Este estudo analisa o impacto das estruturas socioeconómicas1
na explicação do
desempenho educativo em Cabo Verde, procurando esclarecer quais os fatores
explicativos de desigualdades no desempenho escolar no ensino básico. Em termos
metodológicos, utilizou-se a análise de regressão linear múltipla, usando como fonte os
dados das Estatísticas de Educação e do INE para 22 Municípios do arquipélago de Cabo
Verde, referentes aos períodos letivos de 2010/2011 a 2013/2014 e ao Censo de 2010,
respetivamente. A análise dos resultados revela que a formação dos professores, a idade
normal de frequência dos alunos, principalmente no 2º e 4º ano de escolaridade, a
proporção da população residente com ensino secundário, bem como a instrução superior
do representante familiar feminino explicam parte das diferenças do desempenho escolar.
Esta análise retrata a estrutura socioeconómica de Cabo Verde e sócio organizativa das
escolas. Dados os fatores que explicam o desempenho educativo sugere-se a necessidade
de alargar a todos os concelhos a rede de formação específica dos professores no ensino
obrigatório; o aumento da oferta na educação de adultos e a estabilização do corpo
docente. Assim, o relativamente fraco desempenho educativo em Cabo Verde, em
particular em certos concelhos, tende a mostrar-se mais como um problema
socioeconómico do que como um problema estrutural do sistema educativo.