Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
91926
Downloads
409
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Informal use of language (me2_2_18_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
72
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
2283
End:
2322
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| (BUATAN SENDIRI)TENDIK MEMBEBASKAN ANAK- | 1 |
1.4%
|
|
| -MACAM ALAT KOMUNIKASI. DAN ANAK-ANAK DI | 1 |
1.4%
|
|
| 7.2.SEBUTKAN NAMA-NAMA HARI, NAMA-NAMA B | 1 |
1.4%
|
|
| 7.2: MENGAPA PETANI SANGAT BERJASA BAGI | 1 |
1.4%
|
|
| A?BGM SUARANYA? | 1 |
1.4%
|
|
| AHASA NON FORMAL | 1 |
1.4%
|
|
| AK DIBEBASKAN UNTUK MEMILIH WARNA YANG D | 1 |
1.4%
|
|
| AKAN BAHASA LOKAL SEHINGGA MUDAH DIPAHAM | 1 |
1.4%
|
|
| AKAN BAHASA LOKAL SUPAYA MUDAH DIPAHAMI | 1 |
1.4%
|
|
| AKIT | 1 |
1.4%
|
|
| ALAM YANG PERNAH DITEMUI SEPERTI PELANGI | 1 |
1.4%
|
|
| AMAN HARI-HARI, TENTANG TANGGAL, BULAN, | 1 |
1.4%
|
|
| AN KATA DENGAN AWALAN 'JU' | 1 |
1.4%
|
|
| AN TENTSNG HEWAN-HEWAN PELIHARAAN YANG D | 1 |
1.4%
|
|
| ANAK DIHARAPKAN TDK BICARA,CO:"YG BKRJA, | 1 |
1.4%
|
|
| ANAK-ANAK BANYAK TERJADI KETIKA DI DALAM | 1 |
1.4%
|
|
| ANG KECIL & BESAR, ANAK DIMINTA SATU-SAT | 1 |
1.4%
|
|
| ASA CAMPURAN ANTARA BHS INDONESIA & JAWA | 1 |
1.4%
|
|
| ATAU 4, 5 ATAU 3? MENGENAL TANDA BESAR ( | 1 |
1.4%
|
|
| AYA MUDAH DIPAHAMI SISWA | 1 |
1.4%
|
|
| BAHASA LOKAL SUPAYA MUDAH DIMENGERTI OLE | 1 |
1.4%
|
|
| BANYAKNYA SISWA. | 1 |
1.4%
|
|
| CONTOH ALAT KOMUNIKASI SEHARI-HARI | 1 |
1.4%
|
|
| DALAM MEMBANGUN STRUKTUR BALOK SENDIRI | 1 |
1.4%
|
|
| DAN KEINGINAN MASING-MASING | 1 |
1.4%
|
|
| DIGUNAKAN UNTUK APA SAJA. | 1 |
1.4%
|
|
| ELENGKAP | 1 |
1.4%
|
|
| EMBEBASKAN ANAK UTK MEMILIH WARNA SENDIR | 1 |
1.4%
|
|
| HKAN KEPADA ANAK MEMILIH WARNA YANG DISU | 1 |
1.4%
|
|
| IK BERINTERAKSI SANGAT AKTIF DENGAN PARA | 1 |
1.4%
|
|
| IN SEPERTI SIRSAT=NANGKA SABRANG | 1 |
1.4%
|
|
| ING OLEH BEBERAPA SISW, STAFF LEBIH BANY | 1 |
1.4%
|
|
| INTERAKSI YANG TERLIHAT UNTUK MENGEMBANG | 1 |
1.4%
|
|
| KAN KEBEBASAN UNTUK BEBAS MEMBERIKAN WAR | 1 |
1.4%
|
|
| KAN KESEMPATAN UNTUK MENUANGKAN IDE SECA | 1 |
1.4%
|
|
| KEINGINANNYA | 1 |
1.4%
|
|
| L. | 2 |
2.8%
|
|
| MENGGUNAKAN BAHASA LOKAL | 1 |
1.4%
|
|
| NAK PADA SAAT PERMAINAN BEBAS. | 1 |
1.4%
|
|
| NAKAN BAHASA INFORMAL SUPAYA MUDAH DIPAH | 1 |
1.4%
|
|
| NEGARA INDONESIA | 1 |
1.4%
|
|
| NG PELAJARAN HARI INI. | 1 |
1.4%
|
|
| NGGUNAKAN BAHASA LOKAL SUPAYA MUDAH DITE | 1 |
1.4%
|
|
| NGIKAN, SETELAH ITU GURU MENGHAMPIRI SAT | 1 |
1.4%
|
|
| NYA PADA KEGIATAN RUTIN, SEDANGKAN PADA | 1 |
1.4%
|
|
| RASAL DARI MANA, DAN AKIBAT HUJAN APA? | 1 |
1.4%
|
|
| RMUDAH ANAK MENYERAP MATERI | 1 |
1.4%
|
|
| SAJA | 1 |
1.4%
|
|
| SEHARI HARI | 1 |
1.4%
|
|
| STAF LEBIH BANYAK MENGGUNAKAN KATA-KATA | 1 |
1.4%
|
|
| SURUH UTK MENCONTOH GAMBAR YG ADA SESUAI | 1 |
1.4%
|
|
| TENDIK MEMBEBASKAN ANAK MEMBERIKAN WARNA | 1 |
1.4%
|
|
| TIDAK ADA | 8 |
11.1%
|
|
| TUK MENGEMBANGKAN IDE SESUAI KEINGINAN S | 1 |
1.4%
|
|
| UNTING BAJU & CELANA DARI DAUN | 1 |
1.4%
|
|
| UNTUK BERJOMUNIKASI DGN SISWA | 1 |
1.4%
|
|
| UNTUK MEMAKAI TANGAN KANANNYA UNTUK | 1 |
1.4%
|
|
| UNUNG, AIR DAN KAITANNYA DENGAN ALAM SEK | 1 |
1.4%
|
|
| W | 4 |
5.6%
|
|
| YG MASIH BAGUS DIPISAHKAN DGN MAINAN YG | 1 |
1.4%
|
|
| YG MENANGIS KENCANG DIAYUNAN KRN TERJE | 1 |
1.4%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.