Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
90313
Downloads
409
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Math/number (me2_1_26_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
1166
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
3210
End:
3249
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| 1.1 MENURUT TENDIK DULU FASILITAS INI ME | 1 |
0.1%
|
|
| 1.1.DI RAK TERDAPAT BUKU MATEMATIKA DAN | 1 |
0.1%
|
|
| 1.2 PELAJARAN MATEMATIKA HANYA DIPELAJAR | 1 |
0.1%
|
|
| 5.1.PERALATAN MATEMATIKA YG ADA BERUPA P | 1 |
0.1%
|
|
| ADA 1 TEMPELAN ANGKA UKURAN SEDANG | 1 |
0.1%
|
|
| ADA 3 LEMBAR PAJANGAN MATEMATIKA. | 1 |
0.1%
|
|
| ADA GAMBAR ANGKA-ANGKA DI KERTAS GURU (P | 1 |
0.1%
|
|
| ADA, TERBUAT DARI POTONGAN KARTON SEGI E | 1 |
0.1%
|
|
| ALAT HITUNG YANG DIPAJANG SEDIKIT | 1 |
0.1%
|
|
| ANAK BERNYANYI SAMBIL MENGHITUNG JUMLAH | 1 |
0.1%
|
|
| ANAK DIAJARKAN MATEMATIKA SEPERTI DI SD | 1 |
0.1%
|
|
| ANGKA DIAJARKAN MELALUI HAPALAN DAN | 1 |
0.1%
|
|
| BELAJAR BERHITUNG | 1 |
0.1%
|
|
| BELAJAR BERMAIN ANGKA | 1 |
0.1%
|
|
| BELAJAR MENGHITUNG DENGAN MENGGUNAKAN | 1 |
0.1%
|
|
| BERHITUNG ANGKA DILAKUKAN PD SAAT DI DLM | 1 |
0.1%
|
|
| BERHITUNG, MEMBACA JAM | 1 |
0.1%
|
|
| CARA BERHITUNG ANGKA DIAJARKAN MELALUI P | 1 |
0.1%
|
|
| CO;KEGIATAN MNGHITUNG JARI SAMBIL BER- | 1 |
0.1%
|
|
| DI RUANG A2 HANYA 3 LEMBAR PAJANGAN MATE | 1 |
0.1%
|
|
| HANYA ADA SATU PAJANGAN HITUNGAN 1 SD 20 | 1 |
0.1%
|
|
| HANYA TERDAPAT POSTER TEMPELAN ANGKA DI | 1 |
0.1%
|
|
| KEGIATAN DILAKUKAN DG MENGATUR KURSI DI | 1 |
0.1%
|
|
| KEGIATAN MENCOCOKKAN GAMBAR GEOMETRI DG | 1 |
0.1%
|
|
| KEGIATAN MENGHITUNG DI LAKUKAN PADA SAAT | 1 |
0.1%
|
|
| KETERANGAN ADA DIFIELD NOTE | 1 |
0.1%
|
|
| MATEMATIKA DAN ANGKA LEBIH DOMINAN DIPER | 1 |
0.1%
|
|
| MATEMATIKA DIAJARKAN MELALUI MENGHITUNG | 1 |
0.1%
|
|
| MATEMATIKA DILAKUKAN DISENTRA PERSIAPAN, | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI ANGKA YANG ADA BERUPA PENGENALAN | 2 |
0.2%
|
|
| MATERI ANGKA YANG TERLIHAT BERUPA PENGE | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI BERHITUNG JUMLAHNYA TERBATAS | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI MATEMATIKA BERUPA BALOK ANGKA,PEM | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI MATEMATIKA BERUPA PENGENALAN ANGK | 2 |
0.2%
|
|
| MATERI MATEMATIKA DILAKUKAN DENGAN CARA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI MATEMATIKA SEMUANYA BERUPA MATERI | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI MATEMATIKA/ANGKA YG DITEMPEL DI D | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI UNTUK MATEMATIKA DAN ANGKA BERUPA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI UNTUK MATEMATIKA DAN ANGKA YANG A | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI UNTUK MATEMATIKA/ANGKA BEUPA PENG | 1 |
0.1%
|
|
| MEMPERKENALKAN ANGKA TIDAK HANYA LEWAT L | 1 |
0.1%
|
|
| MENCOCOKAN ANGKA DAN GAMBAR | 1 |
0.1%
|
|
| MENGENAL MATEMATIKA/ANGKA LEWAT BUKU YAN | 1 |
0.1%
|
|
| MENGHITUNG DILAKUKAN PD SAAT ANAK BERBAR | 1 |
0.1%
|
|
| MENHITUNG ANGKA DI LAKUKAN DENGAN MENGHA | 1 |
0.1%
|
|
| MENYANYI BALONKU LALU TENDIK MENYENYAKAN | 1 |
0.1%
|
|
| OBSERVER TDK MELIHAT DI DLM RUANGAN MATE | 1 |
0.1%
|
|
| PADA SAAT PENGAMATAN HHITUNGAN MATEMATIK | 1 |
0.1%
|
|
| PAJANGAN ANGKA TIDAK ADA, NAMUN SEJUMLAH | 1 |
0.1%
|
|
| PAJANGAN2 BERBNTK MATEMATIKA & ANGKA CKP | 1 |
0.1%
|
|
| PELAJARAN MENGHITUNG SELAIN HAFALAN JUGA | 1 |
0.1%
|
|
| PENGAJARAN MATEMATIKA CENDERUNG MENGGUNA | 1 |
0.1%
|
|
| PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE ASOS | 1 |
0.1%
|
|
| PENGAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN MATEMATIKA DAN ANGKA LEWAT ME | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN MATEMATIKA DENGAN CARA MENGHI | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN BALOK | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KEGIAT | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PUZZLE | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN MATEMATIKA TIDAK HANYA MELALU | 1 |
0.1%
|
|
| PERALATAN ANGKA YG ADA SEBAGIAN BESAR BE | 1 |
0.1%
|
|
| PERALATAN MATEMATIKA/ANGKA BERUPA ANGKA- | 1 |
0.1%
|
|
| PERALATAN MATTK YG TERSEDIA BRP PENGENAL | 1 |
0.1%
|
|
| PERALATAN UNTUK MATEMATIKA BERUPA PUZZLE | 1 |
0.1%
|
|
| SAMA SEKALITIDAK ADA MATERI/PAJANGAN YAN | 1 |
0.1%
|
|
| SETIAP HARINYA MATERI MATEMATIKA ATAU AN | 1 |
0.1%
|
|
| TERDAPAT MATERI MATEMATIKA BERUPA PAJANG | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA | 9 |
0.8%
|
|
| TIDAK ADA PERALATAN MATEMATIKA. NAMUN PE | 1 |
0.1%
|
|
| W | 1075 |
92.2%
|
|
| Z | 12 |
1%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.