El artículo expone la lógica de construcción teórico-metodológica de una
investigación interpretativa acerca del estado actual del vínculo jóvenes,
escuela secundaria y comunidad rural en el contexto de la región sur del
Estado de México a partir de las voces, conjugación de la memoria y praxis
de sus agentes, a lo cual he denominado evoca-acciones. Dicho vínculo se
ha planteado como problema de estudio en un tiempo social que, si bien
se caracteriza por un dinamismo económico, político y de comunicación en
red global, antagónicamente también está marcado por la fragilidad en los
mecanismos de integración social y la violencia que vulnera de manera particular
a las nuevas generaciones de contextos históricamente desfavorecidos
como son los rurales.