Le Cameroun figure parmi les pays où la proportion des instruits est élevée et malgré
ceci il ya encore une forte proportion des enfants qui n’ont pas accès à l’instruction. Ceci
constitue un handicap majeur pour le développement du pays. De ce fait, le gouvernement
multiplie les efforts pour promouvoir l’accès à l’éducation de base, à travers son Plan
Décennal de Développement de l’Education de Base qui vise à atteindre un taux net de
scolarisation de 100% à l’horizon 2015. La réalisation d’un tel objectif implique une
meilleure connaissance des facteurs de scolarisation, en vue d’une meilleure orientation des
politiques éducatives.
Dans cette optique, cette étude examine « l’évolution et les déterminants de la
scolarisation des enfants au cours de la période 1991-2004.». Sur la base des Enquêtes
Démographiques et de Santé du Cameroun (EDSC) réalisées respectivement en 1991, 1998 et
2004, l’étude envisage une analyse de l’évolution historique du phénomène. Il en ressort que
le niveau de scolarisation reste élevé, mais qu’après une baisse entre 1991 et 1998, on assiste
à une reprise entre 1998 et 2004. Les facteurs qui expliquent cette tendance sont aussi bien
contextuels (milieu et région de résidence), démographiques (sexe et âge de l’enfant, le lien
de parenté avec le chef de ménage, la taille du ménage, le sexe du chef de ménage), culturels
(instruction du chef de ménage) qu’économiques (niveau de vie du ménage). L’importance
relative de ces facteurs varie suivant les années considérées.