Impact Evaluation of Performance-based Incentives for Teachers 2012
Guinea, 2012
Created on
Dec 22, 2014
Last modified
Mar 29, 2019
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Les critères utilisés pour la sélection des enseignants méritants (l3_QE)
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Discrete
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2763
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Format:
Questions and instructions
Literal question
Quels sont les critères utilisés pour la sélection des enseignants méritants?
Categories
| Value | Category |
|---|---|
| -1 | |
| -2 | |
| -LA REGULARITE ET LA BONNE PRESTATION. | |
| 0 | |
| 7 | |
| 77 | |
| 9 | |
| A PARTIR DES RESULTATS | |
| A PARTIR DES SUIVIS DANS LES CLASSES | |
| A PARTIR DU BON TRAVAIL | |
| A TRAVERS DES INSPECTIONS DES LEçONS DESSAI ET DE VISITE DESUIVI | |
| A TRAVERS LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| A TRAVERS LES LECONS D'ESSAI ,LES INSPECTIONS | |
| A TRAVERS LES RESULTATS DES EVALUATION DES ELEVES | |
| A TRAVERS LES TRAVAUX,DES CONSIGNES DONNEES PAR LA DIRECTION | |
| ABSENCE ABUSER INCAPACITER INDICIPLINE | |
| AMOUR DU TRAVAIL | |
| APARTIR DES RENDEMNT POINTUALITE CAPACITE D'ENSEI | |
| APRES UN SUIVI ET REMEDIATION VOIR LA REGULARITE, LA PREPARATION LE RESULTAT | |
| ASSIDUE TRAVAILLEUR PREPARATION REGULIERE | |
| ASSIDUITE , BONNE MATERIEL | |
| ASSIDUITE , PONCTUALITE, REGULARITE | |
| ASSIDUITE ,BONNE PRESTATION,RESPECT DES REGLES | |
| ASSIDUITE ,PONCTUALITE,CONSCIENCES PROFESSIONNELLELES | |
| ASSIDUITE - PONCTUALITE DE L'ENSEIGNANT | |
| ASSIDUITE ; PONCTUALITE | |
| ASSIDUITE PONCTUALITE | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE, COMPETENCE | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE, COMPORTEMENT DANS LA SOCIETE | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE, PRESTATION, LE COMPORTEMENT DES ELEVES ET LE RENDEMENT SCOLAIRE | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE, REGULARITE, QUALITE DES PRESTATION RESPECT DES NORMES PEDAGOGIQUES | |
| ASSIDUITE, PONCTUALITE, TRAVAIL | |
| ASSIDUITE,PONCTUALITE ,BON TRAVAIL | |
| ASSIDUITE,PONCTUALITE,RESPECTUEUX CONSCIENCE PROFESSIONNELLE | |
| ASSIDUITE,REGULARITE,PONCTUALITE | |
| ASSIDUITE.LA REGULARITE BDANS LE TRAVAIL LA PERFOMANCE DE MAITRE ET ELEVE | |
| ASSIDUOITE .PONCTUALITE .RESULTATS DES ELEVES AUX DIFFICULTE EVALUATIONS | |
| ASSISTANCE REGULIER | |
| AUCUN CRITERE QUE JE SACHE | |
| AVERTISSEMENT ,BLAME AVEC INSCRIPTION AU DOSSIER | |
| BON ENSEIGNANTS SUR TOUS LES DOMAINES | |
| BON RESULTAT SCOLAIRE SUIVI REGULIER DES ELEVES | |
| BON RESULTAT SCOLAIRE, LA PONCTUALITE A L'ECOLE | |
| BON TRAVAIL ET BON ENCOURAGEMENT | |
| BON TRAVAIL REGULARITE ASSIDUITE | |
| BON TRAVAIL SURTOUT LE RESPECT DE REGLEMENT INTERIEUR | |
| BON TRAVAIL, ASSIDUITE, PONCTUALITE ET PREPARATION REGULIERE | |
| BON TRAVAIL, BONNE CONDUITE, REGULARITE,PONCTUALITE ET ASSIDUITE | |
| BON TRAVAILLEURS REGULIERS | |
| BON TRVAIL, BON REULTAT. | |
| BONNE FREQUENTATION; PERFORMANCE DES ELEVES; BONNE CONDUITE. | |
| BONNE PRATIQUE DE CLASSE, BONNE FREQUENTATION | |
| BONNE PRATIQUE DE CLASSE,RESULTATS | |
| BONNE PREPARATIONS, ASSIDUITE,PONCTUALITES ET BONNE PREPARATION | |
| BONNE PRESTATION ET RESPECT DES REGLEMENTS INTERIEURS | |
| BONNE PRESTATION-RESPECT DE L'AUTORITE | |
| BONS TRAVAILLEURS | |
| C'EST UN ENSEIGNANT QUI A LA MAITRISE PEDAGOGIQUE | |
| C'EST UN ENSEIGNANT QUI A LA METRISE PEDAGOGIQUES DES DOCUMENTS | |
| CAHIER DE PREPARATION A JOUR PONCTUALITE BONNE METHODE D'ENSEIGNEMENT | |
| CE SONT DES CRITERS QUI SONT LIE A LA PERFORMANCE DE L ENSEIGNANTS | |
| CES CRITERES SONT:LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEURE DE L'ECOLE . | |
| CES CRITERES; LA PONCTUALITE, ASSIDUITE, LA REGULARITE. LA PREPARATION CONTINUELLE ET L'ESPRIT DE BI | |
| CES LA DIRECTION QUI CONNAIT CES CRITERES | |
| CHOIX DES NIVEAU CP ET CM | |
| CHOIX DES NIVEAUX CP ET CE | |
| COMPETENCE, CONFIANCE DISPONIBILITE | |
| COMPORTEMENTS SOCIAUX PRATIQUE DE CLASSE PONCTUALITE ASSIDUITE | |
| CONNAITRE LA NIVEAU ACADEMIQUES DE L'ENSEIGNANT ,SA PONCTUALITE | |
| CONSCIENCE PROFESSIONNELLE | |
| CONTROLE DES CAHIERS DE PREPARATION OBSERVATION DE CLASSE | |
| CONTROLE DES PRESENCES ,DES PREPARATIONS,TAUX DE REUSSITE DES ELEVES | |
| CONTROLE DES PRESENCES,PARTICIPATION ACTIVE A LA VIE DE L'ECOLE,DISPENSE DES COURS,TAUX ELEVE DE REU | |
| CONTROLER LA MANIERE DE PLANIFIER LES LECCONS | |
| COURAGEUX | |
| DANS DES SOCIETES POUR LES ELEVES | |
| DES VISITE DE CLASSE APIYE DANS INSPECTION | |
| DISPONIBILITE, REGULARITE, PONCTUALITE, LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| DISPONIBILITE,REGULARITE, TRAVAIL BIEN FAIT | |
| EFFORT DE L'ENSEIGNANT. LA COMPETENCE | |
| ELLE NE CONNAIT PAS LA REPONSE | |
| ENCOURAGEMENT | |
| ENCOURAGEMENT RECOMPENSE | |
| ENQUËTES SELECTION DES MEILLEUR ENSEIGNANTS | |
| ENSEIGNANT SONT BONS TRAVAILLEURS | |
| ENSEIGNEMENT TRAVAIL COURAGEUX | |
| ENSEIGNER BIEN, REGULARITE,ASSIDUITE, PONCTUALITE, ETRE SANS PROBLEMES | |
| ENSEIGNER CORRECTEMENT, REGULARITE | |
| ETRE ASSIDU ET PONCTUEL ETRE COURAGEUX ET TRAVAILLEUR | |
| ETRE ASSIDU PONCTUEL ET REGULIER MAITRISE PEDAGOGIQUE | |
| ETRE PONCTUEL ASSIDU REGULIER | |
| ETRE PONCTUEL, ASSIDU ET REGULIER A L'ECOLE, FORMER BIEN SES ELEVES,OUVRIR ET TENIR BIEN TOUS SES DO | |
| ETRE PONCTUEL, ASSIDU, REGULIER,BONNE FREQUENTATION DES LECONS, UN BON SUIVI DES ELEVES, MISE A JOUR | |
| EVALUATION DES ENFANTS LE NIVEAU DES ELEVES COMPORTEMENT DE L'ENSEIGNANT | |
| EXAMEN DES DOCUMENT COUTROLE DE LA PONCTUALITE SUI | |
| FELICITATIONS ET ENCOURAGEMENTS | |
| FREQUENTATION - TENUE DES DOCUMENTS -PRESTATION | |
| FREQUENTATION A L'HEURE LE CONTROLE DES NPREPARATION | |
| GESTION DU TEMPS | |
| IL FAUT ETRE ASSIDU, PONCTUEL, BON TRAVAILLEURS, AVEC UN BON COMPORTEMENT, PARTICIPER A LA VIE DE L4 | |
| IL FAUT LES TESTER PENDANT LES COURS | |
| IL SONT D'ORDRE PEDEGOGIQUE | |
| ILS SONT ENQUETES EST EVALUES | |
| INSPECTION OBSERVATION DE CLASSE | |
| INSPECTION PEDAGOGIQUE ORGANISEE PAR L'ECOLE | |
| JE NE SAIS PAS | |
| L'AMOUR DU TRAVAIL, LA PONCTUALITE, LA REGULARITE, L'ASSIDUITE, LA DISPONIBILITE | |
| L'ASSIDUITE LA PONCTUALITES LA VIVACITE LE TRAVAIL BIEN FAIT,LA BONNE DOCUMENTATION ,LA REGULARITE D | |
| L'ASSIDUITE, LA PONCTUALITE ET LE RENDEMENT | |
| L'ASSIDUITE, PONCTUALITE, RESPECTE LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES, ET FAIT DE BONNES REUSSITES AVEC LE | |
| L'ASSIDUITE,LA PONCTUALITE ET LA REGULARITE | |
| L'ASSIDUITE,LA PONCTUALITE,LA BONNE PRESTATION | |
| L'ASSIDUITE,LE BON COMPORTEMNT,LA CAPACITE SOUALE | |
| L'ENSEIGNANT DOIT ETRE ASSIDUS ET AVOIR UNE BONNE FORMATION ACADEMIQUE | |
| L'ENSEIGNANT REGULIER PONCTUEL PREPARE BIEN SES LECON ET ENSEIGNE BIEN | |
| L'EVALUATION EN SE BASANT SUR DES CRITERES | |
| L'HONNETETE LA VIVACITE LA PONCTUALITE | |
| L'INSPECTION | |
| LA BONNE CONDUITE. | |
| LA BONNE FORMATION DES ELVES INCITE LES PARENTS D'ELEVE A SCOLARISER LES ENFANTS | |
| LA BONNE PRESTATION DES LECONS DANS LES CLASSES ET LE TAUX D'ADMISSION | |
| LA BONNE PRESTATION, LA REGULARITE ET LA BONNE PREPARATION | |
| LA BONNE QUALITE DE TRAVAIL, LA PONCTUALITE ET LA REGULARITE, LA PERFORMANCE DANS LE TRAVAIL LA BONN | |
| LA BONNE TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| LA BOONE FREQUENTATION ET PREPARATION | |
| LA COMPETENCE LA PONCTUALITE L'ASSIDUITE | |
| LA COMPETENCE; LA DISCIPLINE,LA PONCTUALITE | |
| LA DISCIPLINE , LA DISPONIBILITE, LA QUALITE DE l'ENSEIGNEMENT | |
| LA DISCIPLINE - LA REGULARITE ET LE BON TRAVAIL | |
| LA DISPONIBILITE L'ASSIDUITE ET LA PONCTUALITE | |
| LA DISPONIBILITE LA PONCTUALITE LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| LA DISPONIBILITE SA REGULARITE SA PONCTUALITE SA ASSIDUITE ET SON TRAVAIL BIEN FOURNI | |
| LA FORMATION ACADEMIQUE ET PROFESSIONNELLE. | |
| LA MAITRISE DE LA CLASSE | |
| LA MAITRISE DES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES | |
| LA PERFORMACE LA BONNE PRATIQUE DE CLASSE | |
| LA PERFORMANCE .LA SAGESSE.COMPETENCE.LE RESULTATS DES ELEVES | |
| LA PONCTUALITE ,L'ASSIDUIT ET LA REGULARITE | |
| LA PONCTUALITE ,L'ASSIDUITE, LA PREPARATION REGULIERE | |
| LA PONCTUALITE .REGULARITE .RENDEMENT PEDAGOGIQUE | |
| LA PONCTUALITE DANS LE TRAVAIL ET LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LA PONCTUALITE ET L'ASSIDUITE, LES RESULTATS,LES RAPPORTS SOCIAUX A TOUS LES NIVIAUX | |
| LA PONCTUALITE ET LE RENDEMENT | |
| LA PONCTUALITE ET LE RESPECT DU REGLE?ENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LA PONCTUALITE LA BONNE PRATIQUE DE CLASSE.LE RESPECT DU CODE DE CONDUITE ET LE REGLEMENT INTERIEUR | |
| LA PONCTUALITE LA REGULARITE L'ASSIDUITE | |
| LA PONCTUALITE LA REGULARITE LA PERFORMANCE PROFESSIONNEL | |
| LA PONCTUALITE LA REGULARITE LE BON TRAVAIL LA COPPERATION | |
| LA PONCTUALITE LE RESPECT DE LA HIERACHIE ET LE PROGRES DANS LES RESULTATS DEFINI D'ANNEE | |
| LA PONCTUALITE, L'ASSIDUITE ET LE RENDEMENT A L'ECOLE. | |
| LA PONCTUALITE, L'ASSIDUTE, LE PROGRES DANS LE TRAVAIL | |
| LA PONCTUALITE, LA REGULARITE ET TRAVAIL BIEN ACCOMPLI | |
| LA PONCTUALITE, LE PROGRES DANS LE TRAVAIL | |
| LA PONCTUALITE, REGULARITE, L'ASSIDUITE | |
| LA PONCTUALITE,L'ASSIDUITE L'INTEGRITE MORALE | |
| LA PONCTUALITE,MANIERS DE PREPARER DES LEçONS | |
| LA PONCTUALITE_L'ASSIDITE_LA REGULARITE_LE TRAVAIL A L'ECOLE | |
| LA PONCYUALITE, LA REGULARITE, ASSIDUTE | |
| LA PONTUALITE ,L'ASSIDUITE ET LA REGULARITE | |
| LA PRATIQUE DE CLASSE EVALUATION DES ELEVES | |
| LA PREPARATION,PONCTUALITE, la motivation,DEVOIR DES ELEVES | |
| LA PRESENCE_LA PONCTUALITE_LE BON TRAVAIL | |
| LA PRESTATION DES ENSEIGNANTS | |
| LA PRESTATION EN CLASSE AMELIOREE | |
| LA QUALITE DU TRAVAIL, LA REGULARITE LA PONCTUALITE LA CONSCIENCE PROFESSIONNELLE LE TAUX DE REUSSIT | |
| LA RAPIDITE DANS L'EXECUTION DES TACHES ET LA QUALITE DES RESULTATS | |
| LA REGOULARITE DES PREPARATIONS, LA BONNE TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, LA BONNE PRESTATION DES | |
| LA REGULARIETE | |
| LA REGULARITE .LA PONCTUALITE.LA PRESTATION DANS LE TRZAVAIL | |
| LA REGULARITE DE L'ENSEIGNANT | |
| LA REGULARITE L'ASSIDUITE LA PONCTUALITE | |
| LA REGULARITE LA BONNE TENU DE LA MISE | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE L'ASSIDUTE QUI VIENT TOUT A L'HEUR | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE LA BONNE PRATIQUE DE CLASSE | |
| LA REGULARITE LA PONCTUALITE LE BON TRAVAIL NE CLASSE , PARITCIPER A LA VIE DE L'ECOLE | |
| LA REGULARITE LA PONTUALITE ; PREPARATION REGULIERE ET AUTRES | |
| LA REGULARITE LA PREPARATION | |
| LA REGULARITE LE PROGRES DES ELEVES | |
| LA REGULARITE PONCTUALITE L'ASSUDITE DANS L'ECOLE | |
| LA REGULARITE, L'ASSUIDITE, LA PONCTUALITE, LA COMPETENCE | |
| LA REGULARITE, LA PONCTUALITE ET RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LA REGULARITE, LA PONCTUALITE, BONNE PERPARATION DE LEçONS | |
| LA REGULARITE, LA PONCTUALITE, L'ASSIDUTE | |
| LA REGULARITE,L'ASSIDUITE, LA COMPETENCE EN PRATIQUE DE CLASSE.LA BONNE ORGANISATION MATERIELLLE | |
| LA TECHNIQUE D'ENSEIGNEMENT | |
| LA TENUE DES DOCUMENTS LA PONCTUALITE | |
| LA VOONTE LA DISPONIBILITE LA PONCTUALITE L'ASSUDUITE, L'AMOUR DU METIER | |
| LACQUISITION DEBON RESULTATS. | |
| LAFORMATION ACCADEMIQUE ET PROFESSIONNELLE | |
| LANGAGE RISE ET CORRECTE RESULTATT MEILLEUR | |
| LAREGULARITE LA POCTUALITE | |
| LE BON TRAVAIL | |
| LE BON TRAVAIL ET LE SUIVI DES ELEVES | |
| LE BON TRAVAIL LA PONCTIALITE LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LE BON TRAVAIL, L'ASSIDUITE, REUSSITE DANS LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| LE BON TRAVAIL,LA DISCIPLINE | |
| LE BON TRAVAIL,LA PONCTUALITEET LA REGULARITE | |
| LE CHIER DE PREPARATION A JOUR LES PROGRAMME D ETUDE DONNE TOUJOUR LES DEVOIRS AUX ELEVES ET CORRIGZ | |
| LE COMPORTEMENT DE L'ENSEIGNANT DANS LE TRAVAIL | |
| LE COURAGE DANS LE TRAVAIL, LES MAITRES AYANT DES ELEVES D'UN BON NIVEAU | |
| LE DEVOUEMENT | |
| LE DIRECTEUR REMERCIER DES ENSEIGNANTS | |
| LE DIRECTEUR SELECTIONNE CES ENSEIG. | |
| LE DIRECTION VEILL SURE LA PERFORMANCE DES ENSEIGNANT | |
| LE RENDEMENT | |
| LE RESPECT DE REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES | |
| LE RESPECT DES REGLEMENTS INTERIEURS | |
| LE RESPECT DU REGLE3MENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR | |
| LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| LE RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE, LA REGULARITE, LA PONCTUALITE L'ASSIDUITE DES MAITRES | |
| LE RESPECT DU RELEMENT ULTERIEUR | |
| LE RESPECT DU TRAVAIL ET LA PONCTUALITE | |
| LE RETARD,L'ABSENTEISME;LA NON PREPARATION DES LEçONS | |
| LE TRAVAIL A L'ECOLE_L'ASSIDUITE_LA PONCTUALITE_LA REGULARITE | |
| LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| LE TRAVAIL BIEN FAIT LA REGULARITE, LA PONCTUALLITE | |
| LE TRAVAIL BIENFAIT, LA REGULARITE ET LA PONCTUALITE, LA DISPONIBILITE, LA BONNE CONDUITE, LA RAPIDI | |
| LE TRAVAIL CONSCIENCIEUX | |
| LECON MODEL , FONCTIONNEMENT DES GT, LES BONS RESULTATS. | |
| LECON MODELES, EVALUATION | |
| LEMERITE EN CLASSE | |
| LES COMPETANCES LA REGULARITE LA PONCTUALITE | |
| LES CRITERES UTILISES POUR LA SELECTIO DES ENSEIGNANTS MERITANT SONT: LA PONCTUALITE, ASSIDUITE | |
| LES DOCUMENTS BIEN TENUS ET LA BONNE FREQUENTATION | |
| LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES SONT BIEN TENUS | |
| LES DOCUMENTS TENUS PAR L'ENSEIGNANTE,LA REGULARITE LES RESULTATS | |
| LES ENSEIGNANTS QUI SONT REGULIERS ASSIDUS ET PONCTUELS A L'ECOLE, QUI PREPARENT REGULIEREMENT ET | |
| LES INSPECTIONS | |
| LES LECONS MODELES; CONSTITUION DE GROUPES TECHNIQUES | |
| LES PREPARATIONS ECRITRE,LE SUCCES DE ELEVES | |
| LES RESULTAT DES EVALUATION REGULARITE RESPECT DES REGLEMENT INTERIEUR | |
| LES RESULTAT OBTENUS | |
| LES RESULTATS DE FIN D'ANNEE; LE POURCENTAGE DES ADMIS | |
| LES RESULTATS DES EVALUATIONS ET LA PERFORMENCE DES ELEVES | |
| LETRAVAIL BIEN FAIT | |
| LORS DES INSPECTIONS, DES VISITES RAPIDES ET DES OBSERVATIONS DE CLASSE | |
| MEILLEUR ENSEIGNANT,ASSIDUITE ET RESPECT | |
| NIVEAU ACCADEMIQUE FORMATION PROFESSIONNELLE RESULTAT DES FIN D'ANNEE | |
| NIVEAU DES ELEVES DE CLASSE. POURCENTAGE D'ADMIS | |
| OBSERVATION DE CLASSE COMPORTEMENT SOCIAL PONCTUALITE ET ASSIDUITE | |
| OBSERVATION DE CLASSE COMPORTEMENTS SOCIAUX PONCTUALITE ET ASSIDUITE | |
| OBSERVATION DE CLASSE INSPECTION PONCTUALITE ASSIDUITE | |
| OBSERVATION DE CLASSE PONCTUALITE ASSIDUITE DISPONIBILITE | |
| OBSERVATION EN CLASSE ANALYSE DES COMPORTEMENTS, DES MAITRES. | |
| OBTENIR DE TRES BONS RESULTATS | |
| ON SE SERT DES RESULTATS DES ELEVES | |
| ON SELECTIONNE LES MEILLEURS ENSEIGNANTS A PARTIR DE LEURS REDNEMENT | |
| ORGANISER DES TEST | |
| ORGANISER LE TEST AU NIVEAU DES ENSEIGNANTS EVALUER LES ELEVES | |
| PAR LE BON TRAVAIL A L'ECOLE, SA DISCIPLINE, SA REGULARITE ET SA PONCTUALITE | |
| PAR LE RESULTAT DU TRAVAIL ET CECI A TRAVERS LES ELEVES | |
| PAR LE TRAVAIL A L'ECOLE | |
| PAR LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| PAR LES METODES D'ENSEIGNEMENT LA REGULARITE | |
| PAR LEUR TRAVAIL LEUR DISPONIBILITE | |
| PAR LEURS PARTICIPATIONS AUX ACTIVITES DE L'ECOLE | |
| PAR RAPPORT ACEUX QUI SONT PONCTUEL | |
| PARTICIPATION AUX ACTIVITESDE L'ECOLE | |
| PAS DE CRITERES | |
| PERFORMANCES PEDAGOGIQUES, MAITRISE TECHNIQUES D'ANIMATION | |
| PONCTUALITA, LAQUALITE DU TRAVAIL | |
| PONCTUALITE | |
| PONCTUALITE ,LE TRAVAIL BIEN FAIT LA REGULARITE HONNETETE INTELLECTUELLE | |
| PONCTUALITE ASSIDUITE RENDEMENT A L'ECOLE CONDUITE SOCIALE | |
| PONCTUALITE ASSIDUITE TRAVAIL PREPARATION REGUILIEERE DISCIPLINE | |
| PONCTUALITE ASSIDUTE | |
| PONCTUALITE DANS LE TRAVAIL, RESPECT DE LA HIERARCHIE | |
| PONCTUALITE ET RESPECT DE LA HIERARCHIE | |
| PONCTUALITE ET UNEPREPARATION BEIN FAITE | |
| PONCTUALITE PERFPRMENCE EN CLASSE | |
| PONCTUALITE REGULARITE COURAGE | |
| PONCTUALITE REGULARITE DISCIPLINE | |
| PONCTUALITE, ASSIDUITE ET COMPORTEMENT SERIEUX | |
| PONCTUALITE, ASSIDUITE, TRAVAILLEUR, AMOUR DU METIER | |
| PONCTUALITE, REGULARITE, ASSIDUITE ET RIGUEUR DANS LE TRAVAIL ET LE RESULTAT | |
| PONCTUALITE, REGULARITE, LE TRAVAIL BIEN FAIT | |
| PONCTUALITE, RESPECT DE L'HIERARCHIE ET LA PERFORMENCE DANS LES RESULTANTS DE FIN D'ANNEE | |
| PONCTUALITE, RIGUEUR DANS LE TRAVAIL | |
| PONCTUALITE,ASSIDUITE ,REGULARITE | |
| PONCTUALITE,ASSIDUITE ET REGULARITE | |
| PONCTUALITE,ASSIDUITE,DEVOUEMENT | |
| PONCTUALITE,ASSUDUITE | |
| PONCTUALITE,L'ASSIDUITE ET LA DISPONIBILITE | |
| PONCTUALITE,L'ASSIDUITE LA REGULARITE | |
| PONCTUALITE,REGULARITE,L'ASSIDUITE | |
| PONCTUALITE,REGULARITE,RESPECT DE L'AUTORITE | |
| PONCTUALITE,REGURITE ,DEVOUEMENT DANS LA TRAVAIL. | |
| PONCTUALITE,TRAVAIL BIEN FAIT | |
| PONCTUALITE; ASSUDUITE ET REGULARITE | |
| PONCTUALITES,REGULARITE,ASSIDUITE. | |
| PONCTUEL REGULIER DISPONIBLE POUR CES ELEVES | |
| PONCTUEL REGULIER POUR CES ELEVES | |
| PONCUTALITE AU SERVICE | |
| PONCYUALITE, REGULARITE, ASSIDUITE ET BONNE PRESTATION DE CLASSE | |
| PRATIQUE DE CLASSE | |
| PRATIQUE DE CLASSE, PONCTUALITE,ASSIDUITE ET REGULARITE | |
| PRATIQUES PEDAGOGIQUES | |
| PREPARATION A JOUR, LA PONCTUALITE, LA REGULARITE, LA PRODUCTION | |
| PREPARATION ELAGIE TE DETAILLEE | |
| PREPARATION REGULIERE, ASSIDUTE, PONCTUALITE, DOCUMENT BIEN CONSERVES ET BIEN TENUS PARTICIPE A LA V | |
| PREPARATIONS REGULIERES BONNES PRESTATIONS BONNE MORALITE. | |
| PREPARATIONS REGULIERS | |
| PRESTATION, PARTICIPATION AUX ACTIVITES DE L'ECOLE | |
| QUALITES INSELLECTUELLES ,QUALITE PHYSIQUE ,QUALITE MORALES | |
| QUE L'ENSEIGNANTE SOIT A LA HAUTEUR DE SON TRAVAIL QU'IL SOIT A JOUR DANS LES PREPARATION VENIR A L' | |
| QUELS SONT LES CRITERS DE SELECTION LA PONCTUALITE LA REGULARITE | |
| RECOMPENSE DU TRAVAIL | |
| REGULARIATE | |
| REGULARILITE DANS LE TRAVAIL .MEILLEUR RESULTAT ANNUEL | |
| REGULARILTE ET PONCTUALITE DES ENSEIGNANTS,LA QUALITE DU TRAVAIL | |
| REGULARITE | |
| REGULARITE LA PERCEVERANCE | |
| REGULARITE A L'ECOLE,DANS LES PREPARATIONS, DANS LA PRATIQUES DE CLASSE. | |
| REGULARITE DANS LA PREPARATION;MANIERE D'ENSEIGNER ET GESTION DE CLA1SSE | |
| REGULARITE DANS LES PREPARATIONS ET DANS LA CORRECTION DES DEVOIRS | |
| REGULARITE DE L'ENSEIGNANT , LA REUSSITE DES ELEVES AUX EXAMENS | |
| REGULARITE DIXIPLINE DANS LE TRAVAIL | |
| REGULARITE ET DEVOUEMENT DU MAITRE,QUALITE DU NIVEAU DES ELEVES | |
| REGULARITE ET LA BONNE CONDUITE AVEC PERFORMENCE | |
| REGULARITE FONCTUALITE ASSIDUITE,COUSAGE ET RESPECT DE LA VOIE HIERARCHIQUE | |
| REGULARITE LE BON TRAVAIL | |
| REGULARITE PONCTUALITE | |
| REGULARITE PONCTUALITE A L'ECOLE | |
| REGULARITE PONCTUALITE ASSIDUITE | |
| REGULARITE PONCTUALITE ASSIDUITE BON TRAVAIL | |
| REGULARITE PONCTUALITE DISCIPLINE | |
| REGULARITE PONCTUEL ASSIDU | |
| REGULARITE PONCTUELITE ASSIDUITE | |
| REGULARITE' PONCTUALITE, TENUE DES DOCUMENTS DISPONIBILITE | |
| REGULARITE, BON RESULTAT, CONDUITE | |
| REGULARITE, PONCTUALITE, BON TRAVAIL | |
| REGULARITE, PONCTUALITE, DOCUMENTS A JOUR, DISCIPLINE | |
| REGULARITE, PONCTUALITE;OBSERVATIONN DES PERPARATION ECRITE | |
| REGULARITE, TRAVAIL BIEN FAIT A TEMPS | |
| REGULARITE,LA PONCTUALITE ET TRAVAIL BINE FAIT. | |
| REGULARITE,LA PONCTUALITE; L'ASSIDUITE; LA DISCIPLINE | |
| REGULARITE,PONCTUALITE | |
| REGULARITE,PONCTUALITE, ASSIDUITE,discipline dans le travail | |
| REGULARITE,PRESTATIONS DE CLASSE | |
| REGULARITE; BON COMPORTEMENT; PREPARATION REGULIERE | |
| REGULARITE; PONCTUALITE, DES PREPARATIONS ECRITES | |
| REGULARITE; PONCTUALITE; ASSISTANCE SOCIALE | |
| REGULARITER PONCTUALITE ASSIDUTE | |
| REGULATION.PONCTUALITE.LA QUALITE.DE SON TRAVAILO | |
| REGULER PONCTUEL ASSIDU | |
| REGULIER | |
| RENDEMENT SCOLAIRE | |
| RENDEMENT, PARTICIPATIOIN ACTIVE A LA VIE DE L'ECOLE | |
| RESPECT DE L'AUTORITE,PONCTUALITE,BON TRAVAIL | |
| RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE | |
| RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR DE L'ECOLE RESPECT DE L'AUTORITE PEDAGOGIQUES ET HIERARCHIQUES | |
| RESPECT DU REGLEMENT INTERIEUR ET LE BON TRAVAIL | |
| RESULTAT DES ELEVES BRILLANTS | |
| RESULTAT DES ELEVES SATIFAISANT | |
| RESULTAT DES EVALUATIONS , REGULARITE PONCTUALITE LES RAPPORTS SOCIAUX | |
| RESULTAT OBTENU EN FIN D'ANNE | |
| RESULTATS DE FIN D'ANNEE EN TENANT COMPTE DES NOMRES D'ADMIS | |
| RESULTATS DES APPRENTISSAGES | |
| RESULTATS DES EVALUATION,LES TENUE DES DOCUMENTS | |
| RETARD .ASSIDUITE .LES RESULTATS DES ZVALUATIONS | |
| RETARD ABUSIF | |
| SA PONCTUALITE,L'ASSIDITE,LA CONSTANTE DANS LETR | |
| SAVOIR MAITRISE LE CONTENU DU PROGRAMME, ETRE PONCTUEL, ASSIDU, REGULIER, SAVOIR GERER LES ELEVES ET | |
| SE REFERER AU REGISTRE DE CONTROLE DES PRESENCES, LES RESULTATS DES ECALUATIONS | |
| SERIEU DANS LE TRAVAIL PONCTUALITE | |
| SI LE TRAVAIL EST BIEN FAIT ON DOIT L'ENCOURAGE A LA FIN DE REUNION | |
| SUIVI D'UN MAITRE DANS SA PRESTATION, LA REGULARITE, LA QUALITE DU TRAVAIL | |
| SUIVI DES MAITRE ET EVALIATION DES ELEVES | |
| SUIVI DES PRATIQUES DE CLASSES, EVALUATION DES PRESTATIONS | |
| SUIVI DES PRESTATIONS | |
| SUIVRE EN SITUATION DE CLASSE | |
| TARVAIL BIEN, LA REGUMARITE ET L'ASSIDUITE | |
| TAUX DE POURCENTAGE ELEVE DE REUSSITE A LA FIN DE L'ANNEE BONNE CONDUITE DE L'ENSEIGNANT | |
| TEST,COMPETENCES, EVALUATION MENSUELLES | |
| TRAVAIL LE RESPECT DU REGLEMEENT | |
| TRAVAILLE BIEN .REGULIER.PONCTUELS ET BON RESULTAT | |
| TRAVAILLE CONVENABLEMENT PREPARATION REGULIER DES ELEVES | |
| UNE DICTEE POUR LES DIFFERENTS ELEVES DU MEME NIVEAU LES MEILLEURS ELEVES ET LEURS MAITRES ON RECOMP | |
| VENIR A L'HEURE BONNE PRESTATION PONCTUALITE ET ASSIDUIT | |
| VENIR TOUS LES JOURS A L'ECOLE,BIEN PREPARER SON COURS, ET BIEN DONNER LE COURS. | |
| VISITE DE CLASSE OBSERVATION CONTROLE DES DOCUMENT | |
| VISITE DE CLASSE,CONTRÔLE DES DOCUMENTS | |
| VISITE DE CLASSES | |
| VOLONTE, L'AMOUR, LA REGULARITE, LA PONCTUALITE ET L'ASSIDUITE DANS LE TRAVAIL |
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.
Interviewer instructions
[Question ouverte, enquêteur, transcrire la réponse ou résumez la si elle est longue]