Survai Evaluasi Dampak PNPM/PPK 2007
Indonesia, 2007
Get MicrodataCreated on
Feb 19, 2014
Last modified
Mar 29, 2019
Page views
74497
Downloads
18332
Penyebab kesulitan mendapat akses ke pelayanan pendidikan (msp07bA_07)
Data file: msp_tk2
Overview
Valid:
2544
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
35
End:
39
Width:
5
Format:
Questions and instructions
Literal question
Mengapa Bapak/Ibu/anggota rumah tangga lain kesulitan mendapatkan kesempatan memperoleh pelayanan (...)?
A. Pendidikan
A. Pendidikan
Categories
| Value | Category |
|---|---|
| A | Kemiskinan |
| AAPM | |
| AB | |
| ABC | |
| ABEM | |
| ABFK | |
| ABJ | |
| ABJM | |
| ABK | |
| ABLM | |
| ABM | |
| AC | |
| ACLM | |
| ACM | |
| AEF | |
| AF | |
| AFJKL | |
| AFK | |
| AFM | |
| AJ | |
| AJK | |
| AJKL | |
| AJKM | |
| AJLM | |
| AJM | |
| AJP | |
| AK | |
| AKL | |
| AKLM | |
| AKM | |
| AKS | |
| AL | |
| ALK | |
| ALM | |
| ALP | |
| AM | |
| AP | |
| APB | |
| APL | |
| AZ | |
| B | Pekerjaan |
| BC | |
| BCM | |
| BGJK | |
| BJ | |
| BJK | |
| BJM | |
| BK | |
| BL | |
| BLM | |
| BM | |
| C | Pendidikan rendah |
| CF | |
| CJ | |
| CJK | |
| CK | |
| CKL | |
| CKM | |
| CKPS | |
| CL | |
| CM | |
| D | Jenis kelamin |
| DGM | |
| E | Umur |
| EQ | |
| F | Tingkatan sosial |
| FL | |
| FM | |
| G | Agama |
| H | Afiliasi politik |
| HJ | |
| HK | |
| I | Suku atau bahasa |
| J | Ketersediaan pelayanan |
| JK | |
| JKL | |
| JKLM | |
| JKM | |
| JKS | |
| JL | |
| JLM | |
| JLP | |
| JM | |
| JP | |
| JZ | |
| K | Jarak ke tempat pelayanan |
| KC | |
| KJ | |
| KL | |
| KLM | |
| KLT | |
| KLZ | |
| KM | |
| KML | |
| KS | |
| KT | |
| KTS | |
| L | Harga pelayanan |
| LA | |
| LJ | |
| LM | |
| LMJ | |
| LMP | |
| LMPQ | |
| LP | |
| LT | |
| LW | |
| M | Tidak memiliki uang |
| MC | |
| MJ | |
| MJC | |
| MK | |
| ML | |
| MP | |
| MRT | |
| MW | |
| N | Lainnya __________________ |
| O | Lainnya __________________ |
| P | Pendapatan rendah/tidak pasti/kondisi masyarakat ekonomi miskin kesulitan untuk makan/kesulitan dengan pendidikan, kesehatan/tidak punya uang/ekonomi lemah |
| PJ | |
| PQ | |
| Q | Ada ART/kepala rumah tangga tidak memiliki pekerjaan/menganggur |
| QP | |
| R | Lahan/sumur kering/sulit mendapatkan sumur/mata air/kekurangan air/bergantung pada curah hujan/meminta air dari tetangga |
| RJ | |
| RT | |
| S | Kesulitan dengan transportasi (termasuk kondisi jalan yang buruk) |
| SK | |
| T | Musim kemarau/kekeringan |
| U | Kondisi fisik (termasuk lumpuh) |
| V | Memiliki banyak anak |
| W | Janda/tidak punya suami |
| X | Tidak memiliki harta benda |
| Y | Bencana, termasuk cuaca buruk |
| Z | Rendahnya kualitas air (termasuk bau, air kotor) |
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.
Interviewer instructions
Cara Menanyakan
Bacakan pertanyaan untuk setiap jenis pelayanan, jika MSP07a dijawab “ya” maka tanyakan MSP07b, pewawancara tidak diperbolehkan membacakan pilihan jawaban tapi motivasi responden setelah jawaban pertama untuk berpikir alasan lain, sampai 2 kali, catat sampai maksimum 3 alasan; jika jawaban MSP07a “tidak” maka tanyakan ke baris selanjutnya.
Apabila diperlukan untuk mencatatkan apa yang disebutkan responden terlebih dahulu sebelum melakukan pengkodean. Pewawancara diperkenankan untuk menuliskan jawaban responden pada margin seperti dituliskan dibawah kolom MSP07x atau MSP07a.
Cara probing
a. Apabila responden sangat cepat menjawab MSP07a dengan jawaban 2 “tidak” atau tampak kebingungan ketika ditanyakan pertanyaan ini, maka pewawancara diperkenankan memprobing dengan menjelaskan apa yang dimaksud dengan “kesulitan” seperti ini:
(1) yang paling sederhana mengganti kata “kesulitan” dengan kata “masalah”;
(2) menjelaskan dalam kalimat yang lebih panjang pengertian dari “kesulitan” seperti berikut ini “pada saat memerlukan pelayanan pendidikan/pelayanan kesehatan/air bersih” Ibu/bapak dan anggota rumah tangga lain tidak bisa mendapatkannya”;
(3) untuk baris pendidikan kata kesulitan bisa diganti dengan “anak-anak rumah tangga tidak bisa bersekolah, padahal ingin bersekolah”, sedangkan pada baris kesehatan bisa diganti dengan “tidak mampu pergi ke fasilitas kesehatan pada saat sakit”.
b. Kadang kala ada responden yang menjawab “ART tidak ada yang sekolah lagi atau ART tidak pernah berobat ke fasilitas kesehatan”. Untuk kasus seperti ini, pewawancara boleh melakukan probing dengan cara mengandaikan “seandainnya ada ART yang sekolah/sakit, apakah kesulitan mendapatkan kesempatan memperoleh pelayanan [pendidikan/kesehatan]?
Bacakan pertanyaan untuk setiap jenis pelayanan, jika MSP07a dijawab “ya” maka tanyakan MSP07b, pewawancara tidak diperbolehkan membacakan pilihan jawaban tapi motivasi responden setelah jawaban pertama untuk berpikir alasan lain, sampai 2 kali, catat sampai maksimum 3 alasan; jika jawaban MSP07a “tidak” maka tanyakan ke baris selanjutnya.
Apabila diperlukan untuk mencatatkan apa yang disebutkan responden terlebih dahulu sebelum melakukan pengkodean. Pewawancara diperkenankan untuk menuliskan jawaban responden pada margin seperti dituliskan dibawah kolom MSP07x atau MSP07a.
Cara probing
a. Apabila responden sangat cepat menjawab MSP07a dengan jawaban 2 “tidak” atau tampak kebingungan ketika ditanyakan pertanyaan ini, maka pewawancara diperkenankan memprobing dengan menjelaskan apa yang dimaksud dengan “kesulitan” seperti ini:
(1) yang paling sederhana mengganti kata “kesulitan” dengan kata “masalah”;
(2) menjelaskan dalam kalimat yang lebih panjang pengertian dari “kesulitan” seperti berikut ini “pada saat memerlukan pelayanan pendidikan/pelayanan kesehatan/air bersih” Ibu/bapak dan anggota rumah tangga lain tidak bisa mendapatkannya”;
(3) untuk baris pendidikan kata kesulitan bisa diganti dengan “anak-anak rumah tangga tidak bisa bersekolah, padahal ingin bersekolah”, sedangkan pada baris kesehatan bisa diganti dengan “tidak mampu pergi ke fasilitas kesehatan pada saat sakit”.
b. Kadang kala ada responden yang menjawab “ART tidak ada yang sekolah lagi atau ART tidak pernah berobat ke fasilitas kesehatan”. Untuk kasus seperti ini, pewawancara boleh melakukan probing dengan cara mengandaikan “seandainnya ada ART yang sekolah/sakit, apakah kesulitan mendapatkan kesempatan memperoleh pelayanan [pendidikan/kesehatan]?
Others
Notes
Beberapa kode pilihan jawaban adalah hasil koding data, tidak ada di kuesioner tetapi ada di dataset. Kode pilihan yang dimaksud adalah:
P. Pendapatan rendah/tidak pasti/kondisi masyarakat ekonomi miskin kesulitan untuk makan/kesulitan dengan pendidikan, kesehatan/tidak punya uang/ekonomi lemah
Q. Ada ART/kepala rumah tangga tidak memiliki pekerjaan/menganggur
R. Lahan/sumur kering/sulit mendapatkan sumur/mata air/kekurangan air/bergantung pada curah hujan/meminta air dari tetangga
S. Kesulitan dengan transportasi (termasuk kondisi jalan yang buruk)
T. Musim kemarau/kekeringan
U. Kondisi fisik (termasuk lumpuh)
V. Memiliki banyak anak
W. Janda/tidak punya suami
X. Tidak memiliki harta benda
Y. Bencana, termasuk cuaca buruk
Z. Rendahnya kualitas air (termasuk bau, air kotor)
P. Pendapatan rendah/tidak pasti/kondisi masyarakat ekonomi miskin kesulitan untuk makan/kesulitan dengan pendidikan, kesehatan/tidak punya uang/ekonomi lemah
Q. Ada ART/kepala rumah tangga tidak memiliki pekerjaan/menganggur
R. Lahan/sumur kering/sulit mendapatkan sumur/mata air/kekurangan air/bergantung pada curah hujan/meminta air dari tetangga
S. Kesulitan dengan transportasi (termasuk kondisi jalan yang buruk)
T. Musim kemarau/kekeringan
U. Kondisi fisik (termasuk lumpuh)
V. Memiliki banyak anak
W. Janda/tidak punya suami
X. Tidak memiliki harta benda
Y. Bencana, termasuk cuaca buruk
Z. Rendahnya kualitas air (termasuk bau, air kotor)