Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
75936
Downloads
301
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Furniture for routine care,playing,learning (me2_2_02_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
174
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
378
End:
417
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| ,KURSI&MEJA YANG RUSAK | 1 |
0.6%
|
|
| A MASIH KOKOH DAN KUAT | 1 |
0.6%
|
|
| A SATU RUANGAN DAN HANYA MENGGUNAKAN TIK | 1 |
0.6%
|
|
| A SISTEM PENGAJARAN SECERA LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| A, PROSES BERMAIN BANYAK DI LANTAI | 1 |
0.6%
|
|
| AAT PEMBELAJARAN KARENA DI SETING DGN LE | 1 |
0.6%
|
|
| ADA KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| ADA MEJA DAN KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| ADA MEJA LIPAT | 1 |
0.6%
|
|
| AKAN KURSI, TETAPI MENGGUNAKAN MEJA DAN | 1 |
0.6%
|
|
| AN | 1 |
0.6%
|
|
| AN DISETTING LESEHAN/DUDUK DI KARPET/TIK | 1 |
0.6%
|
|
| AN MATERI SERTA PERMAINAN. | 1 |
0.6%
|
|
| AN MENCUKUPI SESUAI KEBUTUHAN SISWA | 1 |
0.6%
|
|
| ANAN BUKU MAUPUN PEMRAINAN MOTORIK HALUS | 1 |
0.6%
|
|
| ANG AKTIF SEKOLAH 18 ORANG | 1 |
0.6%
|
|
| ANG TENDIK | 1 |
0.6%
|
|
| ANGIN BESAR,SISWA DIUNGSIKAN KE RUMAH PE | 1 |
0.6%
|
|
| ANPA ALAS/KARPET.TP RUANG BERMAIN ADA ME | 1 |
0.6%
|
|
| ANTAI TANPA DIALASI KARPET. | 1 |
0.6%
|
|
| ASI DAN PINGGIRANNYA DIBERI LIST ALUMUNI | 1 |
0.6%
|
|
| ATASNYA ADALAH TRIPLEK DAN DILAPISI ALUM | 1 |
0.6%
|
|
| BAHAN-BAHAN UNTUK PERMAINAN. | 1 |
0.6%
|
|
| BELAJAR DAN KARPET | 1 |
0.6%
|
|
| BELAJAR DAN KONDISINYA MASIH BAGUS | 1 |
0.6%
|
|
| BELAJAR DILAKUKAN OLEH ANAK-ANAK DENGAN | 1 |
0.6%
|
|
| BERALAS KARPET. | 1 |
0.6%
|
|
| BERAPA MEJA. | 1 |
0.6%
|
|
| BIH NYAMAN) | 1 |
0.6%
|
|
| DA KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| DAN DAPAT MEMBAHAYAKAN ANAK SERTA KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| DAN KOKOH | 2 |
1.1%
|
|
| DENGAN DUDUK DI LANTAI TIDAK ADA MEJA | 1 |
0.6%
|
|
| DI DALAM RUANG KELAS BERALAS TIKAR TANPA | 1 |
0.6%
|
|
| DIALASI KARPET,TIDAK ADA MEJA/KURSI,PA- | 1 |
0.6%
|
|
| DIKELAS TERSEBUT,TETAPI BISA BERJALAN SE | 1 |
0.6%
|
|
| DIMAKAN RAYAP | 1 |
0.6%
|
|
| DISETING DUDUK LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| DUDUK DI KARPET YANG DIBERI MEJA | 1 |
0.6%
|
|
| DUDUK TETAPI KARPET | 1 |
0.6%
|
|
| EBERAPA ANAK YANG BAWA, SEHINGGA KETIKA | 1 |
0.6%
|
|
| ECIL HANYA UNTUK 2 ANAK, TANPA KARPET DI | 1 |
0.6%
|
|
| EMBELAJARAN SECARA LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| EMUANYA TDK DLM KONDISI YG BAGUS. | 1 |
0.6%
|
|
| ENGAN LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| ERUPA MEJA LIPAT KECIL. | 1 |
0.6%
|
|
| ET. TIDAK ADA MEJA/KURSI YANG ADA HANYA | 1 |
0.6%
|
|
| FISIK,TETAPI SEPERTI ANAK LAIN.JADI FUR | 1 |
0.6%
|
|
| GIAN BELAKANG AGAK RUSAK(MLEYOK)SEHINGGA | 1 |
0.6%
|
|
| GUN | 1 |
0.6%
|
|
| HANYA TERDAPAT BEBERAPA ALAT PERMAINAN | 1 |
0.6%
|
|
| HY ADA BBRP MEJA KAYU KECIL SEDERHANA UN | 1 |
0.6%
|
|
| I LANTAI DGN KARPET, MEJA LIPAT ADA MILI | 1 |
0.6%
|
|
| I. TIDAK ADA MEJA. TIDAK ADA LEMARI PBM | 1 |
0.6%
|
|
| IALASI KARPET DENGAN MEJA KECIL MILIK PR | 1 |
0.6%
|
|
| IDAK CUKUP UNTUK SISWA | 1 |
0.6%
|
|
| IN DAN BELAJAR | 1 |
0.6%
|
|
| INAN TIDAK KELIHATAN SAMA SEKALI/TIDAK A | 1 |
0.6%
|
|
| JANG,SHG ANAK" DUDUK HAMPIR BERHIMPITAN. | 1 |
0.6%
|
|
| JAR DI LANTAI DGN DIALASI KARPET, MESKIP | 1 |
0.6%
|
|
| K DUDUK DI LANTAI YANG TIDAK DI ALASI KA | 1 |
0.6%
|
|
| K MELAINKAN DUDUK DILANTAI TANPA ALAS KA | 1 |
0.6%
|
|
| K. | 1 |
0.6%
|
|
| KAN KURSI, TETAPI TIDAK DUDUK DI KARPET | 1 |
0.6%
|
|
| KAN MEMANG DIRENCANAKAN TANPA KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| KAN TIKAR. KURSI,MEJA,LEMARI UNTUK MENYI | 1 |
0.6%
|
|
| KARENA 1 MEJA UNTUK 3 SISWA DAN JUMLAH S | 1 |
0.6%
|
|
| KARPET MAUPUN ALMARI/RAK SEDANGKAN KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| KARPET-KARPET RUSAK, KOTOR, TIDAK TERAWA | 1 |
0.6%
|
|
| KELAS. | 1 |
0.6%
|
|
| KKAN KE DALAM KARDUS | 1 |
0.6%
|
|
| KOH | 2 |
1.1%
|
|
| KURAN DENGAN ANAK-ANAK | 1 |
0.6%
|
|
| KURSI ATAUPUN KARPET/TIKAR | 1 |
0.6%
|
|
| KURSI.HY DG KARPET,NAMUN MSG2 ANAK MEMBA | 1 |
0.6%
|
|
| LAH SISWANYA,KONDISI MEJA KURSI MASIH BA | 1 |
0.6%
|
|
| LAJARAN DENGAN LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| LAS DISETING UNTUK LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| M RUANGAN | 1 |
0.6%
|
|
| MA AKTIFITAS BELAJAR DAN BERMAIN | 1 |
0.6%
|
|
| MADAI | 1 |
0.6%
|
|
| MEJA 12, FURNITUR DASAR TIDAK MENCUKUPI | 1 |
0.6%
|
|
| MEJA HANYA 4 | 1 |
0.6%
|
|
| MEJA SEUKURAN ANAK-ANAK.ALAT BERMAIN DAL | 1 |
0.6%
|
|
| N BEARADA DI LANTAI SAMA SEKALI TIDAK AD | 1 |
0.6%
|
|
| N KOKOH DAN JUMLAHNYA DISESUAIKAN DGN SI | 1 |
0.6%
|
|
| N MEJA SISWA DUDUK DI LANTAI (TANPA ALAS | 1 |
0.6%
|
|
| N MEJA UNTUK PESERTA DIDIK | 1 |
0.6%
|
|
| N MEJA, TETAPI LANGSUNG DUDUK DI LANTAI | 1 |
0.6%
|
|
| N RAPI DI SAMPING MEJA. TIDAK TERPAKAI W | 1 |
0.6%
|
|
| NAKAN MEJA DI ALASI KAARPET | 1 |
0.6%
|
|
| NAKAN MEJA PANJANG DAN TIDAK DIALASI KAR | 1 |
0.6%
|
|
| NAKAN,ANAK DUDUK DILANTAI,LEMARI TIDAK | 1 |
0.6%
|
|
| NGAN (RAK TERBUKA YANG KOSONG) | 1 |
0.6%
|
|
| NGGUNAKAN KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| NYA PERLU PERBAIKAN. | 1 |
0.6%
|
|
| ORANG DEWASA | 1 |
0.6%
|
|
| PAT MENYEBABKAN ANAK-ANAK CIDERA | 1 |
0.6%
|
|
| PENGAJARAN DENGAN LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| RAN | 1 |
0.6%
|
|
| RIS TENGAH TIDAK PAKAI KURSI, HANYA MEJA | 1 |
0.6%
|
|
| RNITURE KAYU DAN SEMUA MASIH DALAM KONDI | 1 |
0.6%
|
|
| RUANGAN TANPA ADA LEMARI/RAK | 1 |
0.6%
|
|
| RUANGAN YANG DIGUNAKAN UNTUK RA INI | 1 |
0.6%
|
|
| S. | 1 |
0.6%
|
|
| SAMA SEPERTI ANAK LAIN | 1 |
0.6%
|
|
| SAR DUDUK DI KARPET | 1 |
0.6%
|
|
| SECARA KLASIKAL | 1 |
0.6%
|
|
| SI KECIL UNTUK SISWA | 1 |
0.6%
|
|
| SISTEM PENGAJARAN DGN LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| SISWA DUDUK DI LANTAI BERALASKAN KARPET/ | 1 |
0.6%
|
|
| SUDAH LUNTUR | 1 |
0.6%
|
|
| TA 2 KURSIDAN 1 MEJA TENDIK YG DILETAKAN | 1 |
0.6%
|
|
| TAPI TIDAK ADA LEMARI/RAK TEMPAT PENYIMP | 1 |
0.6%
|
|
| TAS.1 BANGKU PANJANG UNTUK 3 ORANG SISWA | 1 |
0.6%
|
|
| TERTATA RAPI | 1 |
0.6%
|
|
| TETAPI DUDUK BERALASKAN KARPET | 1 |
0.6%
|
|
| TIDAK ADA | 10 |
5.7%
|
|
| TIDAK ADA FURNITUR BERMAIN | 1 |
0.6%
|
|
| TIDAK ADA KURSI | 1 |
0.6%
|
|
| TING UNTUK LESEHAN | 1 |
0.6%
|
|
| UK DI TIKAR/KARPET | 1 |
0.6%
|
|
| UNAKAN KURSI DAN MEJA | 1 |
0.6%
|
|
| UNTUK ANAK SEBAGAI FURNITUR DASAR | 1 |
0.6%
|
|
| URSI ANAK, HANYA ADA SATU RAK TEMPAT PEN | 1 |
0.6%
|
|
| URSI SESUAI JUMLAH ANAK | 1 |
0.6%
|
|
| W | 36 |
20.7%
|
|
| YG DIJLSKAN DIATAS.MAKA ALAT PERMAIANAN | 1 |
0.6%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.