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<codeBook version="1.2.2" ID="COL_2015_ETET_v01_M" xml-lang="en" xmlns="http://www.icpsr.umich.edu/DDI" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.icpsr.umich.edu/DDI http://www.icpsr.umich.edu/DDI/Version1-2-2.xsd">
  <docDscr>
    <citation>
      <titlStmt>
        <titl>
          GRAN ENCUESTA INTEGRADA DE HOGARES 2009 metodologia
        </titl>
        <IDNo>
          DDI_COL_2015_ETET_v01_M
        </IDNo>
      </titlStmt>
      <prodStmt>
        <producer abbr="Lfsuarezl@dane.gov.co" affiliation="Dirección de Regulación, Planeación, Estandarización y Normalización- DIRPEN" role="Coordinadora Regulación">
          Luisa Fernanda Suarez León
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        <producer abbr="gaportillac@dane.gov.co" affiliation="Dirección de Metodología y Producción Estadística - DIMPE" role="Coordinador Mercado Laboral">
          Geovanni Alexander Portilla Correa
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        <producer abbr="jcriverosb@dane.gov.co" affiliation="Dirección de Metodología y Producción Estadística - DIMPE" role="Documentador DIMPE">
          Juan Camilo Riveros Botero
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        <producer abbr="rhzorroc@dane.gov.co" affiliation="Dirección de Regulación, Planeación, Estandarización y Normalización - DIRPEN" role="Actualizador DIRPEN">
          Rafael Humberto Zorro Cubides
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        <producer abbr="mjtellezl@dane.gov.co" affiliation="Dirección de Información, Mercadeo y Cultura Estadística – DIMCE" role="Verificador DIMCE">
          Marly Johanna Tellez López
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        <prodDate date="2018-05-10">
          2018-05-10
        </prodDate>
        <software version="4.1 Beta 1" date="2014-11-06">
          Nesstar Publisher
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      </prodStmt>
      <verStmt>
        <version type="Versión 1 ( 28 de diciembre de 2017) ">
          Versión 01 (Mayo 2018). Basada en la versión 01 del Departamento Nacional de Estadística -DANE- (2017-12-28). Se editó el formato de algunos elementos del DDI y las siguientes secciones fueron actualizadas: DDI ID Document, ID Number, Series Information &amp; Scope.
        </version>
      </verStmt>
    </citation>
  </docDscr>
  <stdyDscr>
    <citation>
      <titlStmt>
        <titl>
          Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo 2015
        </titl>
        <altTitl>
          ETET 2015
        </altTitl>
        <parTitl>
          School-to-Work Transition Survey 2015
        </parTitl>
        <IDNo>
          COL_2015_ETET_v01_M
        </IDNo>
      </titlStmt>
      <rspStmt>
        <AuthEnty>
          Dirección de Metodología y Producción Estadística - DIMPE
        </AuthEnty>
      </rspStmt>
      <prodStmt>
        <producer abbr="DIMPE - GEIH" affiliation="Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE" role="Equipo Técnico">
          Dirección de Metodología y Producción Estadística - Gran Encuesta Integrada de Hogares
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        <copyright>
          Ley 1032 de 2006
        </copyright>
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        <fundAg abbr="DANE" role="Ejecutor">
          Departamento Administrativo Nacional de Estadística
        </fundAg>
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      <distStmt>
        <contact URI="http://www.dane.gov.co/index.php/contactenos">
          Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE
        </contact>
      </distStmt>
      <serStmt>
        <serName>
          Income/Expenditure/Household Survey [hh/ies]
        </serName>
        <serInfo>
          <![CDATA[ANTECEDENTES DE LA OPERACIÓN ESTADÍSTICA

El concepto de la encuesta sobre la transición de la escuela al trabajo como herramienta de la OIT nació en 2003 en el marco del Programa de Promoción de Cuestiones de Género. El Programa elaboró un conjunto de cuestionarios genéricos con las preguntas necesarias para realizar encuestas estructuradas dirigidas a los jóvenes. Estos cuestionarios fueron aplicados en Indonesia, Sri Lanka y Vietnam con la intención de que la información sirviera de insumo para la preparación de los planes nacionales de acción para la juventud en cada país. En cada país se elaboraron informes de análisis de los resultados. 

En 2004 el Programa de Empleo Juvenil de la OIT consolidó un cuestionario y al mismo tiempo los miembros del programa colaboraron con otras unidades en la formulación del concepto de transición en un marco analítico. En años posteriores, y como resultado de las lecciones aprendidas se llevó la ejecución de la encuesta en 10 países (Azerbaiyán, China, Egipto, República Islámica de Irán, Jordania, Kosovo2, Kirguistán, Mongolia, Nepal y República Árabe Siria). 

En 2009 se comenzó a elaborar una síntesis de los resultados obtenidos en los ocho países mencionados3 y se redactó un informe con el fin de demostrar la calidad de los datos obtenidos mediante la encuesta sobre la transición de la escuela al trabajo. Algunas lecciones aprendidas con la ejecución de estas encuestas y el posterior análisis se utilizaron para perfeccionar el diseño de la encuesta hasta llegar a la versión presentada al equipo temático en Colombia.]]>
        </serInfo>
      </serStmt>
      <verStmt>
        <version>
          - v01
        </version>
      </verStmt>
      <holdings>
        Corresponde a la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </holdings>
      <notes>
        <![CDATA[OBJETIVO GENERAL
 
El objetivo de la encuesta es reunir información exhaustiva sobre la situación de los hombres y las mujeres jóvenes en el mercado laboral y caracterizar la relativa facilidad o dificultad con que ingresan al mercado de trabajo al terminar sus estudios (o interrumpirlos). Además permite obtener información sobre las personas que nunca han estudiado. 


OBJETIVOS ESPECÍFICOS  

- Conocer los puntos fuertes y débiles de los mercados del empleo juvenil. 

- Generar una base de datos amplia sobre las características y la transición de los jóvenes de la escuela al mercado laboral. 

- Calcular indicadores que permitan definir las etapas y la calidad de la transición.]]>
      </notes>
    </citation>
    <stdyInfo>
      <abstract>
        <![CDATA[El Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE ha desarrollado encuestas de hogares desde finales de la década del 60 cuando adelantó encuestas de fuerza de trabajo e ingresos y gastos de manera transversal.

La Organización Internacional del Trabajo - OIT, lideró un proyecto en varios países de América Latina y África, que consiste en aplicar una encuesta a la población joven sobre su transición del proceso educativo al mercado laboral. Este tema resulta invaluable para Colombia en términos de política pública sobre empleo de los jóvenes, por lo cual el DANE recoge información sobre la situación del mercado laboral de hombres y mujeres entre los 14 a 29 años, en las 13 ciudades principales del país: Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Cartagena, Cúcuta, Pereira, Ibagué, Manizales, Villavicencio, Pasto y Montería.  

El objetivo general de la Encuesta de la Transición de la Escuela al Trabajo - ETET es presentar información sobre la situación del mercado laboral de hombres y mujeres jóvenes, y caracterizar su relativa facilidad o dificultad de acceso al mercado laboral una vez terminan su proceso de formación. Para esta encuesta, se tomaron submuestras de la Gran Encuesta Integrada de Hogares conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.]]>
      </abstract>
      <sumDscr>
        <collDate date="2015-07-01" event="start" cycle="Se realiza entre julio y agosto de cada año de aplicación."/>
        <collDate date="2015-08-01" event="end" cycle="Se realiza entre julio y agosto de cada año de aplicación."/>
        <nation abbr="COL">
          Colombia
        </nation>
        <geogCover>
          Tiene cobertura nacional que permite obtener resultados para cabeceras y resto, ciudades y áreas metropolitanas, grandes regiones y total por departamento. Para mercado laboral, se excluyen los nuevos departamentos.
        </geogCover>
        <anlyUnit>
          <![CDATA[La unidad de muestreo es la Medida de Tamaño, MT, o segmento. La medida de tamaño o segmento está conformada por un promedio de diez viviendas las cuales se indagan todas, se incluyen todos los hogares de cada vivienda y cada persona de cada hogar.

La unidad de observación son aquellos conjuntos de elementos que componen el universo con una característica específica. En este caso la unidad básica de observación es el hogar.]]>
        </anlyUnit>
        <universe>
          El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
        </universe>
        <dataKind>
          Sample survey data [ssd]
        </dataKind>
      </sumDscr>
      <notes>
        <![CDATA[-  Capítulo A. Identificación

-  Capítulo B. Características Generales

-  Capítulo C. Educación

-  Capítulo D-1. Inicio del Historial de Actividades

-  Capítulo D-2. Historial de Actividades

-  Capítulo E-1. Perspectivas Laborales

-  Capítulo E-2. Fuerza de Trabajo

-  Capítulo F. Jóvenes Ocupados

-  Capítulo G. Jóvenes Desocupados

-  Capítulo H. Jóvenes Inactivos]]>
      </notes>
    </stdyInfo>
    <method>
      <dataColl>
        <dataCollector abbr="DANE" affiliation="Gobierno Nacional">
          Departamento Administrativo Nacional de Estadística
        </dataCollector>
        <sampProc>
          <![CDATA[MARCO MUESTRAL

Está constituido por el inventario cartográfico y el listado de viviendas obtenidas de la Muestra Maestra de Hogares, con actualizaciones permanentes y nuevos recuentos de edificaciones y viviendas a través de la misma.


TIPO DE MUESTREO

Teniendo en cuenta los objetivos y las características del marco, se optó por una muestra probabilística, estratificada, de conglomerados, multietápica, los cuales se presentan a continuación:

A)  Probabilística.

Cada unidad de la población objetivo tiene una probabilidad de selección conocida y superior a cero. Este tipo de muestra permite establecer anticipadamente la precisión deseada en los resultados principales, y calcular la precisión observada en todos los resultados obtenidos.
 
B)  Estratificada.

Este método asegura una mejor precisión de la muestra, al disminuir la varianza de las estimaciones, los criterios de estratificación son:

-  El primer estrato corresponde a las 24 capitales y áreas metropolitanas con dominios de estudio independientes.  Cada ciudad o área metropolitana es autorrepresentada. Para la estratificación y selección de la muestra, las áreas geográficas se organizaron, según los principios cartográficos establecidos, en sectores, secciones y manzanas con la información del número de viviendas a nivel de manzana y el estrato socioeconómico.

-  El segundo estrato corresponde al resto urbano y al resto de cabeceras, centros poblados y rural disperso.  Los municipios se estratificaron de acuerdo con los siguientes criterios:

-  Geográficos, a nivel de regiones constituidas por varios departamentos.

-  Socioeconómicos, a nivel municipal, con los siguientes indicadores:

-  Nivel de urbanización, en términos de la cantidad de población de las cabeceras municipales.

-  Estructura urbano-rural de la población municipal (% de población en cabecera). Proporción de la población con necesidades básicas insatisfechas (NBI), la cual, a su vez, se clasificó en 4 intervalos: A [0-29,8%); B [29,8%-42,7%); C [42,7%-57,3%); y D [57,3%-100%].

-  Tamaño poblacional del estrato.

Cada municipio con 7.000 o más habitantes en su población total, se constituyó en Unidad Primaria de Muestreo, UPM. Los de menor población se agruparon con uno vecino para constituirse en UPM.

Las UPM cuyo tamaño era similar al tamaño promedio de los estratos, se constituyeron en estratos de "certeza"; para efectos probabilísticos tuvieron probabilidad 1.  Las demás UPM se agruparon en estratos de no certeza, aplicando las variables de estratificación en el orden de prioridad especificado antes.  

C)  De conglomerados

Corresponde a la unidad final de muestreo, que es la medida de tamaño o segmento; es el área que contiene un promedio de diez viviendas, en la cual se investigan todas las viviendas, todos los hogares y todas las personas.

La concentración de la muestra en conglomerados presenta grandes beneficios en el nivel operativo; lo cual reduce, en forma considerable, los tiempos y los costos, y facilita la supervisión.

D)  Multietápica
 
Unidades Primarias de Muestreo (UPM). Hay UPM de inclusión forzosa y de inclusión probabilística:
 
-  Son de inclusión forzosa las áreas metropolitanas y el resto de capitales departamentales que son autorrepresentadas, pues su tamaño muestral permite estimaciones trimestrales separadas para cada una de ellas, y aquellos municipios de tamaño intermedio cuya población es similar o mayor que el tamaño promedio de los estratos de su departamento.

-  Son de inclusión probabilística las UPM seleccionadas con PPT de los estratos conformados por dos o más UPM (estratos de no certeza). La técnica de selección controlada utilizada permitió mediante un procedimiento probabilístico incrementar las probabilidades de selección de las combinaciones preferidas de UPM que podían ser seleccionadas en un departamento, adicionalmente a lo obtenible con un muestreo estratificado corriente. 

En el caso de la Muestra Maestra la selección controlada proporcionó un mejor balance interregional en las características de las UPM seleccionado. El resultado final de este ejercicio fue lograr la máxima reducción posible en el error estándar de estimación de los resultados.

Unidades Secundarias de Muestreo (USM). En las cabeceras municipales y centros poblados, las USM son grupos de manzanas contiguas del mismo municipio, que contienen un mínimo de 12 medidas de tamaño (MT) con un promedio de 10 viviendas, y en la zona rural dispersa, la USM es una sección o sector censal. El tamaño de la USM permite un control adecuado de la distribución y rotación de la muestra con cada encuesta. Para la selección de las USM se aplica el siguiente procedimiento (PPT):

•  Conformación, delimitación y listado de las USM por estrato socioeconómico (solo cabeceras municipales) de cada municipio seleccionado, siguiendo el orden de la nomenclatura de la cartografía censal: sector, sección y manzana.

•  Cálculo del número de medidas de tamaño (MT), dividiendo por 10 (el número de viviendas) y aproximando a un valor entero.

•  Cálculo de intervalo de muestreo (IM), dividiendo el total de MT existentes en una zona por el número de USM requeridas en la muestra de la zona.

•  Selección de un número de arranque entre 1 y el valor del intervalo, el cual indica la primera USM de la muestra de la zona; y selección del resto de USM de la zona, sumando sucesivamente el IM al número de arranque.

Unidades Terciarias de Muestreo (UTM). El tercer paso es la selección dentro de cada USM de una o más UTM, dependiendo de las requeridas, del tamaño y cantidad de USM preseleccionadas en cada municipio. 

Cada UTM es un segmento con un promedio de 10 viviendas contiguas (5 a 14 viviendas), es decir, una medida de tamaño (MT). En un paso intermedio, se seleccionan manzanas en las cabeceras municipales, centros poblados y segmentos de sección rural claramente delimitados, con límites naturales (quebradas, ríos, etc.) o sociales (carreteras, caminos, etc.). Los segmentos de los sectores rurales se conforman previamente con base en fotografías aéreas y en lo posible, se procura que tengan un promedio de 10 viviendas; sin embargo, por insuficiente detalle cartográfico, los segmentos pueden tener dos o más MT. 

La selección se hace con probabilidad proporcional al número de MT (PPT), así una manzana o segmento rural puede contener una o más MT, y las que tienen menos de 5 viviendas se juntan con una manzana vecina del mismo estrato socioeconómico.

Las áreas urbanas no urbanizadas se anexan al área o manzana vecina muy cercana con una o más viviendas con el objeto de que tengan probabilidad de selección y para que puedan captar cualquier proceso futuro de urbanización. Si solo se requiere una MT y la manzana o porción solo tiene una MT, la muestra queda constituida por todas las viviendas y hogares existentes. Si la manzana o segmento rural tienen dos o más MT se procede al recorrido y delimitación de segmentos de una MT, en el terreno. Finalmente, se hace la asignación aleatoria del orden en que entrarán los segmentos al proceso de rotación.

Unidades Cuartas de Muestreo (UCM). Cada UCM es un segmento de 10 viviendas contiguas (5 a 14 viviendas), es decir una medida de tamaño MT y su selección es aleatoria.
 
Finalmente se hace una asignación aleatoria del orden en que entrarán los segmentos al proceso de rotación. En este proceso de selección por etapas, solo se requiere una actualización cartográfica detallada de las áreas seleccionadas.

Para el estrato de resto urbano y rural se seleccionó:

-  En una primera etapa, la UPM, utilizando la técnica de selección controlada dentro de cada estrato.

-  Para la segunda etapa se seleccionó en la zona urbana la manzana, y en la al resto de cabeceras, centros poblados y rural disperso la sección, o sea la USM.

-  En la tercera etapa se seleccionó el segmento o UTM. 

En este proceso de selección por etapas sólo se requiere una actualización cartográfica detallada de las áreas seleccionadas.

DEFINICIÓN TAMAÑO DE LA MUESTRA

Inicialmente el tamaño de la muestra mensual correspondía aproximadamente a 23 000 hogares. En el año 2000 con la implementación de la ECH la muestra maestra fue ampliada de 165 a más de 240; con 30 000 hogares en 13 áreas y 7 500 en el resto de cabeceras, centros poblados y rural disperso. 

Para el 2006 con la implementación de la GEIH se amplió la muestra a 11 ciudades más; con 17.600 hogares adicionales, para un total de 62.000 hogares. Con el marco generado por el censo 2005, la nueva muestra implementada desde 2009 está conformada por 437 municipios y anualmente se visitan aproximadamente 248.028 hogares, concentrados en 22.548 segmentos. La muestra mensual es de 20.669 hogares, 18.790 viviendas y 1.879 segmentos en las capitales de los nuevos departamentos se visitan anualmente 1.272 segmentos. 

Los tamaños de muestra se calculan con una precisión deseada de la variable tasa de desempleo no superior a un error estándar relativo del 5% y una tasa de desempleo del 10%. Los cálculos se realizan con las fórmulas correspondientes al tipo de diseño muestral. Se ajustan con base en el efecto de los conglomerados en el diseño (deff), que es una relación, para cada dominio, entre la varianza real de este diseño de conglomerados y la que se obtendría con un diseño aleatorio simple de elementos.]]>
        </sampProc>
        <collMode>
          Entrevista personal asistida con DMC (dispositivo móvil de captura)
        </collMode>
        <resInstru>
          <![CDATA[DISEÑO DEL FORMULARIO  

Con base en el cuestionario entregado por la OIT, el DANE creó una mesa de trabajo interinstitucional donde participaron representantes de la OIT y del Ministerio de Trabajo. Durante varios días se hizo la adaptación del cuestionario para Colombia. Este cuestionario fue aplicado en una prueba piloto cuyos resultados reflejaron la necesidad de hacer nuevos cambios. El instrumento definitivo aplicado en la recolección de información de la ETET está compuesto por los siguientes capítulos: 


CAPÍTULO A. IDENTIFICACIÓN: Los datos sobre segmento, edificación, vivienda, dirección y barrio.


CAPÍTULO B. CARACTERÍSTICAS GENERALES: Existen diferencias en la transición por sexo, edad, locación geográfica y el nivel educativo al que asiste. Por lo tanto, la desagregación de los datos en estas variables es esencial para desarrollar un análisis sobre la transición de la escuela al trabajo. 


CAPÍTULO C. EDUCACIÓN: La información sobre variables educativas juega un papel muy importante en el análisis de la dinámica social y económica de los hogares, ya que ella permite evaluar las características del mercado laboral en función de la correspondencia entre la ocupación y el nivel de instrucción alcanzado y la demanda potencial de empleos. 

Asimismo, proporcionará un indicador del número de personas que han tenido acceso a la educación básica o superior; permitirá medir el nivel de escolaridad alcanzado, y también hará posible conocer sobre las dificultades de acceder al centro educativo. 

En líneas generales, esta información permitirá evaluar el alcance del Sistema Educativo para la población objetivo del país y los progresos en el desarrollo de la educación; es un indicador del nivel de vida y uno de los factores de la capacidad de desarrollo tecnológico y cultural.


CAPÍTULO D-1. INICIO DEL HISTORIAL DE ACTIVIDADES: Este subcapítulo permitirá determinar la fecha inicial del historial de actividades para los jóvenes que asisten a un programa escolar o educativo, para los que nunca han asistido y para los que no asisten porque ya completaron su educación o la dejaron antes de graduarse o completar.


CAPÍTULO D-2. HISTORIAL DE ACTIVIDADES: Este subcapítulo permitirá establecer la trayectoria de los jóvenes en el mercado laboral, es decir, sus entradas y salidas al mismo y las condiciones de sus empleos a lo largo de la vida. Estas condiciones, sumadas a las preguntas de satisfacción incluidas aquí, son variables esenciales como criterios de transición. 


CAPÍTULO E-1. PERSPECTIVAS LABORALES


CAPÍTULO E-2. FUERZA DE TRABAJO


CAPÍTULO F. JÓVENES OCUPADOS: Este capítulo nos permite realizar un diagnóstico de las características económicas de los miembros del hogar de la población objetivo, determinar la mano de obra existente en el país y a la vez obtener indicadores que sirvan de base para realizar estudios de niveles de empleo.


CAPÍTULO G. JÓVENES DESOCUPADOS


CAPÍTULO H. JÓVENES INACTIVOS]]>
        </resInstru>
        <sources/>
        <collSitu>
          <![CDATA[ACTIVIDADES PREPARATORIAS 

SENSIBILIZACIÓN  

El objetivo del Sistema de Sensibilización es tener una respuesta oportuna y de calidad por parte de las fuentes de información para la investigación estadística al DANE. Esta busca lograr un ambiente de colaboración, acercamiento y conocimiento de la población objetivo mediante la visita a cada uno de los hogares a los que les será aplicada la encuesta, por parte de los sensibilizadores, con el fin de informarles que el hogar ha sido seleccionado para ser encuestado. En esta primera visita, se pueden establecer citas y horarios en los cuales los encuestadores del DANE pueden aplicar la encuesta.


SELECCIÓN Y ENTRENAMIENTO DEL PERSONAL
 
PROCESO DE SELECCIÓN  

La selección y el entrenamiento del personal se realizará siguiendo los lineamientos establecidos desde la secretaria general de DANE central. El proceso de selección inicia con la inscripción en el Banco de Hojas de Vida de la entidad, donde el aspirante podrá registrar su formación académica y experiencia laboral, para poder formar parte del proceso de selección del personal operativo requerido para los diferentes proyectos que adelanta la entidad a nivel nacional.
 
Modelo de aprendizaje, evaluación y selección de los recursos humanos de las operaciones estadísticas 

En el marco de la visión actual del DANE, el modelo de aprendizaje, evaluación y selección busca garantizar la adecuada preparación del personal operativo para obtener la mejor cobertura y calidad en las operaciones estadísticas. 

Este modelo es un proceso de aprendizaje b-learning en el que se combinan la modalidad de estudio presencial con la aplicación de prueba de conocimientos virtual de la siguiente manera: 

-  Aprendizaje presencial: para llevar a cabo el aprendizaje presencial, las personas convocadas/invitadas se deben dirigir a cada una de las sedes y subsedes para realizar el proceso de entrenamiento que incluye el abordaje de los aspectos temáticos, logísticos, muéstrales, cartográficos y de sistemas así como el desarrollo de ejercicios en el salón de entrenamiento enfocados en lograr una mayor aprehensión de los conocimientos requeridos y así mismo contestar la mayor cantidad de inquietudes posibles. 

-  Prueba de conocimientos: luego de este espacio, los candidatos, en la misma sede/subsede donde realizaron el proceso de aprendizaje presencial, deben presentar la prueba de conocimientos de manera virtual. Esta prueba arroja el resultado de la calificación total. Los candidatos con mejor resultado de la prueba serán seleccionados y contratados. 


ESQUEMA OPERATIVO 
 
-  Asistente de encuesta GEIH: a nivel regional es el responsable de la organización operativa de la encuesta, de él dependen los grupos de trabajo adscritos a su Dirección Territorial, con quienes debe mantener comunicación permanente. 

-  Coordinador de campo: en las Direcciones Territoriales del DANE, es el responsable de las actividades preliminares de la encuesta, de la supervisión a los grupos de trabajo en campo y de la realización de por lo menos una re-encuesta semanal a un hogar perteneciente a cada grupo de trabajo, con fin de confirmar si la información recolectada es consistente. En las subsedes tiene a su cargo el manejo de la encuesta en todos sus aspectos operativos. 

-  Apoyo informático: es el encargado de cargar los aplicativos de captura, transmitir la información y realizar el cruce de segmentos faltantes. 

-  Supervisores: realizan seguimiento y controlan el trabajo en los segmentos en la ciudad y en los municipios que se les asignen y reportan su trabajo al coordinador de campo de la encuesta. 

-  Encuestador: conocido también como recolector, es la persona encargada de obtener la información requerida y digitarla en el DMC conforme a las normas y los conceptos establecidos. La labor del encuestador es exigente y requiere un conocimiento preciso de los conceptos y las normas que rigen la encuesta, además de un compromiso orientado a lograr la cobertura y los niveles de calidad propuestos. 

La encuesta utiliza un informante directo (se refiere a la persona que da la información sobre sí mismo) para las personas de 18 años y más, y para aquellas de 10 a 17 años que trabajen o estén buscando trabajo. Para los demás se acepta informante idóneo (persona del hogar mayor de 18 años, que a falta del informante directo pueda responder correctamente las preguntas). No se acepta información de empleados del servicio doméstico, pensionistas, vecinos o menores, excepto cuando el menor de edad es el jefe del hogar o cónyuge. 

El sistema utilizado para la recolección es el de barrido.]]>
        </collSitu>
        <actMin>
          <![CDATA[La recolección de la información está bajo la dirección del supervisor, quien fundamentalmente controla el trabajo de campo que realizan los encuestadores, y cuyos resultados dependen en gran parte de la iniciativa para la solución de problemas y dificultades, del liderazgo y la capacidad organizativa del trabajo.

Las actividades de control que debe llevar a cabo un supervisor son:

-  Control de desempeño de las actividades diarias del encuestador.

-  Control de calidad, con el objetivo de verificar la calidad y consistencia de la información recolectada mediante la verificación de conocimientos de conceptos del encuestador o por medio de re-entrevistas.

-  Control de visitas dirigido a revisar que el encuestador haya concurrido directa y personalmente a los hogares de las viviendas que debe entrevistar, y el cumplimiento de las citas concertadas para lograr la encuesta completa.

-  Control de cobertura, cuyo propósito es controlar que los hogares de las viviendas encuestadas correspondan exactamente a las viviendas seleccionadas en la muestra; y en caso de rechazo por parte del hogar, tratar de persuadir al informante de la importancia de la investigación, recordando su confidencialidad para que suministre los datos.

Como parte de las funciones del supervisor también se encuentra la evaluación de la entrevista, para verificar el buen manejo de los DMC por parte del encuestador y seguimiento a las instrucciones de recolección dadas para recoger la información de mercado laboral.]]>
        </actMin>
        <weight>
          <![CDATA[COMPONENTES DEL FACTOR DE EXPANSIÓN

- Factor básico de expansión (F). Aplicado a los datos muestrales, da a cada elemento de la muestra el peso o representación que le corresponde en el universo investigado. En consecuencia, mediante su aplicación, se estiman numéricamente, en forma aproximada, las características de la población objetivo.

- Peso de submuestreo (Ph). Está dado por segmento y es teóricamente igual a 1 para todos los segmentos en razón de que representan una medida de tamaño. El desarrollo dinámico del marco de muestreo en algunos casos puede ser mayor o menor que 1, de acuerdo con la densidad de viviendas del segmento en el momento de hacer la encuesta, y por tal motivo modifica el factor básico de expansión en el segmento.

- Ajuste de cobertura por no respuesta (Rh). Cuando las tasas de no respuesta varían en los subgrupos de la población de diferentes características, el ajuste normal es asignar a los hogares y a las personas no encuestadas el promedio de las características de los encuestados en el mismo segmento. Esto se logra corrigiendo el factor básico de expansión por un nuevo factor resultante de la razón entre el número de hogares seleccionados en un segmento y el número de hogares encuestados en el mismo segmento.

- El factor final de expansión (Wh). Es el producto de los anteriores y se aplica a cada segmento de la ciudad o área investigada.
 

AJUSTE POR LOS VALORES POBLACIONALES

Las estimaciones del universo de estudio pueden ser mejoradas, si se equiparan a nivel de las desagregaciones geográficas los totales de la población obtenidos de la muestra expandida, con los totales del censo de población proyectados a la fecha de la encuesta. Dicho mejoramiento se basa en la premisa de que la estructura por desagregaciones geográficas, proyectada a partir de un censo de población reciente, es más exacta que la estimada a partir de la muestra.

Se aplican los estimadores de regresión utilizando la información auxiliar correspondiente a las Proyecciones de Población del CENSO 2005, en este caso, se ha usado la información auxiliar por grupos de edad y sexo. Este proceso se realiza a través de los Métodos de Calibración que son procedimientos que utilizan información auxiliar relacionada con las variables de estudio, con el fin de mejorar la precisión y reducir los sesgos en las estimaciones,


ESTIMADOR DEL TOTAL

Para aplicar el método de calibración se establecieron los siguientes grupos:

SEXO: Hombres - Mujeres

Y para cada uno los siguientes grupos de EDAD:

- De 0 a menores de 12 años (para el caso urbano, en lo rural 10 años).

- 12 a menores de 25 años

- 25 a menores de 55 años

- 55 años y más

Con la información del total de personas en las proyecciones de población, en cada grupo de calibración se construye el vector de totales.

Donde cada variable que corresponde a la cantidad de personas por sexo y edad, da la cantidad de personas en cada grupo en la vivienda. (Se hace a nivel de vivienda ya que es la unidad de análisis más agregada, de esta manera a la vivienda le corresponde un único factor de expansión que es el mismo de los hogares y personas que viven en ella).

El cálculo del ajuste por calibración se realizó utilizando la macro Clan 97 v3.1 software creado por Statistics Sweden que corresponde a un conjunto de rutinas en el programa SAS para la estimación puntual y de errores en encuestas por muestreo.


ESTIMADOR DE RAZÓN

Las tasas, razones, proporciones y promedios, generadas a partir de este diseño muestral son de la forma de una razón, en la cual el numerador y el denominador son variables aleatorias.

COEFICIENTE DE VARIACIÓN

Para medir la magnitud de la variabilidad de la distribución muestral del estimador, denominado error muestral, se usan el error estándar y el coeficiente de variación.

El coeficiente de variación se define como la relación porcentual del error estándar o raíz cuadrada de la varianza del estimador y el estimador, multiplicado por 100.

El valor de este coeficiente, expresado en porcentaje, permite evaluar la calidad de un procedimiento de estimación.]]>
        </weight>
        <cleanOps>
          <![CDATA[TRANSMISIÓN DE DATOS A DANE CENTRAL

La transmisión de datos de las ciudades de la encuesta se realiza a través del FTP (sigla en inglés de File Transfer Protocol - Protocolo de Transferencia de Archivos) que es un protocolo de red para la transferencia de archivos entre sistemas conectados a una red TCP, basado en la arquitectura cliente-servidor. Desde un equipo cliente se puede conectar a un servidor para descargar archivos desde él o para enviarle archivos, independientemente del sistema operativo utilizado en cada equipo. FTP que es un medio,  para el proceso de la encuesta a cada ciudad se le crea un buzón en el servidor de FTP del DANE Central, allí se coloca la información de las encuestas completas que se recolectaron diariamente.


CONSOLIDACIÓN DE ARCHIVOS

Los datos provenientes del área geográfica en donde se aplica la investigación se consolidan diariamente, con el objeto de ser monitoreados tanto por los coordinadores, supervisores, temáticos o por un Sistema centralizado de Monitoreo y Control Estadístico.

Para enviar la información al DANE Central, se debe comprimir en el punto en el cual se tenga la información del día. Al archivo resultante se le coloca un nombre, de tal forma que indique la investigación, ciudad y fecha a que corresponde la información contenida; luego se copia al servidor destinado para el proceso de transmisión utilizando el protocolo FTP en la carpeta asignada para ello y confirmar inmediatamente que la información está de dicho servidor, se envía mediante correo electrónico.

De igual forma, en el DANE Central se realizan las copias de respaldo necesarias y se aplican los planes de contingencia que garanticen el normal funcionamiento del operativo


VERIFICACIÓN DE LA CONSISTENCIA INTERNA DE LOS DATOS Y AJUSTES

El proceso para controlar e identificar los datos faltantes, inválidos o inconsistentes se lleva a cabo mediante el análisis de la variable “Incompleta” que toma valor 0 cuando la encuesta se encuentra completa y se puede utilizar directamente de la base de datos, y toma valor 1 cuando la encuesta debe ser revisada por datos faltantes inválidos o inconsistentes.


IMPUTACIÓN Y/O AJUSTES DE COBERTURA

El procesamiento es centralizado (DANE Central), e inicia desde el momento en que las Direcciones Territoriales envían la información, los datos son transmitidos por FTP (File Transfer Protocol) y cargados en la base de datos Oracle.

En esta operación estadística no se realiza el proceso de imputación, la no respuesta es ajustada con los factores de expansión, lo que se explica en el numeral 2.2.4 Diseño muestral - procedimiento de estimación.


NORMAS DE VALIDACIÓN Y CONSISTENCIA

Validación de rangos de acuerdo con la estructura de las preguntas. Cuándo la pregunta tiene predefinidos las opciones de respuesta, es necesario controlar las opciones a mostrar dadas las restricciones que existen sobre unicidad o valor máximo posible de ocurrencia.

Validación de los universos. Este proceso lo definen tres aspectos: Uno cuando la pregunta define un flujo o salto dependiendo de la opción; el otro caso en el que los datos de la vivienda se toman una sola vez, así exista más de un hogar; el tercero se define en el módulo de personas residentes en el hogar el cual esta definido por la edad de la persona. 

Para algunas variables relacionadas con la aplicación de conceptos básicos de la Gran Encuesta Integrada de Hogares que son determinantes en la calidad de la estructura de la información, el DMC permite que el entrevistador confirme la respuesta que da el entrevistado. Estas variables son: Número de hogares en la vivienda; nombres y apellidos; sexo; edad; parentesco; y todas las variables relacionadas con valores de los diferentes formularios.

En el diseño del programa se garantiza que en la misma pantalla se muestren el capítulo que está relacionada con las variables como las diferentes preguntas que por su alta correlación debe controlarse su consistencia. 

Los anteriores aspectos hacen parte del documento “Especificaciones de normas técnicas de validación y consistencia” que tienen de forma detallada cada una de las preguntas de los formularios.]]>
        </cleanOps>
      </dataColl>
      <anlyInfo>
        <respRate>
          Se diseñó una muestra para obtener una precisión esperada medida en términos del error de muestreo menor o igual a 5% con un nivel de confiabilidad del 95%, para los principales indicadores de fuerza laboral nacionales.
        </respRate>
        <EstSmpErr>
          <![CDATA[ANÁLISIS ESTADÍSTICO

Los principales indicadores que se utilizan en el análisis estadístico de los resultados son: 

-  Cobertura de viviendas: se obtiene de cruzar la información de viviendas iniciales seleccionadas, contra viviendas finales encontradas.
 
-  Cobertura de hogares: se obtiene de cruzar la información del total de encuestas completas contra el total de hogares encontrados.

-  Calidad de la recolección: se obtiene de identificar el número de errores cometidos durante la recolección.

-  Errores e inconsistencias: se obtiene de la realización de diversas pruebas que ayudan a constatar que los cálculos estén bien hechos y que los datos sean coherentes.

-  Alarmas: se obtienen al hacer una búsqueda de datos que se salgan de los estándares, como: alto número de viviendas vacantes, alto número de rechazos, bajo promedio de personas, entre otros.

-  Informe de cobertura campo vs Sistemas: se obtiene de cruzar la información que las sedes y subsedes envían al DANE Central en los resúmenes de cobertura sobre viviendas, hogares y personas encontradas, contra la información que es transmitida al área de sistemas. 

-  Indicador de puntualidad: busca garantizar que la información enviada por las sedes y subsedes sea oportuna.

-  Tasa de respuesta: se obtiene al medir en número de encuestas efectivas respecto a las esperadas. El objetivo de este indicador es identificar el grado de eficacia en el que se encuentra la investigación con respecto al proceso operativo de recolección.

Para garantizar la calidad de la información es necesario tener en cuenta las siguientes normas:

-  El personal de campo y oficina, a saber: recolectores y supervisores, ha de ser evaluado periódicamente.

-  Por lo menos dos veces a la semana, el líder de la GEIH en cada ciudad debe hacer una reunión con el personal de campo para solucionar casos  especiales, analizar el desarrollo del proyecto en cuanto a cobertura, no respuesta, cartografía, manejo de la muestra, etc. 

-  Los recolectores deben ser rotados de supervisor y de zonas de la ciudad.

-  Mensualmente, el líder de la GEIH de cada ciudad debe enviar al DANE Central un informe de la justificación de la variación de las tasas de mercado laboral según formato establecido.

-  Las cargas de trabajo deben ser evacuadas en su totalidad en la semana respectiva, y por ningún motivo dejar trabajo de recolección para la semana siguiente.

-  El personal de campo debe tomar obligatoriamente un día de descanso a la semana, según convenga, para el desarrollo óptimo del operativo.

-  En cada ciudad se debe conformar un "Comité Técnico de la Gran Encuesta Integrada de Hogares". Este comité tendrá como funciones principales hacer seguimiento, evaluar los aspectos metodológicos y operativos de la encuesta y producir las recomendaciones que considere pertinentes, las cuales deben ser enviadas al DANE Central junto con el informe mensual.]]>
        </EstSmpErr>
      </anlyInfo>
    </method>
    <dataAccs>
      <setAvail>
        <accsPlac>
          http://microdatos.dane.gov.co/index.php/catalog/518/get_microdata
        </accsPlac>
        <origArch>
          <![CDATA[Departamento Administrativo Nacional de Estadística
http://microdatos.dane.gov.co/index.php/catalog/518/get_microdata
Costo: Ninguno]]>
        </origArch>
      </setAvail>
      <useStmt>
        <confDec required="yes">
          <![CDATA[Ley 79 de 1993 Artículo 5:

Los datos suministrados al Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE, en el desarrollo de los censos y encuestas, no podrán darse a conocer al público ni a las entidades u organismos oficiales, ni a las autoridades públicas, sino únicamente en resúmenes numéricos, que no hagan posible deducir de ellos información alguna de carácter individual que pudiera utilizarse para fines comerciales, de tributación fiscal, de investigación judicial o cualquier otro diferente del propiamente estadístico.]]>
        </confDec>
        <contact affiliation="Gobierno Nacional" URI="www.dane.gov.co" email="dane@dane.gov.co">
          Departamento Administrativo Nacional de Estadística
        </contact>
        <citReq>
          <![CDATA[El uso de estos datos debe ser reconocido mediante una citación que incluya:

-  La identificación del investigador principal

-  El título de la encuesta (incluyendo el país, el acrónimo y el año de aplicación)

-  El número de referencia de la encuesta

-  La fuente y la fecha de descarga

Ejemplo:

Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). Colombia -  Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo (ETET) 2015, Ref. COL_2015_ETET_v01_M. Dataset downloaded from [url] on [date].]]>
        </citReq>
        <conditions>
          <![CDATA[El acceso a los microdatos anonimizados de uso público es de carácter gratuito y estará disponible en la página Web del DANE.

El acceso a los microdatos anonimizados por licencia,cuando requiera procesamientos adicionales, podrá tener un costo que será definido mediante acto administrativo.]]>
        </conditions>
        <disclaimer>
          Los datos y la información en general que aparecen en este portal se han introducido siguiendo estrictos procedimientos de control de calidad. No obstante, el DANE no se responsabiliza por el uso e interpretación realizado por terceros.
        </disclaimer>
      </useStmt>
      <notes>
        <![CDATA[MARCO TEÓRICO 
 
La transición de la escuela al trabajo se define como el pasaje de una persona joven (entre los 15 y los 29 años)4 desde la finalización de su escolaridad hasta obtener un empleo estable o un empleo satisfactorio. 

Se define empleo estable en términos de la duración del contrato (escrito o verbal) o del tiempo que se espera que el encuestado permanezca en el puesto de trabajo. Se opone al empleo temporal, de duración limitada. 

Se define empleo satisfactorio como un concepto subjetivo que se basa en la autoevaluación del trabajador. Implica un trabajo que el encuestado considera que se adecua a la carrera que desea seguir en ese momento en particular. Se opone al empleo insatisfactorio que implica una insatisfacción con el trabajo. 

La OIT al elegir dar por terminado el período de transición cuando se obtiene un empleo estable o satisfactorio agrega una dimensión adicional a las mediciones tradicionales que se centran en la obtención del primer empleo sin tener en cuenta su calificación. El motivo para que la OIT haya agregado un valor normativo al tipo de empleo se relaciona con su interés de promover el concepto de trabajo decente para todos. 

No se desea afirmar que una persona joven ha completado su transición al empleo cuando realiza un trabajo que, por su naturaleza precaria o insatisfactoria, no la beneficia en un plano más elevado. En otras palabras, un joven no ha completado la transición cuando el trabajo que realiza: no satisface su potencial como agente productivo; no le aporta un mayor sentido de su propio valor; no suma a la carrera que desea para sí; no ofrece una oportunidad de integración social; y no conduce a la posibilidad de llevar al hogar un ingreso justo para sostenerse a sí mismo y mantener a su familia. 

Como se ha expuesto se completa la transición cuando un joven obtiene un trabajo que cumple criterios muy básicos de "decencia", es decir, cuando el trabajo tiene cierta permanencia y así ofrece al trabajador una sensación de seguridad  (empleo estable), o cuando el joven siente que el trabajo le da una satisfacción personal (empleo satisfactorio). 


MARCO CONCEPTUAL 

Clasificación básica de la transición de la escuela al trabajo - Etapas de la transición 

La muestra se clasificará de acuerdo con las tres etapas siguientes de la transición: 

I. Transición completa5: una persona que ha completado la transición (transicionado) es un joven que, en el momento de la encuesta, tiene un trabajo: 

- Estable y satisfactorio. 

- Estable pero insatisfactorio. 

- Satisfactorio pero temporal6. 

- Por cuenta propia satisfactorio. 

II. En transición: un joven continúa en transición si se encuentra en una de las situaciones siguientes: 

- Está desempleado. 

- Está empleado (remunerado) sin contrato. 

- Está empleado en un trabajo temporal e insatisfactorio. 

- Trabaja por cuenta propia y está insatisfecho. 

- Está inactivo, no estudia y se propone buscar trabajo más adelante. 

III. Transición no iniciada: un joven que no ha transicionado se encuentra en una de las siguientes situaciones: 


- Aún está estudiando. 

- Está inactivo y no estudia; no tiene intención de buscar trabajo. 

Clasificación del camino de transición (para quienes la han completado) 

Para una persona que ha completado la transición (etapa I, según lo anterior), la pregunta importante es si le fue fácil o difícil obtener el trabajo satisfactorio/estable. La pregunta introduce un elemento de análisis retrospectivo, pues el análisis debe abarcar el período desde que el encuestado termina la escuela hasta que empieza a trabajar en un empleo satisfactorio/estable. 

El período de transición podía haber constado exclusivamente de las siguientes fases: 

I. Transición directa: la primera experiencia de un joven después de terminar los estudios es la contratación en un trabajo satisfactorio o estable. 

II. Períodos de trabajo temporal o por cuenta propia y empleo insatisfactorio o sin contrato, sin períodos de desempleo o inactividad. 

III. Períodos de desempleo con o sin períodos de empleo o inactividad. 

IV. Otra opción: un joven puede recaer en esta categoría si al terminar los estudios inicia un período de viaje o se dedica a las obligaciones del hogar. 

Al agregar variables temporales a las cuatro fases posibles de la transición se hace posible clasificar la transición en "corta", "promedio" y "larga". 

En una transición corta, antes de obtener el trabajo satisfactorio/estable que tiene en el momento de la encuesta, el joven pasó por una de las siguientes situaciones: 

- Una transición directa. 

- Un período de trabajo temporal/por cuenta propia/sin contrato e insatisfactorio menor de un año, sin períodos de desempleo o inactividad. 

- Un período de desempleo menor de tres meses (con o sin períodos de empleo o inactividad). 

- Un período de inactividad menor de un año. 

En una transición promedio, antes de obtener el trabajo satisfactorio/estable que tiene en el momento de la encuesta, el joven pasó por una de las siguientes situaciones: 

- Un período de trabajo temporal/por cuenta propia/sin contrato e insatisfactorio de entre uno y dos años, sin períodos de desempleo o inactividad. 

- Un período de desempleo de entre tres meses y un año (con o sin períodos de empleo o inactividad). 

- Un período de inactividad de un año o más. 
En una transición larga, antes de obtener el empleo satisfactorio/estable que tiene en el momento de la encuesta, el joven pasó por una de las siguientes situaciones: 

- Un período de trabajo temporal/por cuenta propia/sin contrato y de empleo insatisfactorio de dos años o más, sin períodos de desempleo o inactividad. 

- Un período de desempleo de un año o más (con o sin períodos de empleo o inactividad). 

Clasificación de quienes permanecen "en transición" 

La clasificación de las personas que correspondan a esta categoría se realizará conforme al tiempo que han permanecido en cada una de las cinco subcategorías: desempleo; empleo temporal e insatisfactorio; trabajo por cuenta propia e insatisfactorio; empleo sin contrato, e inactividad e intención de buscar trabajo en el futuro. También serán un factor de análisis importante las aspiraciones de los jóvenes de cada subcategoría.
 
Clasificación de quienes no han iniciado la transición 

En este caso el elemento más importante de la clasificación serán las aspiraciones de los jóvenes en cada subcategoría (aún está estudiando, está inactivo y no tiene intención de buscar trabajo). 


MARCO LEGAL  

La ETET surge como un proyecto de la OIT en varios países de América Latina y África y consiste en aplicar una encuesta a la población joven sobre su transición del proceso educativo al mercado laboral.]]>
      </notes>
    </dataAccs>
  </stdyDscr>
  <fileDscr ID="F12" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=0&amp;Name=CARACTERISTICAS GENERALES">
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        CARACTERISTICAS GENERALES.NSDstat
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        Características Generales. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
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      </dimensns>
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        Nesstar 200801
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  <fileDscr ID="F13" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=1&amp;Name=EDUCACION">
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        EDUCACION.NSDstat
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        Educación. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
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  <fileDscr ID="F14" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=2&amp;Name=JOVENES OCUPADOS">
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        JOVENES OCUPADOS.NSDstat
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        Jovenes Ocupados. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
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  <fileDscr ID="F15" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=3&amp;Name=JOVENES DESOCUPADOS">
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        JOVENES DESOCUPADOS.NSDstat
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        Jovenes Desocupados. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
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  <fileDscr ID="F16" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=4&amp;Name=INICIO DEL HISTORIAL DE ACTIVIDADES">
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        INICIO DEL HISTORIAL DE ACTIVIDADES.NSDstat
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        Inicio del Historial de Actividades. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
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  <fileDscr ID="F17" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=5&amp;Name=PERSPECTIVAS LABORALES Y FUERZA DE TRABAJO">
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        PERSPECTIVAS LABORALES Y FUERZA DE TRABAJO.NSDstat
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        Perspectivas Laborales y Fuerza de trabajo. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
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        Nesstar 200801
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  <fileDscr ID="F18" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=6&amp;Name=JOVENES INACTIVOS">
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        JOVENES INACTIVOS.NSDstat
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        Jovenes Inactivos. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
      </fileCont>
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        Nesstar 200801
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  <fileDscr ID="F19" URI="COL_2015_ETET_v01_M.Nesstar?Index=7&amp;Name=HISTORIAL_DE_ACTIVIDADES_test">
    <fileTxt>
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        HISTORIAL_DE_ACTIVIDADES_test.NSDstat
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      <fileCont>
        Historial De Actividades. La estructura de esta base de datos aplica para el 2015. Los Microdatos se podrán visualizar a través de la página del Archivo Nacional de Datos (ANDA).
      </fileCont>
      <dimensns>
        <caseQnty>
          16840
        </caseQnty>
        <varQnty>
          19
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      </dimensns>
      <fileType>
        Nesstar 200801
      </fileType>
    </fileTxt>
  </fileDscr>
  <dataDscr>
    <varGrp ID="VG93" type="subject">
      <labl>
        MODULO: Formación para el trabajo
      </labl>
      <universe clusion="I">
        El universo para el Modulo de formación para el trabajo está conformado por la población civil no institucional, residente en todo el territorio nacional; va dirigida a todos los hogares encontrados en la vivienda y solamente para personas de 15 años y más.
      </universe>
    </varGrp>
    <var ID="V343" name="EP604" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="2" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál es el parentesco  de <...> con el jefe o jefa del hogar?]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. ¿Cuál es el parentesco  de <...> con el jefe o jefa del hogar?
 
1	Jefe (a) del hogar
2	Pareja, esposo(a), cónyuge,  compañero(a)
3	Hijo(a), hijastro(a)
4	Nieto(a)
5	Otro  pariente
6	Yerno, nuera
7	Empleado(a) del servicio doméstico y sus parientes
8	Pensionista
9	Trabajador
10            Otro no pariente]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="10"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Jefe (a) del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          711
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          <![CDATA[Pareja, esposo(a), cónyuge,  compañero(a)]]>
        </labl>
        <catStat type="freq">
          619
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Hijo(a), hijastro(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4010
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Nieto(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          443
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          <![CDATA[Otro  pariente]]>
        </labl>
        <catStat type="freq">
          429
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Yerno, nuera
        </labl>
        <catStat type="freq">
          174
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Empleado(a) del servicio doméstico y sus parientes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Pensionista
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Trabajador
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Otro no pariente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          95
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V344" name="EP605" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="3" EndPos="3" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Actualmente &lt;...&gt;:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. Actualmente <...>:

1	No está casado(a) y vive en pareja hace menos de dos años
2	No está casado(a) y vive en pareja hace dos años o más
3	Está casado(a)
4	Está separado(a) o divorciado(a)
5	Está viudo(a)
6	Está soltero(a)]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No está casado(a) y vive en pareja hace menos de dos años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          335
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No está casado(a) y vive en pareja hace dos años o más
        </labl>
        <catStat type="freq">
          926
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Está casado(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          298
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Está separado(a) o divorciado(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          178
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Está viudo(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Está soltero(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4778
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V345" name="EP606" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="4" EndPos="4" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿En qué actividad ocupó su cónyuge la mayor parte del tiempo la semana pasada?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. ¿En qué actividad ocupó su cónyuge la mayor parte del tiempo la semana pasada?

1	Trabajando.
2	Buscando trabajo.
3	Estudiando.
4	Oficios del hogar.
5	Incapacitado permanente para trabajar.
6	Otra actividad]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1559
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4965
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Trabajando.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Buscando trabajo.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Estudiando.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          44
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Oficios del hogar.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          298
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Incapacitado permanente para trabajar.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otra actividad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4965
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V346" name="EP606S1" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="5" EndPos="48" width="44" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. ¿En qué actividad ocupó su cónyuge la mayor parte del tiempo la semana pasada?

¿cuál? ________________]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        38
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          ACTIVIDADES DEPORTIVA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDAR AL HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO TRABAJA PETROLERA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DILIGENCIAS DEL SEGURO MEDICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Dieta por embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN EL HOSPITAL ACOMPANANDOLO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[ESTA  EN LA   CARCEL]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[ESTA  EN LA CARCEL]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En el hospital con su bebe
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Esperando la hora del parto
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HOSPITAL ACOMPANANDO A SU ESPOSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADA POR CIRUGIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO POR ACCIDENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO TEMPORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO TEMPORAL 24 DIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO TEMPORAL OPERADO DE LA VESICULA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Incapacitado por accidente
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Inscribiendose en la universidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LICENCIA DE MATERNIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Licencia de paternidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESTA EL SERVICIO MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESTANDO SERVICIO MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCUENTRA EN BELLAVISTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCUENTRA EN PRISION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SERVICIO MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Se encuentra en embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJE DE VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VUELTAS DE LA POLICIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vacaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V347" name="EP607" files="F12" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="49" EndPos="50" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿A qué edad … se casó o empezó a vivir en pareja por primera vez?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          8. ¿A qué edad … se casó o empezó a vivir en pareja por primera vez?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="29"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1746
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4778
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        29
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V348" name="EP608" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="51" EndPos="51" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Ha tenido &lt;...&gt; hijos(as) nacidos vivos?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          9. ¿Ha tenido &lt;...&gt; hijos(as) nacidos vivos?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1796
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4728
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V349" name="EP608S1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="52" EndPos="52" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántos Hombres?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          9. ¿Cuántos Hombres?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4728
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          687
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          930
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          159
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4728
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V350" name="EP608S2" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="53" EndPos="53" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántas Mujeres?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          9. ¿Cuántas Mujeres?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4728
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          751
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          901
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4728
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V351" name="EP609" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="54" EndPos="54" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cómo describiría &lt;...&gt; Las condiciones económicas de su hogar:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[10. ¿Cómo describiría <...> Las condiciones económicas de su hogar:
 
1	Muy buenas
2	Buenas
3	Regulares
4	Malas
5	Muy malas]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Muy buenas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          306
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Buenas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3885
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Regulares
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2184
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Malas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          134
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Muy malas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V352" name="EP613" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="55" EndPos="56" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál fue el nivel educativo alcanzado por su:  Padre?]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11 ¿Cuál fue el nivel educativo alcanzado por su:  Padre?

1	Ninguno
2	Preescolar
3	Primaria incompleta
4	Primaria completa
5	Secundaria incompleta
6	Secundaria completa
7	Sup. no univ. incompleta
8	Sup. no univ. completa
9	Sup. Univ. incompleta
10	Sup. Univ. Completa
11	Postgrado
12	No sabe]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ninguno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          186
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Preescolar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Primaria incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          924
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Primaria completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1024
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Secundaria incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          853
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Secundaria completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1523
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Sup. no univ. incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Sup. no univ. completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          314
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Sup. Univ. incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Sup. Univ. Completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          440
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Postgrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          136
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          985
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V353" name="EP614" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="57" EndPos="58" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál fue el nivel educativo alcanzado por su:  Madre?]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11 ¿Cuál fue el nivel educativo alcanzado por su:  Madre?

1	Ninguno
2	Preescolar
3	Primaria incompleta
4	Primaria completa
5	Secundaria incompleta
6	Secundaria completa
7	Sup. no univ. incompleta
8	Sup. no univ. completa
9	Sup. Univ. incompleta
10	Sup. Univ. Completa
11	Postgrado
12	No sabe]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ninguno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          189
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Preescolar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Primaria incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          908
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Primaria completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1235
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Secundaria incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1097
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Secundaria completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1702
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Sup. no univ. incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          67
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Sup. no univ. completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          430
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Sup. Univ. incompleta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          75
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Sup. Univ. Completa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          431
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Postgrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          271
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V354" name="EP615" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="59" EndPos="186" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Qué tipo de trabajo hace o hizo su padre principalmente?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          12. ¿Qué tipo de trabajo hace o hizo su padre principalmente?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V355" name="EP615S1" files="F12" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="187" EndPos="189" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Código de trabajo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Código de trabajo
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="999"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        999
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V356" name="EP616" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="190" EndPos="286" width="97" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Qué tipo de trabajo hace o hizo su madre principalmente?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          13. ¿Qué tipo de trabajo hace o hizo su madre principalmente?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V357" name="EP616S1" files="F12" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="287" EndPos="289" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Código de trabajo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Código de trabajo
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="999"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        999
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V358" name="EP617S1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="290" EndPos="290" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En sus actividades diarias, ¿&lt;...&gt; tiene alguna dificultad permanente:Para ver,
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. En sus actividades diarias, ¿<...> tiene alguna dificultad permanente:Para ver, aún usando anteojos?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          479
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6045
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V359" name="EP617S1A1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="291" EndPos="291" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grado de Dificultad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Grado de Dificultad

1	Poco
2	Mucha
3	No puede hacerlo]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        479
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6045
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          337
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6045
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V360" name="EP617S2" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="292" EndPos="292" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En sus actividades diarias, ¿&lt;...&gt; tiene alguna dificultad permanente:Para oir,
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. En sus actividades diarias, ¿<...> tiene alguna dificultad permanente:Para oir, aún usando audifonos?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6460
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V361" name="EP617S2A1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="293" EndPos="293" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grado de Dificultad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Grado de Dificultad

1	Poco
2	Mucha
3	No puede hacerlo]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        64
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6460
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6460
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V362" name="EP617S3" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="294" EndPos="294" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En sus actividades diarias, ¿&lt;...&gt; tiene alguna dificultad permanente:Para mover
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. En sus actividades diarias, ¿<...> tiene alguna dificultad permanente:Para moverse o caminar, para usar brazos o piernas?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6458
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V363" name="EP617S3A1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="295" EndPos="295" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grado de Dificultad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Grado de Dificultad

1	Poco
2	Mucha
3	No puede hacerlo]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        66
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6458
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puedo hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6458
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V364" name="EP617S4" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="296" EndPos="296" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En sus actividades diarias, ¿&lt;...&gt; tiene alguna dificultad permanente:Para enten
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. En sus actividades diarias, ¿<...> tiene alguna dificultad permanente:Para entender o aprender (Concentrarse o recordar)?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6392
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V365" name="EP617S4A1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="297" EndPos="297" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grado de Dificultad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Grado de Dificultad

1	Poco
2	Mucha
3	No puede hacerlo]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        132
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6392
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          83
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6392
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V366" name="EP617S5" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="298" EndPos="298" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En sus actividades diarias, ¿&lt;...&gt; tiene alguna dificultad permanente:Para reali
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. En sus actividades diarias, ¿<...> tiene alguna dificultad permanente:Para realizar actividades de cuidado propio, como lavarse o vestirse?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6497
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V367" name="EP617S5A1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="299" EndPos="299" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grado de Dificultad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Grado de Dificultad

1	Poco
2	Mucha
3	No puede hacerlo]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        27
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6497
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6497
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V368" name="EP617S6" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="300" EndPos="300" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En sus actividades diarias, ¿&lt;...&gt; tiene alguna dificultad permanente:Para habla
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. En sus actividades diarias, ¿<...> tiene alguna dificultad permanente:Para hablar o comunicarse (por ejemplo comprender a otras personas o darse entender)?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          91
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6433
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V369" name="EP617S6A1" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="301" EndPos="301" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grado de Dificultad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Grado de Dificultad

1	Poco
2	Mucha
3	No puede hacerlo]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        91
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6433
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6433
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V370" name="EP6074" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="302" EndPos="302" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿&lt;...&gt; siempre ha vivido en este municipio?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[15. ¿<...> siempre ha vivido en este municipio?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4620
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1904
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V371" name="EP618" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="303" EndPos="303" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Antes de venir a este municipio &lt;...&gt; vivía en:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[16. Antes de venir a este municipio <...> vivía en:

1	Otro municipio
2	Otro país]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1904
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4620
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Otro municipio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1838
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Otro país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4620
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V372" name="EP388" files="F12" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="304" EndPos="305" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál es el nombre del municipio y el departamento  en el que <...> vivía antes]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. ¿Cuál es el nombre del municipio y el departamento  en el que <...> vivía antes de venir a este municipio? : Departamento]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="5" max="99"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1838
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4686
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        5
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V373" name="EP389" files="F12" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="306" EndPos="310" width="5" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál es el nombre del municipio y el departamento  en el que <...> vivía antes]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. ¿Cuál es el nombre del municipio y el departamento  en el que <...> vivía antes de venir a este municipio? : Municipio]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="5001" max="99773"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1838
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4686
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        5001
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99773
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V374" name="EP619" files="F12" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="311" EndPos="311" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue la razón principal por la que &lt;...&gt; se mudó a este municipio?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Cuál fue la razón principal por la que <...> se mudó a este municipio?

1	Por trabajo
2	Por educación
3	Por salud
4	Otra]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1904
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4620
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Por trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          748
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Por educación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          588
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Por salud
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          529
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4620
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V375" name="EP619S1" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="312" EndPos="377" width="66" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Cuál fue la razón principal por la que <...> se mudó a este municipio?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        529
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          ABANDONO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ACOMPANAR A SUS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ASUNTOS FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDAR CON EL CUIDADO DE SU SOBRINA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CALAMIDAD DOMESTICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIAR DE CIUDAD YA NO QUERIAN VIVIR EN BUENAVENTURA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE AMBIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE DOMICILIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE DOMICILIO DE SU MAMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE DOMICILIO SE MUDO LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE MUNICIPIO DE SUS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE RESIDENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE RESIDENCIA DE LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE TRABAJO DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE TRABAJO DE SU MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE TRABAJO DE SU MAMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE TRABAJO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DE TRABAJO DEL PAPA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO DOMICILIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO LABORAL DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CIUDAD NATAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CLIMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMFORMO UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMODIDADES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMPARTIR CON LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMPRA DE VIVIENDA DE LOS PADRES TRASLADO DE HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFLICTO ARMADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFLICTOS FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFORMO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFORMO UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFORMO UNA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONOCER LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONTRATO LABORAL DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUESTIONES FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDADO DE SU HIJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Cambio de vivienda
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Compra de vivienda
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Compromiso de pareja
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Conflictos armados
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEAPLAZAMIENTO FORZADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DECISION DE LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESASTRE NATURAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAMIENTO POR VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLASADO POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADA POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADO POR CONFLICTO ARMADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADO POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADO POR VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADOS POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADOS POR LA VIOLENCIA POR GRUPOS AL MARGEN DE LA LEY
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZADOS POR VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO FORSOZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO FORZADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO FORZADO POR GRUPOS AL MARGEN DE LA LEY
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO FORZADO POR VIOLENCIA DE GRUPOS AL MARGEN DE LA LEY
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESPLAZAMIENTO POR ORDEN PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIFICULTADES FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIVORCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIVORCIO DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Deplazamiento forzado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Desplasamiento
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Desplazamiento
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Desplazamiento forsozo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Desplazamiento forzado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Desplazamiento por guerrilla
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ECONOMIA REDUCIR COSTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ECONOMIA REDUCIR GASTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL ABUELO ESTABA ENFERMO Y TENIAN QUE VENIR A CUIDARLO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PADRE CONSIGUIO TRABAJO EN ESTA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PADRE CONSIGUIO TRABAJO EN ESTE MUNICIPIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PADRE SE MUDO POR UN TRABAJO NUEVO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PAPA CONSIGUIO TRABAJO EN ESTA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMPEZAR UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENCUENTRO CON SU FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESPECIALIZACION DE LA CUNADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESPOSA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Empezo a vivir en pareja
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Esposo se pensiono
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estaban aburrido de los problemas personales
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estar mas cerca de sus familiares
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALLECIMIENTO DE FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALLECIMIENTO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALLECIO LA PERSONA QUE SE HACIA CARGO DE ELLA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FINALIZACION DEL CONTRATO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FORMAR HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FORMAR SU HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FORMAR UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FORMO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FORMO UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INSEGURIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Inseguridad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[LA FAMILIA   CAMBIO DE DOMICILIO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA FAMILIA S E MUDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA MAMA FALLECIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Les gusto la cuidad y tenian familiares aca
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Lo decidieron  sus padres]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS ECONOMICO TODO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MEJOR CALIDAD DE VIDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVO FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVO FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS ECONOMICOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS FALLECIMIENTO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS LABORALES DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS PERSONALES PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDANZA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDANZA DE LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDANZA DE LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDANZS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDARSE CON FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDARSE CON SU FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUERTE DE SU CONYUGUE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MURIO ABUELITA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mejoras laborales de sus padres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Motivos familiares
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mudanza
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mudanza de la familia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SABE LA MAMA LO TRASLADO MUY PEQUENO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SE ACOSTUMBRO AL CLIMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SE ACOSTUMBRO AL CLIMA DE BOGOTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No estuvo conforme en la ciudad de residencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ORDEN PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA COMFORMAR UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA CUIDAR A SU HIJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA REUNIRSE Y VIVIR CON LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR  EL TRABAJO DE LA MAMA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR  LA FAMILIA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR  LA FAMILIA MI HOGAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR AMENAZAS  DE BACRIN]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR DESPLAZAMIENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR DESPLAZAMIENTO FORSOZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR DESPLAZAMIENTO POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR DESPLAZAMIENTO VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EL CAMBIO DE TRABAJO DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EL TRABAJO DE SU PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EL TRABAJO DEL JEFE DEL HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EL TRASLADO DEL CONYUGE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR ENFERMEDAD DE SU ABUELO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR FORMAR PAREJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR INSEGURIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LA MUERTE DE SU MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR LA SITUACION  SOCIOECONOMICA DEL PAIS]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LA VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LAS ALTAS TEMPERATURAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LAS CONDICIONES DE SALUD DE UNO DE SUS HIJOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MATRIMONIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MOTIVOS DE TRABAJO DE SU ESPOSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MOTIVOS FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MUDANZA DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MUDANZA DE SUS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR OLA INVERNAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR ORDEN PUBLICO DESPLAZADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR PROBLEMAS FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE CONFORMO UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE CONSIGUIO PAREJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE FORMO UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE SU PAREJA VIVE AQUI
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE TODA LA FAMILIA VIVE EN ESTA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SEGURIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SEPARACION DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SER CIUDAD NATAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SOLICITUD DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SUS HIJOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRABAJO DE LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRABAJO DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRABAJO DE SU CONYUGE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRABAJO DE SU PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRABAJO DEL ESPOSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRABAJO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRASLADO FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRASLADO LABORAL DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR VIVIENDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR VIVIR AL LADO DE SU MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR VOLUNTAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE ESTABLECIO UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESTACION SERVICIO MILITAR OBLIGATORIO EN LA SEPTIMA BRIGADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS DE ORDEN PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS DE SEGURIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Para cuidar a un sobrino
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Para vivir cerca de familiares
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por decision de los padres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por estar cerca a los familiares
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por familia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por la familia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por muerte del conyugue
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por que parte d la familia vivia en esta ciudad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por regresar a la ciudad de origen
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Porque los padres se mudaron
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Porque su esposo se vino para cartagena
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA ESTAR CERCA DE SU FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA VIVIR CON LOS ABUELOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[QUERIA VIVIR CON SU  MAMA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[QUERIAN  CAMBIAR DE CIUDAD VIAJAR A VIVIR A OTRO LUGAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Querian cambiar de ciudad se aburrieron alli
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RAZONES ECONOMICAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RAZONES FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RAZONES PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REUNIRSE CON EL ESPOSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REUNIRSE CON LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Reencuentro familia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Reencuentro familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Reunion familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SALUD DE LA MAMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[SE  MUDO  LA  FAMILIA CAMBIO DE DOMICILIO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE CAMBIO DE PAIS CON SUS PADRES TRASLADO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE CASO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE FUE A FORMAR UN HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE MUDO CON LOS PADRES PORQUE ELLOS ENCONTRARON EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE MURIO EL PADRE Y SE TRASLADARON
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE SIENTE A GUSTO EN LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[SEPACION DE LOS PADRES  TRASLADO DE HOGAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEPARACION DE LOS PADRES TRASLADO DE HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEPARACION DE LOS PADRES TRASLADO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEPARACION DE PADRES TRASLADO DE HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEPARACION DE SUS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEPARACION FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEPARADA DEL ESPOSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SITUACION LABORAL DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SR CASO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU ESPOSO TRABAJA EN LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU MADRE CONSIGUIO TRABAJO EN ESTE MUNICIPIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU MADRE SE MUDO POR TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU MAMA FORMALIZO UN NUEVO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU PADRE CONSIGUIO TRABAJO EN OTRA PARTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Sus padres de mudaron
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Sus padres se transladaron para esta cuidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TERMINACION DE CONTRATO LABORAL DE LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TERMINO CONTRATO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE LA MAMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE SU MAMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE SU PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DEL JEFE DEL HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DEL PADRASTRO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRANSLADO DE SUS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADARON AL PAPA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE BARRIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE LOS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE SU PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE SUS PADRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE TRABAJO DE SU PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DEL ESPOSO EN SU TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DEL HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DEL PADRE POR MOTIVO LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DEL TRABAJO DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO LABORAL POR PARTE DEL PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Termino su servicio militar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Trabajo de los padres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Trabajo de un familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Traslado de sus padres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Traslado de sus padres a esta ciudad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UNIFICACION FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UNION FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Union  familiar]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Union familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJE FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJO CON SUS PADRES NO LES GUSTABA LA CIUDAD DE BOGOTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VICTIMA DE LA VIOLENCIA DESPLAZADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIOLENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIOLENCIA DE GRUPOS ARMADOS AL MARGEN DE LA LEY
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIOLENCIA GRUPOS AL MARGEN DE LA LEY
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIVIENDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIVIR CON SU MAMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIVIR EN PAREJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VOLVER AL PAIS A APORTAR LOS CONOCIMIENTOS DE SU MAESTRIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Viaje familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Violencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vivi con los papas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vivir con la mama
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Volver a ciudad de origen
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          separaciones de los padres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V376" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="378" EndPos="384" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V377" name="HOGAR_GEIH" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="385" EndPos="385" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6364
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V378" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F12" intrvl="discrete">
      <location StartPos="386" EndPos="387" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          757
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1657
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1108
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          194
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V379" name="FEX_C" files="F12" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="388" EndPos="403" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="46.7488320129986" max="6179.587201569"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        46.749
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6179.587
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V380" name="EP620" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="1" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Alguna vez <...> ha asistido  a un programa de educación básica, superior o a u]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. ¿Alguna vez <...> ha asistido  a un programa de educación básica, superior o a un programa de capacitación?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6448
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V381" name="EP631" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="2" EndPos="2" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Cuál de las siguientes fue la razón principal por la que &lt;...&gt; nunca inició su e
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. Cuál de las siguientes fue la razón principal por la que <...> nunca inició su educación o formación:

1	No le interesa la educación o formación
2	Sus padres no querían que empezara a estudiar
3	Razones económicas
4	No había una escuela cerca
5	Otra opción]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        76
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6448
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No le interesa la educación o formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Sus padres no querían que empezara a estudiar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Razones económicas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No había una escuela cerca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otra opción
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6448
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V382" name="EP631S1" files="F13" intrvl="discrete">
      <location StartPos="3" EndPos="95" width="93" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. Cuál de las siguientes fue la razón principal por la que <...> nunca inició su educación o formación:

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        18
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDADO DE LOS HIJOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEFICIT COGNITIVO MEDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISCAPACIDAD POR HIDROCEFALEA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO PERMANENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Incapacidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Incapacitado permanente
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Joven discapacitada
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE INDICARON A LOS PADRES QUE NO TENIA LA EDAD APROPIADA PARA CURSAR EL GRADO 6 EN EL COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LEGUSTA LA CARRERA QUE ESTABA ESTUDIANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PADECE DE PROBLEMAS DE RETARDO SIPCOMOTOR AVANZADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR ENFERMEDAD PARALISIS INFANTIL DESDE LOS 3 MESES DE NACIDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR RETARDO MENTAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESENTA SINDROME DE WEST
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS COGNITIVOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TIENE PROBLEMA DE APRENDISAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[TIENE SINDROME DE  DAUN]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRASLADO DE HOGAR PERDIDA DE FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V383" name="EP723" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="96" EndPos="96" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Planea iniciar su educación o formación en el futuro?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. ¿Planea iniciar su educación o formación en el futuro?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        76
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6448
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6448
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V384" name="EP627" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="97" EndPos="97" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál es el nivel educativo más alto que &lt;...&gt; espera alcanzar en la educación f
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[4. ¿Cuál es el nivel educativo más alto que <...> espera alcanzar en la educación formal?

4	Basica secundaria (6° - 9°)
5	Media (10° - 13°)
6	Superior no universitaria (técnica y tecnológica)
7	Superior universitaria
8	Postgrado]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="2" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        45
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6479
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Basica secundaria (6° - 9°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Media (10° - 13°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Superior no universitaria (técnica y tecnológica)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Superior universitaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Postgrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6479
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V385" name="EP628" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="98" EndPos="99" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿En qué área le gustaría estudiar a &lt;...&gt;?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. ¿En qué área le gustaría estudiar a <...>?

1	Programas generales
2	Educación
3	Humanidades y artes
4	Ciencias sociales, educación, comercial y derecho
5	Ciencias
6	Ingeniería, industria y construcción
7	Agricultura
8	Salud y Servicios sociales
9	Servicios
10	Sectores desconocidos o no especificados]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="10"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        45
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6479
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Programas generales
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Educación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Humanidades y artes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Ciencias sociales, educación, comercial y derecho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Ciencias
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Ingeniería, industria y construcción
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agricultura
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Salud y Servicios sociales
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Servicios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Sectores desconocidos o no especificados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6479
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V386" name="EP621" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="100" EndPos="100" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Está <...> asistiendo actualmente a algún  programa de educación básica, superi]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. ¿Está <...> asistiendo actualmente a algún  programa de educación básica, superior o a un programa de capacitación?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6448
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        76
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3411
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3037
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V387" name="EP622" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="101" EndPos="101" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Actualmente <...> No está asistiendo a algún  programa de educación básica, supe]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. Actualmente <...> No está asistiendo a algún  programa de educación básica, superior o a un programa de capacitación, porque:

1	Ya completó su educación
2	Lo dejó antes de graduarse o completar]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3037
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3487
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ya completó su educación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1782
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Lo dejó antes de graduarse o completar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1255
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3487
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V388" name="EP632" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="102" EndPos="102" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Cuál de las siguientes fue la razón principal por la que <...> dejó su  programa]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. Cuál de las siguientes fue la razón principal por la que <...> dejó su  programa de educación básica, superior o programa de capacitación:

1	No aprobó los exámenes
2	No le interesa la educación o formación
3	Quería empezar a trabajar
4	Conformó un nuevo hogar
5	Sus padres no querían que siguiera estudiando
6	Razones económicas
7	No había una escuela cerca
8	Otra opción]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1255
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5269
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No aprobó los exámenes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No le interesa la educación o formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          130
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Quería empezar a trabajar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          327
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Conformó un nuevo hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          212
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Sus padres no querían que siguiera estudiando
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Razones económicas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          402
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          No había una escuela cerca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Otra opción
        </labl>
        <catStat type="freq">
          123
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5269
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V389" name="EP632S1" files="F13" intrvl="discrete">
      <location StartPos="103" EndPos="205" width="103" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. Cuál de las siguientes fue la razón principal por la que <...> dejó su  programa de educación básica, superior o programa de capacitación:

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        123
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          Algo personal
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BULLING EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFLICTOS CON LOS PROFESORES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONFLICTOS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDADO DE SU HIJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUPO ESCOLAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Cambio de profesion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Curso incompleto
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DECIDIO DESCANSAR UN TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEFICIT COGNITIVO BAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[DIFICULTAD NEUROLOGICA QUE LE IMPIDE ESCRIBIR  COMPRENDER TEMAS ACADEMICOS]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISCAPACIDAD FISICA ATROFIA CEREBRAL DERECHA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DOCUMENTACION ACADEMICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMEDAD DE LA COLUMNA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMEDAD DE LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMEDAD DE SUS HIJAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMEDAD DEL HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ERA MAYOR DE EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA BUSCANDO INSTITUCIONES PARA INICIAR SUS ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA EN EL PROCESO DE INSCRIPCION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Embarazo de alto riesgo y no volvio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Embarazo de la hija
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Embarazo maternidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Esperando inscribirse en el sena para un programa especial
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUE RETIRADA DEL COLEGIO POR PROBLEMAS DE DISCIPLINA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUE SUSPENDIDO Y NO VOLVIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIO INCOMPATIBLE CON SU TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horario de trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Indisciplina
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JOVEN CON SINDROME DE DOWN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGADOR DE FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LO EXPULSARON DE EL COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MATERNIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVO DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVO DE VIAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NECESITABA empezar a trabajar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ALCANZO CUPO EN EL COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ES SATISFACTORIO EL SISTEMA DE EDUCACION EN COLOMBIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HA DEFINIDO QUE ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[NO LE ALCANZO  PUNTAJE PARA LA CARRERA QUE QUERIA ESTUDIAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE GUSTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE GUSTA EL COLEGIO ACTUAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE GUSTA EL ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO QUISO SEGUIR EN LA CARRERA QUE HABIA ELEGIDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENIA TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No encontro cupo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No tenia recursos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ORDEN PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARO UN SEMESTRE PARA DESCANSAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[PERDIO  EL CUPO PORQUE SE FUE DE VIAJE]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PEREZA PARA ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR BULLING
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR CUIDADO DEL HIJO MAYOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR DISCAPACIDAD MENTAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EMBARAZO SEGUNDO BEBE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MOTIVO DE EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MUDANZA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR PRESTAR SERVICIO MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR PROBLEMAS DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR PROBLEMAS DE SALUD YA Q ESTA EN MATERNIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE QUISO SALIRSE DE LA ESCUELA A OTRA Y NO LO RECIBIERON POR QUE YA ERA MUY TARDE PARA EL TRASLADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SALUD DE LA MADRE Y LE TOCO CUIDARLA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SEGURIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE TENIA MAL LOS APELLIDOS Y PAPELES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMA DE APRENDIZAJE MEDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS EN EL COLEGIO CON UNA PROFESORA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Perdio el ano
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Persona con discapacidad cognitiva
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por calamidad domestica el era el cuidador de esa persona enferma
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por mala conducta
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Porque no encontro cupos para el colegio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Prestar servicio militar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUEDO EN EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA CAMBIAR DE COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA DESCANZAR UN SEMESTRE DEL ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUIERE ESTUDIAR OTRA CARRERA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUIERE TERMINAR LA EDUCION ACELERADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RAZONES PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECLUTAMIENTO A FFMM
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RETARDO MENTAL LEVE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RODOLFO TIENE UNA DISCAPACIDAD MENTAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Rinas entre estudiante
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE DEDICO A CUIDAR SU HIJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE HIZO CIRUGIA CUESTIONES DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE MUDO DE VIVIENDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[SE VA  A MUDAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE VA DEL PAIS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SIN TIEMPO PARA ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SORDA Y ENFERMEDAD ESQUIZOFRENIA ORGANICA NO ESPECIFICADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUS HIJOS NACIERON CON DIFICULTADES DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Separacion de los padres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENIA LOS DOCUMENTOS EN OTRA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TUVO PROBLEMAS EN EL COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TUVO UN ACCIDENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VAGANCIA POR MALAS AMISTADES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Viaje
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V390" name="EP724" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="206" EndPos="206" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Está <...> Realizando alguna práctica como parte de su  programa de educación o]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[9. ¿Está <...> Realizando alguna práctica como parte de su  programa de educación o programa de capacitación?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3113
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          399
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3012
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3113
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V391" name="EP725" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="207" EndPos="207" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Para realizar esta práctica, ¿&lt;...&gt;Tiene algún tipo de contrato?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[10. Para realizar esta práctica, ¿<...>Tiene algún tipo de contrato?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        399
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6125
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          118
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          281
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6125
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V392" name="EP624" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="208" EndPos="208" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿El contrato es verbal o escrito?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11. ¿El contrato es verbal o escrito?

1	Verbal
2	Escrito
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        118
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6406
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Verbal
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Escrito
        </labl>
        <catStat type="freq">
          110
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6406
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V393" name="EP726" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="209" EndPos="209" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál es el nivel educativo más alto  alcanzado y el último año o grado aprobado]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[12. ¿Cuál es el nivel educativo más alto  alcanzado y el último año o grado aprobado por <...> en la educación formal?: Niveles

1	Ninguno
2	Preescolar
3	Basica primaria (1° - 5°)
4	Basica secundaria (6° - 9°)
5	Media (10° - 13°)
6	Superior no universitaria (técnica y tecnológica)
7	Superior universitaria
8	Postgrado
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6448
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        76
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ninguno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Preescolar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Basica primaria (1° - 5°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          327
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Basica secundaria (6° - 9°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1566
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Media (10° - 13°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2085
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Superior no universitaria (técnica y tecnológica)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1257
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Superior universitaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1141
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Postgrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V394" name="EP727" files="F13" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="210" EndPos="212" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Grados
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[12. ¿Cuál es el nivel educativo más alto  alcanzado y el último año o grado aprobado por <...> en la educación formal?: Niveles

Grado]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="200" max="805"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6442
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        82
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        200
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        805
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V395" name="EP728" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="213" EndPos="213" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Planea continuar su educación o formación en el futuro?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Planea continuar su educación o formación en el futuro?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6448
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        76
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5988
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          460
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V396" name="EP625" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="214" EndPos="214" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál es el nivel educativo más alto que &lt;...&gt; espera alcanzar en la educación f
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. ¿Cuál es el nivel educativo más alto que <...> espera alcanzar en la educación formal?

1	Ninguno
3	Basica primaria (1° - 5°)
4	Basica secundaria (6° - 9°)
5	Media (10° - 13°)
6	Superior no universitaria (técnica y tecnológica)
7	Superior universitaria
8	Postgrado]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        5988
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        536
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ninguno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Basica primaria (1° - 5°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Basica secundaria (6° - 9°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          184
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Media (10° - 13°)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          940
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Superior no universitaria (técnica y tecnológica)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2902
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Superior universitaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1956
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Postgrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          536
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V397" name="EP729" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="215" EndPos="216" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿En qué área está estudiando &lt;...&gt; o le gustaría estudiar:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[15. ¿En qué área está estudiando <...> o le gustaría estudiar:

1	Programas generales
2	Educación
3	Humanidades y artes
4	Ciencias sociales, educación, comercial y derecho
5	Ciencias
6	Ingeniería, industria y construcción
7	Agricultura
8	Salud y Servicios sociales
9	Servicios
10	Sectores desconocidos o no especificados]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="10"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        5988
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        536
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Programas generales
        </labl>
        <catStat type="freq">
          431
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Educación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          376
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Humanidades y artes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          396
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Ciencias sociales, educación, comercial y derecho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1183
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Ciencias
        </labl>
        <catStat type="freq">
          248
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Ingeniería, industria y construcción
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1520
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agricultura
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Salud y Servicios sociales
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1335
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Servicios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          332
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Sectores desconocidos o no especificados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          110
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          536
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V398" name="EP648" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="217" EndPos="217" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Ha trabajado y estudiado al mismo tiempo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[16. ¿Ha trabajado y estudiado al mismo tiempo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6448
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        76
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2575
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3873
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V399" name="EP730" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="218" EndPos="218" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En cuáles de los siguientes períodos:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En cuáles de los siguientes períodos:

1	Durante período de estudio
2	Durante las vacaciones o receso escolar
3	Durante período de estudio y vacaciones]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3949
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Durante período de estudio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          875
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Durante las vacaciones o receso escolar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          271
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Durante período de estudio y vacaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1429
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3949
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V400" name="EP649" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="219" EndPos="219" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue su motivación principal para trabajar mientras estudiaba?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Cuál fue su motivación principal para trabajar mientras estudiaba?

1	Para ganar dinero
2	Para ayudar a la familia
3	Para obtener experiencia laboral / ampliar hoja de vida
4	Para hacer contactos que podrían llevarle a encontrar un trabajo
5	Para pagar sus estudios
6	Otra]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3949
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Para ganar dinero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          840
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Para ayudar a la familia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          854
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Para obtener experiencia laboral / ampliar hoja de vida
        </labl>
        <catStat type="freq">
          254
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Para hacer contactos que podrían llevarle a encontrar un trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Para pagar sus estudios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          580
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3949
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V401" name="EP649S1" files="F13" intrvl="discrete">
      <location StartPos="220" EndPos="281" width="62" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Cuál fue su motivación principal para trabajar mientras estudiaba?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        25
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDAR CON NEGOCIO FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COLABORACION A LA MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[COLABORACION ACTIVA Y APRENDER DEL NEGOCIO  FAMILIAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COLABORACION EN NEGOCIO FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COLABORACION FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COLABORAR EN EL NEGOCIO FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE GUSTA PARA ENTRETENERSE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA GANAR SU ALIMENTACION Y EL PAGO DE SUS ESTUDIOS COMO PAGO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA OCUPARSE EN ALGO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASANTIA REMUNERADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Para ganar dinero y ayudar a la familia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Para gastos de hija
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[REQUERIMIENTO DE LA  FAMILIA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REQUERIMIENTO DE LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REQUIRIMIENTO DE LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLICITUD DE LA FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLICITUD FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUPERACION PERSONAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUS HIJOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V402" name="EP650" files="F13" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="282" EndPos="282" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Ha tenido experiencias como practicante o pasante como parte de su educación?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[19. ¿Ha tenido experiencias como practicante o pasante como parte de su educación?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6448
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        76
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1605
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4843
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V403" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F13" intrvl="discrete">
      <location StartPos="283" EndPos="289" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V404" name="HOGAR_GEIH" files="F13" intrvl="discrete">
      <location StartPos="290" EndPos="290" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6364
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V405" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F13" intrvl="discrete">
      <location StartPos="291" EndPos="292" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          757
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1657
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1108
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          194
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V406" name="FEX_C" files="F13" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="293" EndPos="308" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="46.7488320129986" max="6179.587201569"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        46.749
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6179.587
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V407" name="EP6370" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="128" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Qué hace &lt;...&gt; en este trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          1. ¿Qué hace &lt;...&gt; en este trabajo?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V408" name="EP6370S1" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="129" EndPos="130" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Código del trabajo.
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. ¿Qué hace <...> en este trabajo?

Código del trabajo.]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="99"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        50.767
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        27.106
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V409" name="EP6390" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="131" EndPos="258" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿A qué actividad se dedica principalmente la empresa o negocio  en la que <...>]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. ¿A qué actividad se dedica principalmente la empresa o negocio  en la que <...> realiza su trabajo?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V410" name="EP6390S1" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="259" EndPos="262" width="4" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Código de  la actividad]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. ¿A qué actividad se dedica principalmente la empresa o negocio  en la que <...> realiza su trabajo?

Código de  la actividad]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="9500"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        9500
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        5863.855
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        2080.392
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V411" name="EP654" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="263" EndPos="263" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿el negocio o empresa donde trabaja &lt;...&gt;, ¿se encuentra registrado en la DIAN?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. ¿el negocio o empresa donde trabaja <...>, ¿se encuentra registrado en la DIAN?
 
1	Sí
2	En proceso de ser registrado
3	No
4	No lo sé]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2271
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          En proceso de ser registrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          763
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No lo sé
        </labl>
        <catStat type="freq">
          221
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V412" name="EP6870" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="264" EndPos="264" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántas personas en total tiene la empresa, negocio, industria, oficina, firma,
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[4. ¿Cuántas personas en total tiene la empresa, negocio, industria, oficina, firma, finca o sitio donde <...> trabaja?

1	Trabaja solo
2	2 a 3 personas
3	4 a 5 personas
4	6 a 10 personas
5	11 a 19 personas
6	20 a 30 personas
7	31 a 50 personas
8	51 a 100 personas
9	101 o más personas]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Trabaja solo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          546
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          2 a 3 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          555
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          4 a 5 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          319
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          6 a 10 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          307
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          11 a 19 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          180
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          20 a 30 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          181
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          31 a 50 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          121
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          51 a 100 personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          165
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          101 o más personas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          899
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V413" name="EP6430" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="265" EndPos="265" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En este trabajo &lt;...&gt; es:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. En este trabajo <...> es:
 
1	Obrero o empleado de empresa particular
2	Obrero o empleado del gobierno
3	Empleado doméstico
4	Trabajador por cuenta propia
5	Patrón o empleador
6	Trabajador familiar sin remuneración
7	Trabajador familiar sin remuneración en empresas o negocios de otros hogares
8	Jornalero o peón
9	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Obrero o empleado de empresa particular
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2127
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Obrero o empleado del gobierno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          112
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Empleado doméstico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Trabajador por cuenta propia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          746
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Patrón o empleador
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Trabajador familiar sin remuneración
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Trabajador familiar sin remuneración en empresas o negocios de otros hogares
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Jornalero o peón
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V414" name="EP6430S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="266" EndPos="323" width="58" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cual?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. En este trabajo <...> es:

¿cual?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        28
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          A FAMILIAR CON REMUNERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          APRENDIZ PASANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDANTE DE MADRE COMUNITARIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONTRATO POR PRESTACION DE SERVICIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDA UN NINO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DUENO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMPLEADA DE EMPRESA PRIVADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN TALLERES PAGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Empresa del sector privado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Es auxiliar de venta
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MIXTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Musico
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OBRA LABOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICANTE SENA PAGA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por prestacion de servicios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REPARTE TIENDA A TIENDA Y NO TIENE CONTRATO CON LA EMPRESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJA POR LO HECHO EN EL DIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJADOR DE UN EMPLEADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJADOR FAMILIAR CON REMUNERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJADOR POR CUENTA PROPIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO EN SOCIEDAD FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO PARA UN TERCERO QUIEN ES LA CANDIDATA ELECTORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Trabaja con familiares con pagos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Trabajador familiar remunerado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VENDEDOR AMBULANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V415" name="EP6440" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="324" EndPos="324" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Para realizar este trabajo tiene &lt;...&gt; algún tipo de contrato? (verbal o escrit
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. ¿Para realizar este trabajo tiene <...> algún tipo de contrato? (verbal o escrito)

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2325
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V416" name="EP6450" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="325" EndPos="325" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿El contrato es verbal o escrito?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7.¿El contrato es verbal o escrito?

1	Verbal
2	Escrito
3	No tiene]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Verbal
        </labl>
        <catStat type="freq">
          817
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Escrito
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1457
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No tiene
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V417" name="EP6460" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="326" EndPos="326" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿El contrato de trabajo es a termino indefinido o a termino fijo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. ¿El contrato de trabajo es a termino indefinido o a termino fijo?

1	A término indefinido
2	A término fijo
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          A término indefinido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1742
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          A término fijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          492
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          91
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V418" name="EP6460S1" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="327" EndPos="328" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Nro Meses
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. ¿El contrato de trabajo es a termino indefinido o a termino fijo?

Nro Meses]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="99"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        492
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2781
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        10.667
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        15.708
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V419" name="EP5537" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="329" EndPos="329" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué razón su contrato es a termino fijo:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[9.¿Por qué razón su contrato es a termino fijo:

1	Formación en el lugar de trabajo, aprendizaje / prácticas
2	Periodo de prueba
3	Trabajo estacional por un periodo específico
4	Ocasional / trabajo por días
5	Trabajo por reemplazo / sustitución
6	Servicio o tarea específico
7	Política de la empresa
8	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        492
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2781
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Formación en el lugar de trabajo, aprendizaje / prácticas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Periodo de prueba
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Trabajo estacional por un periodo específico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          90
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Ocasional / trabajo por días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Trabajo por reemplazo / sustitución
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Servicio o tarea específico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Política de la empresa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          255
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2781
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V420" name="EP5537S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="330" EndPos="457" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[9.¿Por qué razón su contrato es a termino fijo:

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        7
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          MUTUO ACUERDO CON LA EMPRESA SOLO POR 12 MESES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA NO TENER RESPONSABILIDAD DE COTIZACIONES PATRONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POLITICAS DE LA EMPRESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE EL CONTRATO ES POR TENER BUEN RENDIMIENTO ACADEMICO Y LE DAN POSIBILIDADES D LABORAR EN LA MISMA UNIVERSIDAD MAS ESTAS AS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Por  propuesta]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por q la empresa maneja todos los contratos a termino fijo por un ano
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO TEMPORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V421" name="EP6422" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="458" EndPos="458" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Está &lt;...&gt; Conforme con el tipo de contrato que tiene?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[10. ¿Está <...> Conforme con el tipo de contrato que tiene?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1909
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          416
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V422" name="EP655" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="459" EndPos="459" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Por qué &lt;...&gt; Está conforme con el tipo de contrato que tiene?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11. Por qué <...> Está conforme con el tipo de contrato que tiene?

1	Le da la seguridad laboral que necesita
2	Le da la flexibilidad que necesita
3	La remuneración es lo bastante alta como para que no se preocupe por los términos del contrato
4	Le da una oportunidad de desarrollo personal/laboral (por ej., mediante la formación)
5	Otra razón]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1909
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1364
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Le da la seguridad laboral que necesita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1047
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Le da la flexibilidad que necesita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          450
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          La remuneración es lo bastante alta como para que no se preocupe por los término
        </labl>
        <catStat type="freq">
          95
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Le da una oportunidad de desarrollo personal/laboral (por ej., mediante la forma
        </labl>
        <catStat type="freq">
          300
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otra razón
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1364
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V423" name="EP655S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="460" EndPos="538" width="79" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11. Por qué <...> Está conforme con el tipo de contrato que tiene?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        17
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDARLE A FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIARON LAS CONDICIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL NOMBRE DEL CONTRATO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA CONTENTA CON LOS PATRONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA TRABAJANDO EN LO QUE LE GUSTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE DA POR LO MENOS UN INGRESO PARA SU HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE DA UN PEQUENO INGRESO PARA SU SUSTENTO MIENTRAS CONSIGUE ALGO MEJOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE PERMITE TENER DINERO PARA CUBRIR SUS GASTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NECESITABA GANAR ESE DINERO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No hay trabajo bueno
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Oportunidad de laborar siendo menor de edad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EXPERIENCIA EN TODO LADO PIDEN EXPERIENCIA Y POR LA CLARIDAD EN EL CONTRATO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE TIENE PRESTACIONES SOCIALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Para no estar sin hacer nada
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Porq por el momento no tiene un trabajo mas estable ni mejor remunerado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE SIENTE BIEN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TODAS LAS ANTERIORES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V424" name="EP656" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="539" EndPos="539" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Por qué &lt;...&gt; No está conforme con el tipo de contrato que tiene?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[12. Por qué <...> No está conforme con el tipo de contrato que tiene?

1	No le da la seguridad laboral que necesita
2	No le da flexibilidad que necesita
3	No recibe los mismos beneficios que otros empleados
4	No le conduce a un desarrollo personal/Laboral
5	Otra razón]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        416
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2857
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No le da la seguridad laboral que necesita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No le da flexibilidad que necesita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No recibe los mismos beneficios que otros empleados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          105
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No le conduce a un desarrollo personal/Laboral
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otra razón
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2857
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V425" name="EP656S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="540" EndPos="667" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[12. Por qué <...> No está conforme con el tipo de contrato que tiene?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        15
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          BAJA REMUNERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PAGO NO ES ACORDE CON LA LAVOR REALIZADA DE INVESTIGACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Es mientras encuentra otro
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIOS MUY EXTENDIDOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horarios asignados
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUCHO TIEMPO Y EL SALARIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ESTA CONTENTO POR SU CONDICION DE INCAPACIDAD LA EMPRESA NO RESPONDE POR LAOPERACION Y NO LE PAGAN LO QUE PACTARON INICIALMEN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE ALCANZA PARA LOS GASTOS QUE NECESITA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE DA SEGURIDAD LABORAL QUE NECESITA PORQUE EL CONTRATO ES POR PRESTACION DE SERVICIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE PAGAN LO ACORDADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No esta conforme porq el trabajo es solo por horas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No le gusta vender
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LA BAJA REMUNERACION Y POCAS OPCIONES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE MANEJA MUCHO ESTRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V426" name="EP657S1" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="668" EndPos="668" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Transporte o subsidio de trans
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Transporte o subsidio de transporte

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1393
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          923
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V427" name="EP657S2" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="669" EndPos="669" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Comida o asginación para las c
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Comida o asginación para las comidas

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          729
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1580
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V428" name="EP657S3" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="670" EndPos="670" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Vacaciones anuales pagadas (pe
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Vacaciones anuales pagadas (periodo de vacaciones)

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1300
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          996
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V429" name="EP657S4" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="671" EndPos="671" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Licencia por enfermedad pagada
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Licencia por enfermedad pagada

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1313
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          960
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V430" name="EP657S5" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="672" EndPos="672" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Jubilación/Pensión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Jubilación/Pensión

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1326
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          973
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V431" name="EP657S6" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="673" EndPos="673" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Indemnización por despido
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Indemnización por despido

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
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      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
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      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V432" name="EP657S7" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="674" EndPos="674" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Pago de horas extras
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Pago de horas extras

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
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      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
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        <labl>
          Sí
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
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        </labl>
        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        </catValu>
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V433" name="EP657S8" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
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      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Aficiliación a una ARL
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Aficiliación a una ARL

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V434" name="EP657S9" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="676" EndPos="676" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Bonificación o recompensa por
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Bonificación o recompensa por buen desempeño

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          748
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1546
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V435" name="EP657S10" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="677" EndPos="677" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Contribuciones de seguridad so
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Contribuciones de seguridad social

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1527
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          787
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
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      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V436" name="EP657S11" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="678" EndPos="678" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Cursos educativos o de formaci
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Cursos educativos o de formación

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          786
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1518
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V437" name="EP657S12" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="679" EndPos="679" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Seguridad en el trabajo/equipo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Seguridad en el trabajo/equipos o vestimenta de protección

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
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        </catStat>
      </catgry>
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          Sysmiss
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        <catStat type="freq">
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        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Guardería infantil
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      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
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        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Guardería infantil

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
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        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      <catgry>
        <catValu>
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          No sabe, no informa
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          Sysmiss
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      <labl>
        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Lincencia de maternidad/patern
      </labl>
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        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Lincencia de maternidad/paternidad

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
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        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
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      </sumStat>
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          No
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        </catStat>
      </catgry>
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        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
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        </catStat>
      </catgry>
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          Sysmiss
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        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Primas (de servicios, de navid
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      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Primas (de servicios, de navidad, etc)

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
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      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          Sí
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
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        <catStat type="freq">
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      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
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        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
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      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Vivienda

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
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        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
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      <sumStat type="vald">
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      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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          Sysmiss
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        ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Otra
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      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Otra

1	Si
2	No
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2244
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V443" name="EP657S17A1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="685" EndPos="754" width="70" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. ¿Por su contrato actual, recibe o tiene derecho a:Otra

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        17
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          AHORRO PROGRAMADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AL CUMPLIR EL ANO EN LA EMPRESA UNA BONIFICACION DE 500000
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AUXILIO DE VEHICULO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Auxilio de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BONIFICACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BONO DE ALIMENTACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BONOS DE RECREACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BONOS POR COMISION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Bono descuento para mercar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMISIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DOTACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Descansos no remunerados
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILIDAD DE PAGO EN CUOTAS PARA ELETRODOMESTICOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POSIBILIDAD DE POSTGRADOS EN EL EXTERIOR PAGO DE EDUCACION A LOS HIJOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESTAMOS BANCARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRIMAS EXTRALEGALES AUXILIOS EDUCATIVOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V444" name="EP6500" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="755" EndPos="762" width="8" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Antes de descuentos ¿cuánto ganó &lt;...&gt; el mes pasado en este empleo? (Incluya pr
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          14. Antes de descuentos ¿cuánto ganó &lt;...&gt; el mes pasado en este empleo? (Incluya propinas y comisiones, y excluya viáticos y pagos en especie): Valor mensual $
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="42500000"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        42500000
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        829338.249
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        1062491.017
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V445" name="EP658" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="763" EndPos="765" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Aproximadamente, ¿cuántas horas habituales a la semana trabaja &lt;...&gt; en su traba
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          15. Aproximadamente, ¿cuántas horas habituales a la semana trabaja &lt;...&gt; en su trabajo principal? : Numero de Horas
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="168"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        168
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        47.292
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        17.507
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V446" name="EP659" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="766" EndPos="766" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[En su entorno laboral,  ¿quién tiene mayores oportunidades para ser promovido y]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[16. En su entorno laboral,  ¿quién tiene mayores oportunidades para ser promovido y tener éxito en el trabajo, los hombres o las mujeres?

1	Mayores oportunidades para hombre
2	Oportunidades iguales para mujeres y hombres
3	Mayores oportunidades para mujeres]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2325
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        948
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Mayores oportunidades para hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          642
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Oportunidades iguales para mujeres y hombres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1333
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Mayores oportunidades para mujeres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          350
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          948
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V447" name="EP660S1" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="767" EndPos="767" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En la última semana, ¿&lt;...&gt; tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica: Trabajadores remunerados (incluye familiares)?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          128
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          668
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V448" name="EP660S1A1" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="768" EndPos="769" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuantos?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica: Trabajadores remunerados (incluye familiares)?

¿Cuantos?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="20"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        128
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3145
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3145
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V449" name="EP660S2" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="770" EndPos="770" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En la última semana, ¿&lt;...&gt; tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica:Trabajadores familiares no remunerados?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          745
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V450" name="EP660S2A1" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="771" EndPos="771" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuantos?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica:Trabajadores familiares no remunerados?

¿Cuantos?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        51
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3222
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3222
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V451" name="EP660S3" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="772" EndPos="772" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En la última semana, ¿&lt;...&gt; tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica:Practicantes?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          789
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V452" name="EP660S3A1" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="773" EndPos="773" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuantos?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica:Practicantes?

¿Cuantos?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        7
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3266
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3266
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V453" name="EP660S4" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="774" EndPos="774" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En la última semana, ¿&lt;...&gt; tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. En la última semana, ¿<...> tuvo alguien que lo ayude en su negocio o actividad económica:Sin ayuda, trabajó solo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          664
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V454" name="EP661" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="775" EndPos="775" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue la principal razón por la cual eligió trabajar en forma independiente
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Cuál fue la principal razón por la cual eligió trabajar en forma independiente en lugar de trabajar para un empleador o patrono (Como empleado, obrero)?

1	No encontró trabajo como asalariado
2	Más independencia
3	Horario de trabajo más flexible
4	Mayor nivel de ingreso
5	Solicitado por la familia
6	Otra razón]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No encontró trabajo como asalariado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          263
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Más independencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Horario de trabajo más flexible
        </labl>
        <catStat type="freq">
          166
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Mayor nivel de ingreso
        </labl>
        <catStat type="freq">
          80
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Solicitado por la familia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otra razón
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V455" name="EP661S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="776" EndPos="844" width="69" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Cuál fue la principal razón por la cual eligió trabajar en forma independiente en lugar de trabajar para un empleador o patrono (Como empleado, obrero)?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        27
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          EXPERIENCIA PARA SU PROFECION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUE LA PRIMERA OPCION QUE ENCONTRO PARA TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INESTABILIDAD LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE GUSTA TRABAJAR SOLO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE HA GUSTADO TRABAJAR INDEPENDIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS FLEXIBILIDAD DE TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUCHOS REQUISITOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HAY OPORTUNIDAD DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TIENE NECESIDAD DE TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Necesitaba generar un ingreso
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Nivel de estudios bajos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA LOS TRANSPORTES PARA IR A ENTRENAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR AUXILIO ECONOMICO EN SUS ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR FALTA DE ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE ES MENOR DE EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SE MENOR DE EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SU DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SU SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE NO LE GUSTA EL TRABAJO COMO ASALARIADO EL TRABAJO LO ESCLAVISA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS COGNITIVOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por el sistema de salud
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por horario de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por los recursos y la facilidad de realizar esto desde su computador
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Porque asi lo desea
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLICITADO POR LA FAMILIA DEL NINO QUE TRANSPORTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLICITADO POR UN PARTICULAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UNICA FORMA DE VINCULACION POR POLITICAS DE LA EMPRESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V456" name="EP662" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="845" EndPos="845" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue su principal fuente de fondos para iniciar su negocio actual?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[19. ¿Cuál fue su principal fuente de fondos para iniciar su negocio actual?

1	No necesitó dinero.
2	Ahorros propios
3	Dinero de familiares o amigos
4	Prestamos de terceros
5	Remesas del exterior
6	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No necesitó dinero.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          393
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Ahorros propios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          184
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Dinero de familiares o amigos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          133
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Prestamos de terceros
        </labl>
        <catStat type="freq">
          80
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Remesas del exterior
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V457" name="EP662S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="846" EndPos="934" width="89" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[19. ¿Cuál fue su principal fuente de fondos para iniciar su negocio actual?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CONTRATO POR PRESTACION DE SERVICIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL COLEGIO DONDE DESARROLLO EL PROYECTO FUE LA FUENTE DE FONDOS PARA FINANCIAR SU NEGOCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INVERSIONES ANTERIORES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA INSTITUCION DOTA DE INSTRUMENTOS PARA EJERCER LA ACTIVIDAD COMO PROFESOR DE MUSICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUBSIDIO POR DESPLAZAMIENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJA POR OPS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V458" name="EP663" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="935" EndPos="935" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cómo cubre los gastos requeridos para su capital (para mantener su negocio)?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[20. ¿Cómo cubre los gastos requeridos para su capital (para mantener su negocio)?

1	No necesita dinero.
2	Ahorros propios
3	Con las mismas ganancias del negocio
4	Dinero de familiares o amigos
5	Prestamos de terceros
6	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No necesita dinero.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          313
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Ahorros propios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Con las mismas ganancias del negocio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          373
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Dinero de familiares o amigos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Prestamos de terceros
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V459" name="EP663S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="936" EndPos="985" width="50" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[20. ¿Cómo cubre los gastos requeridos para su capital (para mantener su negocio)?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          EL COLEGIO PAGA LOS GASTOS QUE DEMANDA EL PROYECTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJA POR OPS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V460" name="EP6750" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="986" EndPos="993" width="8" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue la ganancia neta o los honorarios netos de &lt;...&gt; en esa actividad, neg
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          21. ¿Cuál fue la ganancia neta o los honorarios netos de &lt;...&gt; en esa actividad, negocio, profesión o finca, el mes pasado ?: Valor mensual $
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="30000000"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        30000000
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        643317.754
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        1286534.75
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V461" name="EP733" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="994" EndPos="995" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿A cuantos meses corresponde lo que recibió?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          22. ¿A cuantos meses corresponde lo que recibió?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="11"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        743
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2530
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          737
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2530
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V462" name="EP664" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="996" EndPos="996" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál es el principal problema que enfrenta &lt;...&gt; para sacar adelante su negocio
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[23. ¿Cuál es el principal problema que enfrenta <...> para sacar adelante su negocio?

1	No tengo ningún problema
2	Recuersos financieros insuficientes
3	Experiencia insuficiente en la actividad
4	Escasez de materia prima y/o escasez de mano de obra
5	Incertidumbre política
6	Acceso a la tecnología o Desarrollo de productos
7	Competencia en el mercado
8	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        796
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2477
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No tengo ningún problema
        </labl>
        <catStat type="freq">
          415
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Recuersos financieros insuficientes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          134
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Experiencia insuficiente en la actividad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Escasez de materia prima y/o escasez de mano de obra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Incertidumbre política
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Acceso a la tecnología o Desarrollo de productos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Competencia en el mercado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2477
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V463" name="EP664S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="997" EndPos="1101" width="105" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[23. ¿Cuál es el principal problema que enfrenta <...> para sacar adelante su negocio?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        37
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CONTRATO DE PRESTACION DE SERVICIOS A CORTO PLAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISPONIBILIDAD DE TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL NEGOCIO NO ES DE EL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL NEGOCIO NO ES DE MI PROPIEDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL NEGOCIO NO ES DE NI PROPIEDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PAPELEO QUE LE EXIGEN PARA PARA PODER REGISTRAR EL NEGOCIO EN LA DIANY OTRAS ENTIDADES GUBERNAMENTALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TIEMPO REQUERIDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESPACIO PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE OPORTUNIDADES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE PUBLICIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Falta de clientela por lo q hace apenas 2 meses empezo su negocio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Falta de espacio para almacenar y falta de transporte
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCONSTANCIA DE LAS PERSONAS AL ASISTIR AL TRATAMIENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA FALTA DE EDUCACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA POLICIA LOS PARA MUCHO POR PAPELES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[LA UBICACION  PROBLEMAS CON RESIDENTES POR LOCALES COMERCIALES EN EL SECTOR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LLEVAN MUY POQUITO TIEMPO EN EN MERCADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LOS GUARDAS DE TRANSITO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          La gente no paga
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MERCADEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HAY ESTABILIDAD ECONOMICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENGO NEGOCIO TRABAJO CUIDANDO A MIS SOBRINOS LOS SABADOS Y DOMINGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ofrecer los servicios a empresas o personas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PERMISOS PAPELES QUE EXIGE EL GOBIERNO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POCA AYUDA DEL GOBIERNO A LAS PEQUENAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SALUD Y FLEXIBILIDAD HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[PROBLEMAS  DE SALUD]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS COGNITIVOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS DE DROGADICCION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE LAS PERSONAS QUE CONTRATAN SUS SERVICIOS NO TENGAN DINERO PARA PAGARLE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO HAY MUCHA DEMANDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SER MENOR DE EDAD PARA REGISTRAR SU NEGOCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TIEMPO POR QUE ESTUDIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJA POR OPS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Tiempo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V464" name="EP665" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1102" EndPos="1102" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué &lt;...&gt; trabaja en un establecimiento familiar?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[24. ¿Por qué <...> trabaja en un establecimiento familiar?

1	No pudo encontrar un trabajo asalariado
2	Fue solicitado por la familia
3	Está aprendiendo el negocio familiar
4	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        124
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3149
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No pudo encontrar un trabajo asalariado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Fue solicitado por la familia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          67
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Está aprendiendo el negocio familiar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3149
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V465" name="EP665S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1103" EndPos="1165" width="63" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[24. ¿Por qué <...> trabaja en un establecimiento familiar?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          Ayuda a su papa cuando esta desocupado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Crecimiento profesional
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA EN VACACIONES DEL TRABAJO FIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUE UN FAVOR QUE EL HIZO A UN VECINO PARA HACER PASAR EL TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASANTIA DEL SENA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJA EN LA UNIVERSIDAD POR REQUIRIMIENTOS UNIVERSITARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V466" name="EP666" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1166" EndPos="1166" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cree que su educación o formación es adecuada para el desempeño de su trabajo a
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[25.¿Cree que su educación o formación es adecuada para el desempeño de su trabajo actual:

1	Si, es adecuada
2	Siente que está excesivamente calificado
3	Encuentra vacíos en sus conocimientos y preparación o necesita formación adicional
4	La pregunta no es relevante ya que todavia está estudiando.]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, es adecuada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2683
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Siente que está excesivamente calificado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          192
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Encuentra vacíos en sus conocimientos y preparación o necesita formación adicion
        </labl>
        <catStat type="freq">
          273
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          La pregunta no es relevante ya que todavia está estudiando.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V467" name="EP7090" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1167" EndPos="1167" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Además de las horas que trabaja actualmente  ¿<...>quiere  trabajar más horas?]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[26. Además de las horas que trabaja actualmente  ¿<...>quiere  trabajar más horas?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          639
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2634
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V468" name="EP7100" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1168" EndPos="1169" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántas horas adicionales puede trabajar &lt;...&gt; a la semana?: Horas
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          27. ¿Cuántas horas adicionales puede trabajar &lt;...&gt; a la semana?: Horas
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="84"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        639
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2634
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        84
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        17.603
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        12.615
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V469" name="EP667" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1170" EndPos="1170" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cómo le hubiera gustado a &lt;...&gt; aumentar sus horas de trabajo:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[28. ¿Cómo le hubiera gustado a <...> aumentar sus horas de trabajo:

1	Aumentar el número de horas en el trabajo/actividad actual
2	Tomar un trabajo/actividad adicional
3	Reemplazar el trabajo/actividad actual con otro con más horas]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        639
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2634
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aumentar el número de horas en el trabajo/actividad actual
        </labl>
        <catStat type="freq">
          185
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Tomar un trabajo/actividad adicional
        </labl>
        <catStat type="freq">
          272
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Reemplazar el trabajo/actividad actual con otro con más horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          182
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2634
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V470" name="EP668" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1171" EndPos="1171" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Se siente &lt;...&gt; Satisfecho con su trabajo principal
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[29. Se siente <...> Satisfecho con su trabajo principal

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2580
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          693
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V471" name="EP7130" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1172" EndPos="1172" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿&lt;...&gt; desea cambiar el trabajo que tiene actualmente?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[30. ¿<...> desea cambiar el trabajo que tiene actualmente?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1351
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V472" name="EP7140S1" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1173" EndPos="1173" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Para mejorar la utiliz
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Para mejorar la utilización de sus capacidades o formación?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1133
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          218
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
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        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Desea mejorar sus ingr
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Desea mejorar sus ingresos?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
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      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
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        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1315
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
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    </var>
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      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Desea trabajar menos h
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Desea trabajar menos horas?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
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      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          501
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          850
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
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    </var>
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      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Por que el trabajo act
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Por que el trabajo actual es temporal?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
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        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          600
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          751
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
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      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Problemas en el trabaj
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Problemas en el trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1257
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
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    </var>
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      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: No le gusta su trabajo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: No le gusta su trabajo actual?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          477
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          874
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V478" name="EP7140S7" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1179" EndPos="1179" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Su trabajo actual exig
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Su trabajo actual exige mucho esfuerzo físico o mental

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          557
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          794
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V479" name="EP7140S8" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1180" EndPos="1180" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Problemas ambientales
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Problemas ambientales (aire, olores, ruidos, temperatura, etc.)?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          392
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          959
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V480" name="EP7140S9" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1181" EndPos="1181" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué motivos &lt;...&gt; desea cambiar de trabajo o empleo: Otro
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Otro

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1326
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V481" name="EP7140S9A1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1182" EndPos="1271" width="90" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[31. ¿Por qué motivos <...> desea cambiar de trabajo o empleo: Otro

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        25
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CONTRATO BIEN REMUNERADO CON PRESTACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESEA FORMAR UN NUEVO HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESEA SEGUIR ESTUDIANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESEA VENDER SU NEGOCIO PARA PONER UN JARDIN INFANTIL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TRANSPORTE NO ES BUENO AL REGRESO A CASA ME DEJA MUY RETIRADA AUN EN HORARIOS NOCTURNOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ES UNA PRACTICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Espera trabajar en lo q a estudiado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE CAPACITACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Inactividad fisica
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Manejo de mucha tencion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mejor postulacion o cargo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NECESITA MAS FLEXIBILIDAD PARA HORARIO DE ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NEGOCIO PROPIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HAY AUXILIO DE COMIDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OCUPAR SU JORNADA LABORAL COMPLETA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PARA PODERLE DEDICAR MAS TIEMPO A MI FAMILIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LA FALTA DE RESPETO DE JEFES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE ES UN EMPLEO SIN REMUNERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RIESGO BIOMECANICO RIESGOS DE ALTURA RIESGOS ESPACIOS PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RIESGO LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RIESGO PSICOLOGICO BAJO PRESION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEGURIDAD SOCIAL CAJA DE COMPENSACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TIENE OTRA ORIENTACION ACADEMICA DIFERENTE A LA MUSICAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V482" name="EP7150" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1272" EndPos="1272" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Durante las ÚLTIMAS 4 SEMANAS,   ¿<...> hizo diligencias para  cambiar de trabaj]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[32. Durante las ÚLTIMAS 4 SEMANAS,   ¿<...> hizo diligencias para  cambiar de trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          412
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          939
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V483" name="EP670" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1273" EndPos="1273" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Durante las últimas cuatro semanas, ¿buscó un trabajo adicional a parte del trab
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[33. Durante las últimas cuatro semanas, ¿buscó un trabajo adicional a parte del trabajo o actividad actual?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1922
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          356
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          995
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1922
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V484" name="EP671" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1274" EndPos="1274" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Pensando en los próximos 12 meses, ¿en que medida considera probable que &lt;...&gt; P
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[34. Pensando en los próximos 12 meses, ¿en que medida considera probable que <...> Pueda mantener su trabajo principal si lo desea?

1	Muy probable
2	Probable, pero no seguro
3	Improbable
4	No sabe]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Muy probable
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1568
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Probable, pero no seguro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1225
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Improbable
        </labl>
        <catStat type="freq">
          239
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          241
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V485" name="EP672" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1275" EndPos="1275" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Le molesta la incertidumbre de la situación?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[35. ¿Le molesta la incertidumbre de la situación?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1705
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1568
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          903
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          802
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1568
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V486" name="EP673" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1276" EndPos="1276" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Consideraria la posibilidad de mudarse para encontrar otro trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[36. ¿Consideraria la posibilidad de mudarse para encontrar otro trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1336
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1937
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V487" name="EP734" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1277" EndPos="1277" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Principalmente, a cual de los siguientes lugares:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[37. Principalmente, a cual de los siguientes lugares:

1	A la capital del país
2	A una ciudad diferente a la capital del país
3	A una zona rural
4	A otro país
5	A cualquier lugar]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1336
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1937
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          A la capital del país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          146
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          A una ciudad diferente a la capital del país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          380
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          A una zona rural
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          A otro país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          241
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          A cualquier lugar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          533
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1937
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V488" name="EP677" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1278" EndPos="1278" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En los últimos 12 meses, recibió alguna capacitación para su actividad actual:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[38. En los últimos 12 meses, recibió alguna capacitación para su actividad actual:

1	Como practicante
2	Como empleado
3	No recibió]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Como practicante
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Como empleado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          829
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No recibió
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2359
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V489" name="EP678" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1279" EndPos="1279" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue (es) el programa principal de la capacitación?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[39. ¿Cuál fue (es) el programa principal de la capacitación?

1	Profesional (perfeccionamiento en su especialización)
2	Desarrollo empresarial/formación en iniciativa empresarial
3	Curso en idioma extranjero
4	Curso en computación e informática
5	Contabilidad/teneduría de libros
6	Salud y seguridad
7	El cumplimiento de procedimiento o reglamentaciones
8	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        829
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2444
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Profesional (perfeccionamiento en su especialización)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          283
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Desarrollo empresarial/formación en iniciativa empresarial
        </labl>
        <catStat type="freq">
          144
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Curso en idioma extranjero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Curso en computación e informática
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Contabilidad/teneduría de libros
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Salud y seguridad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          El cumplimiento de procedimiento o reglamentaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          158
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2444
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V490" name="EP678S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1280" EndPos="1333" width="54" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[39. ¿Cuál fue (es) el programa principal de la capacitación?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        53
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          ACTUALIZACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ACTUALIZACION EN SISTEMA ELECTRONICO AUTOMOTRIZ
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ACTUALIZACION PARA LA REFORMA TRIBUTARIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ALIMENTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ATENCION AL CLIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITACION LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CASA DE LA MUJER
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMUNUNICACION Y EDUCACION DIGITAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CORTE Y UNION PROCESOS EN ACERO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CURSO DE ALTURAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CURSO DE ATENCION AL CLIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CURSO DE BAR MAN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Capacitacion para ser arbitro de tennis
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIPLOMADO INVESTIGACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN EDUCACION Y SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Emprendimiento cultural
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GESTION DE CALIDAD PRODUCTOS EN CARTON
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPUESTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPULSO Y VENTAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INDUCCION LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Intenificacion en comida rapida
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LOGISTICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MANEJO DE LAS TICS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MANEJO Y CONTABILIDAD DE DINERO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MANIPULACION DE ALIMENTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Manejo completo de equipo de  sonido]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Marqueting
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NORMAS DE HIGIENE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NORMATIVIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OPERADOR DE MAQUINARIA PESADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PATRONAJE INDUSTRIAL MASCULINO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRODUCTOS EN VENTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PUBLICIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PUBLICIDAD EN INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Permeabilizacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECICLAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REPARACION Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE FOTOCOPIADORA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RESOLUCION DE CONFLICTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEGUROS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEMINARIO DE CONTRATACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SEMINARIO DE UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SERVICIO AL CLIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SISTEMAS DE PAGO DE BAJO VALOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Seminario de  derechos humanos]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Servicio al cliente
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRATO AL CLIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VISADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vinos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V491" name="EP679" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1334" EndPos="1334" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántas horas duró(a) la capacitación?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[40. ¿Cuántas horas duró(a) la capacitación?

1	Hasta 8 horas
2	De 9 a 40 horas
3	De 41 a 80 horas
4	De 81 a 160 horas
5	Más de 160 horas]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        829
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2444
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hasta 8 horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          407
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          De 9 a 40 horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          287
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          De 41 a 80 horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          De 81 a 160 horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Más de 160 horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2444
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V492" name="EP680" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1335" EndPos="1335" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Quién pagó(a) la capacitación?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[41. ¿Quién pagó(a) la capacitación?

1	Usted/su familia
2	Su empleador
3	El estado o institución pública
4	Una organización internacional
5	Proveedor
6	Fue gratis
7	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="7"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        829
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2444
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Usted/su familia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Su empleador
        </labl>
        <catStat type="freq">
          692
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          El estado o institución pública
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Una organización internacional
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Proveedor
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Fue gratis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2444
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V493" name="EP680S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1336" EndPos="1407" width="72" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[41. ¿Quién pagó(a) la capacitación?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTIDAD A LA CUAL PRESTA SU SERVICIO PROFESIONAL UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA EMPRESA PAGO LA MITAD Y EL ENTREVISTADO LA OTRA PARTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          La mitad la pago la empresa y la otra mitad lo pago ella
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR PARTES IGUALES ENTRE EL EMPLEADOR Y JENNY CORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROYECTO DE LA COMUNA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UNA ESPECIALIZACION QUE ESTABA CURSANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V494" name="EP681" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1408" EndPos="1409" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué medio principal, &lt;...&gt; consiguió su empleo o inició su negocio actual?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[42. ¿Por qué medio principal, <...> consiguió su empleo o inició su negocio actual?

1	Pidió ayuda a familiares, amigos, colegas
2	Visitó, llevó o envió hojas de vida a empresas o empleadores
3	Visitó, llevó o envió hojas de vida a bolsas de empleo o intermediarios
4	Puso o consultó avisos clasificados
5	Por convocatorias
6	Por práctica académica o pasantia
7	Por el sistema de información SENA
8	Buscó financiamiento para empezar un negocio
9	Buscó terrenos, edificios y equipos, maquinaria para crear su propio negocio o actividad agropecuaria
10	Hizo trámites para establecer su propio negocio
11	Trabaja en un negocio familiar
12	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Pidió ayuda a familiares, amigos, colegas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2160
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Visitó, llevó o envió hojas de vida a empresas o empleadores
        </labl>
        <catStat type="freq">
          383
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Visitó, llevó o envió hojas de vida a bolsas de empleo o intermediarios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          122
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Puso o consultó avisos clasificados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Por convocatorias
        </labl>
        <catStat type="freq">
          115
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Por práctica académica o pasantia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          107
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Por el sistema de información SENA
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Buscó financiamiento para empezar un negocio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Buscó terrenos, edificios y equipos, maquinaria para crear su propio negocio o a
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Hizo trámites para establecer su propio negocio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Trabaja en un negocio familiar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V495" name="EP681S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1410" EndPos="1491" width="82" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[42. ¿Por qué medio principal, <...> consiguió su empleo o inició su negocio actual?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        47
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          Actualmente esta estudiando y y ayuda a su papa solo en los ratos libres
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREO SU FUENTE DE INGRESOS PROPIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PROPIETARIO DE LA FABRICA LE OFRECIO EL EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL PROPIETARIO LE OFRECIO EL EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUE BUSCADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HIZO LA SOLICITUD PARA ENTRAR A LA POLICIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INICIATIVA PROPIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Inicio porque la universidad da la opcion de trabajar en el area de la publicacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          KEVIN LE PIDIO DIRECTAMENTE EMPLEO AL DUENO DEL ESTABLECIMIENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA BUSCO EL SOCIO DEL ANTERIOR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LO BUSCARON
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LO LLAMARON NO ESTABA BUSCANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Lo buscaron en su hogar para realizar esta actividad de ayudante
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MONTAR EMPRESA PROPIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFERTA EN REDES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFERTA SIN BUSQUEDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR CUENTA PROPIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR INICIATIVA PROPIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LA UNIVERSIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR OFRECIMIENTO DEL PROPIETARIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR PARTE DEL PROGRAMA DE EDUCACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SI MISMA EXPLOTO SU PROPIO TALENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR UNA CONSULTORA QUE OFRECIO EL TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESTAMOS TERCEROS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por avisos en internet
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por internet
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por recomendacion de un familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por su cuenta
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUISO EMPEZAR A REBUSCAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECURSOS PROPIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Recomendada por docente
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ASOCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE COMUNICARON CON ELLA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE INDEPENDIZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLICITADO POR LA FAMILIA DEL NINO QUE TRANSPORTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU JEFE LE OFRECIO EL EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO ANTERIORMENTE ALLI
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Tenia ahorros y lo inicio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Trabajador independiente desde el hogar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V496" name="EP682" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1492" EndPos="1492" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Recibió &lt;...&gt; Alguna ayuda de un organismo o institución para encontrar un emple
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[43. Recibió <...> Alguna ayuda de un organismo o institución para encontrar un empleo:

1	Si, del SENA
2	Si, de otro
3	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, del SENA
        </labl>
        <catStat type="freq">
          96
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, de otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3134
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V497" name="EP683" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1493" EndPos="1493" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        El tipo de ayuda que recibió &lt;...&gt; fue:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[44. El tipo de ayuda que recibió <...> fue:

1	Asesoramiento sobre como buscar trabajo
2	Información sobre vacantes
3	Orientación sobre oportunidades de educación y formación
4	Incorporación a programas de educación o formación
5	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        139
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3134
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Asesoramiento sobre como buscar trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Información sobre vacantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Orientación sobre oportunidades de educación y formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Incorporación a programas de educación o formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3134
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V498" name="EP683S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1494" EndPos="1584" width="91" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[44. El tipo de ayuda que recibió <...> fue:

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        8
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDA ECONOMICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[GUARDAR EN LA BASE DE DATOS PARA QUE PUEDAN LAS EMPRESAS VER EL  PERFIL Y ACCEDER AL EMPLEO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INSTITUTO CECEP
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASANTIA DE LA ETAPA PRODUCTIVA DEL SENA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAS PROFESIONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Recomendacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VINCULACION A TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V499" name="EP7020" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1585" EndPos="1585" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Antes del actual trabajo, ¿&lt;...&gt; tuvo otro trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[45. Antes del actual trabajo, ¿<...> tuvo otro trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2208
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1065
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V500" name="EP760" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1586" EndPos="1587" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántos meses estuvo sin empleo o trabajo &lt;...&gt; entre el trabajo actual y el an
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          46. ¿Cuántos meses estuvo sin empleo o trabajo &lt;...&gt; entre el trabajo actual y el anterior?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="99"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2208
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1065
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        6.828
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        17.595
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V501" name="EP685" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1588" EndPos="1590" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        No. De trabajos
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No. De trabajos
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="300"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        300
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        8.499
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        25.505
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V502" name="EP686" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1591" EndPos="1592" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        No. De entrevistas
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No. De entrevistas
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="99"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        5.408
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        20.038
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V503" name="EP687" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1593" EndPos="1593" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Alguna vez rechazó &lt;...&gt; un trabajo que le ofrecieron?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[49. ¿Alguna vez rechazó <...> un trabajo que le ofrecieron?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1101
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2172
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V504" name="EP688" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1594" EndPos="1595" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Por qué &lt;...&gt; rechazó el trabajo que le ofrecieron?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[50. ¿Por qué <...> rechazó el trabajo que le ofrecieron?

1	La remuneración ofrecida era demasiado baja.
2	El trabajo no era interesante
3	El trabajo no hubiera sido compatible con su nivel de estudio o calificación
4	El trabajo hubiera demandado muy pocas horas
5	El trabajo hubiera demandado demasiadas horas
6	Su familia no aprobó el trabajo ofrecido
7	Estaba esperando una mejor oferta de trabajo
8	La duración del contrato no era la que esperaba
9	No veía posibilidades de progresar
10	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="10"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1101
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2172
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          La remuneración ofrecida era demasiado baja.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          449
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo no era interesante
        </labl>
        <catStat type="freq">
          214
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo no hubiera sido compatible con su nivel de estudio o calificación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo hubiera demandado muy pocas horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo hubiera demandado demasiadas horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          115
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Su familia no aprobó el trabajo ofrecido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Estaba esperando una mejor oferta de trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          La duración del contrato no era la que esperaba
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No veía posibilidades de progresar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2172
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V505" name="EP688S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1596" EndPos="1668" width="73" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[50. ¿Por qué <...> rechazó el trabajo que le ofrecieron?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        125
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          Cruce de horarios en el estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEBIA MUDARSE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEBIA RADICARSE EN OTRA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEMANDABA MUCHO ESFUERZO FISICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCONFIANZA PROBLEMAS DE SEGURIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL HORARIO NO SE AJUSTABA A SUS ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TRABAJO HUBIERA REQUERIDO MUCHO ESFUERZO FISICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TRABAJO OFRECIDO ERA EN OTRA CUIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TRABAJO OFRECIDO ERA EN OTRA CUIDAD Y NO CUBRIA SUS GASTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TRABAJO QUEDABA FUERA DE LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ERA EN OTRA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ERA EN OTRO DEPARTAMENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA REALIZANDO PRACTICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTAA ZRABAJANFO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA COMPROMETIDO CON OTRO TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA ESTUDIANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA OCUPADO CON OTRO TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estaba enfermo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estaba trabajando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE CAPITAL PARA ENTRAR A FORMAR PARTE DE UNA EMPRESA DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FLEXIBILIDAD LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUERA DE LA CUIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FUERA DEL PAIS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Falta de tiempo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIO DE TRABAJO INCOMPATIBLE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIO EXTENSO DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIO INCOMPATIBLE CON SUS ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HORARIOS Y DISTANCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horario de universidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCOMPATIBILIDAD DE HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INGRESO A CURSO DE SUBOFICIAL DE LA ARMADA COMO INICIO DE NUEVOS ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INVONVENOENTES FAMILIATES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Inseguridad zona de peligro
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA DISTANCIA DEL EMPLEO ERA DEMASIADO LEJANA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA DISTANCIA DEL LUGAR DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA PERSONA QUE CUIDABA SUS HIJOS LOS DEJABA MUY SOLOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LABORO POR UN CORTO TIEMPO EN ESE MOMENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LOS HORARIOS SE INTERPONIAN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MIEDO A EMPEZAR A TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVOS PERSONALES ESTADO DE ANIMO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MUDANZA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ACORDE A CREENCIAS RELIGIOSAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE DABA TIEMPO PARA ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE GUSTA CUMPLIRLE HORARIOS A TERCEROS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO PAGAN BIEN LAS HORAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO PERMITIAN ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SABIA LOS HORARIOS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SE AJUSTABA AL HORARIO DEL ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENIA INTERES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENIA TRANSPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PERCEPCION DE ACOSO LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR CUESTIONES DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR HORARIO DE ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LO PELIGROSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MOTIVOS DE EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MOTIVOS DE ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE APENAS ESTABA INICIANDO EL TRABAJO ACTUAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE EL CONTRATO NO LE PERMITIA CAMBIAR DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE ERA FUERA DE LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE LA OFERTA DE TRABAJO ERA EN OTRO LUGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE NO QUERIA MATAR A NADIE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR QUE YA ESTABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR RECIBIR PENSION DE LA MADRE NO PUEDE TRABAJAR HASTA 25
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SU HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRASLADO DE CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TRASLADO DE DOMICILIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE ES MENOR DE EDAD Y AUN SE ENCUENTRA ESTUDIANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE YA ESTABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por la estabilidad laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por que tenia q viajar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Porq el trabajo ofrecido es en ciudad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUEDABA EN OTRA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA DESCANSAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA EMPEZAR A TRABAJAR COMO INDEPENDIENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUERIA INDEPENDIZARSE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REQUERIA MUDANZA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REQUERIA MUDARSE A OTRA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RESPONSABILIDADES FAMILIARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RIESGO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE CRUZO CON OTRA ENTREVISTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCONTRABA EN PERIODO DE ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCONTRABA ESTUDIANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCONTRABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENFERMO SU HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Se encontraba trabajando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Se le presentaron 2 ofertas a la vez
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENIA QUE VIAJAR A OTRO MUNICIPIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENIA QUE VIAJAR A UN LUGAR DISTANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TIEMPO HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO EN BOGOTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO EN OTRA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Tenia que separarse de su hijo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          YA ESTABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          YA SE ENCONTRABA LABORANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          YA SE ENCONTRABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          YA TENIA OTRO EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          YA TENIA TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          YA TENIA UN TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ya estaba laborando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ya habia conseguido otro empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ya tenia trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V506" name="EP689" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1669" EndPos="1669" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Existe un nivel mínimo de ingreso mensual por debajo del cual no aceptaría un t
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[51. ¿Existe un nivel mínimo de ingreso mensual por debajo del cual no aceptaría un trabajo <...>?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2120
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1153
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V507" name="EP689S1" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1670" EndPos="1676" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál es el monto?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[51. ¿Existe un nivel mínimo de ingreso mensual por debajo del cual no aceptaría un trabajo <...>?

¿Cuál es el monto?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="98" max="6500000"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2120
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1153
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        98
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6500000
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        730038.65
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        490580.739
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V508" name="EP690" files="F14" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1677" EndPos="1678" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál diría &lt;...&gt; Que fue su princial obstáculo para encontrar trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[52. ¿Cuál diría <...> Que fue su princial obstáculo para encontrar trabajo?

1	No encontró ningún obstaculo
2	Los requisitos del trabajo eran mayores que la educación/formación recibida
3	No tenía suficiente experiencia laboral
4	No había suficientes puestos de trabajo disponibles
5	Fue considerado demasiado joven
6	Prejuicios discriminatorios (género, discapacidad, religión, raza, apariencia, etc.)
7	Remuneración baja o malas condiciones  en los puestos disponibles
8	No sabía como o donde buscar trabajo
9	Responsabilidades familiares
10	El horario era incompatible con sus estudios
11	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="11"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No encontró ningún obstaculo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1247
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Los requisitos del trabajo eran mayores que la educación/formación recibida
        </labl>
        <catStat type="freq">
          447
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No tenía suficiente experiencia laboral
        </labl>
        <catStat type="freq">
          788
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No había suficientes puestos de trabajo disponibles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          274
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Fue considerado demasiado joven
        </labl>
        <catStat type="freq">
          168
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Prejuicios discriminatorios (género, discapacidad, religión, raza, apariencia, e
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          <![CDATA[Remuneración baja o malas condiciones  en los puestos disponibles]]>
        </labl>
        <catStat type="freq">
          82
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No sabía como o donde buscar trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Responsabilidades familiares
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          El horario era incompatible con sus estudios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          101
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V509" name="EP690S1" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1679" EndPos="1737" width="59" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[52. ¿Cuál diría <...> Que fue su princial obstáculo para encontrar trabajo?

¿Cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        41
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          BUSCAR LOS CLIENTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMPETENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL DINERO NECESARIO PARA INVERTIR EN NEGOCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL NIVEL DE ESTUDIO ERA MAS ALTO QUE EL REQUERIDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE OPORTUNIDADES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE OPORTUNIDADES EN EL AREA DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Falta de fluencias contactos rosca
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INFLUENCIAS POLITICAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE FALTA LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Le faltaba la libreta militar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NECESITAN PALANCA PARA PODER ACCEDER UN EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ERA INTERESANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE INTERESABAN LAS VACANTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENER CONTACTOS PALANCAS ROSCA INFLUENCIAS ETC
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENER LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TENER RECOMENDACIONES INFLUENCIAS PALANCA ROSCA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TIENE LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No quiere buscarlo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR DOCUMENTACION INCOMPLETA  LIBRETA MILITAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMA DE DROGADICCION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS COGNITIVOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROCESO DE PAPELERIA CONSTITUCION DE PRESA PROCESOS LEGALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REQUISITOS DE LA LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Relaciones sociales
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SU DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V510" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1738" EndPos="1744" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V511" name="HOGAR_GEIH" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1745" EndPos="1745" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3182
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V512" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F14" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1746" EndPos="1747" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          601
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          859
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          963
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          476
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          210
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V513" name="FEX_C" files="F14" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1748" EndPos="1763" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="56.7412803055651" max="6174.91954409874"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3273
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        56.741
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6174.92
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        763.725
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        847.69
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V514" name="EP735" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="1" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En un día común de la semana pasada, ¿a qué se dedicó &lt;...&gt; principalmente?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. En un día común de la semana pasada, ¿a qué se dedicó <...> principalmente?

1	Entretenimiento en casa (juegos, videojuegos, ver TV, escuchar música, etc.)
2	Entretenimiento fuera de casa (salir con amigos, ir de compras, al cine, a eventos, etc.)
3	Tareas del hogar
4	Practicó algún deporte
5	Buscó trabajo
6	Estudió
7	Otra]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="7"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Entretenimiento en casa (juegos, videojuegos, ver TV, escuchar música, etc.)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          61
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Entretenimiento fuera de casa (salir con amigos, ir de compras, al cine, a event
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tareas del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          166
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Practicó algún deporte
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Buscó trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          195
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Estudió
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V515" name="EP735S1" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="2" EndPos="60" width="59" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. En un día común de la semana pasada, ¿a qué se dedicó <...> principalmente?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        10
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDADO DE NINOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Congregarse en la iglesia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DORMIR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN CASA POR ENFERMEDAD GENERAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER BOSETOS PARA TATUAJES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO PROXIMO A UNA OPERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRAMITES Y PREPARATIVOS PARA RECIBIR SU GRADO UNIVERSITARIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Trabajar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V516" name="EP698" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="61" EndPos="61" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        La semana pasada, ¿Cuál fue la fuente principal para cubrir los gastos de &lt;...&gt;?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. La semana pasada, ¿Cuál fue la fuente principal para cubrir los gastos de <...>?

1	No tuvo gastos
2	Su familia
3	Ahorros
4	Prestación del gobierno (subsidio)
5	Préstamo bancario
6	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No tuvo gastos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Su familia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          446
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Ahorros
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Prestación del gobierno (subsidio)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Préstamo bancario
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V517" name="EP698S1" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="62" EndPos="97" width="36" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. La semana pasada, ¿Cuál fue la fuente principal para cubrir los gastos de <...>?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDA POR PARTE DEL PADRE DE SU HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DE SU SALARIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESTAMO A COTERO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          subsidio universitario
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V518" name="EP700" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="98" EndPos="98" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Piensa &lt;...&gt; que el gobierno puede hacer más para ayudarlo a encontrar empleo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. ¿Piensa <...> que el gobierno puede hacer más para ayudarlo a encontrar empleo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          419
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          134
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V519" name="EP701" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="99" EndPos="226" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Qué acciones &lt;...&gt; piensa que pueden ayudar?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          4. ¿Qué acciones &lt;...&gt; piensa que pueden ayudar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        419
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          A QUE LOS JOVENES LES DEN PORTUNIDADES DE EMPLEO SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRAN MAS CONVOCATORIAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIENDO MAS EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIENDO NUEVAS AGENCIAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIENDO UN SISTEMA PARA ENVIAR HOJAS DE VIDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIR MAS CAMPO LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIR MAS CONVOCATORIAS PARA EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIR MAS OPORTUNIDADES EN EL CAMPO LABORAL A LOS JOVENES SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIR MAYORES VACANTES DE EMPLEO POR MERITOCRACIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ABRIR NUEVAS EMPRESAS PARA GENERAR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AMPLIAR EL SISTEMA EMPRESARIAL FORMACION DE NUEVAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AMPLIAR LOS MEDIOS DE INFORMACION PARA QUE LA POBLACION SE ENTERE DE LAS OFERTAS QUE EXISTEN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AMPLITUD O FLEXIBILIDAD EN EL DERECHO AL PRIMER TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          APOYAR A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN RECURSOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          APOYAR LA PARTE TECNOLOGICA PARA ABRIR NUEVOS EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ARMAR MICROEMPRESA QUE VAYAN CON LA NECESIDAD DEL COLOMBIANO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ARREGLAR LA DIFICULTAD QUE TIENE EL SECTOR DE LA SALUD CON EL GOBIERNO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AUMENTAR EL NUMERO DE APRENDICES SENA EN LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AUMENTAR RECURSOS PARA LA CIUDADANIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AUXILIO ECONOMICO PARA UNIVERSITARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDA E INFORMACION PARA CONSEGUIR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDAR A LOS JOVENES A CONSEGUIR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AYUDAR CON LAS PRACTICAS PARA PODER TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Abriendo convocatoria para los estudiantes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Abriendo mas empresas y exigiendo menos experiencia a los jovenes para ingresar a proceso laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Abriendo mas puestos de empleo para ayudar  alas personas sin experiencia]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Abrir convocatorias de empleos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Abrir mas convocatorias para los estudiantes adquirir experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Abrir mas empresas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Abrir mas vacantes y dar mas oportunidad a los que no tienen experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ayudando a la gente a buscar trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ayudando a las personas con poca experiencia laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ayudar mas a los jovenes para que tenga mas oportunidades laborales
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BAJAR LOS IMPUESTOS A LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BOLSAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDADO CAPACITACIONES DANDO ORIENTACION COMO PRESENTAR HOJAS DE VIDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDANDO MAYORES OPORTUNIADES A LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDANDO MAYORES OPRTUNIDADES DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDAR CAPACITACIONES A JOVENES QUE POR SER MENORES NO PUEDEN TRABAJAR ENTONCES SE DEDICAN A MENDIGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDAR MAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDAR MAS OPORTUNIDADES LABORALES A LAS PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDAR OPORTUNIDAD A LAS PERSONAS CON POCA EXPERIENCIA LABORAL O A LOS RECIEN EGRESADOS DE INSTITICION EDUCATIVA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BRINDAR OPORTUNIDADES A JOVENES RECIEN GRADUADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Brindando oportunidades a los estudiantes sin experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Brindar mas oportunidades para aquellos que no tienen esperiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Buscar solucion para los jovenes que quieren trabajar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMPANAS DE EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMPANAS PARA FOMENTAR EMPLEO A PERSONAS QUE TIENEN UN AVAL PARA HACER ALGO LABORALMENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITACION DIRECTAD CON LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITACIONES EDUCATIVAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITAR MAS A LAS PERSONAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITAR MAS A LAS PERSONAS Y TENER MAS FUENTES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITAR NO PEDIR EXPWRINCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COLOCAR BOLSAS DE EMPLEOS PARA TODO TIPO DE PERFIL Y EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVENIOS CON EL SECTOR PRIVADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVENIOS CON EMPRESA PARA CONTRATAR GENTE JOVEN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVENIOS CON LAS EMPRESAS PARA CAPACITAR A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVENIOS CON LAS EMPRESAS PRIVADAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVOCATORIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVOCATORIAS DE EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVOCATORIAS PUBLICAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVOCATORIAS SEGUIDAS PARA CAPACITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CONVOCATORIAS UNICAMENTE PARA JOVENES DAR A CONOCER E INFORMACION DETALLADA PARA JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREACION DE EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREACION DE EMPRESAS PARA EMPLEAR MAS PERSONAS Y MAYOR PREPARACION PARA LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREACION DE NUEVAS EMPRESAS EN LA FRONTERA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREACION DE NUEVAS EMPRESAS EN LA REGION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREANDO EMPRESAS PARA CREAR MAS EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREANDO FUENTES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREANDO NUEVOS PUESTOS DE TRABAJO DONDE EXIGAN EXPERIENCIA LABORAL INFERIOR A LO QUE PIDEN NORMALMENTE TODAS LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR FUENTE DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR LEYES O BENEFICIOS PARA PROMOVER EL EMPLEO A PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS BANCOS DE HOJAS DE VIDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS EMPRESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS EMPRESA Y BRINDAR OPORTUNIDADES A LAS PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS EMPRESAS EN EL SECTOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS EMPRESAS QUE DEN OPORTUNIDAD A JOVENES PRIMER EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS FUENTE DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS OPORTUNIDADES DE ESTUDIOS Y SOLICITAR MENOS EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS PUESTOS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MAS Y MEJORES POLITICAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR MEJORES POLITICAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR NUEVAS CONVOCATORIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR NUEVAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR OPORTUNIDADES DE TRABAJO PARA PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR POLITICAS DE EMPLEO MAS DIRECTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR PROGRAMAS DE EMPLEO PARA RECIEN GRADUADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREAR UN PROGRAMA PARA JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREDITOS A JOVENES PARA INICIAR SU PROPIO NEGOCIO Y FOMENTAR TECNOLOGIAS EN LOS COLEGIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CREE QUE ES UN NEGOCIO Y QUE SOLO LO HACEN CUANDO LES CONVIENE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Capacitaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Capacitaciones cortas que permitan el ingreso inmediato al mercado laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Capacitar a jovenes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Capacitar a jovenrs para trabajar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Comunicar mas las ofertas laborales
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Contactar a los jovenes q estan sin empleo y q sea acorde a su profesion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Convocatorias alos universitario sin experiencias
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Creando empleos a jovenes sin experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Creando mas empleos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Creando mas empresas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Creando portales de empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Crear bolsas de empleo solo para jovenes y mas caoacitaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Crear mas empresas y aumentar el salario minimo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Crear mas fuentes de empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Crear mas vacantes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Crear nuevas fuentes de empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDO EMPLEO A MAS JOVENES UNIVERSITARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDO MAS OPORTUNIDADES A LOS JOVENES SIN EXPERIENCIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDO MAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDO MAS OPORTYNIDADES LABORALES A LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDO OPORTUNIDADES ALAS PERSONAS QUE NO TIENEN EXPERIENCIAS O ESTUDIOS BASICOS A ENTRAR A LABORAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDOLE MAYORES OPORTUNIDADES A LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DANDOLES OPORTUNIDAD DE MONTAR UN NEGOCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR BECAS A LAS PERSONAS DE BAJOS RECURSOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR MAS OPORTUNIDAD A JOVENES SIN ESPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR MAS OPORTUNIDADES A LOS JOVENES SIN EXPERENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[DAR MAS OPORTUNIFADES  DR EMPLEO ALOS QUE NO TIENEN EXPERIENCIA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPCIONES DE EMPLEO EN LAS UNIVERSIDADES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPIRTUNIDAD DE EMPLEO A LOS QUE NO TIENEN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD A JOVENES QUE NO TIENEN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD A JOVENES SIN EXPERIENCIA EN LA PARTE LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD A LOS JOVENES PARA ADQUIRIR EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD A LOS JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD A LOS JOVENES SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD AL PRIMER EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD DE TRABAJO A LAS PERSONAS QUE NO SON BACHILLERES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNIDAD EN EMPRESAS A PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DAR OPORTUNODAD A QUIENES NO TERMINARON DE ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[DARLE MAS OPORTUNIDAD  A LOS JOVENES]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[DARLE MAS OPORTUNIDAD  ALOS JOVENES]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DARLE MAS OPORTUNIDADES ALOS JOVENES PRIMER EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[DARLE PRIORIDAD  A LAS PERSONAS QUE EN REALIDAD LO NECESITAN Y NO POR LA PALANCA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEBERIAN ORGANIZAR FERIA DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DECIR O INDICAR A LOS JOVENES DONDE HAY MAS FUENTE DE TRABAJO Y CAPACITALOS EN ESA AREA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEJAR DE PEDIR TANTOS REQUISITOS PARA TENER UN EMPLEO DIGNO MAYOR OPORTUNIDAD A LOS JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEJARSE DE ROBAR LA PLATA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESARROLAR MAS FUENTES DE EMPLEO PARA JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISCRIMINACION POR LOS JOVENES REDUCIR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Dando mas oportunidades de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Dar mas oportunidades alas personas sin experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Dar mas oportunidades de trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Deberian de darle oportunidad a los jovenes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Disminuir el tiempo de jubilacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ES MUY DIFICIL CONSEGUIR TRABAJO EN BARRIOS DE ESTRATOS BAJOS POR LA FALTA DE EDUCACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EXCLUIR PERSONAL PENSIONADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EXIGAN MAYOR EQUIDAD EN LA PARTE RACIAL QUE HAYA MAS PERSONAS AFRO LABORANDO EN LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[EXIGIR A LAS EMPRESAS LA FACILIDAD DE  ESTUDIAR Y TRABAJAR]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EXIGIR MENOS EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Evitar la condicion de ingreso a trabajo sin experiencia por parte de las empresas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILIDAD PARA ACCEDER A UN EMPLEO A PERSONAS CON BAJO NIVEL DE ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILITAR EL ACCESO LABORAL SIN TANTOS REQUISITOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILITAR EL INGRESO DUSMINUYENDO LOS REQUISITOS DE EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILITAR EL PRIMER EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILITAR EL PROCESO DE LA LIBRETA MILITAR EN LOS HOMBRES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILITAR LOS REQUISITOS PARA EMPEZAR A TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FACILITAR TRAMITE DE LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FAVORECIENDO PERSONAS SIN EXPERIENCIA CON OPORTUNIDAD DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FLEXIBILIDAD EN HORARIOS PARA ESTUDIANTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FOMENTAR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FOMENTAR EMPRESAS O MAS INSTITUCIONES QUE GENEREN EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FOMENTAR MAS EMPLEO PARA LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FOMENTAR MAS FUENTE DE EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FOMENTO DE MICROEMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Facilitar en la experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Facilitar las cisas pata trbahat
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Facilitar mas educacion a los jovenes y que no exijan mucha experiencia para consequir un empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERACION DE EMPLEO A TRAVES DE CREACION DE EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERACION DE EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERACION DE MAS PUESTOS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERACION DE MAS PUESTOS DE TRABAJO PARA JOVENES SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERANDO MAS EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERANDO MAS EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERANDO PROYECTOS LABORALES PARA GENERAR CREACION DE MICROEMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR EMPLEOS CON BUEN SALARIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR EMPLEOS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR FUENTES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR INDUSTRIA O INVERTIR EN PROYECTOS QUE GENEREN EMPLEO PARA LA REGION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEO A JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEO PARA LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEO PARA PERSONAS SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEO SIN TENER COMO REQUISITO LA EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEOS EN EL SECTOR PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPLEOS PARA TODAS LAS CARRERAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPRESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPRESAS PARA INCENTIVAR TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPRESAS PARA QUE HAYA MAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA LO JOVENES QUE NO TIENEN ESTUDIO NI EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPRESAS QUE EMPLEEN JOVENES Y DAR SUBSIDIOS A LOS DESEMPLEADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS EMPRESAS Y MICROEMPRESAS PARA GENERAR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS OPCIONES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS OPCIONES LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS PROYECTOS LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS PUESTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS PUESTOS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAS PUESTOS TRABJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAYORES EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR MAYORES EMPLEOS DESDE LAS EMPRESAS PUBLICAS QUE EXISTEN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENERAR OPORTUNIDADES DE TRABAJO PARA LOS DISCAPACITADOS CONVENIOS CON EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GENEREN MAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generacion de empleo a personas vulnerables
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generando mas empleos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generar mas empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generar mas empleo a los estudiantes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generar mas empleo en el sector turistico
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generar mas empleos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generar mas fuentes de empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Generar mas oportunidades para los que tienen pica experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HABER MAS COBERTURA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[HACER  MAS FUENTES DE EMPLEO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER CAPANAS DE EMPLEO MAS EMPRESAS GOBURNAMENTALES PARA CUBRIRLAS BACANTES PUES TODAS LAS EMPRESAS PIDEN MINIMO UN ANO DE EXPE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER MAS CONVOCATORIAS PARA LA GENTE JOVEN
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER MAS OFERTAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO CONVOVATORIAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO NUEVAS INDUSTRIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO VALIDAR LA LEY DE PRIMER EMPLEO PARA JOVENES TITULADOS Y NO TITULADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO VISITAS A LOS JOVENES PROMOVIENDO EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS MAS AVANZADAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HUBIERA MAS OFERTAS DE TRABAJO CON MENOS TIEMPO DE EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTANDO OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR LA LEY DEL PRIMER EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR LA LEY DEL PRIMER EMPLEO PARA LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR LEYES PARA EL BENEFICIO DE LA GENTE SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR MAS INSTITUCIONES QUE OFERTEN EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR PROGRAMAS PARA JOVENES RECIEN GRADUADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR PROYECTOS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IMPLEMENTAR PROYECTOS PARA TECNICOS EN SISTEMAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCENTIVAR A LAS EMPRESAS PARA QUE LE DEN MAYOR OPORTUNIDAD DE TRABAJO A LOS JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCENTIVAR LA CREACION DE EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INVERSION EN EDUCACION EN GENERACION DE EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INVERSION EN INDUSTRIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INVERSIONES EN OPORTUNIDADES DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INYECTAR MAS CAPITAL PARA CREAR MAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Implementar mas agencias de empleo y un mejor salario
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Incentivando a las empresas recien egresado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Insectivando a las empresas del estado a crear mas empleo y mejorar universidades estatal a crear mas trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Involucrarlo en un programa de resocializacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LA BUENA REMUNERAXION A LOS EGRESADOS MAS FERIAS DE EMPLEO Y EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SALEN EGRESADOS LOS ESTUDIANTES DEBEN OFERTAR EMPLEOS Y AYUDAR A UBICAR EN UN PUESTO LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LOS EMPLEOS QUE SE OFERTEN DEBEN OCUPAR A LAS PERSONAS DE LA MISMA CIUDAD Y NO TRABAJADORES DE OTROS MUNICIPIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS ACCESIBILIDAD PARA ESTRATOS ALTOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS AYUDA PARA JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS AYUDA Y CREACION DE JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS CONVOCATORIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS DISPONIBILIDAD DE EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS EMPLEO PARA JOVENES SIN EXPERIENDAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS EMPLEO SIN TANTOS REQUISITOS YA QUE SI SE BUSCA TRABAJO ES POR NECESIDAD ECONOMICA O POR OCUPAR EL TIEMPO EN ALGO O PARA ADQ
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS EMPLEOS DISPONIBLES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS EMPRESAS EN EL SECTOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS EQUITATIVO EN LOS PUESTOS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS ESTUDIO GRATUITO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS FORMACION PARA JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS FUENTES DE EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS INFORMACION SOBRE CONVOCATORIA DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OFERTA DE EMPLEO MAS AYUDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OFERTA DE EMPLEO PARA JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OFERTAS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OFERTAS LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OFERTAS LABORALES SIN EXIGENCIA DE EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OFERTAS QUE INCLUYAN A PERSONAS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDAD A LAS PERSONAS DISCAPACITADAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDAD EN EMPRESASA PARA JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDAD LABORAL EN UNA ENTIDAD DE GOBIERNO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDAD PARA TRABAJAR SIN EXIGIR EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDADES DE ESTUDIO Y TRABAJO PARA JOVENES SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDADES LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDADES LABORALES SIN REQUICITOS DE EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS OPORTUNIDADES SIN MUCHA EXIGENCIA EN EXPERIENCIA Y MAS CAPACITACIONES LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS PROGRAMAS PARA CAPACITARNOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAS PUESTOS DISPONIBLES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYOR CONVOCATORIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYOR DISPONIBILIDAD DE VACANTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYOR INFORMACION SOBRE VACANTES MAS CONCURSOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[MAYOR PUBLICIDAD CONVOCATORIA Y MAS CARGOS POR CONCURSO  CARGOS PARA RECIEN EGRESADOS]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYORES OFERTAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYORES OFERTAS DE EMPLEO PARA PERSONAS SIN EL BACHILLER
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYORES OFERTAS DE EMPLEO Y GARANTIAS EN LOS EMPLEOS OFERTADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MAYORES OPORTUNIDADES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MEJOR CALIDAD EN LA PAGINA DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MEJORAR POLITICA SOBRE SITUACION MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MEJORES OFERTAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MENOS EXIGENCIA DE REQUISITOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MENOS EXIGENCIAS Y REQUISITOS LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MENOS EXPERIENCIA EXIGIDAS POR LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MENOS IMPUESTOS A LOS EMPLEADORES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MENOS REQUISITOS MENOS EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTOR DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mas capacitacion y generar mas vacantes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mas informacion sobre ofertas de empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mas oportunidad para gente sin experiencia laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mas oportunidades para jovenes sin experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mas trabajos de medio tiempo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mas vacantes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mayor inversion en lo social para oportunidades no solo de jovenes sino de personas mayores
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mejorar la comunicacion en ofertas de empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO DISCRIMINACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO EXIGIR BACHILLER PARA EMPLEOS QUE NO LO REQUIERAN COMO EN OFICIOS VARIOS Y ASEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO EXIGIR EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO EXIGIR LA EXPERIENCIA LABORAL A LOS JOVENES QUE APENAS TERMINAN DE ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO EXIGIR LIBRETA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO EXIGIR TANTA EXPERIENCIA LABORAL Y CAPACITAR MAS A LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HAYA MAYOR EXIGENCIA EN LA EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO PIDAN TANTOS REQUISTOS Y EXPERIENCIA PARA INGRESAR A UNA EMPRESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SABE DECIR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No exigir tanta experiencia en el entorno laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OBLIGAR A LAS EMPRESAS A ESCOGER PERSONAL SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFERTAR EMPLEO PARA ESTUDIANTES QUE AUN NO ESTAN GRADUADOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFERTAR MAS EMPLEOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFERTAR MAYORES EMPLEOS Y CAPACITACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[OFRECER MAS OPORTUNIDADES  DE  EMPLEO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFRECIENDO MAS EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFRECIENDO MAS OPORTUNIDADES LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OPORTUNIDAD A LAS PERSONAS MAYORES DE 30
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OPORTUNIDAD DE PRIMER EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ofertas laborales y publicacion x medios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Ofrecer  empleos a petsonas sin experiencia]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Ofrecer  mas empleos a jovenes]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Ofreciendo  mas oportunidades de empleo]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Oportunidades sin esperiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PEDIR MENOS EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PERMITIR LA INVERSION DE EMPRESARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PLANES DE OFERTAS LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POLITICAS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MEDIOS DE COMUNICACION INFORMAR CONVOCATORIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PREPARACION PARA EJERCER EL OFICIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROGRAMAS DE EMPLEO PARA PERSONAS DISCAPACITADAS O ESPECIALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROMOCIONANDO A LOS JOVENES PARA QUE ESTUDIEN MAS Y LAS EMPRESAS LOS OCUPEN CON MAYOR FACILIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[PROMOVER A LAS  EMPRESAS QUE TENGAN UN PROGRAMA PARA ADQUIRIR EXPERIENCIA LABORAL]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROMOVER EL DESARROLLO ECONOMICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROMOVER PARA QUE TODOS LOS COLEGIOS IMPLEMENTEN CURSOS TECNOLOGICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[PROYECTOS DONDE LOS ESTUDIANTES  LOS QUE ACABAN DE SALIR DE ESTUDIAR SEAN RECIBIDOS SIN EXPERIENCIA O QUE HAYA EMPRESAS CON HORA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Permitan el acceso al mercado laboral de los jovenes sin experiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Promover los cambios en las empresas para los jovenes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Publicar avisos o convocatorias para generar empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE CREE UN FONDO PARA QUE HAYAN PRESTAMOS PARA INCENTIVAR EMPRESAS INDEPENDIENTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE DEBEN IMPLEMENTAR MAS PLANES DEVIVIENDA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE DEBERIA QUITAR LAS EXPERIENCIAS LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE EN LAS EMPRESAS NO EXIJAN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE EN LOS PUESTOS DE TRABAJO NO EXIJAN MUCHA EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HABRAN MAS CONVOCATORIAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HABRAN MAS CONVOCATORIAS EN EL SECTOR PUBLICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HAGAN MAS CONVOCATORIAS VIRTUALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HAYA MAS EMPRESAS PARA JOVENES Y QUE TODO SEA GANADO POR MERITO PROPIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[QUE HAYA MAS OPORTUNIDADES AL PRIMER  EMPLEO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HAYA MAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA LOS MENORES DE EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HAYA UNA NORMA PARA QUE LAS EMPRESAS NO EXIJAN TANTOS REQUISITOS PARA TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HAYAN MAS CONVOCATORIAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE HUBIERAN MAS TRABAJOS DISPONIBLES EN LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE LA EXPERIENCIA NO FUERA REQUISITO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE LE DEN MAS OPORTUNIDADES A LOS JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE LE DEN MAYORES OPORTUNIDADES A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE LE DEN OPORTUNIDAD ALAS PERSONAS QUE NO TIENEN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO EXIGAN TANTO REQUISITO ENTRE EXPERIENCIA Y EDAD LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO EXIJAN EXPERIENCIA LABORAL EN LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO HUBIERA TANTOS REQUICITOS CON LO DE LA EDAD Y LA EXPERIENCA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO NECESITE EXPERIENCIA LABORAL PARA TRABAJAR Y NO OBSTACULIZAR EL TRABAJO POR SER MADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO PIDAN EXPERIENCIA PARA TRABAJAR POR PRIMERA VEZ
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE NO PONGAN TANTO REQUISITO PARA TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE TENGAN EN CUENTA PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUITAR REQUISITOS DE EXPERIENCIA PARA CONSEGUIR EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUITAR TANTO REQUISITO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que abran empresas ara generar mas empleo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que el acceso al mercado laboral sea sin exigir tanta experiencia en los jovenes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que exijan menos requisitos para que los jovenes ingresen al mercado laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que haya mas igualdad en la contratacion sin roscas
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que la empresa o empleador pague los examenes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que las empresas abran mas vacantes y exijan menos requisitos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que salgan mas empleo para los desempleados
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que se exija menos experiencia para ingresar en el mercado laboral
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Que todos tengan la misma oportunidad laboral sin discriminacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REALIZAR PLANES PARA MEJORAR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REASIGNAR RECURSOS PARA MEJORAR EL FACIL ACCESO AL EMPLEO DE LOS JOVENES SIN EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REBOCAR LA EXPERIENCIA LABORAL EN LAS EMPRESAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECIBIR EMPLEADOS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REDUCIR LA EXPERIENCIA LABORAL DE LOS ASPIRANTES A LOS CARGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RENOVACION DE PERSONAL Y DAR OPORTUNIDAD A JOVENES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RESTRICCION DE INVERSION EXTRANJERA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RESTRICCIONES EN LA ADJUDICACION DE PRACTICANES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Realizando ruedas de empleo que se entere la gente Para poder participar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SACAR A LOS PENSIONADOS QUE SIGUEN TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SACAR VACANTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ABRAN MAS CONVOCATORIAS DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SI DANDO RAPIDEZ A ENTREGA DE TARJETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SOLICITUD DE MENOS EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUBSIDIO AL DESEMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUBSIDIOS AL DESEMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[SUMINISTRAR INFORMACION  SOBRE VACANTES Y SOBRE OPORTUNIDADES DE ESTUDIO]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SUPRIMIR EL TIEMPO DE EXPERIENCIA LABORAL Y AMPLIAR LA COBERTURA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENER EN CUENTA A PERSONAS SIN EXPERIENCIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENER EN CUENTA A PERSONAS SIN EXPERIENCIA PREVIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENER EN CUENTA LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS PARA AYUDARLAS A CONSEGUIR TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENER MAS VACANTES DISPONIBLES Y NO EXIGIR TANTA EXPERIENCIA LABORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRABAJO DE MEDIO TIEMPO PARA ESTUDIANTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UNA AGENCIA DE EMPLEO DONDE UBIQUEN A JOVENES SIN EXPERIENCIA LABORAL PARA QUE ALLI LA ADQUIERAN Y ASI OBTENGAN EXPERINCIA LABOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UNA CARACTERIZACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          USANDO INFORMACION ESTADISTICA PARA CREAR UNA BOLSA DE EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UTILIZAR ADECUADAMENTE Y SACAR PROVECHO DE LA INFORMACION DE LAS ENCUESTAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          no Exigir titulos de carrera
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V520" name="EP702" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="227" EndPos="227" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuánto tiempo hace que está disponible para trabajar y buscando empleo activame
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. ¿Cuánto tiempo hace que está disponible para trabajar y buscando empleo activamente?

1	Menos de una semana
2	De 1 semana a menos de 1 mes
3	De 1 mes a menos de 3 meses
4	De 3 meses a menos de 6 meses
5	De 6 meses a menos de 1 año
6	De 1 año a menos de 2 años
7	De 2 años y más]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="7"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Menos de una semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          De 1 semana a menos de 1 mes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          96
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          De 1 mes a menos de 3 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          De 3 meses a menos de 6 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          123
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          De 6 meses a menos de 1 año
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          De 1 año a menos de 2 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          De 2 años y más
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V521" name="EP722" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="228" EndPos="228" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Alguna vez &lt;...&gt; rechazó un trabajo que le ofrecieron?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. ¿Alguna vez <...> rechazó un trabajo que le ofrecieron?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          413
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V522" name="EP707" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="229" EndPos="230" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál fue la razón principal del rechazo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. ¿Cuál fue la razón principal del rechazo?

1	La remuneración ofrecida era demasiado baja.
2	El trabajo no era interesante
3	El trabajo no hubiera sido compatible con su nivel de estudio o calificación
4	El trabajo hubiera demandado muy pocas horas
5	El trabajo hubiera demandado demasiadas horas
6	Su familia no aprobó el trabajo ofrecido
7	Estaba esperando una mejor oferta de trabajo
8	La duración del contrato no era la que esperaba
9	No veía posibilidades de progresar
10	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="10"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        413
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          La remuneración ofrecida era demasiado baja.
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo no era interesante
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo no hubiera sido compatible con su nivel de estudio o calificación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo hubiera demandado muy pocas horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          El trabajo hubiera demandado demasiadas horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Su familia no aprobó el trabajo ofrecido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Estaba esperando una mejor oferta de trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          La duración del contrato no era la que esperaba
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No veía posibilidades de progresar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          413
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V523" name="EP707S1" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="231" EndPos="301" width="71" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. ¿Cuál fue la razón principal del rechazo?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        26
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          ACOSO SEXUAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMBIO MUNICIPIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Cruce de horarios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCONFIANZA CON EL EMPLEADOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL HORARIO DE TRABAJO ERA COMPLICADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL HORARIO NO LE SERVIA POR QUE TIENE UN NINO PEQUENO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL LUGAR DE TRABAJO ERA DEMASIADO ALEJADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EL TRABAJO ERA FUERA DE LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA EMBARAZADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTUDIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTUDIANDO EN MI TRABAJO DE GRADO TESIS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estudios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[Fuera  de la ciudad]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horario de estudios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horas de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Le exigian ciertos requisitos de orden economico con los que no contaba
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE PARECE INTERESANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EL ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SU HIJA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR TIEMPO CON RESPECTO INIVERSIDAD CRUCE DE HORARIO EN MATERIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROBLEMAS DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por horario de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RESPOSABILIDADES CON MENOR DE DOS ANOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCONTRABA TRABAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TENIA OTRO EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Tenia un trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V524" name="EP708" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="302" EndPos="302" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Existe un nivel mínimo de ingreso mensual por debajo del cual no aceptaría un t
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. ¿Existe un nivel mínimo de ingreso mensual por debajo del cual no aceptaría un trabajo <...>?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          360
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          193
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V525" name="EP708S1" files="F15" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="303" EndPos="309" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Valor $
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. ¿Existe un nivel mínimo de ingreso mensual por debajo del cual no aceptaría un trabajo <...>?

Valor $]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="600" max="6500000"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        360
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        193
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        600
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6500000
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V526" name="EP709" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="310" EndPos="310" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En los últimos doce meses, ¿ha recibido &lt;...&gt; Asesoramiento, ayuda o asistencia
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[9. En los últimos doce meses, ¿ha recibido <...> Asesoramiento, ayuda o asistencia de los servicios de empleo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          487
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V527" name="EP736" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="311" EndPos="311" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Qué tipo de asesoramiento, ayuda o asistencia de los servicios de empleo ha reci
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[10. Qué tipo de asesoramiento, ayuda o asistencia de los servicios de empleo ha recibido <...>:

1	Asesoramiento sobre como buscar trabajo
2	Información sobre vacantes
3	Orientación sobre oportunidades de educación y formación
4	Incorporación a programas de educación o formación
5	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        66
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        487
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Asesoramiento sobre como buscar trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Información sobre vacantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Orientación sobre oportunidades de educación y formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Incorporación a programas de educación o formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          487
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V528" name="EP736S1" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="312" EndPos="312" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[10. Qué tipo de asesoramiento, ayuda o asistencia de los servicios de empleo ha recibido <...>:

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V529" name="EP710" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="313" EndPos="313" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En los últimos 12 meses, ¿recibió alguna ayuda financiera del gobierno?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11. En los últimos 12 meses, ¿recibió alguna ayuda financiera del gobierno?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          49
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          504
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V530" name="EP711" files="F15" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="314" EndPos="316" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        No. De puestos
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No. De puestos
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="630"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        630
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V531" name="EP712" files="F15" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="317" EndPos="319" width="3" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        No. De entrevistas
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No. De entrevistas
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="150"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        150
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V532" name="EP713" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="320" EndPos="320" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Consideraría la posibilidad de mudarse para encontrar trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[14. ¿Consideraría la posibilidad de mudarse para encontrar trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          317
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V533" name="EP737" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="321" EndPos="321" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        A cuál de los siguientes lugares se mudaría:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[15. A cuál de los siguientes lugares se mudaría:

1	A la capital del país
2	A una ciudad diferente a la capital del país
3	A una zona rural
4	A otro país
5	A cualquier lugar]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        317
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        236
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          A la capital del país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          A una ciudad diferente a la capital del país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          A una zona rural
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          A otro país
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          A cualquier lugar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V534" name="EP714" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="322" EndPos="323" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál ha sido el obstáculo principal para encontrar un buen trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[16. ¿Cuál ha sido el obstáculo principal para encontrar un buen trabajo?

1	No ha habido ningún obstáculo
2	Los requisitos del trabajo son mayores que la educación / formación recibida
3	No tiene suficiente experiencia laboral
4	No hay suficientes puestos de trabajo disponibles
5	Los empleadores lo consideran muy joven
6	Prejuicios discriminatorios (género, discapacidad, religión, raza, apariencia, etc.)
7	Remuneración baja en los puestos disponibles
8	Malas condiciones de trabajo en los puestos disponibles
9	No sabe cómo o dónde buscar trabajo
10	Otra]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="10"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No ha habido ningún obstáculo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Los requisitos del trabajo son mayores que la educación / formación recibida
        </labl>
        <catStat type="freq">
          95
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No tiene suficiente experiencia laboral
        </labl>
        <catStat type="freq">
          238
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No hay suficientes puestos de trabajo disponibles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          95
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Los empleadores lo consideran muy joven
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Prejuicios discriminatorios (género, discapacidad, religión, raza, apariencia, e
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Remuneración baja en los puestos disponibles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Malas condiciones de trabajo en los puestos disponibles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe cómo o dónde buscar trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V535" name="EP714S1" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="324" EndPos="399" width="76" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[16. ¿Cuál ha sido el obstáculo principal para encontrar un buen trabajo?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        34
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          AUSENCIA DE LA LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DINERO PARA TRANSPORTES DE LA BUSQUEDA O USAR INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISMINUCION DE VISUALIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EXIGEN LIBRETA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE ADAPTACION EN EL PAIS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA FLEXIBILIDAD EN LOS PUESTOS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FLEXIBILIDAD EN HORARIOS DE TRABAJO PARA ESTUDIAR Y TRABAJAR AL MISMO TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Falta de libreta militar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horario de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horario de estudio no se lo permite
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Horario de estudios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LAS OCUPACIONES DEL HOGAR SU HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LOS HORARIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          La edad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HA LLEGADO LA LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO HA PODIDO SACAR LA LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ME ACOMODO A LOS HORARIO DE ESTUDIO CON LOS DE TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO OFRECEN INFORMACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TIENE LIBRETA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO TIENE LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No tiene contactos o palanca
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR LIBRETA MILITAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Perdida de documento
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por el horario de estudio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUE TIENE UN NINO PEQUENO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Responsabilidades familiares
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          UN TRABAJO DE MEDIO TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          tiene Antecedentes fiscales
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V536" name="EP715" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="400" EndPos="400" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cree &lt;...&gt; que la educación o formación recibida es útil para conseguir trabajo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[17. ¿Cree <...> que la educación o formación recibida es útil para conseguir trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          454
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V537" name="EP716" files="F15" dcml="0" intrvl="discrete">
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      <labl>
        ¿Qué nivel de educación / formación piensa que sería más útil para encontrar tra
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Qué nivel de educación / formación piensa que sería más útil para encontrar trabajo?

1	Secundaria
2	Superior no universitaria (Técnico o Tecnológico)
3	Superior universitaria
4	Postgrado
5	Capacitación en oficios / Formación para el trabajo
6	Formación en iniciativa empresarial para crear su propio negocio
7	Idioma extranjero
8	Otra]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Secundaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Superior no universitaria (Técnico o Tecnológico)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          157
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Superior universitaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          262
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Postgrado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          72
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Capacitación en oficios / Formación para el trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Formación en iniciativa empresarial para crear su propio negocio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Idioma extranjero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V538" name="EP716S1" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="402" EndPos="408" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[18. ¿Qué nivel de educación / formación piensa que sería más útil para encontrar trabajo?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          No sabe
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V539" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F15" intrvl="discrete">
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      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3748349
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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          1
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      </catgry>
      <catgry>
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        </catValu>
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          1
        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
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          1
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        </catValu>
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          1
        </catStat>
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        <catValu>
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        </catValu>
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          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
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          1
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        </catValu>
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        <catValu>
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        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3750262
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
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      <catgry>
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        </catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
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      <catgry>
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3751597
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3751609
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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      <catgry>
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        <catValu>
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      <catgry>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3754612
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
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      <catgry>
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756092
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756094
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756097
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756106
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756178
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756499
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756500
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756507
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3756527
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catValu>
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3759336
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3759626
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3759831
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3759859
        </catValu>
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          1
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761102
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761114
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761117
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761122
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761124
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761125
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761129
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761144
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761171
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761191
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761216
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761238
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761254
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3761260
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catValu>
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catValu>
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        <catValu>
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        <catValu>
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3766144
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
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      <catgry>
        <catValu>
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3769395
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3769505
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V540" name="HOGAR_GEIH" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="416" EndPos="416" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
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      <catgry>
        <catValu>
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V541" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F15" intrvl="discrete">
      <location StartPos="417" EndPos="418" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V542" name="FEX_C" files="F15" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="419" EndPos="434" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="91.9074446680095" max="5707.64733305185"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        553
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        91.907
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        5707.647
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V543" name="EP731" files="F16" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="1" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Alguna vez ha trabajado o buscado empleo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. ¿Alguna vez ha trabajado o buscado empleo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4650
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V544" name="EP10013" files="F16" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="2" EndPos="5" width="4" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Indique la fecha de su primera experiencia de empleo o busqueda de empleo: Año
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Indique la fecha de su primera experiencia de empleo o busqueda de empleo: Año
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1992" max="2015"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4650
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1874
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1992
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2015
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V545" name="EP10011" files="F16" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="6" EndPos="7" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Indique la fecha de su primera experiencia de empleo o busqueda de empleo: Mes
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Indique la fecha de su primera experiencia de empleo o busqueda de empleo: Mes
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4650
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1874
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          630
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          400
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          225
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          728
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          335
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          262
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          181
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          191
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          304
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          508
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1874
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V546" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F16" intrvl="discrete">
      <location StartPos="8" EndPos="8" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6524
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V547" name="HOGAR_GEIH" files="F16" intrvl="discrete">
      <location StartPos="9" EndPos="9" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6364
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V548" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F16" intrvl="discrete">
      <location StartPos="10" EndPos="10" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          783
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1657
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1108
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          194
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V549" name="FEX_C" files="F16" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="11" EndPos="26" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="46.7488320129986" max="6179.587201569"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        46.749
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
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      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V550" name="EP732" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="1" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En términos generales, ¿&lt;...&gt; Se siente optimista sobre sus expectativas laboral
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. En términos generales, ¿<...> Se siente optimista sobre sus expectativas laborales futuras?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5921
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          603
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V551" name="EP740" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="2" EndPos="129" width="128" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[¿Cuál es la ocupación que le gustaría realizar?  (Describala)]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. ¿Cuál es la ocupación que le gustaría realizar?  (Describala)]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V552" name="EP740S1" files="F17" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="130" EndPos="131" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Código de la ocupación
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Código de la ocupación
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="99"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        99
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V553" name="EP741" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="132" EndPos="132" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Con quién le gustaría trabajar a &lt;...&gt; principalmente:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. ¿Con quién le gustaría trabajar a <...> principalmente:

1	Solo (negocio propio / granja)
2	Trabajar para el gobierno / sector público
3	Trabajar para una empresa privada
4	Trabajar sin remuneración en un negocio familiar /granja
5	Otra]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Solo (negocio propio / granja)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2447
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Trabajar para el gobierno / sector público
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1874
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Trabajar para una empresa privada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2148
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Trabajar sin remuneración en un negocio familiar /granja
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V554" name="EP741S1" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="133" EndPos="181" width="49" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. ¿Con quién le gustaría trabajar a <...> principalmente:

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        48
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CLUB DEPORTIVO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          COMO EMPLEADOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESEMPENARSE COMO FUTBOLISTA PROFESIONAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMPRESA ASOCIATIVA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMPRESAS EXTRANJERAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN ORGANIZACION INTERNACIONAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTIDAD SIN ANIMO DE LUCRO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FAMILIAR CON REMUNERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO PERMANENTE PARA TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Joven discapacitada
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LE ES INDIFERENTE EL LUGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NINGUNA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[NINGUNA PORQUE TIENE  RETARDO MENTAL]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NINGUNAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NINGUNO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[NO  LE INTERESA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO ESTA INTERESADA EN LABORAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE GUSTARIA TRABJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO LE INTERESA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO PUEDE TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO PUEDE TRABAJAR PORQUE TIENE PARALISIS INFANTIL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO RESPONDE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SABE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SABE CON QUIEN TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SABE TIENE PROBLEMAS DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Negocio familiar remunerado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No puede
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No sabe no responde
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No tiene problema en cualquier rango
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SU INCAPACIDAD NO PUEDE TRABAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRESENTA DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Persona incapacitada para trabajar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUIMICA FARMACEUTICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TESTIGOS DE GEHOVA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V555" name="EP6240" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="182" EndPos="182" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿En que actividad ocupó &lt;...&gt; la mayor parte del tiempo la semana pasada?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. ¿En que actividad ocupó <...> la mayor parte del tiempo la semana pasada?

1	Trabajando
2	Buscando trabajo
3	Estudiando
4	Oficios del hogar
5	Incapacitado permanente para trabajar
6	Otra actividad ¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Trabajando
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2797
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Buscando trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          315
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Estudiando
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2070
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Oficios del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          969
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Incapacitado permanente para trabajar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otra actividad ¿cuál?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          345
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V556" name="EP6240S1" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="183" EndPos="244" width="62" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[1. ¿En que actividad ocupó <...> la mayor parte del tiempo la semana pasada?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        345
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          ACTIVIDAD FISICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ACTUALIZACION VIRTUAL DE CONCEPTOS INFORMATICOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          AL OCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ANDAR LA CALLE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          APOYANDO EL NEGOCIO FAMILIAR DE ACCESORIOS DE BEBE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ASESORANDO JURIDICAMENTE A PARTICULARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ASISTENCIA A CITAS MEDICAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ASISTIENDO A LA IGLESIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ASISTIENDO A TERAPIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ASISTIENDO AL GIMNACIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Actividades varias
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          BUSCANDO EMPRESA PARA REALIZAR PRACTICAS ETAPA PRODUCTIVA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Buscando cupo para regresar al colegio y cuidando a sus hijos
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAMPANA POLITICA AL CONSEJO DE PASTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CAPACITACION PARA NUEVO EMPLEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CARRERAS DEPORTIVAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CITAS MEDICAS CON HIJO ESPECIAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDADO DE SU HIJO ES DISCAPACITADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDANDO NINA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDAR A LA MAMA QUE ESTA ENFERMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDAR DE SU HIJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CURSO DE CONDUCCION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CURSO DE NATACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          CURSO POLICIAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Cuidados de la mama hospitalizada
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Curso de natacion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DE PASEO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DE VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DE VACACIONES PASEANDO Y CONOCIENDO LA CIUDAD DE BOGOTA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE BOLEIBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE FISICO EN GIMNASIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE GIMNACIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE NATACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE PERIODO DE VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE RUGBY
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DEPORTE SKATE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESACANSAR DE VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO EN CASA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO EN CASA POR VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO EN LA CASA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO OCIO EN EL HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSANDO VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSAR POR ENFERMEDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DESCANSO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DILIGENCIAS PARA EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DILIGENCIAS PARA ENTRAR A LA UNIVERSIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DILIGENCIAS PARA ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DILIGENCIAS PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DILIGENCIAS PERSONALES PARA UNA CIRUGIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIVERSION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DIVIRTIENDOSE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          DORMIR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          De vacaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          De viaje vacacional
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Descansando en casa
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Descansando por vacaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN CASA POR ENFERMEDAD GENERAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EN REPOSO POR INCAPACIDAD MEDICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENFERMO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENSAYOS MUSICALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTRENANDO FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTRENANDO PATINAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTRENAR DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTRETENIMIENTO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTRETENIMIENTO EN CASA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESCUCHAR MUSICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA DE VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTUVO DE VIAJE POR VACACIONES ESTUDIANTILES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTUVO HOSPITALIZADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EXCURSION COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ejercicio deportes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En casa oyendo musica
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En el Hospital con su bebe
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En el computador como distraccion
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En el hospital con su hijo enfermo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En vacaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Esta en dieta de maternidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          GIMNASIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Gimnasio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HABITANTE DE LA CALLE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER OCIO VER TV EN CASA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER PRACTICA DE ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACER TESIS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO DEPORTE FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO DEPORTE JUGANDO FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HACIENDO EJERCICIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          HOSPITALIZADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Haciendo ejercicio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Hospitalizada
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Hospitalizado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ILUSTRANDO BOCETOS PARA TATUAJES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACIDAD TEMPORAL POR ENCONTRARSE EN SILLA SE RUEDAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADA 10 DIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADA POR CIRUGIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADA POR UN DOLOR EN LA RODILLA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADA TEMPORALMENTE EN SU TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO HACE UN ANO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO POR ENFERMEDAD TEMPORAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO POR PROBLEMAS DE SALUD PROXIMO PARA UNA OPERACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INCAPACITADO TEMPORALMENTE POR 24 DIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INSTALANDO SU PROPIO NEGOCIO DE PELUQUERIA CANINA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INSTITUTO ESPECIAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          IR AL GIMNASIO Y HACER DEPORTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Incapacitado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Incapacitado por accidente
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ir al gimnasio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGANDO EN EL COMPUTADOR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGANDO FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGANDO PLAY STETION O FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          JUGAR FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Jugando futbol
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LECTURA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LEER
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LEER LIBROS Y REVISTAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LEYENDO LIBROS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LICENCIA DE MATERNIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Licencia de maternidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MIRANDO LA TELEVISION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MIRANDO TELEVISION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MIRANDO TELEVISON
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MIRAR TELEVISION Y JUGAR VIDEOJUEGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Mirando tv y escuchando musica
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO FUE A ESTUDIAR POR QUE NO PAGO UNA POLIZA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Nada
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OCIO EN CASA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OCIO JUEGOS ANDAR CALLE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OCIO TELEVISION ESCUCHAR MUSICA LEER
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OCIO VER TV
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[ORGANIZANDO EL NEGOCIO  DE PELUQUERIA CANINA]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OSIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Ocio
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Oficios del hogar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASANTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASEANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASEAR POR VACACIONES ESTUDIANTILES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASEO POR VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PASEO POR VACACIONES DE ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PATINAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICA DE LA UNIVERSIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICA DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICA FOTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICA FUTBOOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICA KARATE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICANDO CICLISMO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICANDO DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICANDO FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAR DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAR MUSICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAR UN DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICAS DEPORTIVAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICO DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICO DEPORTE FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRACTICO UN DEPORTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PREPARANDO VIDEO MUSICAL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PREPARATIVOS Y TRAMITES PARA RECIBIR GRADO UNIVERSITARIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[PRESENTANDO PROPUESTAS  DE CONSTRUCCION]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PRISION DOMICILIARIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Pasando tiempo en familia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Pasear por fuera de la ciudad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Paseo familiar
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Practicando un baile de 15
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Practicar deporte
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Practicar deportes
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REALIZACION DE DISFRAZ
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REALIZANDO TRAMITES DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REALIZAR DILIGENCIAS PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECESO ESCOLAR POR VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECREACION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          RECREACION TV
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REUNION CON FAMILIARES Y AMIGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          REUNIRSE CON AMIGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Realizando gestiones para ingresar en la universidad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SALIR CON AMIGOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SALIR CON AMIGOS A CINE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Se encontraba en la clinica en proceso de parto
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TALLER DE ARTES Y SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TERAPIAS POR UNA RODILLA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TRAMITES PERSONALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES CON SU PADRE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES DE LA UNIVERSIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES DEL COLEGIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES DEL TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES ESCOLARES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES ESTUDIANTILES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES FUERA DE LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES LABORALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES UNIVERSIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACACIONES UNIVERSITARIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VER TELEVISION
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VER TELEVISION Y USAR INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VER TV
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJANDO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJANDO POR OCCIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJANDO POR VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VIENDO TV POR VACACIONES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VISITANDO FAMILIAR EN MAL ESTADO DE SALUD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VISITANDO UN FAMILIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vacaciones
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vacaciones descansando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vacaciones escolares
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Viajando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Viaje vacacional
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Voluntariado
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Vueltas para presentar el servicio ala policia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V557" name="EP6250" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="245" EndPos="245" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Además de lo anterior, ¿<...> realizó la semana pasada  alguna actividad paga po]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. Además de lo anterior, ¿<...> realizó la semana pasada  alguna actividad paga por una hora o más?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3699
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2825
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          319
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3380
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2825
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V558" name="EP6260" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="246" EndPos="246" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Aunque &lt;...&gt; no trabajó la semana pasada, por una hora o más en forma remunerada
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. Aunque <...> no trabajó la semana pasada, por una hora o más en forma remunerada, ¿tenía durante esa semana algún trabajo o negocio por el que recibe ingresos?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3380
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3144
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3309
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3144
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V559" name="EP6270" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="247" EndPos="247" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿&lt;...&gt; trabajó la semana pasada en un negocio por UNA HORA O MÁS sin que le paga
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[4. ¿<...> trabajó la semana pasada en un negocio por UNA HORA O MÁS sin que le pagaran?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3309
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3215
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          86
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3223
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3215
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V560" name="EP6280" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="248" EndPos="248" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En las ÚLTIMAS 4 SEMANAS ¿&lt;...&gt; hizo alguna diligencia para conseguir un trabajo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. En las ÚLTIMAS 4 SEMANAS ¿<...> hizo alguna diligencia para conseguir un trabajo o instalar un negocio?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3223
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3301
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          526
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2697
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3301
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V561" name="EP6290" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="249" EndPos="249" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Qué hizo &lt;...&gt; principalmente en las ÚLTIMAS CUATRO SEMANAS para conseguir un t
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. ¿Qué hizo <...> principalmente en las ÚLTIMAS CUATRO SEMANAS para conseguir un trabajo o instalar un negocio?

1	Pidió  ayuda a familiares, amigos, colegas
2	Vistó, llevó o envió hojas de vida a empresas o empleadores
3	Vistó, llevó o envió hojas de vida a bolsas de empleo o intermedirios
4	Puso o consulto avisos clasificados
5	Se presento a convocatorias
6	Hizo preparativos para iniciar un negocio
7	Otro medio 
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        526
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5998
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          <![CDATA[Pidió  ayuda a familiares, amigos, colegas]]>
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Vistó, llevó o envió hojas de vida a empresas o empleadores
        </labl>
        <catStat type="freq">
          254
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Vistó, llevó o envió hojas de vida a bolsas de empleo o intermedirios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Puso o consulto avisos clasificados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Se presento a convocatorias
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Hizo preparativos para iniciar un negocio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Otro medio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5998
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V562" name="EP6290S1" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="250" EndPos="306" width="57" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. ¿Qué hizo <...> principalmente en las ÚLTIMAS CUATRO SEMANAS para conseguir un trabajo o instalar un negocio?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR MEDIO DE LA BASE DE DATOS DONDE REALIZA LAS PASANTIAS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PROCELITISMO POLITICO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VACANTES POR INTERNET
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V563" name="EP6300" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="307" EndPos="307" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿&lt;...&gt; desea conseguir un trabajo remunerado o instalar un negocio?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. ¿<...> desea conseguir un trabajo remunerado o instalar un negocio?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2697
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3827
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          904
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1793
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3827
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V564" name="EP6310" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="308" EndPos="309" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        <![CDATA[Aunque <...> desea trabajar, ¿por qué motivo  principal no hizo diligencias para]]>
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. Aunque <...> desea trabajar, ¿por qué motivo  principal no hizo diligencias para buscar un trabajo o instalar un negocio en las ÚLTIMAS 4 SEMANAS?

1	Ya encontró trabajo
2	No hay trabajo disponible en la ciudad ó región  / No encuentra trabajo en su of
3	Está esperando que lo llamen o esperando temporada alta
4	No sabe como buscarlo
5	Está cansado de buscar
6	Carece de la experiencia necesario
7	No tiene recursos para instalar un negocio
8	Los empleadores lo consideran muy joven o muy viejo
9	Usted se considera muy joven o muy viejo
10	Responsabilidades familiares
11	Problemas de salud
12	Está  estudiando
13	Otro ¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="13"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        904
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5620
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ya encontró trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          <![CDATA[No hay trabajo disponible en la ciudad ó región  / No encuentra trabajo en su of]]>
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Está esperando que lo llamen o esperando temporada alta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No sabe como buscarlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Está cansado de buscar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Carece de la experiencia necesario
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          No tiene recursos para instalar un negocio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Los empleadores lo consideran muy joven o muy viejo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Usted se considera muy joven o muy viejo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Responsabilidades familiares
        </labl>
        <catStat type="freq">
          136
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Problemas de salud
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          <![CDATA[Está  estudiando]]>
        </labl>
        <catStat type="freq">
          466
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Otro ¿cuál?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5620
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V565" name="EP6310S1" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="310" EndPos="395" width="86" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. Aunque <...> desea trabajar, ¿por qué motivo  principal no hizo diligencias para buscar un trabajo o instalar un negocio en las ÚLTIMAS 4 SEMANAS?

¿cuál?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        48
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          CUIDA A SU BEBE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Descanso
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Desde estudiar para conseguir un mejor trabajo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENSAYOS MUSICALES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ENTRENANDO FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ES MENOR DE EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA EMBARAZADA Y NO PUEDE TRABAJAR ADEMAS DE QUE CUIDA A SUS HIJOS QUE ESTAN PEQUENOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA HACIENDO LA PASANTIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTA HACIENDO PAPELES PARA INGRESAR A ESTUDIAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA DE VIAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA ESTUDIANDO TERMINANDO SU CARRERA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          ESTABA HACIENDO PORTAFOLIO PARA EMPEZAR A BUSCAR TRABAJO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Embarazo
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En espera de terminar la carrera
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          En un futuro desea tener su negocio propio pero hora esta estudiando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Estaba de vacacion y estudia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE PLATA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          FALTA DE TIEMPO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          LO DESEO HACER A FUTURO NO POR AHORA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Lo concideran muy joven y esta estudiando
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          MOTIVO DE VIAJE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Motivo de viaje
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO POR DISCAPACIDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SE ENCONTRABA EN LA CIUDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          NO SE HA INTERESADO EN HACERLO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No ha terminado sus estudios
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          No tiene el aval para ejercer
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          OFICIOS DEL HOGAR
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PLANEA ESTUDIAR PRIMERO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR EMBARAZO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR ESTAR ENTRENANDO FUTBOL
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR ESTUDIOS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR FALTA DE DINERO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR FALTA DE PLATA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          <![CDATA[POR NO TENER 18  ANOS]]>
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          POR SER MENOR DE EDAD
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          PORQUE NO NECESITA LOS INGRESOS URGENTEMENTE
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por no tener tarjeta militar y de esperiencia
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Por ser menor de edad
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          QUIERE ORGANIZAR PRIMERO SU PORTAFOLIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SALIDA DEL PAIS
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCUENTRA BAJO PRISION DOMICILIARIA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCUENTRA REALIZANDO LA PRACTICA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          SE ENCUESTRA EMBARAZADA
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          TIENE OTROS PROYECTOS PENDIENTES
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          VA RETOMAR ESTUDIO
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V566" name="EP6320" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="396" EndPos="396" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Durante los últimos 12 meses ¿&lt;...&gt; trabajó por lo menos 2 semanas consecutivas?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[9. Durante los últimos 12 meses ¿<...> trabajó por lo menos 2 semanas consecutivas?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        196
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6328
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          134
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6328
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V567" name="EP6330" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="397" EndPos="397" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Después de su último empleo, ¿&lt;...&gt; ha hecho alguna diligencia para conseguir tr
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[10. Después de su último empleo, ¿<...> ha hecho alguna diligencia para conseguir trabajo o instalar un negocio?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        62
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6462
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6462
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V568" name="EP742" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="398" EndPos="398" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Durante los últimos 12 meses ¿&lt;...&gt; ha hecho alguna diligencia para conseguir tr
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[11. Durante los últimos 12 meses ¿<...> ha hecho alguna diligencia para conseguir trabajo o instalar un negocio?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        134
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6390
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          105
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6390
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V569" name="EP743" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="399" EndPos="400" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuántos meses hace que &lt;...&gt; dejó de buscar trabajo por última vez?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          12. ¿Cuántos meses hace que &lt;...&gt; dejó de buscar trabajo por última vez?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        56
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6468
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6468
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V570" name="EP744" files="F17" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="401" EndPos="401" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Si le hubiera resultado algún trabajo, ¿&lt;...&gt; estaba disponible la semana pasada
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[13. Si le hubiera resultado algún trabajo, ¿<...> estaba disponible la semana pasada para empezar a trabajar?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        587
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5937
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5937
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V571" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="402" EndPos="408" width="7" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V572" name="HOGAR_GEIH" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="409" EndPos="409" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6364
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V573" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F17" intrvl="discrete">
      <location StartPos="410" EndPos="411" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          757
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1657
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1108
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          194
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V574" name="FEX_C" files="F17" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="412" EndPos="427" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="46.7488320129986" max="6179.587201569"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6524
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        46.749
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6179.587
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V575" name="EP738" files="F18" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="1" EndPos="1" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En un día común de la semana pasada, ¿a qué se dedicó &lt;...&gt; principalmente?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="7"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2698
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Entretenimiento en casa (juegos, videojuegos, ver TV, escuchar música, etc.)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          333
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Entretenimiento fuera de casa (salir con amigos, ir de compras, al cine, a event
        </labl>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tareas del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Practicó algún deporte
        </labl>
        <catStat type="freq">
          178
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Buscó trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Estudió
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1413
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Otra
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V576" name="EP738S1" files="F18" intrvl="discrete">
      <location StartPos="2" EndPos="2" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        66
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          A
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          B
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          C
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          D
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          E
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          F
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          G
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          H
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          I
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          J
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          L
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          M
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          N
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          P
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          R
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          T
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          V
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V577" name="EP739" files="F18" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="3" EndPos="3" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        La semana pasada, ¿Cuál fue la fuente principal para cubrir los gastos de &lt;...&gt;?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2698
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No tuvo gastos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Su familia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2506
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Ahorros
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Prestación del gobierno (subsidio)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Préstamo bancario
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V578" name="EP739S1" files="F18" intrvl="discrete">
      <location StartPos="4" EndPos="4" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        15
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          A
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          D
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          E
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          L
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          N
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          P
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          R
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          S
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V579" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F18" intrvl="discrete">
      <location StartPos="5" EndPos="5" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2698
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2698
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V580" name="HOGAR_GEIH" files="F18" intrvl="discrete">
      <location StartPos="6" EndPos="6" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2698
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2641
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V581" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F18" intrvl="discrete">
      <location StartPos="7" EndPos="7" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2698
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          111
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          644
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1003
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          549
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          235
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V582" name="FEX_C" files="F18" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="8" EndPos="23" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="46.7488320129986" max="6179.587201569"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2698
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
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      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6179.587
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V583" name="ORDEN" files="F19" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="1" EndPos="2" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Número de actividad
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Número de actividad
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="62"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        62
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V584" name="EP635S1" files="F19" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="3" EndPos="6" width="4" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Año
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Año
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1992" max="2015"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1992
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2015
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V585" name="EP635S2" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="7" EndPos="8" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Mes
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Mes
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2235
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1944
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1211
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          976
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          958
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2196
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1347
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1060
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          784
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          839
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1174
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2116
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V586" name="EP636" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="9" EndPos="9" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        En (fecha de inicio) ¿Cuál de las siguientes actividades corresponde mejor a lo
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[2. En (fecha de inicio) ¿Cuál de las siguientes actividades corresponde mejor a lo que estaba haciendo:

1	Retomó estudios
2	Inició nuevos estudios
3	Trabajó por un salario para un empleador
4	Trabajó por cuenta propia
5	Trabajó con familiares sin remuneración
6	Fue aprendiz / pasante
7	Estaba disponible para trabajar y en búsqueda activa de trabajo
8	Tareas del hogar
9	No trabajaba ni buscaba trabajo por razones diferentes a tareas del hogar]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Retomó estudios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1381
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Inició nuevos estudios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          554
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Trabajó por un salario para un empleador
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8952
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Trabajó por cuenta propia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1938
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Trabajó con familiares sin remuneración
        </labl>
        <catStat type="freq">
          270
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Fue aprendiz / pasante
        </labl>
        <catStat type="freq">
          450
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Estaba disponible para trabajar y en búsqueda activa de trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1987
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Tareas del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          799
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No trabajaba ni buscaba trabajo por razones diferentes a tareas del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          509
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V587" name="EP637" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="10" EndPos="10" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿ Todavía está haciendo esta actividad?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[3. ¿ Todavía está haciendo esta actividad?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4649
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12191
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V588" name="EP639" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="11" EndPos="11" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Bajo qué tipo de contrato o de acuerdo laboró:
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[4. ¿Bajo qué tipo de contrato o de acuerdo laboró:

1	Un contrato escrito
2	Un contrato verbal
3	Sin contrato]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        8566
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8274
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Un contrato escrito
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3291
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Un contrato verbal
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3100
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Sin contrato
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2175
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8274
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V589" name="EP640" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="12" EndPos="12" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿El contrato de trabajo fue a termino indefinido o a termino fijo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[5. ¿El contrato de trabajo fue a termino indefinido o a termino fijo?

1	A término indefinido
2	A término fijo
9	No sabe, no informa]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6391
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        10449
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          A término indefinido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4023
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          A término fijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2289
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          79
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe, no informa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          10449
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V590" name="EP641" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="13" EndPos="13" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Por qué su contrato fue a término fijo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[6. Por qué su contrato fue a término fijo?

1	Formación en el lugar de trabajo, aprendizaje / prácticas
2	Periodo de prueba
3	Trabajo estacional por un periodo específico
4	Ocasional / trabajo por días
5	Trabajo por reemplazo / sustitución
6	Servicio o tarea específico
7	Política de la empresa
8	Otro]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="8"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2289
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        14551
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Formación en el lugar de trabajo, aprendizaje / prácticas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          342
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Periodo de prueba
        </labl>
        <catStat type="freq">
          100
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Trabajo estacional por un periodo específico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1466
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Ocasional / trabajo por días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          79
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Trabajo por reemplazo / sustitución
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Servicio o tarea específico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Política de la empresa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          157
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          87
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14551
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V591" name="EP641S1" files="F19" intrvl="discrete">
      <location StartPos="14" EndPos="14" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuál?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        87
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          A
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          I
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          L
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          P
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          R
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          S
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          T
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V592" name="EP642" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="15" EndPos="15" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Cuál fue la duración de su contrato?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[7. Cuál fue la duración de su contrato?

1	Menos de 3 meses
2	De 3 a menos de 6 meses
3	De 6 a menos de 12 meses
4	De 12 a menos de 24 meses
5	De 24 a menos de 36 meses
6	36 meses y más]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2289
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        14551
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Menos de 3 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          753
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          De 3 a menos de 6 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          612
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          De 6 a menos de 12 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          534
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          De 12 a menos de 24 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          285
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          De 24 a menos de 36 meses
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          36 meses y más
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14551
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V593" name="EP643" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="16" EndPos="16" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Estuvo satisfecho con ese trabajo?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[8. ¿Estuvo satisfecho con ese trabajo?

1	Si
2	No]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        8566
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8274
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6364
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2202
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8274
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V594" name="EP644" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="17" EndPos="18" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la razón por la que dejó ese tra
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[9. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la razón por la que dejó ese trabajo:

1	Lo dejó por un trabajo mejor
2	Despido
3	No estaba contento con el lugar de trabajo
4	Trabajo temporal terminado
5	Motivos de salud
6	Por embarazo o maternidad/paternidad
7	Que haceres del hogar
8	Mudanza
9	Inicio de educación / formación
10	Terminó su contrato
11	Otra razón]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="11"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        8566
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8274
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Lo dejó por un trabajo mejor
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2192
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Despido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          340
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No estaba contento con el lugar de trabajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1006
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Trabajo temporal terminado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1602
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Motivos de salud
        </labl>
        <catStat type="freq">
          162
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Por embarazo o maternidad/paternidad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          235
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Que haceres del hogar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          135
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Mudanza
        </labl>
        <catStat type="freq">
          336
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Inicio de educación / formación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          862
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Terminó su contrato
        </labl>
        <catStat type="freq">
          971
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Otra razón
        </labl>
        <catStat type="freq">
          725
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8274
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V595" name="EP644S1" files="F19" intrvl="discrete">
      <location StartPos="19" EndPos="19" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        ¿Cuál?
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuál?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        725
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          A
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          B
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          C
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          D
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          E
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          F
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          G
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          H
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          I
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          J
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          L
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          M
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          N
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          O
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          P
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          98
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Q
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          R
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          S
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          T
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          44
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          V
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Y
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          Z
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          n
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V596" name="EP638S1" files="F19" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="20" EndPos="23" width="4" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Año
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Año
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1994" max="2015"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        12191
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
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      </sumStat>
      <sumStat type="min">
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      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2015
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V597" name="EP638S2" files="F19" dcml="0" intrvl="discrete">
      <location StartPos="24" EndPos="25" width="2" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Mes
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Mes
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="12"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        12191
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4649
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1585
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1314
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          811
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          751
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          722
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1468
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1013
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          798
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          603
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          648
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          870
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1608
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4649
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V598" name="DIRECTORIO_GEIH" files="F19" intrvl="discrete">
      <location StartPos="26" EndPos="26" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (vivienda) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (vivienda) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          16840
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V599" name="HOGAR_GEIH" files="F19" intrvl="discrete">
      <location StartPos="27" EndPos="27" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de identificación (hogar) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de identificación (hogar) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          16370
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          392
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V600" name="ORDEN_PERSONA_GEIH" files="F19" intrvl="discrete">
      <location StartPos="28" EndPos="28" width="1" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Variable de pegue (personas) GEIH
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Variable de pegue (personas) GEIH
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2941
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4906
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4712
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1177
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          438
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          186
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          128
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V601" name="FEX_C" files="F19" dcml="0" intrvl="contin">
      <location StartPos="29" EndPos="44" width="16" RecSegNo="1"/>
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <security>
        El acceso a microdatos y Mam-up se considera como de tratamiento especial respecto a la reserva estadística por tanto estará sujeto a la reglamentación que para el efecto defina el Comité de Aseguramiento de la reserva estadística. Resolución 173 de 2008
      </security>
      <respUnit>
        Para esta encuesta se tomaron submuestras de la GEIH conformadas por personas encuestadas de 14 a 29 años.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Factor de expansión
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="56.7412803055651" max="6174.91954409874"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        El universo para la Encuesta de Transición de la Escuela al Trabajo, está conformado por la población civil no institucional entre 14 y 29 años de edad, residente en las 13 ciudades principales del país.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        16840
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        56.741
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6174.92
      </sumStat>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
  </dataDscr>
</codeBook>
