L’objectif principal de cet article est d’identifier les facteurs
d’efficacité des écoles secondaires au Cameroun. Pour cela, l’auteur
utilise l’approche non paramétrique pour générer les niveaux
d’efficacité des écoles et développe un modèle Tobit pour identifier
lesdits facteurs d’efficacité. Les données proviennent de l’institut
national de la statistique du Cameroun. Les résultats démontrent que
le niveau moyen d’efficacité des écoles secondaires est estimé à 0,60
et les écoles secondaires du milieu rural sont les plus efficientes. En ce
qui concerne l’analyse de l’efficacité par ordre d’enseignement, les
résultats démontrent que les écoles privées protestantes sont les plus
efficientes et les écoles secondaires privées laïques, les plus
inefficientes. Enfin, les résultats des estimations prouvent que les
écoles les plus efficientes sont celles qui sont relativement mieux
dotées en ressources. Ils confirment l’importance de la discipline au
sein des écoles et témoignent la valeur de la coopération entre les
écoles et les parents d’élèves.