Esta investigación propone una estrategia empírica de estimación del potencial
individual de logro educativo para Colombia (PCE) a través de modelos de ecuaciones
estructurales (SEM). El potencial de logro educativo es una variable latente que proviene
de la combinación multidimensional de los efectos de vecindad y del background
familiar. Un aporte de la investigación radica en la utilización de métodos bayesianos
de estimación de las relaciones estructurales sugeridas por la teoría y compara los
resultados con los obtenidos mediante técnicas de máxima verosimilitud. Estos resultados
aportan evidencia de que la calidad de los entornos locales (efectos de vecindad)
presentan los efectos más grandes sobre el PCE. Las estimaciones fueron consistentes
por los dos métodos utilizados (estimación bayesiana y máxima verosimilitud, M.L.).