la afiliación al momento de la entrevista.CooperativaSindicatoAsociación solidaristaAsociación gremialAsociación comunitaria¿Es usted miembro de ... asociación comunitaria?¿Es usted miembro de ... asociación comunitaria?¿Es usted miembro de ... asociación comunitaria?¿Es usted miembro de ... asociación comunitaria?¿Es usted miembro de ... asociación comunitaria?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Es usted miembro de alguna de las siguientes organizaciones?
Sí No
Cooperativa......................O1 O2
Sindicato........................O1 O2
Asociación solidarista...........O1 O2
Asociación gremial...............O1 O2
Asociación comunitaria...........O1 O2
Otra.............................O1 O2
(especifique)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años y más. Se trata de conocer si la persona es miembro de alguna organización, según se defi ne cada tipo:
e. Organización comunitaria: corresponde a la participación en cualquier organización formal o informal, que busca como fi n el mejoramiento de la comunidad o de la prestación de algunos servicios sociales de carácter local. Incluye las asociaciones de desarrollo, las juntas de vecinos, los comités pro mejoras de distinta índole (vivienda, acueductos, carreteras, centros de salud o educativos), los grupos de apoyo a las actividades sociales de las distintas iglesias (Ejemplo: Asociación San Vicente de Paul) las organizaciones de apoyo y control de distintos servicios prestados por el Estado (patronatos escolares, juntas de educación, consejos directivos de CEN-CINAI, Juntas reguladoras de los centros de salud, Juntas de protección a la niñez y la adolescencia, Comités tutelares de los derechos de la niñez y la adolescencia, etc.Total de personas de 12 años o más miembros de una asociación comunitaria1Sí2No9IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variables forma parte del conjunto de variables (C36a a C36F) que registra la afiliación de las personas a alguna organización como cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.
Para marcar la respuesta afirmativa la persona debe ser miembro activo de la organización, no interesan los casos donde fueron o estan por ser miembros, la pregunta es clara y se indaga por la afiliación al momento de la entrevista.CooperativaSindicatoAsociación solidaristaAsociación gremialAsociación comunitaria¿Es usted miembro de ... otra organización?¿Es usted miembro de ... otra organización?¿Es usted miembro de ... otra organización?¿Es usted miembro de ... otra organización?¿Es usted miembro de ... otra organización?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Es usted miembro de alguna de las siguientes organizaciones?
Sí No
Cooperativa......................O1 O2
Sindicato........................O1 O2
Asociación solidarista...........O1 O2
Asociación gremial...............O1 O2
Asociación comunitaria...........O1 O2
Otra.............................O1 O2
(especifique)El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años y más. Se trata de conocer si la persona es miembro de alguna organización, según se defi ne cada tipo:
f. Otra: otro tipo de organización que no se halla contemplado anteriormente.Total de personas de 12 años o más miembros de alguna organización que no sea cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.1Sí2No9IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variables forma parte del conjunto de variables (C36a a C36F) que registra la afiliación de las personas a alguna organización como cooperativa, sindicato, asociación solidarista, gremial o comunitaria.
Para marcar la respuesta afirmativa la persona debe ser miembro activo de la organización, no interesan los casos donde fueron o estan por ser miembros, la pregunta es clara y se indaga por la afiliación al momento de la entrevista.CooperativaSindicatoAsociación solidaristaAsociación gremialAsociación comunitaria¿Dónde residía usted en julio de 2000?¿Dónde residía usted en julio de 2000?¿Dónde residía usted en julio de 2000?¿Dónde residía usted en julio de 2000?¿Dónde residía usted en julio de 2000?Se leé la pregunta de forma textual, se espera a tener una respuesta del informante y esta es anotada en el cuestionario. Para los casos donde sea necesario la pregunta se vuelve a repetir.¿Donde residía usted en julio de 2000?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.Esta pregunta se hace a todas las personas de 12 años o más. Al formular la pregunta, ayude al informante a situarse en ese momento, en julio de 2000, tratando de que lo relacione con algún suceso importante del país o de la vida de la persona de quien se trata, de manera que recuerde dónde vivía en esa fecha.
Si el cantón de residencia actual coincide con el cantón en que residía en julio del 2000, marque el código “0” en este mismo cantón. Si no coinciden, proceda a anotar claramente, el cantón y la provincia del lugar de residencia hace dos años, o el país si es el caso: marque el círculo correspondiente al “código 7”, si vivía en Nicaragua “código 8”, si residió en otro país centroamericano (incluye Caribe y Panamá) o el “código 9” vivía en otro país. Si no se está seguro que es en el mismo cantón anote el lugar, en la ofi cina se averiguará.Residencia de las personas de 12 años o más de edad hace dos años.Aquí mismo7Nicaragua8Otro país centroamericano9Otro país999IgnoradoEsta pregunta no fue incluida en el cuestionario de la EHPM 2008. Esto se debió básicamente a la inclusión de preguntas específicas para la evaluación de la encuesta experimental de hogares 2009, y en segundo lugar por limitaciones de espacio en el cuestionario.Esta variable registra los movimientos migratorios en un período de dos años, es decir, se quiere registrar la residencia habitual de las personas en julio del 2000.
Esta residencia puede ser dentro de Costa Rica o fuera del país, en el caso de haber estado residiendo en un cantón distinto al actual (momento de la entrevista), este se registra y en oficina se codifica. Esta información ayuda a medir movimientos migratorios dentro y fuera del país.¿La semana pasada cultivó ... frijol, maíz, ..., cuidó ganado, gallinas, ..., exclusivamente para consumo del hogar?¿La semana pasada cultivó ... frijol, maíz, ..., cuidó ganado, gallinas, ..., exclusivamente para consumo del hogar?¿La semana pasada cultivó ... frijol, maíz, ..., cuidó ganado, gallinas, ..., exclusivamente para consumo del hogar?¿La semana pasada cultivó ... frijol, maíz, ..., cuidó ganado, gallinas, ..., exclusivamente para consumo del hogar?¿La semana pasada cultivó ... frijol, maíz, ..., cuidó ganado, gallinas, ..., exclusivamente para consumo del hogar?La pregunta se plantea al informante y se espera una respuesta. En caso de ser necesario se leera de nuevo la pregunta.¿La semana pasada cultivó o cosechó frijol, maíz, yuca otros productos agrícolas, cuidó ganado, gallinas, cerdos, ordeñó o participó en otras actividades agrícolas, mineras, pesqueras, exclusivamente para el consumo de su hogar?El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.El objetivo de esta pregunta es verifi car si personas que han sido clasifi cadas como desocupadas o inactivas (contestaron NO en Pregunta 3) han realizado alguna actividad económica primaria exclusivamente para el autoconsumo. Al plantear la pregunta usted debe indagar si la producción y tratamiento de artículos primarios han sido utilizados exclusivamente para el consumo del hogar sin destinar nada para la venta. Si la persona contestó SI, usted debe preguntar por el número de horas que dedicó la semana anterior a esa actividad y pasar luego a formular la Pregunta 39b. Si la respuesta es NO, formule la Pregunta 39a y siga el orden establecido.
IMPORTANTE: Se adopta como criterio para considerar que sí realizó alguna actividad económica el que haya dedicado al menos una hora a la producción de bienes primarios durante la semana anterior.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades exclusivamente para autoconsumo en la semana anterior al momento de la entrevista.1Sí2No9IgnoradoEsta variable corresponde a la pimer pregunta del bloque correspondiente a la indagación de actividades realizadas por las personas desocupadas e inactivas.
Específicamente esta variable registra si las personas realizaron actividades de agrícolas, mineras o pesqueras exclusivamente para consumo del hogar, es decir, no se generó venta ni ganancia alguna en dinero por esas actividades.AutoconsumoHoras semanales dedicadas a activ. para cosumo exclusivo del hogarHoras semanales dedicadas a activ. para cosumo exclusivo del hogarHoras semanales dedicadas a activ. para cosumo exclusivo del hogarHoras semanales dedicadas a activ. para cosumo exclusivo del hogarHoras semanales dedicadas a activ. para cosumo exclusivo del hogarLa pregunta se la realiza directamente el entrevistador, en el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para la anotación.No existe pregunta, salvo la indicación de anotar las horas semanales.El entrevistador cuenta con espacios sombreados en el cuestionario donde se le indican los pases de pregunta que debe realizar. EL cuestionario tambien cuenta con los espacios correspondientes para anotar o marcar respuestas.... Si la persona contestó SI, usted debe preguntar por el número de horas que dedicó la semana anterior a esa actividad y pasar luego a formular la Pregunta 39b. Si la respuesta es NO, formule la Pregunta 39a y siga el orden establecido.Total de horas semanales dedicadas a actividades exclusivas de autoconsumo por parte de las personas desocupadas o inactivas99IgnoradoUna vez que se identifica si la persona desocupada o inactivas realiza actividades de autoconsumo para el hogar se registra en esta variable, el número de horas semanales dedicadas a esas actividades.¿Cultivó o cosechó productos agrícolas ... cuido de ganado, aves, ...,?¿Cultivó o cosechó productos agrícolas ... cuido de ganado, aves, ...,?¿Cultivó o cosechó productos agrícolas ... cuido de ganado, aves, ...,?¿Cultivó o cosechó productos agrícolas ... cuido de ganado, aves, ...,?¿Cultivó o cosechó productos agrícolas ... cuido de ganado, aves, ...,?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Cultivó o cosechó productos agrícolas, ordeñó o cuidó ganado, aves u otros animales, participó en actividades mineras, pesqueras, etc.?El entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades agrícolas para la venta y/o consumo del hogar.1Exclusivamente para la venta2Para la venta y consumo del hogar3No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a cultivo productos agrícolas, cuido animales, etc.?Horas sem. dedicadas a cultivo productos agrícolas, cuido animales, etc.?Horas sem. dedicadas a cultivo productos agrícolas, cuido animales, etc.?Horas sem. dedicadas a cultivo productos agrícolas, cuido animales, etc.?Horas sem. dedicadas a cultivo productos agrícolas, cuido animales, etc.?El entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Hizo tortillas, pan, dulces, otras comidas para vender?¿Hizo tortillas, pan, dulces, otras comidas para vender?¿Hizo tortillas, pan, dulces, otras comidas para vender?¿Hizo tortillas, pan, dulces, otras comidas para vender?¿Hizo tortillas, pan, dulces, otras comidas para vender?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Hizo tortillas, pan, dulces, u otras comidas para venderEl entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades de elaboración de comidas para la venta.4Dentro de la casa5Fuera de la casa6No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a elaborar tortillas, pan, dulces, otras comidas para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tortillas, pan, dulces, otras comidas para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tortillas, pan, dulces, otras comidas para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tortillas, pan, dulces, otras comidas para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tortillas, pan, dulces, otras comidas para venderEl entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Elaboró tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para vender?¿Elaboró tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para vender?¿Elaboró tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para vender?¿Elaboró tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para vender?¿Elaboró tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para vender?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Elaboró tejidos, costuras, cerámica u o productos o artesanías para vender?El entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que elaboraron artesanías para la venta.1Dentro de la casa2Fuera de la casa3No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a elaborar tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para venderHoras sem. dedicadas a elaborar tejidos, costuras, cerámica, otras artesanías para venderEl entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Trabajó en construcción, reparación de casas, etc....otras actividades relacionadas con la construcción?¿Trabajó en construcción, reparación de casas, etc....otras actividades relacionadas con la construcción?¿Trabajó en construcción, reparación de casas, etc....otras actividades relacionadas con la construcción?¿Trabajó en construcción, reparación de casas, etc....otras actividades relacionadas con la construcción?¿Trabajó en construcción, reparación de casas, etc....otras actividades relacionadas con la construcción?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Trabajó en la construcción, reparación, mantenimiento (para terceras personas) de casa, granja, finca u otras actividades relativas a la construcción?El entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades relacionadas con la construcción.4Sí5No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a trabajar en construcción, reparación de casas, etc.Horas sem. dedicadas a trabajar en construcción, reparación de casas, etc.Horas sem. dedicadas a trabajar en construcción, reparación de casas, etc.Horas sem. dedicadas a trabajar en construcción, reparación de casas, etc.Horas sem. dedicadas a trabajar en construcción, reparación de casas, etc.El entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Ayudó en lugares de venta, distribución de comidas, etc.?¿Ayudó en lugares de venta, distribución de comidas, etc.?¿Ayudó en lugares de venta, distribución de comidas, etc.?¿Ayudó en lugares de venta, distribución de comidas, etc.?¿Ayudó en lugares de venta, distribución de comidas, etc.?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Ayudó en lugares de venta, distribución de comidas bebidas, venta de productos agrícolas u otros productos?El entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades de distribución de comidas, ayuda en lugares de venta, etc.6Sí7No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a ayudar en lugares de venta, distribución de comidas, etc.Horas sem. dedicadas a ayudar en lugares de venta, distribución de comidas, etc.Horas sem. dedicadas a ayudar en lugares de venta, distribución de comidas, etc.Horas sem. dedicadas a ayudar en lugares de venta, distribución de comidas, etc.Horas sem. dedicadas a ayudar en lugares de venta, distribución de comidas, etc.El entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Trabajó en transporte de carga para mercadeo,almacenamiento... de productos para la venta?¿Trabajó en transporte de carga para mercadeo,almacenamiento... de productos para la venta?¿Trabajó en transporte de carga para mercadeo,almacenamiento... de productos para la venta?¿Trabajó en transporte de carga para mercadeo,almacenamiento... de productos para la venta?¿Trabajó en transporte de carga para mercadeo,almacenamiento... de productos para la venta?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Trabajó en el transporte de carga para mercadeo, almacenamiento u otras actividades relativas al transporte de productos destinados a la venta?El entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades de carga, almacenamiento, etc., de productos para la venta.1Sí2No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a trabajar en transporte de carga, de product. para la ventaHoras sem. dedicadas a trabajar en transporte de carga, de product. para la ventaHoras sem. dedicadas a trabajar en transporte de carga, de product. para la ventaHoras sem. dedicadas a trabajar en transporte de carga, de product. para la ventaHoras sem. dedicadas a trabajar en transporte de carga, de product. para la ventaEl entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Reparó herramientas, aparatos, etc., planchó ajeno, por lo que recibió dinero?¿Reparó herramientas, aparatos, etc., planchó ajeno, por lo que recibió dinero?¿Reparó herramientas, aparatos, etc., planchó ajeno, por lo que recibió dinero?¿Reparó herramientas, aparatos, etc., planchó ajeno, por lo que recibió dinero?¿Reparó herramientas, aparatos, etc., planchó ajeno, por lo que recibió dinero?La pregunta es formulada al entrevistado, se espera la respuesta de este y se marca el código correspondiente.¿Reparó herramientas, aparatos, etc., lavó o planchó ajeno, por lo cual recibió pago?El entrevistador cuenta con indicaciones sombreadas como guías previas a la indagación. Igualmente se cuenta con opciones de respuesta precodificadas.Esta pregunta se aplica solamente a las personas que declararon no estar ocupadas en las Preguntas 1, ó 2, ó 3 de la Sección C, es decir, a los desocupados y a los inactivos, e intenta detectar las actividades económicas que pueden estar desarrollando las personas que declararon no estar ocupadas en las tres primeras preguntas mencionadas. Estas muy frecuentemente, no captan la totalidad de personas dedicadas a la producción de bienes y servicios para la venta, ya sea por el tipo de actividad económica que realizan las personas o porque el informante interpreta mal el concepto de trabajo. Para superar esta limitación, se presenta un listado de actividades económicas, separadas en rubros (del a al h) según la clase de bienes o servicios que se producen.
Para las personas que declaran haber realizado alguna de las actividades listadas, al menos durante
una hora en la semana de referencia, se anota el número de horas dedicadas a esa actividad en cada
rubro.Total de personas desocupadas o inactivas que realizaron actividades de reparación, planchado ajeno.3Sí4No9IgnoradoEsta variable forma parte del bloque (C39A hasta C39H1) que registra las actividades marginales que realizan tanto las personas desocupadas como inactivos para generar algún ingreso en sus hogares. Igualmente de estas actividades alguna parte puede ser tambien para autoconsumo.
A diferencia de la variable C38A, esta variable registra si la actividad desempeñada se utiliza para generar algún ingreso mediante la venta de lo producido.Horas sem. dedicadas a reparar herramientas, aparatos, etc., planchó ajenoHoras sem. dedicadas a reparar herramientas, aparatos, etc., planchó ajenoHoras sem. dedicadas a reparar herramientas, aparatos, etc., planchó ajenoHoras sem. dedicadas a reparar herramientas, aparatos, etc., planchó ajenoHoras sem. dedicadas a reparar herramientas, aparatos, etc., planchó ajenoEl entrevistador hace la pregunta inmediatamente despues de identificar si la persona realiza la actividad indicada. En el cuestionario solo se cuenta con el espacio correspondiente para hacer la anotación de las horas.No existe pregunta textual, solo es el espacio correspondiente para la anotación de las horas.El entrevistador cuenta con llamadas de atención sombreadas previas a la indagación, asi como los espaciones correspondientes para marcar o anotar la respuesta del informante.No se hace referecia a esta variable, sin embargo si se menciona la necesidad de indagar la cantidad de horas dedicadas a la semana en la actividad.Total de horas dedicadas a la semana en la actividad marginal.99IgnoradoEsta variable registra la cantidad de horas dedicadas a la semana, una vez que se ha identificado que la persona sí realizó alguna de las actividades mencionadas.
En aquellos casos donde la persona manifiesta muchas horas dedicadas a esta actividad, se hace una indagación más minuciosa pues puede darse el caso que la persona no ve esa actividad como trabajo por ser algo rutinario en su quehacer. En este caso se valora con el supervisor de campo si amerita una nueva indagación para clasificar a la persona como ocupada.¿Realizó ventas ambulantes, (ropa, accesorios, alimentos, lotería, etc.)¿Realizó ventas ambulantes, (ropa, accesorios, alimentos, lotería, etc.)¿Realizó ventas ambulantes, (ropa, accesorios, alimentos, lotería, etc.)¿Realizó ventas ambulantes, (ropa, accesorios, alimentos, lotería, etc.)¿Realizó ventas ambulantes, (ropa, accesorios, alimentos, lotería, etc.)5Si6No9IgnoradoHoras sem. dedicadas a ventas ambulantesHoras sem. dedicadas a ventas ambulantesHoras sem. dedicadas a ventas ambulantesHoras sem. dedicadas a ventas ambulantesHoras sem. dedicadas a ventas ambulantes99IgnoradoFactor de expansiónFactor de expansiónFactor de expansiónFactor de expansiónFactor de expansiónEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Total de personas en la muestraEsta variable corresponde al factor de ponderación de la muestra y para su cáculo se sigue la siguiente metodología:
El procedimiento de estimación de la Encuesta consiste en multiplicar el resultado de la muestra por un factor de expansión. Este procedimiento se aplica para cada uno de los doce estratos de selección (las seis regiones por zona urbana y rural) de la siguiente forma:
a) Factor de expansión inicial: se calcula el factor de expansión como el inverso de la fracción final de muestreo para cada estrato. La fracción final de muestreo es el producto de la fracción de muestreo en la primera etapa y la fracción de muestreo en la segunda etapa de selección.
b) Ajuste por crecimiento: se calcula un ajuste por crecimiento de viviendas que consiste en la razón
del número de viviendas en el marco actualizado por el crecimiento observado en los segmentos o UPMs de la muestra (número inicial más las nuevas viviendas) entre el número original de viviendas en el marco.
c) Ajuste por no respuesta: se calcula un ajuste por no respuesta que consiste en la razón del número total de viviendas seleccionadas sujetas a entrevista entre el número de estas viviendas que efectivamente respondieron la entrevista.
d) Ajuste de población: se hace con el fin de corregir la subestimación mencionada en el apartado I, punto D.1. Este ajuste consiste en la razón de la población proyectada con base en la información censal y la estimación de la encuesta.
e) Factor de expansión final: el factor de expansión final se obtiene como el producto del factor de expansión inicial, el ajuste de crecimiento, el ajuste por no respuesta y el ajuste de población.
Para obtener la estimación de población para las diferentes variables que investiga la encuesta, se multiplica la variable o característica de cada persona por su correspondiente factor de expansión, y el resultado se agrega para cada ámbito geográfico: región, zona urbana o rural y nacional.
En el caso de las estimaciones sobre los hogares, el factor de expansión que se aplica a un hogar es el factor de expansión correspondiente al jefe de ese hogar. Las características del hogar se multiplican por este factor de expansión y el resultado se agrega de igual forma para cada ámbito geográfico.Condición de actividadCondición de actividadCondición de actividadCondición de actividadCondición de actividadEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Población de 12 años y más.1Ocupado estándar2Cesante ocupado por autoconsumo3Cesante ocupado marginal4Censate5Busca por primera vez ocupado por autoconsumo6Busca por primera vez ocupado marginal7Busca por primera vez8Inactivo ocupado por autoconsumo9Inactivo ocupado marginal10Inactivo desalentado11Inactivo con deseos de trabajar12Inactivo ya encontró trabajo13Inactivo disponible estacional14Inactivo no disponibleLa condición de actividad es una variable creada. a partir de la combinación de variables de la sección de características de la actividad económica (C01 hasta C39H). Constituye una clasificación de la población de 12 años o más en 14 categorías según las actividades y características económicas que realizan: ocupados, desocupados e inactivos, estos tres grandes grupos se desagregan en subcategorías que caracterizan a esta población:
1 Ocupado estandar
2 Cesante ocupado por autoconsumo
3 Cesante ocupado marginal
4 Cesante
5 Busca por primera vez ocupado por autoconsumo
6 Busca por primera vez ocupado marginal
7 Busca por primera vez
8 Inactivo ocupado por autoconsumo
9 Inactivo ocupado marginal
10 Inactivo desalentado
11 Inactivo con deseos de trabajar
12 Inactivo ya encontró trabajo
13 Inactivo disponible estacional
14 Inactivo no disponible
La construcción de esta variable se encuentra disponible en el manual de creación de variables del INEC.Ingreso en la ocupación principal (Mensual)Ingreso en la ocupación principal (Mensual)Ingreso en la ocupación principal (Mensual)Ingreso en la ocupación principal (Mensual)Ingreso en la ocupación principal (Mensual)Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Ingreso por trabajo en la ocupación principal de las personas ocupadas.99999999IgnoradoEsta variable registra el ingreso de las personas en su ocupación principal y corresponde a una variable creada a partir de los criterios establecidos en el manual de creación de variables del INEC.Ingreso en la ocupación secundaria (Mensual)Ingreso en la ocupación secundaria (Mensual)Ingreso en la ocupación secundaria (Mensual)Ingreso en la ocupación secundaria (Mensual)Ingreso en la ocupación secundaria (Mensual)Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Ingreso por trabajo en las ocupaciones secundarias de las personas ocupadas.99999999IgnoradoEsta variable registra el ingreso de las personas en su ocupación secundaria y corresponde a una variable creada a partir de los criterios establecidos en el manual de creación de variables del INEC.Ingreso primarioIngreso primarioIngreso primarioIngreso primarioIngreso primarioEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Monto total de ingresos percibidos por las personas ocupadas por concepto de trabajo.99999999IgnoradoEsta variable corresponde al ingreso de las personas por concepto de trabajo. Es el resultado de la suma tanto del ingreso en la ocupación principal (INGPRINCI) y por otras ocupaciones (INGPRISEC).
Esta variable es registrada únicamente para las personas ocupadas.Ingreso total mensualIngreso total mensualIngreso total mensualIngreso total mensualIngreso total mensualEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Ingreso total de las personas de 12 años de edad o más, por concepto de trabajo y otras fuentes.99999999IgnoradoEsta variable registra el ingreso total recibido por las personas tanto por trabajo como por otras fuentes. En el caso que la persona sólo reciba ingresos por su trabajo, el ingreso en la ocupación principal (INGPRINCI) es igual al Ingreso total mensual (INGTOTMEN). De la misma forma si la persona no tiene ingresos por trabajo, pero sí tiene ingresos por otras fuentes, el ingreso total mensual es igual al ingreso por otras fuentes.Tamaño del hogarTamaño del hogarTamaño del hogarTamaño del hogarTamaño del hogarEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Tamaño del hogar en los hogares entrevistados98Servicio doméstico99PensionistasLa variable tamaño de hogar corresponde al conteo de las personas miembros del hogar, es decir, se contabilizan a todas las personas que comparten y elaboran un mismo presupuesto y tienen una vida en común.
Se excluyen de este conteo a las personas que residen en la vivienda pero son de servicio doméstico y pensionistas.Tipo de hogar tradicionalTipo de hogar tradicionalTipo de hogar tradicionalTipo de hogar tradicionalTipo de hogar tradicionalEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Tipología de hogar por composición interna de sus miembros.1Hogar de asalariado2Hogar de otros ocupados3Otros hogares8Servidor doméstico9PensionistaEsta variable clasifica a los hogares de acuerdo a la categoría ocupacional de sus miembros. La clasificación corresponde a tres grupos identificados por:
1-Hogar de asalariados: deben ser ocupados y asalariados.
2-Hogar de otros ocupados (patronos y cuenta propia): deben ser ocupados e independientes.
3-Otros hogares: esta categoría contempla hogares: contempla hogares cuyos miembros no son ocupados o bien lo son pero deben ser personas ocupadas no remuneradas.
En el caso de los servidores domésticos y pensionistas, se les asigna el código 8 y 9 rspectivamente.Tipo de hogar nuevoTipo de hogar nuevoTipo de hogar nuevoTipo de hogar nuevoTipo de hogar nuevoEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Tipología de hogar en base al ingreso de sus miembros1Hogar de asalariado2Hogar de otros ocupados3Otros hogares8Servidor doméstico9PensionistaEsta variable categoriza los hogares de acuerdo a los ingresos de sus miembros. La clase de hogar dependerá de la suma más alta desagregada por categoría ocupacional. El ingreso para las personas ocupadas es el principal, y para las personas no ocupadas corresponde a Otros ingresos mensuales. Las categorías son:
1-Hogar de asalariados:
2-Hogar de independientes
3-Otros Hogares (este grupo corresponde a las personas no ocupadas).
4-Servicio doméstico
5-PensionistasIngreso total del hogar (Mensual)Ingreso total del hogar (Mensual)Ingreso total del hogar (Mensual)Ingreso total del hogar (Mensual)Ingreso total del hogar (Mensual)Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Monto total de ingresos en el hogar.99999999IgnoradoEsta variable corresponde al monto total de ingresos percibidos en el hogar registrado.
La variable es contruida a partir del agregado total de los ingresos percibidos por los miembros del hogar: ingresos por trabajo, pensiones, becas, subsidios, transferencias, interes, rentas, etc. Cada una de estas variable previamente deben ser mensualizadas según los criterios establecidos en el manual de creación de variables del INEC, por consiguiente el Ingreso Total del Hogar es una variable mensualizada.Nivel de pobrezaNivel de pobrezaNivel de pobrezaNivel de pobrezaNivel de pobrezaEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Total de hogares con ingreso conocidoNo aplica1Extrema pobreza2No satisfacen necesidades básicas3No pobres9IgnoradoEsta variable corresponde a la clasificación de los hogares por niveles establecidos de pobreza. Para esto se aplica el método de la línea de pobreza, que plantea la comparación del ingreso por persona en el hogar con un costo mínimo necesario para satisfacer las necesidades básicas alimentarias y no alimentarias de sus miembros.
Como insumos en la elaboración de esta variable se debe emplear el ingreso total de los hogares y el cálculo de una línea de pobreza que implica el Costo de una canasta básica alimentaria otro de necesidades básicas no alimentarias.
Si el ingreso por persona es inferior a la Línea de pobreza el hogar es catalogado como Pobre, y si es inferior al Costo de la Canasta básica el hogar es declarado como de Estrema Pobreza.Línea de pobrezaCanasta Básica AlimentariaCanasta Básica No AlimentariaIngreso percápitaIngreso percápitaIngreso percápitaIngreso percápitaIngreso percápitaEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Ingreso total por persona en los hogares con ingreso conocido.99999999IgnoradoEsta variable corresponde a la estimación hecha al dividir el ingreso total del hogar entre el tamaño del hogar, es decir, se está estimando en términos brutos cuanto dinero se dispone por persona en el hogar.
Esta estimación es muy útil, pues es el punto de partida y se convierte en uno de los insumos para determinar el nivel de pobreza de los hogares.Otros ingresos mensualesOtros ingresos mensualesOtros ingresos mensualesOtros ingresos mensualesOtros ingresos mensualesEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Total de ingresos provenientes de fuentes ajenas al trabajo y percibidos por las personas de 12 años o más de edad.99999999IgnoradoEsta variable registra el monto de los ingresos obtenidos por las personas, y que provienen de fuentes externas al trabajo, como lo son las pensiones, becas, transferencias, subsidios, remesas, intereses, etc.
Siguiendo el manual de creación de variables constituye el agredado de todos los ingresos por fuentes ajenas al trabajo.Nivel mínimo de pobrezaNivel mínimo de pobrezaNivel mínimo de pobrezaNivel mínimo de pobrezaNivel mínimo de pobrezaEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Total de hogares con al menos un ingreso conocido.El objetivo de esta variable es clasificar a los hogares según límites de pobreza (Metodología CEPAL) rescatando la información de los hogares que tienen algún perceptor con ingreso ignorado.
En la creación de esta variable se siguen los mismos criterios utilizados en la variable Nivel de Pobreza (Nivpob), pero se suman a los hogares no pobres, los hogares que caen en esta categoría aún cuando parte de su ingreso sea ignorado.Condición de empleoCondición de empleoCondición de empleoCondición de empleoCondición de empleoEs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Condición de empleo de todas las personas ocupadas e inactivas.1Plenos2Visibles3Invisibles4Cesantes5Busca por primera vez6Inactivos9IgnoradoEsta variable caracteriza a las personas ocupadas de acuerdo a su condición laboral en la ocupación principal.
Se determina si son afectadas por subempleo visible, es decir, la cantidad de horas laboradas semanalmente es inferior a 47 horas, desean trabajar más horas pero no lo hacen por que no consiguen más trabajo asalariado o de forma independiente.
En esta variable tambien se determina si las personas ocupadas se ven afectadas por el subempleo invisible, que corresponde a la situación donde el ingreso por trabajo (INGPRIMARI) es inferior al mínimo establecido por ley.
Esta variable identifica tambien a los ocupados plenos, cesantes, buscan por primera vez e inactivos.Condición de migrantes 2Condición de migrantes 2Condición de migrantes 2Condición de migrantes 2Condición de migrantes 2Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Personas de 12 años o más de edad1Migrante2No migrante9IgnoradoEsta variable registra la clasificación de las personas de acuerdo a su residencia hace dos años. Para hacer esto, se siguen los lineamientos del manual de creación de variables del INEC determinando dos categorías:
1- Migrante: Si el cantón de residencia hace dos años es distinto al actual cantón de residencia.
2- No Migrante: Si el cantón de residencia hace dos años es el mismo al actual cantón de residencia.¿alguna persona que residía en este hogar se encuentra viviendo en otro país?¿alguna persona que residía en este hogar se encuentra viviendo en otro país?¿alguna persona que residía en este hogar se encuentra viviendo en otro país?¿alguna persona que residía en este hogar se encuentra viviendo en otro país?¿alguna persona que residía en este hogar se encuentra viviendo en otro país?La pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondiente¿alguna persona que residía en este hogar se encuentra viviendo en otro país?El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.La pregunta 1 trata de captar el total de personas que residían en la vivienda y se han ido a vivir al extranjero donde actualmente tienen su residencia. No importa si la persona se fue hace dos años o bien hace 15 años, de igual forma se les debe incluir en el módulo. No olvide registrar separadamente hombres, mujeres y el total.
Para el caso de los extranjeros que residen actualmente en Costa Rica, pero que en el momento en que vivían en su país natal alguno de sus miembros se fue a vivir a otro país. De acuerdo a esta situación no se debe tomar esa persona en cuenta para este módulo, porque el requisito es que haya estado residiendo en Costa Rica y la partida hacia el extranjero se haya dado cuando esa persona residía en la vivienda sujeto de estudio.Total de hogares en donde alguno de sus miembros se fue a vivir al exterior1Si2No9IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002, y registra si en el hogar entrevistado alguna persona que residía en la vivienda y era miembro del hogar, se fue a vivir al extranjero.
Con esta variable se logra dar por satisfecho el objetivo de "Cuantificar la cantidad de personas que se han ido de Costa Rica y residen actualmente en otro país".total de hombres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de hombres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de hombres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de hombres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de hombres que se encuentran viviendo en el exteriorla pregunta se realiza con la registrada en "e01", en esta variable el entrevistador indaga por la cantidad de personas.no existe pregunta textual solo un espacio para la anotación.El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.La pregunta 1 trata de captar el total de personas que residían en la vivienda y se han ido a vivir al extranjero donde actualmente tienen su residencia. No importa si la persona se fue hace dos años o bien hace 15 años, de igual forma se les debe incluir en el módulo. No olvide registrar separadamente hombres, mujeres y el total.
Para el caso de los extranjeros que residen actualmente en Costa Rica, pero que en el momento en que vivían en su país natal alguno de sus miembros se fue a vivir a otro país. De acuerdo a esta situación no se debe tomar esa persona en cuenta para este módulo, porque el requisito es que haya estado residiendo en Costa Rica y la partida hacia el extranjero se haya dado cuando esa persona residía en la vivienda sujeto de estudio.Total de hombres que eran miembros del hogar entrevistado y ahora residen en el extranjero99IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y registra el total de hombres que eran miembros del hogar y ahora residen en el exterior.total de mujeres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de mujeres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de mujeres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de mujeres que se encuentran viviendo en el exteriortotal de mujeres que se encuentran viviendo en el exteriorla pregunta se realiza con la registrada en "e01", en esta variable el entrevistador indaga por la cantidad de personas.no existe pregunta textual solo un espacio para la anotación.El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.La pregunta 1 trata de captar el total de personas que residían en la vivienda y se han ido a vivir al extranjero donde actualmente tienen su residencia. No importa si la persona se fue hace dos años o bien hace 15 años, de igual forma se les debe incluir en el módulo. No olvide registrar separadamente hombres, mujeres y el total.
Para el caso de los extranjeros que residen actualmente en Costa Rica, pero que en el momento en que vivían en su país natal alguno de sus miembros se fue a vivir a otro país. De acuerdo a esta situación no se debe tomar esa persona en cuenta para este módulo, porque el requisito es que haya estado residiendo en Costa Rica y la partida hacia el extranjero se haya dado cuando esa persona residía en la vivienda sujeto de estudio.Total de mujeres que eran miembros del hogar entrevistado y ahora residen en el extranjero99IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y registra el total de mujeres que eran miembros del hogar y ahora residen en el exterior.total de personas que se encuentran viviendo en el exteriortotal de personas que se encuentran viviendo en el exteriortotal de personas que se encuentran viviendo en el exteriortotal de personas que se encuentran viviendo en el exteriortotal de personas que se encuentran viviendo en el exteriorla pregunta se realiza con la registrada en "e01", en esta variable el entrevistador indaga por la cantidad de personas.no existe pregunta textual solo un espacio para la anotación.El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.La pregunta 1 trata de captar el total de personas que residían en la vivienda y se han ido a vivir al extranjero donde actualmente tienen su residencia. No importa si la persona se fue hace dos años o bien hace 15 años, de igual forma se les debe incluir en el módulo. No olvide registrar separadamente hombres, mujeres y el total.
Para el caso de los extranjeros que residen actualmente en Costa Rica, pero que en el momento en que vivían en su país natal alguno de sus miembros se fue a vivir a otro país. De acuerdo a esta situación no se debe tomar esa persona en cuenta para este módulo, porque el requisito es que haya estado residiendo en Costa Rica y la partida hacia el extranjero se haya dado cuando esa persona residía en la vivienda sujeto de estudio.Total de personas que eran miembros del hogar entrevistado y ahora residen en el extranjero99IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y registra el total de personas que eran miembros del hogar y ahora residen en el exterior.¿alguno de ellos, se fue del país en los últimos diez años? (1992 - 2002)¿alguno de ellos, se fue del país en los últimos diez años? (1992 - 2002)¿alguno de ellos, se fue del país en los últimos diez años? (1992 - 2002)¿alguno de ellos, se fue del país en los últimos diez años? (1992 - 2002)¿alguno de ellos, se fue del país en los últimos diez años? (1992 - 2002)La pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondiente¿Alguno de ellos, se fue del país en los últimos diez años? (1992 - 2002)El enrtevistador tiene indacado en el cuestionario los pases que debe realizar.Con la pregunta 2 se quiere investigar cuantas de esas personas se han ido en los últimos diez años. El total de personas anotadas en esta pregunta puede ser igual o menor que el total de personas anotadas en la primera pregunta, en caso contrario debe existir algún tipo de error que se debe revisar.Total de hogares en donde alguno de sus miembros emigrantes se fueron del país entre 1992 y 2002.1Si2No9IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y registra específicamente si de las personas que emigraron al extranjero se fueron en los díez últimos años, es decir, de 1992 a 2002.total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)La pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondienteno existe pregunta textual, el entrevistador tiene la tarea de hacer la indagación respectiva.El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.Con la pregunta 2 se quiere investigar cuantas de esas personas se han ido en los últimos diez años. El total de personas anotadas en esta pregunta puede ser igual o menor que el total de personas anotadas en la primera pregunta, en caso contrario debe existir algún tipo de error que se debe revisar.Total de hogares en donde los hombres emigrantes se fueron del país entre 1992 - 200299IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y complementa la variable e02 con el detalle del total de hombres emigrantes que se fueron del país entre 1992 a 2002.total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de mujeres que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)La pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondienteno existe pregunta textual, el entrevistador tiene la tarea de hacer la indagación respectiva.El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.Con la pregunta 2 se quiere investigar cuantas de esas personas se han ido en los últimos diez años. El total de personas anotadas en esta pregunta puede ser igual o menor que el total de personas anotadas en la primera pregunta, en caso contrario debe existir algún tipo de error que se debe revisar.Total de hogares en donde las mujeres emigrantes se fueron del país entre 1992 - 200299IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y complementa la variable e02 con el detalle del total de mujeres emigrantes que se fueron del país entre 1992 a 2002.total de personas que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de personas que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de personas que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de personas que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)total de personas que se fueron del país en los últimos diez años (1992 - 2002)La pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondienteno existe pregunta textual, el entrevistador tiene la tarea de hacer la indagación respectiva.El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.Con la pregunta 2 se quiere investigar cuantas de esas personas se han ido en los últimos diez años. El total de personas anotadas en esta pregunta puede ser igual o menor que el total de personas anotadas en la primera pregunta, en caso contrario debe existir algún tipo de error que se debe revisar.Total de hogares en donde los emigrantes se fueron del país entre 1992 - 200299IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y complementa la variable e02 con el detalle del total de personas emigrantes que se fueron del país entre 1992 a 2002.¿Algún miembro del hogar recibe regularmente ayuda económica en dinero de familiares o amigos que estén en el exterior?¿Algún miembro del hogar recibe regularmente ayuda económica en dinero de familiares o amigos que estén en el exterior?¿Algún miembro del hogar recibe regularmente ayuda económica en dinero de familiares o amigos que estén en el exterior?¿Algún miembro del hogar recibe regularmente ayuda económica en dinero de familiares o amigos que estén en el exterior?¿Algún miembro del hogar recibe regularmente ayuda económica en dinero de familiares o amigos que estén en el exterior?La pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondiente¿Algún miembro del hogar recibe regularmente ayuda económica en dinero de familiares o amigos que estén en el exterior?El entrevistador tiene indicado en el cuestionario los pases que debe realizar.Las preguntas 3 y 4, tienen como propósito captar aquellos hogares que reciben dinero regularmente, así como el monto recibido, ya sea en colones u otro tipo de moneda. Recuerde que interesan todas las remesas que el hogar reciba desde el exterior, ya sea por parte de familiares o por amistades residentes en el extranjero.Total de hogares en donde alguno de sus miembros recibe ayuda económica en dinero desde el exterior1Si2No9IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002, y registra específicamente si alguno de los miembros actuales del hogar recibe o no ayudas en dinero de familiares o amigos desde el exteriormonto de la ayuda económica recibida desde el exteriormonto de la ayuda económica recibida desde el exteriormonto de la ayuda económica recibida desde el exteriormonto de la ayuda económica recibida desde el exteriormonto de la ayuda económica recibida desde el exteriorLa pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondiente¿Cuánto dinero recibieron en total en este hogar durante el último período (mes, trimestre, semestre, etc.)El enrtevistador tiene indacado en el cuestionario los pases que debe realizar.Las preguntas 3 y 4, tienen como propósito captar aquellos hogares que reciben dinero regularmente, así como el monto recibido, ya sea en colones u otro tipo de moneda. Recuerde que interesan todas las remesas que el hogar reciba desde el exterior, ya sea por parte de familiares o por amistades residentes en el extranjero.Monto total en dinero recibido por ayudas desde el extranjero99999999IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y complementa la pregunta e03 al registrar el monto en dinero recibido durante el último período (mes, trimestre, semestre, etc.)período de la ayuda económica recibida desde el exteriorperíodo de la ayuda económica recibida desde el exteriorperíodo de la ayuda económica recibida desde el exteriorperíodo de la ayuda económica recibida desde el exteriorperíodo de la ayuda económica recibida desde el exteriorLa pregunta es leída textualmente, se espera una respuesta del informante y se marca o anota la respuesta en el espacio correspondienteno se tiene pregunta textual, solo un espacio para la anotación del período del monto indicado en e04aEl enrtevistador tiene indacado en el cuestionario los pases que debe realizar.Las preguntas 3 y 4, tienen como propósito captar aquellos hogares que reciben dinero regularmente, así como el monto recibido, ya sea en colones u otro tipo de moneda. Recuerde que interesan todas las remesas que el hogar reciba desde el exterior, ya sea por parte de familiares o por amistades residentes en el extranjero.Período de recepción de las ayudas en dinero desde el extranjero1Hora3Semana4Quincena5Mes6Cuatrimestre7Semestral8Anual9IgnoradoEsta variable pertenece al módulo de emigración del año 2002 y detalla el período de recepción de las ayudas en dineroNúmero de línea del menorNúmero de línea del menorNúmero de línea del menorNúmero de línea del menorNúmero de línea del menorAl ser un registro propio de la base de datos no necesita ser indagado.El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.No se hace referencia a esta variable por ser un registro propio de la base de datos.Total de menores a los que se les aplicó el módulo de Lactancia Materna y VacunaciónVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación.
Corresponde al número de línea del menor, su registro ya se ha dado desde la sección de Características Sociodemográficas (Sección B).Número de línea de la madreNúmero de línea de la madreNúmero de línea de la madreNúmero de línea de la madreNúmero de línea de la madreAl ser un registro propio de la base de datos no necesita ser indagado.Al ser un registro propio de la base de datos no necesita ser indagado.El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.No se hace referencia a esta variable por ser un registro propio de la base de datos.Total de madres de niños menores de 3 años a los que se les aplicó el módulo de Lactancia Materna y VacunaciónVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Corresponde al número de línea de la madre del menor al cual se le aplicó el módulo de Lactancia Materna y Vacunación, su registro ya se ha dado desde la sección de Características Sociodemográficas (Sección B).Edad del menorEdad del menorEdad del menorEdad del menorEdad del menorLa pregunta es leída textualmente, la respuesta dada por el informante se contrasta con la edad reportada previamente en la sección B.¿Cuál es la edad de (nombre) en meses cumplidos?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Los datos del encabezado son los mismos que se van a utilizar para llenar el módulo de vacunación, por lo que debe anotarlos muy cuidadosamente, para esto pregunte a la madre o encargado del niño, la edad exacta del menor, la cual debe ser anotada en “número de meses” (a dos dígitos) o bien marcar el código 00 si es menor de un mes, su respectiva fecha de nacimiento, el nombre y número de línea del niño y su madre, puede tomarlo de la sección B donde previamente ya fueron anotados.Edad de los menores de 3 años a los que se les aplicó el módulo de Lactancia Materna y Vacunación.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra la edad en meses del menor, previamente se ha registrado la edad en la sección de características sociodemográficas, lo que se hace es un detalle en meses de esa edad.Día de nacimientoDía de nacimientoDía de nacimientoDía de nacimientoDía de nacimientoLa pregunta es leída al informante, una vez que se obtiene la fecha de nacimiento, esta es anotada en el espacio correspondiente.¿Cuál es la fecha de nacimiento del menor?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Los datos del encabezado son los mismos que se van a utilizar para llenar el módulo de vacunación, por lo que debe anotarlos muy cuidadosamente, para esto pregunte a la madre o encargado del niño, la edad exacta del menor, la cual debe ser anotada en “número de meses” (a dos dígitos) o bien marcar el código 00 si es menor de un mes, su respectiva fecha de nacimiento, el nombre y número de línea del niño y su madre, puede tomarlo de la sección B donde previamente ya fueron anotados.Fecha de nacimiento del menorEsta variable forma parte del módulo de Lactancia Materna y Vacunación.
El conjunto de variables lac04a, lac04b y lac04c, constituyen la fecha de nacimiento del menor de tres años a quien se le hizo este módulo.Mes de nacimientoMes de nacimientoMes de nacimientoMes de nacimientoMes de nacimientoLa pregunta es leída al informante, una vez que se obtiene la fecha de nacimiento, esta es anotada en el espacio correspondiente.¿Cuál es la fecha de nacimiento del menor?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Los datos del encabezado son los mismos que se van a utilizar para llenar el módulo de vacunación, por lo que debe anotarlos muy cuidadosamente, para esto pregunte a la madre o encargado del niño, la edad exacta del menor, la cual debe ser anotada en “número de meses” (a dos dígitos) o bien marcar el código 00 si es menor de un mes, su respectiva fecha de nacimiento, el nombre y número de línea del niño y su madre, puede tomarlo de la sección B donde previamente ya fueron anotados.Fecha de nacimiento del menorEsta variable forma parte del módulo de Lactancia Materna y Vacunación.
El conjunto de variables lac04a, lac04b y lac04c, constituyen la fecha de nacimiento del menor de tres años a quien se le hizo este módulo.Año de nacimientoAño de nacimientoAño de nacimientoAño de nacimientoAño de nacimientoLa pregunta es leída al informante, una vez que se obtiene la fecha de nacimiento, esta es anotada en el espacio correspondiente.¿Cuál es la fecha de nacimiento del menor?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Los datos del encabezado son los mismos que se van a utilizar para llenar el módulo de vacunación, por lo que debe anotarlos muy cuidadosamente, para esto pregunte a la madre o encargado del niño, la edad exacta del menor, la cual debe ser anotada en “número de meses” (a dos dígitos) o bien marcar el código 00 si es menor de un mes, su respectiva fecha de nacimiento, el nombre y número de línea del niño y su madre, puede tomarlo de la sección B donde previamente ya fueron anotados.Fecha de nacimiento del menorEsta variable forma parte del módulo de Lactancia Materna y Vacunación.
El conjunto de variables lac04a, lac04b y lac04c, constituyen la fecha de nacimiento del menor de tres años a quien se le hizo este módulo.Recibió leche maternaRecibió leche maternaRecibió leche maternaRecibió leche maternaRecibió leche maternaLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta afirmativa o negativa según corresponda.¿Recibió leche materna al menos por una vez?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Se considera que un niño recibió leche materna si fue alimentado con leche de su madre o de otra mujer, al menos por una vez, ya sea que el niño haya recibido la leche materna directamente del pecho, copa, jeringa o en un biberón. Usted debe formular la pregunta textualmente y marcar el código 1 ó 2 según corresponda. Nótese que para el caso de una respuesta negativa (código 2) debe realizar un pase a la pregunta 7.Total de menores de 3 años a los cuales se les ha suministrado leche materna en por lo menos una ocasión1Sí2No9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha dado leche materna al menos una vez, ya sea con el pecho, baso, biberon, jeringa, etc., igualmente esta leche pudo haber sido suministrada por la propia madre o por otra mujer.De cuántos meses le quitó leche maternaDe cuántos meses le quitó leche maternaDe cuántos meses le quitó leche maternaDe cuántos meses le quitó leche maternaDe cuántos meses le quitó leche maternaLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿De cuántos meses le quitó definitivamente la leche materna?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.En esta pregunta es importante destacar la edad que tenía el niño cuando definitivamente se le suspendió la leche materna, es decir el momento en que se le comenzó a alimentar en forma exclusiva con otro de tipo de leches o alimentos.
Usted debe formular textualmente esta pregunta y anotar el número de meses que tenía el menor cuando se le quitó la leche materna, o bien marcar el código 00 si fue antes del mes, o el código 98 si aún le da de mamar.Edad en la cual se le terminó de alimentar al menor con leche maternaAntes del mes98Aún le da de mamar99IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Registra la edad en meses a partir de la cual se le quitó definitivamente la leche materna al menor, este momento debe coincidir con el momento en donde se le empezó a alimentar con otro tipo de alimentoDe cuántos meses le dió otro tipo de lecheDe cuántos meses le dió otro tipo de lecheDe cuántos meses le dió otro tipo de lecheDe cuántos meses le dió otro tipo de lecheDe cuántos meses le dió otro tipo de lecheLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿De cuántos meses le dió por primera vez otro tipo de leche?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Con esta pregunta se quiere determinar a que edad se le dio por primera vez algún tipo de leche diferente a la materna, tal es el caso de la leche fluida o en polvo de vaca o de cabra; leche evaporada, leche condensada, fórmula (conocida como maternizada), de soya, descremada y deslactosada. Usted debe anotar la edad en meses cumplidos que tenía el menor cuando se le dio por primera vez otro tipo de leche, o bien marcar el código 00 en caso de que fuera antes del mes, o el código 98 si aún no le han dado otra leche al niño.Momento en meses en que se dió al menor otro tipo de leche diferente a la maternalAntes del mes98Aún no le da otra leche99IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra el momento en meses a partir del cual el menor recibió por primera vez una leche distinta a la maternalDe cuántos meses le dió agua u otra bebidaDe cuántos meses le dió agua u otra bebidaDe cuántos meses le dió agua u otra bebidaDe cuántos meses le dió agua u otra bebidaDe cuántos meses le dió agua u otra bebidaLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿De cuántos meses le dió por primera vez agua u otra bebida?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Usted debe indagar y anotar la edad en meses cumplidos o el código 00 si antes del mes se le dio por primera vez agua o cualquier otra bebida, tal como té a base de hierbas (manzanilla, anís, tilo, menta), atoles, agua de arroz, jugos naturales u otro tipo de bebidas. No se debe tomar en cuenta el uso de los medicamentos o vitaminas que se le hayan dado al niño, con o sin agua u otro líquido por recomendación médica. Si aún no le ha dado agua u otra bebida marque el código 98.Momento en meses a partir del cual se le dió por primera vez agua u otra bebida al menorAntes del mes98Aún no le ha dado agua u otra bebida99IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra el momento en meses en el cual al menor se le empezó a dar agua u otra bebida. No necesariamente se le tuvo que suspender la leche materna.Ha recibido leche materna u otra bebida en biberónHa recibido leche materna u otra bebida en biberónHa recibido leche materna u otra bebida en biberónHa recibido leche materna u otra bebida en biberónHa recibido leche materna u otra bebida en biberónLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿Ha recibido leche (materna o no), u otra bebida en ...
... biberón?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Usted debe marcar con una equis(X) el círculo que corresponde a “Sí” o “No” para cada opción. Si se le informa que el niño(a) recibe leche en “otra forma”, marque el código correspondiente y especifique su respuesta.Total de menores de tres años a los cuales se les suministro alguna bebido con biberón.1Sí2No9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si se le ha dado al menor bebidas en biberón, estas pueden ser leche materna o no, u otras bebidas.Ha recibido leche materna u otra bebida en beberitoHa recibido leche materna u otra bebida en beberitoHa recibido leche materna u otra bebida en beberitoHa recibido leche materna u otra bebida en beberitoHa recibido leche materna u otra bebida en beberitoLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿Ha recibido leche (materna o no), u otra bebida en ...
... beberito?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Usted debe marcar con una equis(X) el círculo que corresponde a "Sí" o "No" para cada opción. Si se le informa que el niño(a) recibe leche en "otra forma", marque el código correspondiente y especifique su respuesta.Total de menores de tres años a los cuales se les suministro leche materna en beberito.3Sí4No9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si se le ha dado al menor leche materna en beberito.Ha recibido leche materna u otra bebida en otra formaHa recibido leche materna u otra bebida en otra formaHa recibido leche materna u otra bebida en otra formaHa recibido leche materna u otra bebida en otra formaHa recibido leche materna u otra bebida en otra formaLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿Ha recibido leche (materna o no), u otra bebida en ...
... otra forma?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Usted debe marcar con una equis(X) el círculo que corresponde a "Sí" o "No" para cada opción. Si se le informa que el niño(a) recibe leche en "otra forma", marque el código correspondiente y especifique su respuesta.Total de menores de tres años a los cuales se les suministro alguna bebida en otra forma distinta a biberón y beberito.5Sí6No9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si se le ha dado al menor bebidas en otras formas distintas al biberón o beberito, estas pueden ser leche materna o no, u otras bebidas.De cuántos meses le dió por primera vez otro alimentoDe cuántos meses le dió por primera vez otro alimentoDe cuántos meses le dió por primera vez otro alimentoDe cuántos meses le dió por primera vez otro alimentoDe cuántos meses le dió por primera vez otro alimentoLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿De cuántos meses le dió por primera vez otro alimento(comida)?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.La formulación de esta pregunta está orientada a determinar la edad en meses cumplidos que tenía el menor al momento en que se le dio por primera vez algún tipo de comida. Se incluyen aquellos alimentos de preparación casera o procesados tales como colados o puré de frutas o verduras, cereal y otros. Al igual que en el caso anterior indague y anote el dato en la casilla correspondiente o marque el código 00 si fue antes del mes ó 98 si aún no le ha dado otro alimento.Momento en meses a partir del cual se le dió por primera vez otro alimento distinto a la leche materna al menorAntes del mes98Aún no le ha dado otro alimento99IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra el momento en meses desde el cual se le empezó a dar otro alimento (comida) al menor. Aquí se toman en cuenta alimentos como puré, concentrados, verduras, etc.Ha sido vacunadoHa sido vacunadoHa sido vacunadoHa sido vacunadoHa sido vacunadoLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿Ha sido vacunado?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Una vez que se han realizado las preguntas del módulo de Lactancia Materna, siga con la pregunta 11, en la cual se determina si el menor ha sido vacunado o no. Termine el módulo aquí en caso negativo y termine la entrevista para el hogar entrevistado, de lo contrario pase a la siguiente pregunta:Total de niños menores a los tres años de edad que han sido vacunados1Sí2No9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si el menor ha sido vacunado siguiendo el esquema básico de vacunación de la CCSS.Dónde fue vacunadoDónde fue vacunadoDónde fue vacunadoDónde fue vacunadoDónde fue vacunadoLa pregunta es leída textualmente, se espera la respuesta del informante y se marca la respuesta correspondiente.¿Dónde fue vacunado?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.La idea de esta pregunta es ver cuales son los servicios de vacunación más utilizados, ya sean públicos, privados o ambos.
En la categoría "CCSS", se incluyen todos los hospitales, clínicas, centros de salud, y otras dependencias autorizadas por la CCSS para brindar servicios de vacunación.Servicios de vacunación utilizados por los hogares.1CCSS2Consultorio Privado3Ambos9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable determina el lugar donde fué vacunado el menor. Se quiere determinarar la demanda de servicios públicos (CCSS), privados o ambos.Tiene carné de vacunaciónTiene carné de vacunaciónTiene carné de vacunaciónTiene carné de vacunaciónTiene carné de vacunaciónUna vez que se ha determinado que el menor ha sido vacunado, el entrevistador indaga sobre la tenencia del carné de vacunación en donde se registra el historial de vacunas. Con este carné el entrevistador puede copiar el esquema básico al cuestionario.¿Tiene carné de vacunación?El entrevistador cuenta con opciones de respuestas pre-codificadas y espacios donde anotar las respuestas cuando se requiera.
De forma similar el entrevistador cuenta con recuadros sombreados con llamados de atención para una mejor entrevista y más fluidez en la misma.Una vez que la madre o encargado(a) del menor, nos asegure que el niño ha sido vacunado, se debe preguntar por la tenencia del carné oficial para el control de vacunas, si la madre afirma tenerlo:
1. pídaselo cortésmente,
2. fíjese que el nombre anotado en el carné corresponda al nombre del menor, luego de comprobarlo, busque y observe el recuadro correspondiente al registro de vacunas. Usted encontrará algo similar al siguiente recuadro (recuadro en el cuestionario) que resume los aspectos básicos del plan de vacunación y en el cual aparecen las características generales de cada tipo de vacuna y a los meses que se debe aplicar.Total de hogares que tienen el carné oficial de la CCSS para el control del esquema de vacunación.1Sí2No9IgnoradoVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si la madre, padre u otro encargado del menor posee el carné oficial de control de vacunas.Tuberculosis 1° dosis básicaTuberculosis 1° dosis básicaTuberculosis 1° dosis básicaTuberculosis 1° dosis básicaTuberculosis 1° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Tuberculosa BCGVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primera dosis de la vacuna Tuberculosa BCG, que previene la Miningitis Tuberculosa y se aplica únicamente al nacer en la primera dósis.Tuberculosis 2° dosis básicaTuberculosis 2° dosis básicaTuberculosis 2° dosis básicaTuberculosis 2° dosis básicaTuberculosis 2° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Tuberculosa BCGLa vacuna "Tuberculosa BCG", sólo se aplica al nacer en un única dósis, y no tiene refuerzos.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis de la vacuna Tuberculosa BCG, que previene la Miningitis Tuberculosa y se aplica únicamente al nacer en la primera dósis.Tuberculosis 3° dosis básicaTuberculosis 3° dosis básicaTuberculosis 3° dosis básicaTuberculosis 3° dosis básicaTuberculosis 3° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Tuberculosa BCGLa vacuna "Tuberculosa BCG", sólo se aplica al nacer en un única dósis, y no tiene refuerzos.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercer dosis de la vacuna Tuberculosa BCG, que previene la Miningitis Tuberculosa y se aplica únicamente al nacer en la primera dósis.Tuberculosis 1° dosis refuerzoTuberculosis 1° dosis refuerzoTuberculosis 1° dosis refuerzoTuberculosis 1° dosis refuerzoTuberculosis 1° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Tuberculosa BCGLa vacuna "Tuberculosa BCG", sólo se aplica al nacer en un única dósis, y no tiene refuerzos.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis de la vacuna Tuberculosa BCG, que previene la Miningitis Tuberculosa y se aplica únicamente al nacer en la primera dósis.Tuberculosis 2° dosis refuerzoTuberculosis 2° dosis refuerzoTuberculosis 2° dosis refuerzoTuberculosis 2° dosis refuerzoTuberculosis 2° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Tuberculosa BCGLa vacuna "Tuberculosa BCG", sólo se aplica al nacer en un única dósis, y no tiene refuerzos.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis de la vacuna Tuberculosa BCG, que previene la Miningitis Tuberculosa y se aplica únicamente al nacer en la primera dósis.Tuberculosis 3° dosis refuerzoTuberculosis 3° dosis refuerzoTuberculosis 3° dosis refuerzoTuberculosis 3° dosis refuerzoTuberculosis 3° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Tuberculosa BCGLa vacuna "Tuberculosa BCG", sólo se aplica al nacer en un única dósis, y no tiene refuerzos.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercer dosis de la vacuna Tuberculosa BCG, que previene la Miningitis Tuberculosa y se aplica únicamente al nacer en la primera dósis.Hepatitis B 1° dosis básicaHepatitis B 1° dosis básicaHepatitis B 1° dosis básicaHepatitis B 1° dosis básicaHepatitis B 1° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Hepatitis B en su primera dosisVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis de la vacuna Hepatitis B, que previene la Hepatitis B y se pone al nacer.Hepatitis B 2° dosis básicaHepatitis B 2° dosis básicaHepatitis B 2° dosis básicaHepatitis B 2° dosis básicaHepatitis B 2° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Hepatitis B en su segunda dosisVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis de la vacuna Hepatitis B, que previene la Hepatitis B y se pone a los 2 meses de edadHepatitis B 3° dosis básicaHepatitis B 3° dosis básicaHepatitis B 3° dosis básicaHepatitis B 3° dosis básicaHepatitis B 3° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Hepatitis B en su tercera dosisVariable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercera dosis de la vacuna Hepatitis B, que previene la Hepatitis B y se pone a los 6 meses de edadHepatitis B 1° dosis refuerzoHepatitis B 1° dosis refuerzoHepatitis B 1° dosis refuerzoHepatitis B 1° dosis refuerzoHepatitis B 1° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Hepatitis B en su primer refuerzoEn el manual del entrevistador no se especifica si se recibe refuerzo de esta vacuna.Variable del Módulo de Lactancia Materna y VacunaciónHepatitis B 2° dosis refuerzoHepatitis B 2° dosis refuerzoHepatitis B 2° dosis refuerzoHepatitis B 2° dosis refuerzoHepatitis B 2° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Hepatitis B en su segundo refuerzoEn el manual del entrevistador no se especifica si se recibe refuerzo de esta vacuna.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto el segundo refuerzo de la vacuna Hepatitis B, que previene la Hepatitis B.Hepatitis B 3° dosis refuerzoHepatitis B 3° dosis refuerzoHepatitis B 3° dosis refuerzoHepatitis B 3° dosis refuerzoHepatitis B 3° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Hepatitis B en su tercer refuerzoEn el manual del entrevistador no se especifica si se recibe refuerzo de esta vacuna.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto el tercer refuerzo de la vacuna Hepatitis B, que previene la Hepatitis B.Haemophilus Influenzae tipo b 1° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Haemophilus Influenzae en su primer dosis.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis de la vacuna Haemophilus Influenzae, que previene la Meningitis por Haemophilus Influenzae tipo B y se aplica su primer dosis a los dos meses de edadHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Haemophilus Influenzae en su segunda dosis.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis de la vacuna Haemophilus Influenzae, que previene la Meningitis por Haemophilus Influenzae tipo B y se aplica su segunda dosis a los cuatro meses de edadHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis básicaHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Haemophilus Influenzae en su tercer dosis.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto tercer dosis de la vacuna Haemophilus Influenzae, que previene la Meningitis por Haemophilus Influenzae tipo B y se aplica su tercera dosis a los seis meses de edadHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 1° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Haemophilus Influenzae en su primer refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis de la vacuna Haemophilus Influenzae, que previene la Meningitis por Haemophilus Influenzae tipo B y se aplica su primer refuerzo al año y tres meses de edadHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 2° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Haemophilus Influenzae en su segundo refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto el segundo refuerzo de la vacuna Haemophilus Influenzae, que previene la Meningitis por Haemophilus Influenzae tipo BHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis refuerzoHaemophilus Influenzae tipo b 3° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Haemophilus Influenzae en su tercer refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto el tercer refuerzo de la vacuna Haemophilus Influenzae, que previene la Meningitis por Haemophilus Influenzae tipo BPolio oral 1° dosis básicaPolio oral 1° dosis básicaPolio oral 1° dosis básicaPolio oral 1° dosis básicaPolio oral 1° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Polio Oral en su primer dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis básica de la vacuna Polio Oral, que previene la Poliomielitis y se aplica a los dos meses.Polio oral 2° dosis básicaPolio oral 2° dosis básicaPolio oral 2° dosis básicaPolio oral 2° dosis básicaPolio oral 2° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Polio Oral en su segunda dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis básica de la vacuna Polio Oral, que previene la Poliomielitis y se aplica a los cuatro meses.Polio oral 3° dosis básicaPolio oral 3° dosis básicaPolio oral 3° dosis básicaPolio oral 3° dosis básicaPolio oral 3° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Polio Oral en su tercera dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercer dosis básica de la vacuna Polio Oral, que previene la Poliomielitis y se aplica a los seis meses.Polio oral 1° dosis refuerzoPolio oral 1° dosis refuerzoPolio oral 1° dosis refuerzoPolio oral 1° dosis refuerzoPolio oral 1° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Polio Oral en su primer dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primer dosis de refuerzo de la vacuna Polio Oral, que previene la Poliomielitis y se aplica a los 4 años de edadPolio oral 2° dosis refuerzoPolio oral 2° dosis refuerzoPolio oral 2° dosis refuerzoPolio oral 2° dosis refuerzoPolio oral 2° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Polio Oral en su segunda dosis de refuerzo.En el manual del entrevistador no se especifica la edad a la cual se pone el refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis de refuerzo de la vacuna Polio Oral, que previene la PoliomielitisPolio oral 3° dosis refuerzoPolio oral 3° dosis refuerzoPolio oral 3° dosis refuerzoPolio oral 3° dosis refuerzoPolio oral 3° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Polio Oral en su tercera dosis de refuerzo.En el manual del entrevistador no se especifica la edad a la cual se pone el refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercera dosis de refuerzo de la vacuna Polio Oral, que previene la PoliomielitisDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT) y su primer dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primera dosis básica de la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT), que previene la Difteria- Tosferina-Tétano y se aplica a los dos meses de edad.Difteria, tosferina y tétanos 2° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT) y su segunda dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis básica de la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT), que previene la Difteria- Tosferina-Tétano y se aplica a los cuatro meses de edad.Difteria, tosferina y tétanos 3° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis básicaDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT) y su tercera dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercera dosis básica de la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT), que previene la Difteria- Tosferina-Tétano y se aplica a los seis meses de edad.Difteria, tosferina y tétanos 1° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 1° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT) y su primer dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primera dosis de refuerzo de la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT), que previene la Difteria- Tosferina-Tétano y se aplica al año y tres meses de edad.Difteria, tosferina y tétanos 2° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 2° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT) y su segunda dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis de refuerzo de la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT), que previene la Difteria- Tosferina-Tétano y se aplica a los cuatro años de edad.Difteria, tosferina y tétanos 3° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis refuerzoDifteria, tosferina y tétanos 3° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT) y su tercer dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercera dosis de refuerzo de la vacuna Diftero, Pertusis Tetánica (DPT), que previene la Difteria- Tosferina-Tétano.Sarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP) en su primer dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primera dosis básica de la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP), que previene el Sarampión-Rubéola-Paperasy se aplica al año y tres meses.Sarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP) en su segunda dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis básica de la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP), que previene el Sarampión-Rubéola-Paperas y se aplica a los siete años de edad.Sarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis básicaSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis básicaEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP) en su tercera dosis básica.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercera dosis básica de la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP), que previene el Sarampión-Rubéola-PaperasSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 1° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP) en su primera dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la primera dosis de refuerzo de la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP), que previene el Sarampión-Rubéola-PaperasSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 2° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP) en su segunda dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la segunda dosis de refuerzo de la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP), que previene el Sarampión-Rubéola-PaperasSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis refuerzoSarampión, rubeóla y parotiditis 3° dosis refuerzoEl cuestionario tiene impreso una réplica del carné de vacunación, el entrevistador debe solicitarle a la madre o encargada(o) del menor que le facilite el carné del menor. Una vez que se lo facilitan el entrevistador marca la vacuna suministrada al menor, así como las dósis que se le han administrado.No existe pregunta textual, el entrevistador cuenta con una réplica impresa en el cuestionario del carné de vacunación oficial de la CCSS. Es aquí donde se marca con una X la vacuna y dosis suministrada al menor.El entrevistador cuenta con una réplica exacta e impresa en el cuestionario del carné oficial de vacunación de la CCSS, el entrevistador solo debe marcar la vacuna y dosis suminstrada al menor.En cada casilla del carné, usted encontrará un sello con la fecha u otra indicación sobre cual fue la vacuna que se le administró al niño. El procedimiento a seguir es marcar en el <<duplicado del carné>>, que aparece en la boleta, con una (X) la casilla correspondiente a la vacuna que se le ha administrado al menor, teniendo cuidado de marcar la correspondiente dosis y refuerzo si es el caso.Total de menores de tres años de edad que han recibido la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP) en su tercer dosis de refuerzo.Variable del Módulo de Lactancia Materna y Vacunación
Esta variable registra si al menor se le ha puesto la tercera dosis de refuerzo de la vacuna Sarampión-RubeolaParotiditis (SRP), que previene el Sarampión-Rubéola-PaperasNUMERO DE MENORES POR HOGARNUMERO DE MENORES POR HOGARNUMERO DE MENORES POR HOGARNUMERO DE MENORES POR HOGARNUMERO DE MENORES POR HOGAREs una variable creadaEs una variable creadaEs una variable creadaEs una variable creadaTotal de personas de 5 a 17 años de edad en el hogar.Esta variable contabiliza por hogar el número total de personas de 5 a 17 años de edad.
Es una variable creada a partir de conteo de esta poblaciónCONDICION DE ACTIVIDAD MENOR TRABAJADORCONDICION DE ACTIVIDAD MENOR TRABAJADORCONDICION DE ACTIVIDAD MENOR TRABAJADORCONDICION DE ACTIVIDAD MENOR TRABAJADORCONDICION DE ACTIVIDAD MENOR TRABAJADOREs una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Es una variable creada, se utiliza el manual de creación de variables.Población de 5 a 17 años y más.MENOR DE 12 AÑOS NO APLICA1OCUPADO ESTANDAR2CESANTE OCUPADO POR AUTOC3CESANTE OCUPADO MARGINAL4CESANTE5BUSCA PRIMERA VEZ OCUPADO AUTOCONSUMO6BUSCA PRIMERA VEZ OCUPADO MARGINAL7BUSCA PRIMERA VEZ8INACTIVO OCUPADO AUTOCONSUMO9INACTIVO OCUPADO MARGINAL10INACTIVO DESALENTADO11INACTIVO DESEOS TRABAJAR12INACTIVO YA ENCONTRO TRAB13INACTIVO DISPONIBLE ESTAC14INACTIVO NO DISPONIBLEAdaptación de CONDACT para personas de 5 a 17 años de edad.
La condición de actividad es una variable creada. a partir de la combinación de variables de la sección de características de la actividad económica (C01 hasta C39H). Constituye una clasificación de la población de 5 años o más en 14 categorías según las actividades y características económicas que realizan: ocupados, desocupados e inactivos, estos tres grandes grupos se desagregan en subcategorías que caracterizan a esta población:
1 Ocupado estandar
2 Cesante ocupado por autoconsumo
3 Cesante ocupado marginal
4 Cesante
5 Busca por primera vez ocupado por autoconsumo
6 Busca por primera vez ocupado marginal
7 Busca por primera vez
8 Inactivo ocupado por autoconsumo
9 Inactivo ocupado marginal
10 Inactivo desalentado
11 Inactivo con deseos de trabajar
12 Inactivo ya encontró trabajo
13 Inactivo disponible estacional
14 Inactivo no disponible
La construcción de esta variable se encuentra disponible en el manual de creación de variables del INEC.OCUPACION PRINCIPAL (D15)OCUPACION PRINCIPAL (D15)OCUPACION PRINCIPAL (D15)OCUPACION PRINCIPAL (D15)OCUPACION PRINCIPAL (D15)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Cuál es la ocupación principal o tipo de trabajo que realiza o realizó (nombre) en esa actividad?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario “Características de la Actividad Económica”. Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Ocupación principal del menor trabajador9999IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años. Y registra el grupo ocupacional de la actividad principal realizada por el menor trabajador.RAMA (D17)RAMA (D17)RAMA (D17)RAMA (D17)RAMA (D17)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Qué produce o a qué se dedica principalmente el establecimiento, negocio o finca para el que trabaja o trabajó?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Rama de activida del establecimiento, finca, negocio, etc., del menor trabajadorEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra específicamente la rama de actividad de la finca, empresa, etc., donde labora el menor.
Los conceptos aplicados en la variable C17 son los mismos para esta variable.CATEGORIA OCUPACIONAL (D18)CATEGORIA OCUPACIONAL (D18)CATEGORIA OCUPACIONAL (D18)CATEGORIA OCUPACIONAL (D18)CATEGORIA OCUPACIONAL (D18)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.En esa ocupación, ¿usted es o era. . .
...patrono o socio activo?...................O1
...trabajador por cuenta propia?.............O2
...empleado u obrero del Estado?.............O3
...empleado u obrero de la empresa privada?..O4
...servidor doméstico (asalariado)?..........O5
...trabajador no remunerado?.................O6El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Categoría ocupacional de las personas menores (5 a 17 años)NO APLICA1PATRONO O SOCIO ACTIVO2TRABAJADOR CUENTA PROPIA3EMPLEADO DEL ESTADO4EMPLEADO EMPRESA PRIVADA5SERVIDOR DOMESTICO6FAMILIAR NO REMUNERADO7OTRO NO REMUNERADO9BUSCA PRIMERA VEZ<NO APLICA>Esta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años, y registra al igual que la variable "C18" la categoría ocupacional de los menores.
Los conceptos y definiciones aplicados en la variable C18 son los mismos para la categoría ocupacional del menor.UBICACION DEL ESTABLECIMIENTO (D19)UBICACION DEL ESTABLECIMIENTO (D19)UBICACION DEL ESTABLECIMIENTO (D19)UBICACION DEL ESTABLECIMIENTO (D19)UBICACION DEL ESTABLECIMIENTO (D19)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Dónde se ubica(ba) el establecimiento en el cual (nombre) acostumbra(ba) realizar esa actividad?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Ubicación del lugar de trabajo de las personas de 5 a 17 años de edad1DENTRO VIVIENDA DEL PATRONO O CTA PROPIA2TALLER O LOCAL JUNTO VIVIENDA PAT O CTA3FINCA, TALLER, O LOCAL INDEPENDIENTE4A DOMICILIO5EN LA VIA PUBLICA EN PUESTO FIJO6OTRO7EN LA VIA PUBLICA SIN PUESTO FIJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la ubicación física del establecimiento, finca, negocio donde labora el menor.
Los conceptos aplicados en C19 son los mismos para D19.JORNADA (D22D)JORNADA (D22D)JORNADA (D22D)JORNADA (D22D)JORNADA (D22D)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Habitualmente ¿(nombre) realiza esta actividad en jornada...
... diurna?
... mixta?
... nocturna?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Jornada laboral de las personas de 5 a 17 años.OTRO1DIURNA2MIXTA3NOCTURNA9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra el tipo de jornada laboral:
Jornada diurna: de 6: 00 a.m. hasta las 6:59 p.m
Jornada nocturna: de 7:00 p.m. hasta las 5:59 a.m
Jornada mixta: cualquier horario de trabajo que combine la jornada diurna y nocturna.EL TRABAJO QUE REALIZO LA SEMANA PASADA (D25)EL TRABAJO QUE REALIZO LA SEMANA PASADA (D25)EL TRABAJO QUE REALIZO LA SEMANA PASADA (D25)EL TRABAJO QUE REALIZO LA SEMANA PASADA (D25)EL TRABAJO QUE REALIZO LA SEMANA PASADA (D25)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿El trabajo que realizó la semana pasada en su ocupación principal...
...lo realizó todo el año?.........O1
...es ocasional?...................O2
...es estacional?..................O3
Otro...............................O4El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Temporalidad del empleo de las personas de 5 a 17 años.NO PLICA1LO REALIZO TODO EL AÑO2ES OCASIONAL3ES ESTACIONAL4OTRO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años, y registra específicamente la temporalidad del empleo.
Los mismo conceptos empleados en C25 son utilizados en esta variableINGRESO OCUPACION PRINCIPAL (D32A)INGRESO OCUPACION PRINCIPAL (D32A)INGRESO OCUPACION PRINCIPAL (D32A)INGRESO OCUPACION PRINCIPAL (D32A)INGRESO OCUPACION PRINCIPAL (D32A)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.En su ocupación principal, ¿cuál fue el ingreso efectivamente percibido por concepto de sueldo, salario, jornal, propinas, horas extras, en el último período de pago (semana, quincena o mes)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Ingreso por trabajo en la ocupación principal de las personas de 5 a 17 años de edad.NO APLICA9999999IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra el ingreso en la ocupación desempeñada por el menor trabajador en la pregunta C38 ó C39.
Los conceptos aplicados en C32 se utilizan en esta variable.PERIODICIDAD ING OCUP PRINCIPAL (D32A1)PERIODICIDAD ING OCUP PRINCIPAL (D32A1)PERIODICIDAD ING OCUP PRINCIPAL (D32A1)PERIODICIDAD ING OCUP PRINCIPAL (D32A1)PERIODICIDAD ING OCUP PRINCIPAL (D32A1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No existe pregunta en el cuestionarioEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Períodos de pago del ingreso en la ocupación del menor trabajador.NO APLICA1HORA3SEMANA4QUINCENA5MES6CUATRIMESTRAL7SEMESTRAL8ANUAL9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la periodicidad del ingreso reportado en "d32a".
Aplican los mismo conceptos que en C32aREBAJAS CCSS Y BCO POPULAR (D32B)REBAJAS CCSS Y BCO POPULAR (D32B)REBAJAS CCSS Y BCO POPULAR (D32B)REBAJAS CCSS Y BCO POPULAR (D32B)REBAJAS CCSS Y BCO POPULAR (D32B)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Le rebajaron en dicho período por concepto de CCSS y Bco. Popular?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas de 5 a 17 años de edad que en su ingreso tienen o no rebajos de ley.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra específicamente si se hacen las rebajas al salario por concepto de CCSS y Banco Popular.
Aplican los mismos criterios que en C32bTUVO OTRAS DEDUCCIONES (D32C)TUVO OTRAS DEDUCCIONES (D32C)TUVO OTRAS DEDUCCIONES (D32C)TUVO OTRAS DEDUCCIONES (D32C)TUVO OTRAS DEDUCCIONES (D32C)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Tuvo otras deducciones?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas de 5 a 17 años de edad asalariadas con o sin rebajos al salario, por motivos distintos a los de ley.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si el menor trabajador tuvo otras deducciones de su salarios distintas a los rebajos de ley (CCSS y Bco. Popular).MONTO OTRAS DEDUCCIONES (D32C1)MONTO OTRAS DEDUCCIONES (D32C1)MONTO OTRAS DEDUCCIONES (D32C1)MONTO OTRAS DEDUCCIONES (D32C1)MONTO OTRAS DEDUCCIONES (D32C1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No existe pregunta textual, el entrevistador la formula en el mismo momento de la entrevistaEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Monto de las deducciones al salario, excepto lo correspondiente a CCSS y Bco. PopularNO APLICA9999999IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra los montos rebajados por otros conceptos distintos a los de ley.PERIODICIDAD OTRAS DEDUCCIONES (D32C2)PERIODICIDAD OTRAS DEDUCCIONES (D32C2)PERIODICIDAD OTRAS DEDUCCIONES (D32C2)PERIODICIDAD OTRAS DEDUCCIONES (D32C2)PERIODICIDAD OTRAS DEDUCCIONES (D32C2)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No existe pregunta textual, solo el espacion correspondiente para anotar el período de rebajos.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Períodos de rebajos de otras deducciones al salario principal de las personas de 5 a 17 años ocupadas asalariadasNO APLICA1HORA3SEMANA4QUINCENA5MES6CUATRIMESTRAL7SEMESTRAL8ANUAL9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la periodicidad de los rebajos al salario por conceptos distintos a los de ley (CCSS y Bco. Popular)ALIMENTOS (D32D1)ALIMENTOS (D32D1)ALIMENTOS (D32D1)ALIMENTOS (D32D1)ALIMENTOS (D32D1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Recibió por su trabajo pagos en alimentos?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas de 5 a 17 años asalariadas que reciben como pago por su trabajo, alimentos.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si al menor trabajador se le dió por su trabajo alimentos como forma de pago.ROPA Y CALZADO (D32D2)ROPA Y CALZADO (D32D2)ROPA Y CALZADO (D32D2)ROPA Y CALZADO (D32D2)ROPA Y CALZADO (D32D2)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Recibió por su trabajo pagos en ropa y calzado?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas de 5 a 17 años asalariadas que reciben como pago por su trabajo, ropa y calzado.NO APLICA3SI4NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si al menor trabajador se le dió por su trabajo ropa y calzado como forma de pago.VIVIENDA (D32D3)VIVIENDA (D32D3)VIVIENDA (D32D3)VIVIENDA (D32D3)VIVIENDA (D32D3)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Recibió por su trabajo pagos en vivienda?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas de 5 a 17 años asalariadas que reciben como pago por su trabajo, vivienda.NO APLICA5SI6NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si al menor trabajador se le dió por su trabajo vivienda como forma de pago.TRANSPORTE (D32D4)TRANSPORTE (D32D4)TRANSPORTE (D32D4)TRANSPORTE (D32D4)TRANSPORTE (D32D4)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Recibió por su trabajo pagos en transporte?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas de 5 a 17 años asalariadas que reciben como pago por su trabajo, transporte.NO APLICA7SI8NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si al menor trabajador se le dió por su trabajo transporte como forma de pago.OTRO (D32D5)OTRO (D32D5)OTRO (D32D5)OTRO (D32D5)OTRO (D32D5)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Recibió por su trabajo otros pagos en especie?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas de 5 a 17 años asalariadas que reciben como pago por su trabajo, otros bienes en especie.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si al menor trabajador se le dió por su trabajo otros pagos en especie por su trabajo.DISFRUTA VACACIONES PAGADAS (D32E1)DISFRUTA VACACIONES PAGADAS (D32E1)DISFRUTA VACACIONES PAGADAS (D32E1)DISFRUTA VACACIONES PAGADAS (D32E1)DISFRUTA VACACIONES PAGADAS (D32E1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Tiene derecho a disfrutar de. . .
...vacaciones?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas asalariadas de 5 a 17 años de edad que tienen derecho a disfrutar de vacaciones.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra específicamente si en el trabajo el menor trabajador disfruta del derecho de vacaciones pagadas.
Los criterios empleados en C32e1 se aplican a esta variable.DISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADES (D32E2)DISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADES (D32E2)DISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADES (D32E2)DISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADES (D32E2)DISFRUTA PAGO POR INCAPACIDADES (D32E2)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Tiene derecho a disfrutar de. . .
...incapacidades?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Total de personas ocupadas asalariadas de 5 a 17 años de edad que tienen derecho a disfrutar de incapacidades .NO APLICA3SI4NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra específicamente si en el trabajo el menor trabajador disfruta del derecho de incapacidades.
Los criterios empleados en C32e2 se aplican a esta variable.GANANCIA OCUP PRINCIPAL (D33A1)GANANCIA OCUP PRINCIPAL (D33A1)GANANCIA OCUP PRINCIPAL (D33A1)GANANCIA OCUP PRINCIPAL (D33A1)GANANCIA OCUP PRINCIPAL (D33A1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Cuánto obtuvo como utilidad o ganancia en su ocupación principal (excluidos los gastos de operación) en el último período de pago (semana, quincena o mes)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Ganancia en la ocupación principal de las personas de 5 a 17 años de edad ocupadas independientes9999999IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la utilidad o ganancia de menor trabajador en su ocupación como patrono o cuenta propia.
Los criterios empleados en C33a se aplican a esta variable.PERIODICIDAD GANANCIA OCUP PRINC (D33A2)PERIODICIDAD GANANCIA OCUP PRINC (D33A2)PERIODICIDAD GANANCIA OCUP PRINC (D33A2)PERIODICIDAD GANANCIA OCUP PRINC (D33A2)PERIODICIDAD GANANCIA OCUP PRINC (D33A2)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No existe pregunta textual, la pregunta la hace el entrevistador seguida de la anotación de la ganancia reportada por el informante.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Periodicidad de las ganancias de las personas de 5 a 17 años de edad ocupadas independientesNO APLICA1HORA3SEMANA4QUINCENA5MES6CUATRIMESTRAL7SEMESTRAL8ANUAL9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la periodicidad en la ganancia o utilidad del menor independiente.VALOR PRODUCTOS (D33B1)VALOR PRODUCTOS (D33B1)VALOR PRODUCTOS (D33B1)VALOR PRODUCTOS (D33B1)VALOR PRODUCTOS (D33B1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Cuál es el valor de los productos retirados o servicios utilizados para su propio consumo en el último período?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Valor total de los productos o bienes retirados en la actividad independiente de patronos y cuenta propia menores de edad (5 a 17 años).9999999IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra el monto retirado de lo producido en la actividad independiente del menor trabajador.
Los criterios empleados en C33b se aplican en esta variable.PERIODICIDAD PRODUCTOS (D33B2)PERIODICIDAD PRODUCTOS (D33B2)PERIODICIDAD PRODUCTOS (D33B2)PERIODICIDAD PRODUCTOS (D33B2)PERIODICIDAD PRODUCTOS (D33B2)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No existe pregunta textual, la pregunta la hace el entrevistador seguida de la anotación del monto reportado por el informante.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
·Respondieron NO en la pregunta 3 de la sección C, y que
·Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
Para el llenado de estas preguntas siga las instrucciones dadas en la Sección C del cuestionario "Características de la Actividad Económica". Observe que para efectos de facilitar la ubicación de las preguntas en este manual, tanto estas preguntas ubicadas en la sección D, como sus gemelas ubicadas en la sección C, llevan la misma numeración.
El objetivo de estas preguntas es complementar la información sobre las principales características de la actividad económica de los menores que se registraron como ocupados mediante en las preguntas 38 y/o 39.
PRECAUCION: Nótese que para aquellos menores que se registraron como ocupados mediante las preguntas 1, o 2, o 3 de la sección C, ya las preguntas 15, 17, 18, 19, 22b, 25, 32 y 33 quedaron consignadas en dicha sección C, por lo tanto tenga el cuidado de no repetirlas.Periodicidad del valor de los productos, bienes o servicios retirados de las personas de 5 a 17 años ocupadas independientesNO APLICA1HORA3SEMANA4QUINCENA5MES6CUATRIMESTRAL7SEMESTRAL8ANUAL9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra específicamente la periodicidad de lo retirado por los menores independientes.RAZON POR LA QUE TRABAJA (D40)RAZON POR LA QUE TRABAJA (D40)RAZON POR LA QUE TRABAJA (D40)RAZON POR LA QUE TRABAJA (D40)RAZON POR LA QUE TRABAJA (D40)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Cuál es la razón principal por la que (nombre) trabaja ?
Para ayudar en los gastos del hogar
Para pagar los estudios
Para cubrir los gastos personales
Porque su ayuda es necesaria en el negocio familiar
Porque no está interesado(a) en el estudio
Porque el centro de estudio está muy alejado
El programa de educación no es adecuado
Para aprender un oficio
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.¿A cuáles menores se les debe realizar estas preguntas?
Todos aquellos jóvenes y niños de 5 a 17 años que:
• Respondieron SI en la pregunta 1 ó 2 ó 3, de la Sección C, o que
• Respondieron SI en alguna de las opciones de las preguntas 38 y 39 de la sección C.
El objetivo de la pregunta es conocer la razón principal por la que el menor trabaja, ya sea ésta, económica, cultural, educativa, o de otra índole. Plantee la pregunta textual y espere la respuesta, si se da más de una razón indague por la razón principal. No lea las opciones.Razón principal por la cual las personas de 5 a 17 años se encuentran trabajandoNO APLICA1PARA AYUDAR EN LOS GASTOS DEL HOGAR2PARA PAGAR LOS ESTUDIOS3PARA CUBRIR LOS GASTOS PERSONALES4PORQUE SU AYUDA ES NECESARIA EN EL NEGOCIO FAMILIAR5PORQUE NO ESTA INTERESADO<A> EN EL ESTUDIO6PORQUE EL CENTRO DE ESTUDIO ESTA MUY ALEJADO7EL PROGRAMA DE EDUCACION NO ES ADECUADO8PARA APRENDER UN OFICIO9OTROS99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la razon principal por la que las personas de 5 a 17 años de edad se encuentran trabajando.GAFAS DE SEGURIDAD (D41A)GAFAS DE SEGURIDAD (D41A)GAFAS DE SEGURIDAD (D41A)GAFAS DE SEGURIDAD (D41A)GAFAS DE SEGURIDAD (D41A)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En la ocupación principal (nombre) utiliza ...
... gafas de seguridad?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Se debe realizar pregunta por pregunta, leyendo cada opción y esperando la respuesta. Cada una de las preguntas debe tener anotada la marca de Sí o de No, según corresponda, no se aceptan preguntas sin marca. Interesa conocer el uso de equipo para protegerse en el desarrollo de las actividades, principalmente si las que realiza lo requieren para la prevención de accidentes laborales. Se puede marcar una o más opciones.Total de menores de 5 a 17 años que utilizan en su trabajo gafas de seguridadNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d41b hasta d41f" constituyen una misma pregunta. Cada opción de respuesta ha sido estructurada como variable independiente por conveniencia en la indagación y digitación, adicionalmente en sí misma es una variable de respuesta múltiple.
La pregunta como un todo registra la disponibilidad que tiene el menor de equipo para un mejor desempeño de su trabajo y para protejerse adecuamente en caso de accidente laboral. En este caso la variable indaga por la utilización de gafas de seguridad.CASCOS (D41B)CASCOS (D41B)CASCOS (D41B)CASCOS (D41B)CASCOS (D41B)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En la ocupación principal (nombre) utiliza ...
... cascos?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Se debe realizar pregunta por pregunta, leyendo cada opción y esperando la respuesta. Cada una de las preguntas debe tener anotada la marca de Sí o de No, según corresponda, no se aceptan preguntas sin marca. Interesa conocer el uso de equipo para protegerse en el desarrollo de las actividades, principalmente si las que realiza lo requieren para la prevención de accidentes laborales. Se puede marcar una o más opciones.Total de menores de 5 a 17 años que utilizan en su trabajo casco de seguridadNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d41b hasta d41f" constituyen una misma pregunta. Cada opción de respuesta ha sido estructurada como variable independiente por conveniencia en la indagación y digitación, adicionalmente en sí misma es una variable de respuesta múltiple.
La pregunta como un todo registra la disponibilidad que tiene el menor de equipo para un mejor desempeño de su trabajo y para protejerse adecuamente en caso de accidente laboral. En este caso la variable indaga por la utilización de casco.TAPONES DE OIDO (D41C)TAPONES DE OIDO (D41C)TAPONES DE OIDO (D41C)TAPONES DE OIDO (D41C)TAPONES DE OIDO (D41C)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En la ocupación principal (nombre) utiliza ...
... tapones de oido?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Se debe realizar pregunta por pregunta, leyendo cada opción y esperando la respuesta. Cada una de las preguntas debe tener anotada la marca de Sí o de No, según corresponda, no se aceptan preguntas sin marca. Interesa conocer el uso de equipo para protegerse en el desarrollo de las actividades, principalmente si las que realiza lo requieren para la prevención de accidentes laborales. Se puede marcar una o más opciones.Total de menores de 5 a 17 años que utilizan en su trabajo tapones para el oídoNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d41b hasta d41f" constituyen una misma pregunta. Cada opción de respuesta ha sido estructurada como variable independiente por conveniencia en la indagación y digitación, adicionalmente en sí misma es una variable de respuesta múltiple.
La pregunta como un todo registra la disponibilidad que tiene el menor de equipo para un mejor desempeño de su trabajo y para protejerse adecuamente en caso de accidente laboral. En este caso la variable indaga por la utilización de tapones de oído.ZAPATOS ESPECIALES (D41D)ZAPATOS ESPECIALES (D41D)ZAPATOS ESPECIALES (D41D)ZAPATOS ESPECIALES (D41D)ZAPATOS ESPECIALES (D41D)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En la ocupación principal (nombre) utiliza ...
... zapatos especiales?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Se debe realizar pregunta por pregunta, leyendo cada opción y esperando la respuesta. Cada una de las preguntas debe tener anotada la marca de Sí o de No, según corresponda, no se aceptan preguntas sin marca. Interesa conocer el uso de equipo para protegerse en el desarrollo de las actividades, principalmente si las que realiza lo requieren para la prevención de accidentes laborales. Se puede marcar una o más opciones.Total de menores de 5 a 17 años que utilizan en su trabajo zapatos especialesNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d41b hasta d41f" constituyen una misma pregunta. Cada opción de respuesta ha sido estructurada como variable independiente por conveniencia en la indagación y digitación, adicionalmente en sí misma es una variable de respuesta múltiple.
La pregunta como un todo registra la disponibilidad que tiene el menor de equipo para un mejor desempeño de su trabajo y para protejerse adecuamente en caso de accidente laboral. En este caso la variable indaga por la utilización de zapatos especiales.GUANTES (D41E)GUANTES (D41E)GUANTES (D41E)GUANTES (D41E)GUANTES (D41E)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En la ocupación principal (nombre) utiliza ...
... guantes?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Se debe realizar pregunta por pregunta, leyendo cada opción y esperando la respuesta. Cada una de las preguntas debe tener anotada la marca de Sí o de No, según corresponda, no se aceptan preguntas sin marca. Interesa conocer el uso de equipo para protegerse en el desarrollo de las actividades, principalmente si las que realiza lo requieren para la prevención de accidentes laborales. Se puede marcar una o más opciones.Total de menores de 5 a 17 años que utilizan en su trabajo guantes.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d41b hasta d41f" constituyen una misma pregunta. Cada opción de respuesta ha sido estructurada como variable independiente por conveniencia en la indagación y digitación, adicionalmente en sí misma es una variable de respuesta múltiple.
La pregunta como un todo registra la disponibilidad que tiene el menor de equipo para un mejor desempeño de su trabajo y para protejerse adecuamente en caso de accidente laboral. En este caso la variable indaga por la utilización de guantes.OTROS (D41F)OTROS (D41F)OTROS (D41F)OTROS (D41F)OTROS (D41F)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En la ocupación principal (nombre) utiliza ...
... otros?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Se debe realizar pregunta por pregunta, leyendo cada opción y esperando la respuesta. Cada una de las preguntas debe tener anotada la marca de Sí o de No, según corresponda, no se aceptan preguntas sin marca. Interesa conocer el uso de equipo para protegerse en el desarrollo de las actividades, principalmente si las que realiza lo requieren para la prevención de accidentes laborales. Se puede marcar una o más opciones.Total de menores de 5 a 17 años que utilizan en su trabajo otros aditamentosNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d41b hasta d41f" constituyen una misma pregunta. Cada opción de respuesta ha sido estructurada como variable independiente por conveniencia en la indagación y digitación, adicionalmente en sí misma es una variable de respuesta múltiple.
La pregunta como un todo registra la disponibilidad que tiene el menor de equipo para un mejor desempeño de su trabajo y para protejerse adecuamente en caso de accidente laboral. En este caso la variable indaga por la utilización de otros aditamentos para el trabajo.REALIZO ACTIVIDAD ECONOMICA (D42)REALIZO ACTIVIDAD ECONOMICA (D42)REALIZO ACTIVIDAD ECONOMICA (D42)REALIZO ACTIVIDAD ECONOMICA (D42)REALIZO ACTIVIDAD ECONOMICA (D42)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Realizó (nombre) alguna actividad económica durante los últimos doce meses. (julio 2001 a junio 2002) ?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se quiere conocer si los menores —hayan o no realizado alguna actividad o trabajo durante la semana de referencia— lo han hecho durante el último año, sea en forma permanente (todos los meses del año anterior) o esporádicamente (uno o más meses, juntos o dispersos durante el año), en una o diferentes actividades.
Observe que el período de referencia de esta pregunta es del mes pasado (junio 2002) un año hacia atrás.
Si contesta que NO, marque con X en el círculo correspondiente y pase a la pregunta 46.Total de personas de 5 a 17 años de edad que realizaron alguna actividad o trabajo en los últimos 12 meses (Julio 2001 a Julio del 2002).NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra para todos las personas de 5 a 17 años de edad (independientemente si en la semana de referencia estuvieran o no ocupados) si en algún momento de los últimos 12 meses realizaron algún trabajo o actividad económica.REALIZO ACT EN JULIO 2001(D43)REALIZO ACT EN JULIO 2001(D43)REALIZO ACT EN JULIO 2001(D43)REALIZO ACT EN JULIO 2001(D43)REALIZO ACT EN JULIO 2001(D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Julio del 2001.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN AGOSTO 2001(D43)REALIZO ACT EN AGOSTO 2001(D43)REALIZO ACT EN AGOSTO 2001(D43)REALIZO ACT EN AGOSTO 2001(D43)REALIZO ACT EN AGOSTO 2001(D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Agosto del 2001.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN SETIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN SETIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN SETIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN SETIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN SETIEMBRE 2001(D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Setiembre del 2001.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN OCTUBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN OCTUBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN OCTUBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN OCTUBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN OCTUBRE 2001(D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Octubre del 2001.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN NOVIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN NOVIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN NOVIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN NOVIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN NOVIEMBRE 2001(D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Noviembre del 2001.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN DICIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN DICIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN DICIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN DICIEMBRE 2001(D43)REALIZO ACT EN DICIEMBRE 2001(D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Diciembre del 2001.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN ENERO 2002 (D43)REALIZO ACT EN ENERO 2002 (D43)REALIZO ACT EN ENERO 2002 (D43)REALIZO ACT EN ENERO 2002 (D43)REALIZO ACT EN ENERO 2002 (D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Enero del 2002.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN FEBRERO JULIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN FEBRERO JULIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN FEBRERO JULIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN FEBRERO JULIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN FEBRERO JULIO 2002 (D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Febrero del 2002.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN MARZO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MARZO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MARZO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MARZO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MARZO 2002 (D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Marzo del 2002.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN ABRIL 2002 (D43)REALIZO ACT EN ABRIL 2002 (D43)REALIZO ACT EN ABRIL 2002 (D43)REALIZO ACT EN ABRIL 2002 (D43)REALIZO ACT EN ABRIL 2002 (D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Abril del 2002.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN MAYO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MAYO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MAYO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MAYO 2002 (D43)REALIZO ACT EN MAYO 2002 (D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Mayo del 2002.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.REALIZO ACT EN JUNIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN JUNIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN JUNIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN JUNIO 2002 (D43)REALIZO ACT EN JUNIO 2002 (D43)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿En cuáles meses realizó esa(s) actividad(es)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se trata de determinar específicamente en cuáles meses trabajó el niño, niña o joven, y a la vez, que permita determinar si el período corresponde a la época de vacaciones escolares, cogidas de café, cosechas de frijoles o recolección de cultivos agrícolas.
Pregunte por cada mes desde julio del 2001 y encierre en un círculo la opción correspondiente: si trabajó o no trabajó. Sólo podrá estar marcada una de las dos opciones en cada mes y debe marcarse todos lo meses. Si la persona responde que trabajó todo el período, pase una raya a todo el período.Total de personas de 5 a 17 años que realizaron alguna actividad o trabajo en el mes de Junio del 2002.NO APLICA1TRABAJO2NO TRABAJO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d43jul hasta d43jun" constituyen una sola pregunta en donde se especifica el detalle de los meses en los cuales el menor trabajador realizó las actividades o trabajos en el último año. Cada mes se estructuró como variable por la facilidad para digitarse.HA SUFRIDO ACCIDENTE (D44)HA SUFRIDO ACCIDENTE (D44)HA SUFRIDO ACCIDENTE (D44)HA SUFRIDO ACCIDENTE (D44)HA SUFRIDO ACCIDENTE (D44)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿ Durante el último año (nombre) ha sufrido algún accidente o enfermedad relacionada con el trabajo o tipo de actividad que realiza(ó)?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se pretende determinar la incidencia de enfermedad o riesgo laboral a que se enfrentan los menores de edad que trabajan, o han trabajado, en el transcurso del último año, entendiendo por último año, de julio del 2001 a junio del presente año.
Se entenderá por accidente cualquier suceso o acción que cause daño o lesión física a una persona. Por ejemplo caídas, golpes, quemaduras, cortaduras, intoxicación o envenenamiento, mordedura de animal, accidente de tránsito, entre otros. Además, se consideran aquellos accidentes que ocurrieron en el momento de realizar la actividad o trabajo o en el lugar donde ha estado trabajando el menor como robos, peleas callejeras, etc.
Se reconocerá como enfermedad aquellos malestares, dolencias o problemas físicos producto tanto del tipo de trabajo como del lugar donde lo realizan, Por ejemplo infecciones de ojos u oídos, problemas respiratorios, en la piel, en la espalda, en el cuello, independientemente de si recibieron o no atención médica.
Si contesta NO, pase a la pregunta 46.Total de personas de 5 a 17 años que tuvieron algún accidente o enfermedad laboral en los últimos 12 meses.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra si las personas de 5 a 17 años que realizaron algún trabajo o actividad de Julio del 2001 a Junio del 2002, sufrieron algún accidente o enfermedad laboral.COMO RESULTADO DE EDE ACCIDENTE ... (D45)COMO RESULTADO DE EDE ACCIDENTE ... (D45)COMO RESULTADO DE EDE ACCIDENTE ... (D45)COMO RESULTADO DE EDE ACCIDENTE ... (D45)COMO RESULTADO DE EDE ACCIDENTE ... (D45)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Como resultado de ese accidente o enfermedad (refiérase al más serio)…
...estuvo incapacitado(a) temporalmente para trabajar o para realizar esa actividad
...quedó incapacitado(a) permanentemente para trabajar
...no estuvo incapacitado(a) para trabajar o realizar esa actividadEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Con esta pregunta se pretende medir en cierta forma la seriedad del accidente o enfermedad. Si hubo más de uno debe considerarse el que, el informante reconozca como más importante por sus consecuencias.
Incapacitado temporalmente para trabajar o realizar esa actividad , marque esta opción si como consecuencia del accidente o enfermedad tuvo que ausentarse o dejar de laborar por un día o más. En este caso no importa si recibió o no atención médica o si le dieron o no una incapacidad por parte de un médico.
Incapacitado permanentemente para trabajar toma en cuenta aquellos casos en que el accidente o enfermedad fue tan serio que la persona no pudo laborar más o le será muy difícil encontrar un trabajo.
No estuvo incapacitado para trabajar o realizar esa actividad , incluye a las personas cuyo accidente o enfermedad no imposibilitó que continuara trabajando normalmente, es decir, no tuvo o no quiso ausentarse del trabajoConsecuencias de la enfermedad o accidente sufridos por los menores trabajadores en los últimos 12 mesesNO APLICA1ESTUVO INCAPACITADO<A> TEMPORALMENTE PARA TRABAJAR2QUEDO INCAPACITADO<A> PERMANENTEMENTE PARA TRABAJAR3NO ESTUVO INCAPACITADO<A> PARA TRABAJAR O REALIZAR ESA ACTIV9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra para todas las personas de 5 a 17 años que sufrieron alguna enfermedad o accidente en el trabajo cual fue el más serio de los resultados por este motivo, se resume en incapacidad temporal, permanente o bien no tuvo consecuencias graves.EDAD EN QUE EMPEZO A TRABAJAR (D46)EDAD EN QUE EMPEZO A TRABAJAR (D46)EDAD EN QUE EMPEZO A TRABAJAR (D46)EDAD EN QUE EMPEZO A TRABAJAR (D46)EDAD EN QUE EMPEZO A TRABAJAR (D46)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿A qué edad (nombre) realizó o participó por primera vez en actividades económicas ?
Edad ..........................|___|___|El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Esta pregunta tiene como objetivo determinar a qué edad, las personas de 5 a 17 años, iniciaron actividades generadoras de ingresos. Puede haber sido en el trabajo o actividad que actualmente están desempeñando o bien, en una diferente.
La edad a la que empezó a trabajar se refiere a la edad que tenía la primera vez que hizo una actividad generadora de ingreso, aún cuando no se haya desempeñado ininterrumpidamente; es decir, pueden haber períodos en los que no trabajó, luego de haber hecho su primer trabajo.Edad de inicio en actividades económicas de las personas de 5 a 17 años.99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra la edad a la cual el menor dió inicio en actividades económicas.TUVO QUE ENCARGARSE DE ALGUN OFICIO (D47)TUVO QUE ENCARGARSE DE ALGUN OFICIO (D47)TUVO QUE ENCARGARSE DE ALGUN OFICIO (D47)TUVO QUE ENCARGARSE DE ALGUN OFICIO (D47)TUVO QUE ENCARGARSE DE ALGUN OFICIO (D47)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Durante la semana pasada, ¿(nombre) tuvo que encargarse de algún oficio de la casa como cuidar a hermanos menores, cocinar, lavar, planchar o limpiar la casa?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.El propósito de esta pregunta es identificar el grado de participación y responsabilidad que asumen los niños(as) y jóvenes en la realización de aquellos oficios de la casa que son vitales e imprescindibles para el funcionamiento de la familia, tales como, la preparación de los alimentos, el cuidado de los niños menores, el lavado de la ropa y su planchado, la limpieza y aseo de la casa. Asimismo, debe considerarse las labores propias de las zonas rurales, tales como, recoger leña, cargar agua, encender el fuego, cuido de aves de corral, etc.
Usted debe formular la pregunta textualmente, mencionando el nombre del (la) menor o joven (si no es autoinformante), resaltando que el período de referencia es durante la semana pasada . Si la respuesta es que efectivamente él o la menor se encarga regularmente de una o más actividades del oficio de la casa, marque con una equis el círculo del código 1. Si en cambio, el niño(a) o joven no se encarga de realizar oficios domésticos marque con una equis el código 2 y pase a la pregunta 50.Total de personas de 5 a 17 años que se encargaron de oficios domésticos, cuido de personas la semana anterio al momento de la entrevistaNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra específicamente si la persona de 5 a 17 años tuvo que encargarse de oficios domésticos, cuido de personas, etc., en la semana pasada.HORAS DE LUNES A VIERNES (D48A)HORAS DE LUNES A VIERNES (D48A)HORAS DE LUNES A VIERNES (D48A)HORAS DE LUNES A VIERNES (D48A)HORAS DE LUNES A VIERNES (D48A)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Cuántas horas a la semana dedica a esas labores?
De lunes a viernes....... |___|___|
Sábados y domingos........|___|___|El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Interesa determinar cuántas horas a la semana dedica el niño, niña o adolescente a estas tareas, distinguiendo entre las horas de los sábados y de los domingos.Total de horas dedicas a actividades domésticas de lunes a viernes por las personas de 5 a 17 añosEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y específicamente registra las horas que de lunes a viernes dedica a las actividades que hizo, según la pregunta "d47".HORAS SABADOS Y DOMINGOS (D48B)HORAS SABADOS Y DOMINGOS (D48B)HORAS SABADOS Y DOMINGOS (D48B)HORAS SABADOS Y DOMINGOS (D48B)HORAS SABADOS Y DOMINGOS (D48B)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿Cuántas horas a la semana dedica a esas labores?
De lunes a viernes....... |___|___|
Sábados y domingos........|___|___|El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Interesa determinar cuántas horas a la semana dedica el niño, niña o adolescente a estas tareas, distinguiendo entre las horas de los sábados y de los domingos.Total de horas dedicas a actividades domésticas los fines de semana por las personas de 5 a 17 añosEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y específicamente registra las horas que dedica los sábados y domingos a las actividades que hizo, según la pregunta "d47".RAZON DE TRABAJAR DEL NIÑO (D49)RAZON DE TRABAJAR DEL NIÑO (D49)RAZON DE TRABAJAR DEL NIÑO (D49)RAZON DE TRABAJAR DEL NIÑO (D49)RAZON DE TRABAJAR DEL NIÑO (D49)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.¿ Cuál es la razón principal por la que el niño(a) participa en actividades domésticas en el hogar ?El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.Interesa conocer la razón principal por la que el niño(a) o joven realiza esas actividades domésticas.
Las dos primeras opciones se refiere a la obligación de reemplazar parcialmente o totalmente al miembro del hogar encargado del oficio, generalmente la madre, quien debe ausentarse por motivos de trabajo o por que no cuentan con los recursos económicos para contratar a una servidora doméstica y por lo que cada miembro de la familia asume una o varias actividades del oficio de la casa. En este caso habría que marcar con una equis, según el caso.
Por otra parte, deben considerarse la realización de tareas de socialización del o de la menor, es decir, cuando los responsables de éste, generalmente la madre o el padre, le asignan tareas para "que se haga responsable y aprenda a cooperar". Algunas de estas tareas de socialización están relacionadas con el mantenimiento de su propio entorno, como es el arreglo de su cuarto, el tendido de su cama, el orden de sus útiles y enseres personales. Otras veces esas tareas de socialización se reducen a oficios menores de mantenimiento del hogar, pero que si él o la menor no los realiza, no se altera la organización de las actividades propias del hogar, como por ejemplo bañar o alimentar a las mascotas.Razones por las cuales el menor de 5 a 17 años realiza actividades domésticasNO APLICA1SUS PADRES TIENEN QUE TRABAJAR2NO HAY OTRA PERSONA PARA HACERLO3DEBE APRENDER A RESPONSABILIZARSE4TIENE QUE COLABORAR CON EL HOGAR5OTRA RAZON9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra para los menores que realizan actividades domésticas la razón principal por la cual el menor realiza esas actividades.ESTUDIAR FUERA DEL HORARIO DE CLASES (D50A)ESTUDIAR FUERA DEL HORARIO DE CLASES (D50A)ESTUDIAR FUERA DEL HORARIO DE CLASES (D50A)ESTUDIAR FUERA DEL HORARIO DE CLASES (D50A)ESTUDIAR FUERA DEL HORARIO DE CLASES (D50A)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo fuera de clases para estudiar.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo a estudiar fuera del horario de clases.HORAS ESTUDIAR (D50A1)HORAS ESTUDIAR (D50A1)HORAS ESTUDIAR (D50A1)HORAS ESTUDIAR (D50A1)HORAS ESTUDIAR (D50A1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a estudiar fuera de clases por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las horas dedicadas a estudiar fuera de clasesJUEGOS DEPORTIVOS (D50B)JUEGOS DEPORTIVOS (D50B)JUEGOS DEPORTIVOS (D50B)JUEGOS DEPORTIVOS (D50B)JUEGOS DEPORTIVOS (D50B)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo para realizar juegos deportivosNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo a juegos deportivos.HORAS JUEGOS DEPORTIVOS (D50B1)HORAS JUEGOS DEPORTIVOS (D50B1)HORAS JUEGOS DEPORTIVOS (D50B1)HORAS JUEGOS DEPORTIVOS (D50B1)HORAS JUEGOS DEPORTIVOS (D50B1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a juegos deportivos por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las hogares dedicadas a juegos deportivosJUEGOS DENTRO DE LA CASA (D50C)JUEGOS DENTRO DE LA CASA (D50C)JUEGOS DENTRO DE LA CASA (D50C)JUEGOS DENTRO DE LA CASA (D50C)JUEGOS DENTRO DE LA CASA (D50C)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo de juegos dentro de la casa.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo de juegos dentro de la casa.HORAS JUEGOS CASA (D50C1)HORAS JUEGOS CASA (D50C1)HORAS JUEGOS CASA (D50C1)HORAS JUEGOS CASA (D50C1)HORAS JUEGOS CASA (D50C1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas juegos dentro de la casa por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las horas dedicadas a juegos dentro de la casaJUEGOS DE SALON FUERA DE LA CASA (D50D)JUEGOS DE SALON FUERA DE LA CASA (D50D)JUEGOS DE SALON FUERA DE LA CASA (D50D)JUEGOS DE SALON FUERA DE LA CASA (D50D)JUEGOS DE SALON FUERA DE LA CASA (D50D)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo a juegos de salón fuera de la casaNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga si la persona dedica tiempo juegos de salón fuera de la casaHORAS JUEGOS SALON FUERA CASA (D50D1)HORAS JUEGOS SALON FUERA CASA (D50D1)HORAS JUEGOS SALON FUERA CASA (D50D1)HORAS JUEGOS SALON FUERA CASA (D50D1)HORAS JUEGOS SALON FUERA CASA (D50D1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a juegos de salón fuera de la casa por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las horas dedicadas a juegos de salón fuera de la casaPRACTICAR MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E)PRACTICAR MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E)PRACTICAR MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E)PRACTICAR MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E)PRACTICAR MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo a practicar música, danza, pintura, teatro.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo a practicar música, danza, pintura, teatro.HORAS MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E1)HORAS MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E1)HORAS MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E1)HORAS MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E1)HORAS MUSICA, DANZA, PINTURA, ETC (D50E1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a música, danza, pintura, etc., por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las hogares dedicadas a música, danza, pintura, etc.VER TV (D50F)VER TV (D50F)VER TV (D50F)VER TV (D50F)VER TV (D50F)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo a ver televisiónNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo ver televisiónHORAS VER TV (D50F1)HORAS VER TV (D50F1)HORAS VER TV (D50F1)HORAS VER TV (D50F1)HORAS VER TV (D50F1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a ver televisión, por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las horas dedicadas a televisiónESCUCHAR MUSICA (D50G)ESCUCHAR MUSICA (D50G)ESCUCHAR MUSICA (D50G)ESCUCHAR MUSICA (D50G)ESCUCHAR MUSICA (D50G)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo a escuchar músicaNO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo a escuchar músicaHORAS ESCUCHAR MUSICA (D50G1)HORAS ESCUCHAR MUSICA (D50G1)HORAS ESCUCHAR MUSICA (D50G1)HORAS ESCUCHAR MUSICA (D50G1)HORAS ESCUCHAR MUSICA (D50G1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a escuchar música, por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las hogares dedicadas a escuchar músicaOTROS (D50H)OTROS (D50H)OTROS (D50H)OTROS (D50H)OTROS (D50H)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.Usualmente (nombre) dedica parte de su tiempo libre a ...
... estudiar fuera del horario de clases.?
... juegos deportivos (bicicleta, fútbol)
... juegos dentro de la casa (mesa, computadora)?
... juegos de salón fuera de la casa (video, pool, futbolín, máquinas)?
... practicar canto, danza, pintura, teatro?
... ver televisión?
... escuchar música?
OtrosEl entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad. Para anotar las respuestas en forma correcta, tenga en cuenta los siguientes conceptos:
¤ Estudiar fuera del horario de clases ? se refiere a todas aquellas actividades como las tareas para hacer en la casa, o de estudio en general que se realizan fuera del horario de clases , sean en el hogar, en una biblioteca, en casa de compañeros o en el propio centro educativo aunque fuera del horario normal de clases.
¤ Juegos deportivos (bicicleta, fútbol) ? son todos aquellos deportes como el fútbol, voleibol, basquetbol, u otros como andar en bicicleta, patinar, jugar en el "play", etc., que practican los niños(as) y jóvenes formal e informalmente, ya sea en la calle o en alguna cancha o espacio destinado a ese propósito. No incluir las actividades deportivas que forman parte del programa regular del centro educativo al que asisten. Si hubiera este tipo de actividades deportivas en el centro educativo, pero como extracurriculares y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Juegos dentro de la casa (mesa, com putadora) ? son aquellos juegos que concentra la atención de los niños, como la construcción de legos, juegos de muñecas, juegos educativos, armar rompecabezas, pintar o colorear, juegos electrónicos tales como nintendo, play station, juegos de computadora, etc., siempre que no sean obligaciones escolares.
¤ Juegos de salón fuera de la casa (video, p ool, futbolín, máquinas) ? son aquellos juegos que realizan los niños fuera de la casa tales como juegos de video, futbolín, pool, máquinas u otros juegos electrónicos, por los cuales deben pagar el tiempo de uso de estos juegos.
¤ Practicar música, danza, pintura, teatro ? se refiere a la práctica de actividades tales como la danza, el canto, la música, la pintura, el teatro, sea en academias, clubes o grupos especiales durante su tiempo libre. No incluir las que puedan realizarse en el centro educativo al que asisten, como parte de su programa regular. Si hubiera este tipo de actividades en el centro educativo, pero como extracurricular y de asistencia voluntaria, deben incluirse.
¤ Ver televisión ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a esta actividad, ya sea para ver programas propios de la televisora o para ver videocintas.
¤ Escuchar música ? se refiere al tiempo que dedica semanalmente el niño(a) o joven a escuchar música de la radioemisora, de cassette o disco compacto.
¤ Otros ? son especialmente las actividades de esparcimiento al aire libre que realiza el niño(a) o joven, ya sea acompañado de su familia o amigos. Y, si el niño(a) o joven acostumbra realizar actividades sociales, en compañía de amigos, tales como reunirse con amigos, ir a fiestas, recitales o conciertos o a otras actividades sociales.Total de personas de 5 a 17 años que dedican tiempo a otras actividades.NO APLICA1SI2NO9IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y en conjunto con las variables "d50a hasta d50h1" indagan sobre las principales actividades de recreación de las personas de 5 a 17 años, así como también las horas semanales dedicadas a estas actividades.
Esta variable específicamente indaga por si la persona dedica tiempo a otras actividadesHORAS OTROS (D50H1)HORAS OTROS (D50H1)HORAS OTROS (D50H1)HORAS OTROS (D50H1)HORAS OTROS (D50H1)La pregunta es leída textualmente al informante, se espera a que el entrevistado responda.
Esta respuesta es anotado o marcada según corresponda en los espacios pre-establecidos en el cuestionario.No tiene pregunta textual, sólamente el espacio de anotación correspondiente.El entrevistador cuenta con recuadros sombreados que le ayudan definir mejor los pases de pregunta, así como los filtros que debe aplicar para una mejor fluidez del cuestionario. Igualmente el entrevistador cuenta con opciones de respuesta precodificadas, así como espacios para anotar las respuestas de las preguntas abiertas.... "La pregunta debe formularse textualmente, leyendo cada categoría o posible respuesta marcando con una X, "Sí" o "No" según corresponda. En los casos que la respuesta sea positiva deberá preguntarse por el número de horas semanales que dedica a dicha actividad" ...Total de horas dedicadas a otras actividades, por las personas de 5 a 17 años99IGNORADOEsta variable forma parte del Módulo de Actividades de las Personas de 5 a 17 años y registra las horas dedicadas a otras actividades