Dans cette thèse, nous traitons de l’efficacité comparée de l’enseignement public et de
l’enseignement privé au Cameroun. Le système éducatif camerounais actuel porte les marques de la
période coloniale. L’école est passée par trois stades : avant, pendant et après la colonisation. Le
système éducatif actuel se caractérise par une forte demande d’éducation et une offre d’éducation
insuffisante aussi bien publique que privée. Les redoublements et les abandons sont fréquents et
élevés. Le système éducatif est peu efficace dans son ensemble. Deux sous-systèmes éducatifs
hérités de la période coloniale fonctionnent à la fois, l’un francophone et l’autre anglophone. Deux
secteurs d’enseignement fonctionnent également l’un public et l’autre privé. Le secteur privé est
composé de quatre types d’écoles: le privé laïc, le privé confessionnel, le privé communautaire et le
privé des parents. Un grand nombre de parents d’élèves choisissent de scolariser leurs enfants dans
les structures scolaires privées. Ils estiment que le secteur d’enseignement privé est plus efficace que
le secteur d’enseignement public. L’analyse comparée des deux secteurs montre que les écoles
privées sont associées à une meilleure progression des élèves. Elles sont en définitive plus efficaces
que les écoles publiques. Un élève scolarisé dans le secteur privé obtient en moyenne de meilleurs
résultats que son camarade qui fréquente le secteur public. L’analyse de la réussite des élèves au
Certificat d’Etudes Primaires montre la supériorité numérique des élèves des institutions privées. Les
chances d’obtenir le CEP sont plus élevées chez les élèves d’écoles privées confessionnelles et des
structures publiques. Les variables de contexte scolaire sont aussi responsables de la variabilité des
résultats des élèves dans chaque secteur d’enseignement.