Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
75019
Downloads
301
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Promoting acceptance of diversity (me2_1_28_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
1166
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
3450
End:
3489
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| 1.1 SEJUMLAH FOTO ANAK-ANAK DENGAN BER- | 1 |
0.1%
|
|
| 1.1 YG ADA DIDLM RUANGAN DIDOMINASI | 1 |
0.1%
|
|
| 1.2.KARENA SEKOLAHAN INI MILIK MUHAMMADI | 1 |
0.1%
|
|
| 1.2.OBSERVER MENGHITUNG JUMLAH PAJANGAN | 1 |
0.1%
|
|
| 3.1 ADA GAMBAR/ALAT PERAGA ORANG SEDANG | 1 |
0.1%
|
|
| ADA BERAGAM AGAMA SISWA (3 AGAMA) | 1 |
0.1%
|
|
| ADA BONEKA-BONEKA KAYU YANG MEMAKAI KOST | 1 |
0.1%
|
|
| ADA GAMBAR ORANG BERPAKAIAN TRADISIONAL | 1 |
0.1%
|
|
| ADA GAMBAR RUMAH ADAT | 1 |
0.1%
|
|
| ADA GAMBAR RUMAH ADAT DAN TARIAN ADAT | 1 |
0.1%
|
|
| ADA MATERI BERUPA PAJANGAN TEMPAT IBADAH | 1 |
0.1%
|
|
| ADA PAJANGAN BERBAGAI TEMPAT2 IBADAH DAR | 1 |
0.1%
|
|
| ADA PATUNG AGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| ADA PATUNG AGAMA, BUDAYA | 1 |
0.1%
|
|
| ADA PATUNG-PATUNG AGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| BAIK PAJANGAN MAUPUN MATERI TIDAK ADA | 1 |
0.1%
|
|
| BERCERITA TENTANG TOLERANSI TEMAN BEDA A | 1 |
0.1%
|
|
| DI DALAM RUANG KELAS TERDAPAT GAMBAR KEI | 1 |
0.1%
|
|
| DI FASILITAS INI TIDAK ADA GAMBAR, MATER | 1 |
0.1%
|
|
| DI RUANG KELAS DIPAJANG GAMBAR SPT: SUDU | 1 |
0.1%
|
|
| DORONGAN UNTUK MENERIMA PERBEDAAN TERLI- | 1 |
0.1%
|
|
| GAMBAR MENGENAI ISLAM | 1 |
0.1%
|
|
| GAMBAR PERBEDAAN AGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| GAMBAR: AGAMA ISLAM | 1 |
0.1%
|
|
| GURU BISA MENGGUNAKAN BAHASA LOKAL UNTUK | 1 |
0.1%
|
|
| GURU MENUNJUKKAN STEREOTYPE NEGATIF | 1 |
0.1%
|
|
| HAMPIR DISETIAP SENTRA TERDAPAT GAMBAR | 1 |
0.1%
|
|
| HANYA ADA MATERI 1 AGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| HANYA ADA TEMPELAN DI DINDING YANG TER | 1 |
0.1%
|
|
| HANYA PAJANGAN TULISAN"MACAM" AGAMA DI | 1 |
0.1%
|
|
| HANYA SEDIKIT MATERI PERBEDAANNYA | 1 |
0.1%
|
|
| HNY GAMBAR PAPAN KAYU YG BERBENTUK | 1 |
0.1%
|
|
| IMTAQ: MASJID, PURA, GEREJA, CANDI. | 1 |
0.1%
|
|
| KETERANGAN ADA DIFIELD NOTE | 1 |
0.1%
|
|
| KETIKA ANAK-ANAK MELAKUKAN AKTIFITAS | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI HANYA BERUPA GAMBAR RUMAH IBADAH | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI HANYA MENUNJUKAN 1 AGAMA SAJA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI KEANEKARAGAMAN HANYA BERUPA GAMBA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI KEBERAGAMAN RAS,SUKU,BUDAYA DAN A | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI KERAGAMAN&PERBEDAAN HANYA BERUPA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI PERBEDAAN RAS,SUKU,AGAMA DITUNJU | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI PERBEDAAN KEBERAGAMAN HANYA GAMBA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI PERBEDAAN NAMPAK PADA GAMBAR/ | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI TDK ADA YG MENGENALKAN KEBERAGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI TTG PERBEDAAN YG ADA HANYA GAMBAR | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI UTK PERBEDAAN BERUPA GAMBAR BERBA | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI UTK PERBEDAAN BERUPA PAJANGAN TEM | 1 |
0.1%
|
|
| MATERI YANG TERAMATI ADA GAMBAR BERMACAM | 1 |
0.1%
|
|
| MERUPAKAN TK ISLAM,MATERI YG DIAJARKAN T | 1 |
0.1%
|
|
| PADA SAAT MASUK KELAS GURU MENGATUR DAN | 1 |
0.1%
|
|
| PAJANGAN PAKAIAN ADAT | 1 |
0.1%
|
|
| PATUNG PERBEDAAN AGAMA DAN BUSANA DAERAH | 1 |
0.1%
|
|
| PATUNG RUMAH+GAMBAR TEMPAT IBADAH | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN KEBERAGAMAN LEWAT GAMBAR BUDA | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN KEBERAGAMAN LEWAT MEDIA GAMBA | 1 |
0.1%
|
|
| PENGENALAN PERBEDAAN ATAU KERAGAMAN SELA | 1 |
0.1%
|
|
| PENGGUNAAN TELEVISI DAN VIDIO DIGUNAKAN | 1 |
0.1%
|
|
| PERALATAN UTK MENGENALKAN PERBEDAAN AGAM | 1 |
0.1%
|
|
| PERBEDAAN TERAMATI DI SENTRA IMTAQ YAITU | 1 |
0.1%
|
|
| PUZZLE TEMPAT IBADAH | 1 |
0.1%
|
|
| RUMAH/TEMPAT IBADAH MACAM2 AGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| STAF MENJELASKAN PERBEDAAN PEKERJAAN LAK | 1 |
0.1%
|
|
| TDK ADA MATERI UNTUK PENGENALAN KEBUDAYA | 1 |
0.1%
|
|
| TEMPAT IBADAH | 1 |
0.1%
|
|
| TENDIK MENGAJARKAN LAGU MULTI KULTURAL | 1 |
0.1%
|
|
| TERDAPAT MATERI ANEKA AGAMA DI INDONESIA | 1 |
0.1%
|
|
| TERDAPAT MATERI BERUPA BERMACAM-MACAM AG | 1 |
0.1%
|
|
| TERDAPAT POSTER RUMAH IBADAH DARI AGAMA | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA | 8 |
0.7%
|
|
| TIDAK ADA ALAT PERAGA PERBEDAAN | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA GAMBAR/REMPELAN YG MENJELASKAN | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI PENGENALAN KERAGAMAN BU | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI TENTANG PENGENALAN KEBE | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI YG DIGUNAKAN UNTUK PENG | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI YG DIPAJANG ATAU PERALA | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI YG MENGGAMBARKAN PERBE | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI YG MENGGAMBARKAN TENTAN | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA MATERI,YG MENGGAMBARKAN PER- | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA PAJANGAN PERBEDAAN | 1 |
0.1%
|
|
| TIDAK ADA PERMAINAN UTK PERBEDAAN BUDAYA | 1 |
0.1%
|
|
| W | 1065 |
91.3%
|
|
| WALAUPUN BASICNYA TK ISLAM TP SELALU MEN | 1 |
0.1%
|
|
| WALAUPUN TDK ADA MATERI YG MENGAJARKAN P | 1 |
0.1%
|
|
| Z | 12 |
1%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.