En el 2003, la UNESCO definió el alfabetismo como la “habilidad de identificar, entender, interpretar, crear y contar, utilizando materiales impresos y escritos relacionados a distintos contextos. El alfabetismo implica un aprendizaje continuo que permite al individuo alcanzar sus metas y desarrollar conocimientos, así como de participar en su comunidad” (LAMP, 2004). Cuando una persona no posee estas habilidades de lectura y escritura se le considera como analfabeta. Magorno (2006), menciona que existe un tipo de analfabetismo funcional, que implica que la persona “no puede emprender aquellas actividades en la que alfabetización es necesaria para la actuación eficaz de un grupo o comunidad”. Aquellas personas que por sus condiciones socioeconómicas no pudieron acceder al sistema educativo o lo hicieron por un período corto de tiempo también se consideran como analfabetas funcionales ya que su exposición a la escuela fue tan corta que los conocimientos impartidos no llegaron a asimilarse La investigación de la presente tesis se inicia con la definición de lo que es analfabetismo sus causas y consecuencias. Seguidamente en el capítulo dos, se describe la influencia que tienen los padres analfabetos en el rendimiento escolar de sus hijos. En el siguiente capítulo se trata de la relación analfabetismo de padres en el rendimiento escolar, como influencian la carencia de conocimientos en el desenvolvimiento de los estudiantes en el aula.