Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
90476
Downloads
409
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Use language to develop reasoning skill (me2_1_17_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
1166
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
2122
End:
2161
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| 1.1 SAAT PENGAMATAN TENDIK SEDANG MENJEL | 1 |
0.1%
|
|
| 1.2. KONSEP BELAJAR DAN MENULIS DAN MEMB | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1 STAF MENYALAKAN API,DAN DIGUNAKAN | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1, 5.1 GURU MENJELASKAN BAGAIMANA MENG | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 CTH HUB LOGIS | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 MENYUSUN BALOK DARI UKURAN TERBE | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 TEMA API. API ITU APA? WARNA API | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 TEMA HUJAN: HUJA CIPTAAN SIAPA? | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 TEMA NEGARAKU | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 TENDIK MEMINTA KEPADA ANAK UNTUK | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1 TENDIK MENJELASKAN BAHWA AIR | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1,5.1:MENANAMKAN PD ANAK2 BEJAR UTK ME | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1/3.2 SAAT GURU MEMBUAT GAMBAR PEGUNUN | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1;5.1: ADA TEMAN YANG SAKIT, BESOK | 1 |
0.1%
|
|
| 3.2 KETIKA ADA ANAK MENGALAMI KESULITAN | 1 |
0.1%
|
|
| 5.1.ANAK DIPERKENALKAN DG PERBUATAN YG B | 1 |
0.1%
|
|
| 5.1.SIAPA HARI INI YG TDK MASUK,BERAPA J | 1 |
0.1%
|
|
| 5.1TEMA MNGENAL NAMA BUAH MULAI DARI JE- | 1 |
0.1%
|
|
| ANAK DIAJAK KOMUNIKASI KEMAMPUAN | 1 |
0.1%
|
|
| ANAK DIBERI PENJELASAN BHW PD SAAT BELAJ | 1 |
0.1%
|
|
| BAHWA BALON DAPAT BESAR KARENA DIISI UDA | 1 |
0.1%
|
|
| BELAJAR BACA TULIS "IBU CUCI BAJU" | 1 |
0.1%
|
|
| BERAPA JUMLAH RODA KERETA DAN SIAPA YG P | 1 |
0.1%
|
|
| CONTOH HUBUNGAN LOGIS: 1)SEBELUM MAKAN, | 1 |
0.1%
|
|
| CONTOH HUBUNGAN LOGIS: MERONCE, BERDASAR | 1 |
0.1%
|
|
| GURU MENGAJARKAN MENYUSUN PUZZLE SESUAI | 1 |
0.1%
|
|
| GURU MENJELASKAN BAHWA HARI INI TANGGAL | 1 |
0.1%
|
|
| KEGIATAN DI RA LEBIH BANYAK BERMUATAN | 1 |
0.1%
|
|
| KEGIATAN DIDALAM KELAS PADA UMUMNYA BER | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA ADA ANAK YANG MELAKUKAN KEGIATAN | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA AKTIVITAS KELOMPOK, ADA ANAK YANG | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA ANAK BERBARIS, ADA INFORMASI KEPA | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA ANAK MENGERJAKAN SENI MOSAIC TEND | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA KEGIATAN MENGGAMBAR BENDERA,SAAT | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA KEGIATAN MENGGAMBAR,TENDIK MEMBER | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA MENGGAMBAR RUMAH ANAK DIJELASKAN | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA MOTORIK HALUS, PADA SAAT MENGGUNT | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA PRAKTEK SHOLAT, STAF/TENDIK MENEK | 1 |
0.1%
|
|
| KUNJUNGAN KE PABRIK UTK MENUNJUKKAN KEPA | 1 |
0.1%
|
|
| LALU ANAK MENGAPLIKASI GAMBAR GUNUNG YAN | 1 |
0.1%
|
|
| LILIN YANG MENYALA DI TUTUP GELAS, LILIN | 1 |
0.1%
|
|
| MASUK KE KELAS SETELAH SENAM TERLEBIH DA | 1 |
0.1%
|
|
| MEMBAHAS ALAT KOMUNIKASI | 1 |
0.1%
|
|
| MENGGAMBAR ALAM SEKITAR | 1 |
0.1%
|
|
| MENJELASKAN KEPADA ANAK BAHWA HARI JUM'A | 1 |
0.1%
|
|
| MENYEBUTKAN BAHWA SEBELUM MAKAN HARUS | 1 |
0.1%
|
|
| OLAHRAGANYA DI LUAR,SUPAYA BISA MENGHIRU | 1 |
0.1%
|
|
| PEMBERIAN MATERI MENGGUNAKAN BAHASA LOKA | 1 |
0.1%
|
|
| PENJELASAN GURU TENTANG KIPAS MENGHASILK | 1 |
0.1%
|
|
| SAAT GURU MNGGAMBAR SEGITIGA,DIBAWAHNYA | 1 |
0.1%
|
|
| SAAT PENGAMATAN AKTIVITAS ANTARA TENDIK | 1 |
0.1%
|
|
| SAAT PENGAMATAN STAF SEDANG MENGENALKAN | 1 |
0.1%
|
|
| SAAT PENGAMATAN TENDIK HANYA MENDIKTE AN | 1 |
0.1%
|
|
| SAAT PENGAMATAN, STAF SEDANG MEMBERIKAN | 1 |
0.1%
|
|
| SAAT PENGMTAN ANAK-ANAK MELAKUKAN AKTIVI | 1 |
0.1%
|
|
| SETELAH BELAJAR ADALAH WAKTU MAKAN | 1 |
0.1%
|
|
| STAF BERCERITA DAN MENGEMBANGKAN PEMIKIR | 1 |
0.1%
|
|
| STAF MENGAJARKAN SENAM DILUAR DAN MENJEL | 1 |
0.1%
|
|
| STAF MENJELASKAN MATERI SAINS DENGAN MEM | 1 |
0.1%
|
|
| STAF/GURU MENJELASJAN WAKTU BERMAIN DILA | 1 |
0.1%
|
|
| TEMA ALAT KOMUNIKASI, TENDIK MEMBERIKAN | 1 |
0.1%
|
|
| TEMA HARI ITU ADALAH AUDIO VISUAL, SALAH | 1 |
0.1%
|
|
| TEMA NEGARAKU, 5.1.BENDERA INDONESIA WAR | 1 |
0.1%
|
|
| TEMA: PEKERJAAN ORTU, "SIAPA YG PEKERJAA | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK BERBICARA KEPADA ANAK APABILA CAP | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK BERTANYA KEPADA ANAK APAKAH CAPEK | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MEMPRAKTEKAN MENYALAKAN LILIN LAL | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENANYAKAN KPD SEMUA SISWA KENAPA | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENANYAKAN SIAPA SAJA YANG TIDAK | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENJELASKAN KEPADA ANAK TENTANG | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENJELASKAN KPD ANAK, BAGAIMANA A | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENJELASKAN MATERI SELALU MENGGUN | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENJELASKSAN KPD ANAK TTG KEG YG | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENJLSKN FUNGSI & KEGUNAAN HP KPD | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENUNJUKKAN BERBAGAI GAMBAR HEWAN | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MNJELASKAN KPD ANAK BAHWA DIPERBO | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA | 9 |
0.8%
|
|
| TIDAK ADA SAAT OBSERVASI | 1 |
0.1%
|
|
| W | 1071 |
91.9%
|
|
| Z | 9 |
0.8%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.