Impact Evaluation of Performance-based Incentives for Teachers 2012
Guinea, 2012
Created on
Dec 22, 2014
Last modified
Mar 29, 2019
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Ce que le directeur de l'école a fait au cours des visites (g2ab_QE)
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1035
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0
Type:
Discrete
Start:
957
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1016
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60
Format:
Questions and instructions
Literal question
Indiquez le nombre de visites de suivi et d’encadrement pédagogique dont vous avez bénéficié durant l’année scolaire passée (2011-2012) e la part de chacune des personnes cidessous
Qu’est-ce que ces personnes ont fait au cours des visites?
Qu’est-ce que ces personnes ont fait au cours des visites?
Categories
| Value | Category |
|---|---|
| -1 | |
| 0 | |
| 0BSERVATION | |
| 1 | |
| 2 VISITES RAPIDES, 2 AUTO INSPECTIONS | |
| 20 | |
| 2VISISTE DE SUIVI ET UNE VISITE INSPECTION | |
| 7 | |
| 77 | |
| 99 | |
| A CAUSE DE L'APEAE | |
| A CAUSE DE LA MALADIE JE SUIS EN DOUBLETTE AVEC LE DIRECTEUR | |
| A CHAQUE JOURNNEE DE PREPARATION | |
| ABSENCE DE CONTROLE EN CLASSE | |
| AIDE DANS LA PREPARATION | |
| AIDE ET ASSISTANCE | |
| AIDE PEDAGOGIQUE | |
| AIDE PEDAGOGIQUES | |
| AIDER A CORRIGER DESERREURS DANS LA CONDUITE | |
| AIDER A GERER LES DIFFICULTES DANS L'ENSEIGNEMENT | |
| AIDER A SURNONTER MES DIFFICULTES | |
| AIDER L'ENSEIGNANT A S'AMELIOERER DANS SA PRATIQUE | |
| AIDER L'ENSEIGNANT DANS SA PRATIQUE DE CLASSE | |
| AIDER L'ESEIGNANT A MIEUX SRVIR EN CLASSE | |
| AIDRE LENSEIGNANT A SAMELIORE DANS SA CLASSE | |
| AMALIORER MES MANIERES DE TRAVAIL | |
| AMANDEMENT, SUIVI | |
| AMELIORATION DE LA PERFORMANCE | |
| AMELIORATION DE LA PREPARATION ECRITE | |
| AMELIORATION DE MA PRATIQUE DE CLASSE | |
| AMELIORATIONS DES PRATIQUES PEDAAGOGIQUES | |
| AMELIORE MA PRATIQUE DE CLASSE | |
| AMELIORER LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| AMELIORER LES PRATIQUES PEDAGOGIQUES | |
| ANIMATION PEDAGOGIQUE ET ACADEMIQUE | |
| APPLICATION DES 5 PAS DIDACTIQUES | |
| APPORT PEDAGOGIQUE EN FRANCAIS ET MATHS | |
| APPORTE DE L'AIDE A L'ENSEIGNANTE | |
| APPORTER DE L'AIDE | |
| APPORTER DES CONSEILS PEDAGOGIQUE | |
| APPORTS PEDAGOGIQU | |
| APPRECIATION DE LA TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| APPUI ACCOMPAGNEMENT | |
| APPUI DANS LES PRATIQUES COTIDIENNES | |
| APPUI DANS MA LECON MODELE | |
| APPUI EN SCIENCE | |
| APPUI ET CONSEIL | |
| APPUI ET CONSEIL PEDAGOGIQUE | |
| APPUI PEDAGIQUE | |
| APPUI PEDAGOGIQU | |
| APPUI PEDAGOGIQUE | |
| APPUI PEDAGOGIQUES | |
| APPUI RELATIF A LA PEDAGOGIE | |
| APPUI SUR L'ENSEIGNEMENT DE QUELQUES DISCIPLINES | |
| APPUI SUR L'UTILISATION DU MATERIEL | |
| APPUI/CONSEILS | |
| APPUIS AU RESPECT DES PAS DIALECTIQUS | |
| APPUIS PEDAGOGIQUE | |
| APPUYER L'ENSEIGNANT A LA DIADACTIQUE L'ENSEIGNEMENT APPRENT | |
| APRES LA PRESTATION DE LA LE çON IL A PASSE A ME REMEDIATION | |
| APRES LE COURS QU'IL A SUIVI IL APPORTE | |
| APUI A LA PREPARATION ET A LA PRESTATION | |
| APUIS SUR LES TECHNIQUES | |
| ASSISTANCE | |
| ASSISTANCE A LA PREPARATION DU COURS CONTROLE DES DOCUMENTS | |
| ASSISTANCE CONTROLE DES ELEVES OBSERVATION DES LECONS | |
| ASSISTANCE DANS LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| ASSISTANCE DANS LA PREPARATION DES LEçONS | |
| ASSISTANCE DANS LA PRESTATION CONSEIL | |
| ASSISTANCE EN GEOMETRIE | |
| ASSISTANCE PEDAGOGIQUE | |
| ASSISTANCE PEDAGOGIQUE OBSERVATION DE CLASSE CONTROLE ELEVES | |
| ASSISTANCE PEDAGOGIQUE REMEDIANT | |
| ASSISTANCE SUIVI REGULIER | |
| ASSISTE ET FAIT DES REMEDIATIONS | |
| ASSISTER A DES LECONS MODELES | |
| ASSISTER A UNE PRESTATION D'UNE LEçON | |
| ASSURER L'ENCADREMENT RAPPROCHE PARTICIPATIF | |
| CES PERSONNES ONT OBSERVE LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE | |
| CHANGEMENT PROFOND AU NIVEAU DELA PREPARATION | |
| CHAREGE DE COURS | |
| COMMENT ARRETEE UN REGISTRE D'APPEL ,COMMENT CALCULES LES NO | |
| COMMENT CONDUIRE CERTAINES LECONS | |
| COMMENT CONDUIRE UNE LEçON DE SCIENCES D'OBSERVATION | |
| COMMENT ENSEIGNER L'ECRITURE | |
| CONSEIL | |
| CONSEIL APPORT D'APPUI PEDAGOGIQUE | |
| CONSEIL EN PRATIQUE DE CLASSE | |
| CONSEIL METHODE ORIENTATION ENCOURAGEMENT | |
| CONSEIL PEDAGOGIQUE | |
| CONSEIL PEDAGOGIQUE ET ENCADREMENT | |
| CONSEIL SUR LA PROGRESSION DES LECONS | |
| CONSEIL SUR LE MATERIEL DIDACTIQUE ET LA MISE EN SITUATION | |
| CONSEIL, CONTROLE DES ACTIVITES DE L'ENSEIGNANT | |
| CONSEIL, PERFECTIONNEMENT | |
| CONSEILER, FAIRE DES REMEDIATIONS | |
| CONSEILLE | |
| CONSEILS | |
| CONSEILS PEDAGOGIQUE | |
| CONSEILS D'USAGE | |
| CONSEILS METHODOLOGIQUES | |
| CONSEILS ORIENTATION ENCOURAGEMENT | |
| CONSEILS PEDAGOGIQUE | |
| CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| CONSEILS PEDAGOGIQUES (GESTION DU TEMPS) | |
| CONSEILS PEDAGOGIQUES FOURNIR DES DOCUMENTS DIDACTIQUES | |
| CONSEILS POUR LAMISE EN OEUVRE DES LECONS | |
| CONSEILS POUR LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| CONSEILS POUR MIEUX REUSSIR | |
| CONSEILS RECOMMADEATION | |
| CONSEIRS | |
| CONSULTS DES LA CUNES DANS LES PRESTATIONS PRESENTATION D'UN | |
| CONTROL | |
| CONTROL DES DOCUMENTS | |
| CONTROL(MAITRES,ELEVES) | |
| CONTROLE | |
| CONTROLE CE QUE JE FAIS | |
| CONTROLE DE DOCUMENTS ;IDENTIFIER LES BESOINS | |
| CONTROLE DE LA COTISATION PARENTALE | |
| CONTROLE DE LA PRESTATION EN CLASSE | |
| CONTROLE DE PRATIQUE DE CLASSE | |
| CONTROLE DE ROUTINE | |
| CONTROLE DE SUPERVISION DE LA PERTRE SCOLAIRE | |
| CONTROLE DES CAHIER DES ELEVES | |
| CONTROLE DES CAHIERS DES ELEVES | |
| CONTROLE DES DEVOIRS DES ELEVES NOUS ASSISTE DANS LES PRATIQ | |
| CONTROLE DES DOCCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| CONTROLE DES DOCMNT,SUIVI UNE LEçON DE VOCABILAIR | |
| CONTROLE DES DOCUMENTS ADMINISTRATIF ET PEDAGOGIQUE,VISITE | |
| CONTROLE DES DOCUMENTS ET SUIVI DU MAITRE EN CLASSE | |
| CONTROLE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUE | |
| CONTROLE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| CONTROLE DES DOCUMENTS; PRATIQUE DE CLASSE | |
| CONTROLE DES ENSEIGNANTS A L'APPRENTISSAGE ET DES TECHNIQUES | |
| CONTROLE DOCUMENT | |
| CONTROLE DOCUMENT ADMINISTRATIFS | |
| CONTROLE DOCUMENTS ,SUIVI DE LA PRESTATION ET EVALUATION | |
| CONTROLE DOCUMENTS - OBSERVATION DE CLASSE | |
| CONTROLE DUCUMENTS FORMATION ACADENMP | |
| CONTROLE ET APPORTE DES REMEDIATION | |
| CONTROLE ET APPUI PEDAGOGIQUE | |
| CONTROLE ET COMMENT JE TRAVAIL | |
| CONTROLE ET OBSERVATION DU DIRECTEUR | |
| CONTROLE LA PRESENCE ET LE TRAVAIL | |
| CONTROLE LA REGULARITE DE LA PREPARATIONS ET MA PRESTATION D | |
| CONTROLE LE CAHIER DE PRAPARATION | |
| CONTROLE LES METHODES DE TRAVAIL | |
| CONTROLE MA PATIQUE DE CLASSE,DOCUMENTS PEDAGOGIQUES ET ADMI | |
| CONTROLE PEDAGOGIQUE | |
| CONTROLE REGISTRE D'APPEL ET CAHIERS DE PREPARATIONS | |
| CONTROLE VISITE RAPIDE | |
| CONTROLER ET APPORTER DE L'AIDE | |
| CONTROLER ET DONNE DES CRITIQUES | |
| CONTROLER LA MANIERE DE TRAVAILLER ET APORTER DES CRECTION | |
| CONTROLER LA PREPARATION ET LA PRATIQUE | |
| CONTROLER LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES | |
| CONTROLER LES CAHIERS DE DEVOIRS DES ELEVES | |
| CONTROLER LES DOCUMENTS | |
| CONTRÔLE DE LA PRESTATION | |
| CONTRÔLE DES CAHIERS DE PREPARATION | |
| CONTRÔLE DES DOCUMENTS | |
| CONTRÔLE ET APPUI | |
| CONTRÔLER | |
| CONTRÔLER LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES | |
| CORRECTION DES CAHIERS DE PREPARATION , AIDE A DISPENSER LES | |
| CORRECTION DES CAHIERS DE PREPARATION, SUIV DES PRESTATIONS | |
| CORRECTION DES ERREURS | |
| CORRIGE LES ERREURS AUX TABLEAU | |
| CORRIGE LES ERREURS DE LA MAITRESSE | |
| CORRIGE LES ERREURS ET RENFORCE LES CAPACITES | |
| CORRIGE LES ERREURS,RECOMMANDATIONS | |
| CORRIGER ET CONSEILLER | |
| CORRIGER LES ERREURS | |
| CORRIGER LES ERREURS DE LA MAITRESSE | |
| COTROLE DES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS | |
| DANS L'ENSEGNEMENT DE L'ORTHOGRAPHE LA DEFINITION | |
| DANS LA PRESTATION | |
| DANS LE CADRE DE L'AMELIORATION DE LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| DANS LE L'ENCADREMENT RAPPROCHE | |
| DE BIEN PREPARE ET DE SUIVRE LES 5 PAS DIDATIQUES | |
| DE L'AIDE | |
| DEMANDER AU MAITRE DE FAIRE PARTICIPER | |
| DEMARCH EN LECTURE | |
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE DES LECON DE FRANCAIS ET DE MATHS | |
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE, GESTION DU TEMPS | |
| DES CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| DES CONSEILS POUR BIEN TRAVAILLER | |
| DES CONSIGNES DES REMARQUE | |
| DES CONTRÔLES | |
| DES FORMATIONS PEDAGOGIQUES | |
| DES PRESTATION ETFAIRE DES REMEDIATIN | |
| DES REMEDIATIONS | |
| DES REMEDIATIONS ONT ETE FAITES | |
| DONNE DES CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| DONNER DES CONSEILS DE LA CONDUITE A TENIR EN CLASSE | |
| DONNER DES CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| DONNER DES CONSEILS SUR LES 5 PAS DIDACTIQUES | |
| DONNER DES CONSEILS SUR MON ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE | |
| DONNER DES REMARQUES ET SUGGESTIONS | |
| DONNER DES REMEDIATIONS | |
| DONNER LES INFORMATION OU CONTROLER LE TRAVAIL | |
| DONNER UNE INFORMATION | |
| DU REMEDIATIONS | |
| ECRIRE LISIBLEMENT | |
| ELLE A FAIT LA REMEDIATION | |
| ELLE DEMANDE D'ENCADRE LES ENFANTS ET LES AMENER A | |
| ELLE VERIFIE LES DOCUMENTS DE LA MAITRESE ET LES CAHIERS DES | |
| ELLE VOIT L'EVOLUTION DES LECONS DE L'ENSEIGNENT | |
| EN PRESTATION DE CLASSE | |
| EN PRATIQUE DE CLASSE | |
| ENCAADREMENT PEDAGOGIUQ D'OU LA PROGRESSION DU PROGRAMME | |
| ENCADREMENS PEDAGOGIQUES | |
| ENCADREMENT | |
| ENCADREMENT EN CALCUL ET FRANCAIS | |
| ENCADREMENT PEDAGIGIQUE | |
| ENCADREMENT PEDAGOGIQUE | |
| ENCADREMENT PEDAGOGIQUE RAPPROCHE | |
| ENCADREMENT PEDAGOGIQUES | |
| ENCADREMENT PEDAGOQUE | |
| ENCADREMENT RAPPORCHE | |
| ENCADREMENT RAPPROCHE | |
| ENCADREMENT RAPPROCHE PARTICIPATIF | |
| ENCADREMENT RAPPROCHE VISITE DE CLASSE | |
| ENCADREMENT RAPPROCHE,CONSEILS | |
| ENCADREMENT RAPPROCHEKR SUIVI | |
| ENCADREMENT RAPPROCHER | |
| ENCADREMENTS RAPPROCHES | |
| ENCAREMENT RAPPROCHE | |
| ENCEDREMENT PEDAGOGIQUE | |
| ENCOURAGEMENT | |
| ENCOURAGEMENT ET LE BON TRAVAIL DES ELEVES | |
| ENCOURAGER LES MAITRES ET ELEVES | |
| ENSEIGNEMENT | |
| ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE | |
| ENTRETIEN D'AIDE | |
| EVALUATION EN LECTURE ETENCADREMENT | |
| EVALUER LA MAITRESSE | |
| EVALUER LES APPRENTISSAGE DES ELEVES | |
| EXAMENT DOCUMENT REMARQUE | |
| FAIRE DES CONTROLES | |
| FAIRE DES RECOMANDATION | |
| FAIRE DES RECOMMENDATIONS LIEES AUX FINES | |
| FAIRE DES REMARQUES ET DES REMEDIATIONS | |
| FAIRE DES REMEDIATION | |
| FAIRE LE SUIVI ET CONTROLE DES PRESENCES | |
| FAIT DES CONSEILS ET PRODIQUE DES CONSEILS | |
| FAIT LE SUIVI EN CLASSE ET LA REMEDITATION | |
| FAIT UN SUIVI ET DONNE SOUVENT DES CONSEILS | |
| FELICITER LE DEROULEMENT DES LECONS | |
| FORMATION | |
| FORMATION ACADEMIQUE CONTROLE DOC | |
| FORMATION ACADEMIQUE ET PEDAGOGIQUE | |
| FOUILLER MA PREPARATION | |
| FRANCAIS | |
| IDENTIFIER MES DIFFICULTES AIDER A LES RESOUDRE | |
| IL A SUIVI DEUX DE MES LEçON FRANCAIS CALCUL | |
| IL A APPORTER SON GRAIN DE SEL | |
| IL A FAIT DES REMARQUES | |
| IL A FAIT DES REMEDIATIONS | |
| IL A OBSERVE UNE LECON ET UNE EVALUATION | |
| IL ELLE A SURMONTE QUELQUES DIFFICULTES PEDAGOGIQUES | |
| IL M'A AIDE A MIEUX FAIRE DANS L'AVENIR | |
| IL M'A APPUYE DANS LE DEROULEMENT DIDACTIQUE DES 5 PAS | |
| IL M'A APRIS A PREPARER UNE LECON DE MATHEMATIQUE | |
| IL M'A EXPLIQUE SUR LES PARTIES QUE JE NE COMPRENAIS PAS | |
| IL M'A SUIVI EN GRAMMAIRE ET HISTOIRE | |
| IL M'OBSER DANS LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| IL MA APPRIS A ENSEIGNER UNE LECON DE GRAMMAIRE | |
| IL MONTRE COMMENT ULILISER LES DOC | |
| IL N'A SUIVI DANS MA PRESTATION | |
| IMPACT PEDAGOGIQUE | |
| INSPECTION | |
| INSTALLATION DES ELEVES EN CLASSE | |
| L OBSERVATION DE CLASSE ET CONSEILS | |
| L'ENCADREMENT RAPPROCHE | |
| LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE | |
| LA DIRECTRICE A SUIVI NOUS SOURS | |
| LA PRATIQUE DE LA CLASSE | |
| LE CONTROLE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES. | |
| LE DIRECTEUR MA DONNE DES CONSEEILS | |
| LE DIRECTEUR OBSERVE ET APPORTE LES REMEDIATIONS | |
| LE DIRECTEUR PRODIQUE DES CONSEIL DE BIEN TRAVAILLE | |
| LE DIRECTEUR VERIFIE LE TABLEAU SI LA FAUTES Y SONT CONTROLE | |
| LE SUIVI DANS LA PRATIQUE DE LA CLASSE | |
| LE SUIVI DE LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| LE SUIVI EN FRANCAIS ET EN CALCUL ET DESS REMEDIATIONS | |
| LE SUIVI EN PRATIQUE DE CLASSE | |
| LE SUIVI ET REMEDIATION | |
| LE SUIVI, LA CRITIQUE ET SUGGESTION | |
| LE SUIVVI | |
| LECON D'ESSAI ET CONSEILS | |
| LECON MODELE EN CALCUL ET EN FRANCAIS | |
| LECON MODELE EN FRANCAIS ET EN CALCUL | |
| LENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES ET FRANçAIS | |
| LES CINQUES PAS DIDACTQUES,L'ETAT D'AVANCEMENT DES PROGRAMME | |
| LES PRATIQUE DE CLASSE | |
| LES REMEDIATIONS | |
| LEçON D'ESSAI EN ECRITURE,MAHTS | |
| LEçON NOBLE | |
| ME SOULAGER EN DE DIFFICULTE | |
| ME SUIVIE EN LECTURE | |
| METHODE D'ENSEIGNEMENT | |
| METHODOLOGIE D'EMS DU CAL ECRITU ET SCES | |
| METHODOLOGIE DE LA LECTURE ET CALCUL | |
| OBERVATION DE CLASSE | |
| OBSERAVTION DE L'ENSEIGNANT | |
| OBSERVATIOB DES SEQUENCES D'ENSEIGNEMENT | |
| OBSERVATION | |
| OBSERVATION DE CLASSE | |
| OBSERVATION ,REMEDIATION | |
| OBSERVATION - CONTRÔLE | |
| OBSERVATION - REGULATION | |
| OBSERVATION -CONSEILS | |
| OBSERVATION -OBJECTIVATION | |
| OBSERVATION CLASSE | |
| OBSERVATION CLASSE .REMERDIATION | |
| OBSERVATION CRITIQUE REMEDIATION | |
| OBSERVATION D'UNE LECON DE LECTURE | |
| OBSERVATION DE CLASSE | |
| OBSERVATION DE CLASSE , ASSISTANCE | |
| OBSERVATION DE CLASSE ,CONTROLE DE DOCUMENT | |
| OBSERVATION DE CLASSE ,ENTRETIEN | |
| OBSERVATION DE CLASSE .REMEDIATION | |
| OBSERVATION DE CLASSE .REMERDIATION | |
| OBSERVATION DE CLASSE CONSEIL | |
| OBSERVATION DE CLASSE CONSEILS | |
| OBSERVATION DE CLASSE CONTROLE | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET AIDE | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET CONSEIL | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET CONSIL DE REMEDIATION | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET CONTROLE | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET CONTROLE DE DOCUMENTS | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET CONTROLE DOCUMENT PEDAGOGIQUES | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET REMEDIAT | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET REMEDIATION | |
| OBSERVATION DE CLASSE ET VERIFICATION DES DOCUMENTS | |
| OBSERVATION DE CLASSE REMEDIATION | |
| OBSERVATION DE CLASSE VISITE ASSISTANCE | |
| OBSERVATION DE CLASSE, CONTROLER LA FREQENTATION DES ELEVES | |
| OBSERVATION DE CLASSE,Y REMEDIER | |
| OBSERVATION DE LA CLASSE | |
| OBSERVATION DE LA PRATIQUE | |
| OBSERVATION DE LA PRATIQUE DE LA CLASSE | |
| OBSERVATION DE LEçON | |
| OBSERVATION DE PRATIQUE | |
| OBSERVATION DE PRATIQUE DE CLASSE | |
| OBSERVATION DES CLASSE | |
| OBSERVATION DES CLASSE ET REMEDIATION | |
| OBSERVATION DES LECONS ASSISTANCE PEDAGOGIQUE SUIVI DES ELEV | |
| OBSERVATION DES MAITRES EN CLASSE | |
| OBSERVATION DES MAITRES PENDANT LA PRESTATION | |
| OBSERVATION DES PRATIQUE PEDAGOGIQUE | |
| OBSERVATION DES PRATIQUES DE CLASSES | |
| OBSERVATION EN SITUATION DE CLASSE | |
| OBSERVATION ET ANALYSE CRITIQUE. | |
| OBSERVATION ET CONTROLE DE CLASSES | |
| OBSERVATION ET CONTROLE DE DOCUMENT PEDAGOGIQUE | |
| OBSERVATION ET REMEDIATION | |
| OBSERVATION ET REMEDIE | |
| OBSERVATION ET VISITE RAPIDE | |
| OBSERVATION EVALUATION | |
| OBSERVATION PENDANT LA PRESTATION | |
| OBSERVATION SUR LES METHODES D'ENSEIGNEMENT | |
| OBSERVATION, REMEDIATION, CONSEILS | |
| OBSERVATION-REMEDIATION | |
| OBSERVATIONS DE CLASSE | |
| OBSERVATIONS DE CLASSES | |
| OBSERVATIONS SUR LA PRATIQUE DE CLASSES | |
| OBSERVATIOPN CRITIQUES ET REMEDIATION | |
| OBSERVE ET CONSEILLE | |
| OBSERVE ET FAIT LA REMEDIATION DANS UN CAHIER | |
| OBSERVE ET REMEDIE LA LECON VUE | |
| OBSERVE LA MAITRESSE EN SITUATION DE CLASSE | |
| OBSERVEE LA PRESTATION | |
| OBSERVER CORRIGER LES LACUNES | |
| OBSERVER LA CLASSE CONTROLER LES DOC | |
| OBSERVER UNE LEçON | |
| OBSERVER UNE PRATIQUE DE CLASSE | |
| OBSERVFATION RELATION D'AIDE | |
| OBSEVATION | |
| OBSEVATION DE CLASSE | |
| OBSRVATION REMEDIATION CONSEIL | |
| OBTENTION DE CLASSE REMERDIATION | |
| OSERVATION DE CLASSE | |
| PLANIFICATION | |
| PLANIFICATION DES CLASSE | |
| PLANIFICATION DES LECON | |
| PLANIFICATION DES LECONS | |
| PLANIFICATION DES LECONS DE FRANCAIS | |
| POSE DES QUESTION A CERTAINS ELEVES | |
| POU VERIFIER CE QUI SE PASSE DANS LA CLASSE | |
| POUR DONNER DES CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| POUR L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA CLASSE | |
| POUR LA CONDUITE D'UNE LECON DE LANGAGE | |
| POUR LA PRATIQUE DE CLASSE | |
| POUR LE CONTROLE ET LA MANIERE D'ENSEIGNEE | |
| POUR LES PRISES DE REMEDIATION OU D'AIDE | |
| POUR ME SUIVI | |
| POUR SUIVRE UN MODELE DE LECONS | |
| PRATIQUE DE CLASSE | |
| PREPARATION D'UNE LEçON | |
| PREPARATION DE LECONS DE GEOGRAPHIE | |
| PREPARER LES ENSEIGNANT A LA CONFECTION DES DOCUMENT | |
| PRESTATION | |
| PRESTATION ET REMEDIATIONS | |
| PRESTATION PREPARATION | |
| PRESTATION,REMEDIATION | |
| PRESTATION-REMEDIATION | |
| PRESTATION/REMEDIATION | |
| PRESTATIONS ET MEDIATIONS | |
| PREÄRATION DE CLASSE ET PRATIQUE | |
| PROCEDE A DE RENEDIATIONS SI NECESSAIRE. | |
| PROCEDE ADES REMEDIATIONS | |
| PROCEDERA DES REMEDIATIONS | |
| PRODIGUE DES CONSEILS | |
| PRODIGUER DES CONSEILS | |
| PRODIGUER DES CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| PRODIQUE DES CONSEILS | |
| QUETION PPEDAGOGIQUE | |
| RAISON DE SUIVI | |
| RECOMMANDATIONS | |
| RECOMMENDATIONS | |
| RECTIFIE LES ERREURS CONSEILLE | |
| RELATION D'AIDE EN CALCUL | |
| RELATION D'AIDE, CONTROLE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| REMARQUE ET RECTIFICATION | |
| REMARQUE ET SAGGESTION | |
| REMARQUES SUR LE MAITER DE L'ORDRE EN CLASSE | |
| REMARQUES SUR LES PREPARATIONS | |
| REMEDIATION | |
| REMEDIATION APRES LE SUIVI | |
| REMEDIATION APRES PRESTATION | |
| REMEDIATION DE LA METHODE DE PLANIFICATION REMECILLEMENT | |
| REMEDIATION EN CALCUL | |
| REMEDIATIONS | |
| REMEDIATIONS DES METH DE PRAATIQUE DE CLASSE | |
| RENFORCEMENT PEDAGOGIQUE | |
| RESPECT DANS LA DIDACTIQUE | |
| RESPECT DE LA METHODOLOGIE | |
| RESPECT DES CINQ PAS DIDACTIQUES | |
| RESPECTER L'EMPLOI DU TEMPS | |
| S'ASSURER DE LA METHODE | |
| SE RASSURER DE LA PRESENCE DES ELEVES | |
| SEANCES DE REGULATION | |
| SIMPLE OBSERVATION | |
| SISUER L'ENSEIGNANT DANS LE CONTEXT REEL SAVOIR LES BESOINS | |
| SITUATION DE CLASSE,REMEDIATION,CONSEILS | |
| SOLLICITE L'AMELIORATION DES PREPARATIFS ET DES PRESTATIONS | |
| SOULEVER LES FAIBLES ET LES LACCUNES | |
| SOUTIEN PEDAGOGIQUE | |
| SUGGESTION PAR RAPPORT A LA DEMARCHE | |
| SUGGESTIONS ET REMEDIATIONS | |
| SUIT ET RELEVE LES LACUNES DES PISTES DE REMEDIATION | |
| SUIT ET RELEVE LES LACUNES DES PRISTES DE RELEVE 2 | |
| SUIT ET RELEVE LES LACUNES DONNE DES PISTES DE REMEDIATION | |
| SUITE AUX PRESTATION ASSORTIT DES CONSEILS | |
| SUIUVI ET REMEDIATION | |
| SUIV , APPUI, CONSEIL , ENCOURAGE | |
| SUIVI | |
| SUIVI AMELIRATION DESSSSS AFFICHES | |
| SUIVI APPROCHE | |
| SUIVI AUCOURS D'UNE PRESTATION | |
| SUIVI AUTO INSPECTION | |
| SUIVI CONTROLE | |
| SUIVI CONTROLE-CONSEILS | |
| SUIVI D'ENCADREMENT | |
| SUIVI DANS L'ENCADREMENT RAPPROCHE, VISITE RAPIDE | |
| SUIVI DANS LA PRATIQUE DDE CLASSE | |
| SUIVI DANS LA PRESTATION DE CLASSE | |
| SUIVI DANS LA PRESTATIONS DE MA CLASSE | |
| SUIVI DANS PRESTATION ASSORTIE DE SOLUTION DE REMEDIATION | |
| SUIVI DE CLASSE | |
| SUIVI DE CLASSE ET LECTURE PAR ETAPE | |
| SUIVI DE CLASSE OBSERVATION | |
| SUIVI DE COURS | |
| SUIVI DE ENSEIGNSNTS | |
| SUIVI DE L'ENSEIGNANT | |
| SUIVI DE LA MAIRESSE | |
| SUIVI DE LA PRATIQUE PEDAGOGIQUE | |
| SUIVI DE LA PRESTATION | |
| SUIVI DE LAMAITRESSE | |
| SUIVI DE LEVALUATION DES APPRENTISSAGE | |
| SUIVI DE LEçONS | |
| SUIVI DE MA PRATIQUE | |
| SUIVI DE PRATIQUE DE CLASSES | |
| SUIVI DE PRESTATION | |
| SUIVI DE PRESTATIONS | |
| SUIVI DEROULEMENT DES LECONS EN CLASSE | |
| SUIVI DEROULMENT DES COURES | |
| SUIVI DES ENSEIGNANTS | |
| SUIVI DES ENSEIGNEANTS | |
| SUIVI DES LECONS ET AMENDEMENT | |
| SUIVI DES LEçONS | |
| SUIVI DES MAITRES EN CLASSE | |
| SUIVI DES PRATIQUES DES CLASSE | |
| SUIVI DES PRESTATION | |
| SUIVI DES PRESTATIONS | |
| SUIVI DOCUMENTS ET PRESTATION | |
| SUIVI DU MAITRE EN SITUATION DE CLASSE | |
| SUIVI DU PROGRAMME | |
| SUIVI DU PROGRAMME, ENCADREMENT RAPPROCHE | |
| SUIVI E EVALUATION | |
| SUIVI EN CALCUL | |
| SUIVI EN CLASSE | |
| SUIVI EN FRANçAIS ET CALCUL | |
| SUIVI EN GEOMETRIE ,LECTURE ,SCIENCES ET EN FRANCAIS | |
| SUIVI EN LECTURE, CALCUL ET SCIENCE | |
| SUIVI EN PRATIQUE DE CLASSE | |
| SUIVI EN PRATIQUE DE CLASSE ET REGULARITE DES LECONS | |
| SUIVI EN PRESTATION | |
| SUIVI ENCADREMENT | |
| SUIVI ENCADREMENT PEDAGOGIQUE | |
| SUIVI ENCADREMENT SUR LES 5 PAS DIDACTIQUES | |
| SUIVI ET CONSEIL | |
| SUIVI ET CONTROLE DE DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| SUIVI ET ENCADREMENT | |
| SUIVI ET ENCADREMENT PEDAGOGIQUE | |
| SUIVI ET ENCADREMENT RAPPROCHE | |
| SUIVI ET ENPECTION | |
| SUIVI ET EVALUATION | |
| SUIVI ET EVALUATION - CONTRÔLE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| SUIVI ET EVALUATION AU COURS DES PRESTATIONS0 | |
| SUIVI ET OBSERVATION DE CLASSE | |
| SUIVI ET REMEDIATIO | |
| SUIVI ET REMEDIATION | |
| SUIVI ET REMEDIATIONS | |
| SUIVI EVALUATION | |
| SUIVI EVALUATION DE L'ENSEIGNANT EN PRATIQUE DE CLASSE | |
| SUIVI L'EXECUTION DES NOUVELLES | |
| SUIVI L'UNE LECON | |
| SUIVI LA PRATIQUE CLASSE | |
| SUIVI LA PRESTATION EVALUATION | |
| SUIVI OBSERVATION | |
| SUIVI PEDAGOGIQUE | |
| SUIVI PEDAGOGIQUE ET PRATIQUE DE CLASSE | |
| SUIVI PEDAGOGIQUE ET VISA DES PREPARATIONS | |
| SUIVI POUR AMELIORER MA METHODE DE TRAVAIL | |
| SUIVI PRATIQUE | |
| SUIVI RAPPROCHE | |
| SUIVI REGULIER | |
| SUIVI RELATION D'AIDE | |
| SUIVI REMEDIATION | |
| SUIVI REMEDIATIONS CONSEILS | |
| SUIVI SITUATION DE CLASSE | |
| SUIVI VISITE RAPIDE | |
| SUIVI(ENCADREMENT RAPPROCHE) AUTO INSPECTION | |
| SUIVI, REMEDIATION, CONSEILS | |
| SUIVI,CONTROLE ET REMEDIATION | |
| SUIVI,CONTRÔLE | |
| SUIVI,OBSERVATION DE CLASSE | |
| SUIVIDE L'ENSEIGNANT EN CLASSE | |
| SUIVIE | |
| SUIVIE DE LA PRESTATION | |
| SUIVIE PEDAGOGIQUE | |
| SUIVIPEDAGOGIQUE, VERIFICATION DES DOCUMENTS, ETAT D'AVANCEM | |
| SUIVRE DES PRESTATIONS ET APPORTER DES REMEDIATIONS AU BESOI | |
| SUIVRE ET CORRIGER MES IMPERFECTIONS | |
| SUIVRE LA LEçON | |
| SUIVRE LA PRATIQUE PEDAGOGIQUE | |
| SUIVRE LA PRESTATION | |
| SUIVRE LE MAITRE | |
| SUIVRE LES LECON ET APPORTER LA CORRECTION | |
| SUIVRE LES LECONS ET APPORTER DES REMEDIATIONS | |
| SUIVRE LES LECONS REMELIORER LES FORMATIONS FAIBLE | |
| SUIVRE LES METHODES PEDAGOGIQUES | |
| SUIVRE MES EXPLICATIONS DES LEçONS ET FAIRE DES REMEDIATION | |
| SUIVRE UNE LECON | |
| SUIVRE UNE LEçON | |
| SUIVVRE?AMANDER LES APPRENYISSAGES; CONTROLER LES DOCUMENTS | |
| SUR L'APPLICATION DE LA DIDACTIQUE DES MATIERE | |
| TOUS LES JOURS IL VERIFIE LES CAHIERS | |
| UN SUIVI | |
| UN SUIVI ENCADREMENT PEDAGOGIQUE | |
| UN SUIVI PAR LE DIRECTEUR ET ENCADREMENT DE L'ECOLE | |
| UNE OBSERVATION DE CLASSE | |
| UNE VISITE D'AIDE CAR APRES LA LECON | |
| VERIFICATION DES CAHIERS DES ELEVES SUIVRE LA MAITRAISE | |
| VERIFICATION DES DOCUMENTS ASSISTANCE PEDAGOGIQUE | |
| VERIFICATION DES DOCUMENTS LA PROPRETE PRESTATION | |
| VERIFICATION DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, SUIVI ET ASSISTANCE | |
| VERIFICATION DES MANUELS ET SUIVI DANS CERTAINES MATIERES | |
| VERIFICATION DES MANUELS EY SUIVI DE CERTAINES DISCIPLINES | |
| VERIFICATION DES METHODES D'ENSEIGNEMENT | |
| VERIFIE LES DOCUMENTS DU MAITIE ET LE CAHIERS DES ELEVES CRI | |
| VERIFIE LES DOCUMENTS MAITRES ET ELEVES ET LA PRESTATION | |
| VERIFIE LES DOCUMENTS(ELEVES)ET LA PRESTATION DE ENSEIGNANT | |
| VERIFIER LES CAHIERS DES ELEVES ET DES PREPARATIONS | |
| VERIFIER LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| VERIFIER LES DOCUMENTS(ELEVES)ET PRESTATION L'ENSEIGNANT | |
| VISA DES CAHIERS DE PREPARATION | |
| VISA DES CAHIERS ET SUIVI DE LA PRATIQUE | |
| VISA DES CAHIERS SUIVI DE LA PRATIQUE | |
| VISA DES PREPARATION ET CONSEILS PEDAGOGIQUES | |
| VISE ET CONTROLE LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| VISE LE CAHIER | |
| VISE LES CAHIERS | |
| VISER LES CAHIERS | |
| VISER LES PREPARATIONS, TIRER LES LECONS APRES CHAQUE EVALUA | |
| VISITE | |
| VISITE CAHIERS DES PREPARATION | |
| VISITE D'ASSISTANCE | |
| VISITE D'ENCADREMENT | |
| VISITE DE CLASSE | |
| VISITE DE CLASSE AVEC DES REMARQUE | |
| VISITE DE CLASSE ET ENCADREMENT RAPPROCHE | |
| VISITE DE CLASSE ET ENTRETIEN D'AIDE | |
| VISITE DE CLASSE ET OBSERVATION | |
| VISITE DE SUIVI | |
| VISITE DES CLASSES PUIS LECON MODELE | |
| VISITE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | |
| VISITE ET SUIVI | |
| VISITE OBSERVATION PEDAGOGIQUE | |
| VISITE PEDAGOGIQUE | |
| VISITE RAPIDE | |
| VISITE RAPIDE DE CLASSE | |
| VISITE RAPIDE EN NUMERATION | |
| VISITE RAPIDES | |
| VISITE RAPROCHEES | |
| VISITE SUIVI | |
| VISITES D'APUIS | |
| VISITES DE CLASSE | |
| VISITES RAPIDE | |
| VISITES RAPIDES | |
| VISITES RAPIDES SUIVI | |
| VISITES SUIVI | |
| VOI LA PRATIQUE DES DISCIPLINES DES LECONS DEJA ENSEIGNER | |
| VOIR COMENT JE MENE MA LECON | |
| VOIR COMMENT JE MENE LA LECON AVEC LES ELEVES | |
| VOIR L'EVOLUTION DES COURS | |
| VOIR LA METHODE D'ENSEIGNEMENT DU MAITRE | |
| VOIR LA PRATIQUE DES CLASSES | |
| VOIR LES CAHIERS DES ENFANTS ET SUIVRE LA METHODOLOGIE D'ESN | |
| VOIR LES PREPARATIONS LES OBSERVATIONS | |
| VOIR LES PRESTATIONS | |
| VOIRE L'EVOLUTION DE LMA CLASSE |
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.
Interviewer instructions
[Enquêteur inscrire le nombre de fois et transcrire ce que ces personnes ont fait]