Early Childhood Education and Development Impact Evaluation 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get MicrodataCreated on
Jan 16, 2021
Last modified
Jan 16, 2021
Page views
75303
Downloads
301
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Promoting acceptance of diversity (me2_2_28_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
89
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
3490
End:
3529
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| & AGAMA,TP MNRT GURU ANAK2 SUDAH MENGERT | 1 |
1.1%
|
|
| (ADA SYAIR BERISI BERAGAM AGAMA, RAS, | 1 |
1.1%
|
|
| -BELAJAR DOA SEHARI-HARI | 1 |
1.1%
|
|
| 5 TEMPAT IBADAH DI INDONESIA. | 1 |
1.1%
|
|
| A BERUPA PENGENALAN BERBAGAI TEMPAT IBAD | 1 |
1.1%
|
|
| AGAMA | 1 |
1.1%
|
|
| AMA DI INDONESIA DAN MEMPERSENTASIKAN PE | 1 |
1.1%
|
|
| AN&KEBERAGAMAN | 1 |
1.1%
|
|
| ANAK-ANAK, SELAIN BAHASA INDONESIA | 1 |
1.1%
|
|
| BAGAI PAKAIAN KHAS DAERAH DI INDONESIA | 1 |
1.1%
|
|
| BEDAAN,UMUMNYA ANAK TAHU TENTANG KERAGAM | 1 |
1.1%
|
|
| BERUPA GAMBAR YANG BERHUBUNGAN DENGAN IS | 1 |
1.1%
|
|
| BESERTA PEMUKA AGAMANYA | 1 |
1.1%
|
|
| BUAT DARI KERTAS BERISI NAMA-NAMA AGAMA | 1 |
1.1%
|
|
| DAAN AGAMA & KEBUDAYAAN | 1 |
1.1%
|
|
| DAN RUMAH ADAT | 1 |
1.1%
|
|
| DARI 9 SUKU YANG ADA DI INDONESIA. | 1 |
1.1%
|
|
| DAYA DAN KEAGAMAAN | 1 |
1.1%
|
|
| DISIMPAN DI ALMARI | 1 |
1.1%
|
|
| ENALAN KEANEKARAGAMAN | 1 |
1.1%
|
|
| ENTANG PENGETAHUAN ISLAM SAJA | 1 |
1.1%
|
|
| ERBEDAAN. NAMUN PENYAMPAIAN MATERI MENGA | 1 |
1.1%
|
|
| FOTO TEMPAT IBADAH AGAMA | 1 |
1.1%
|
|
| G PERBEDAAN | 1 |
1.1%
|
|
| GAI SUKU BANGSA DAN MACAM-MACAM TARIAN D | 1 |
1.1%
|
|
| GAJARKAN KERAGAMAN BUDAYA & KEAGAMAAN JU | 1 |
1.1%
|
|
| GAMA TIDAK ADA | 1 |
1.1%
|
|
| GAMBAR | 1 |
1.1%
|
|
| HAT DARI GAMBAR TEMPAT IBADAH AGAMA-AGA- | 1 |
1.1%
|
|
| I KAYU. | 1 |
1.1%
|
|
| I, BONEKA ATAU PERALATAN YANG MENGGAMBAR | 1 |
1.1%
|
|
| I-LAKI DAN PEREMPUAN | 1 |
1.1%
|
|
| IN MENGGUNAKAN GAMBAR JG DGN MENYANYI DA | 1 |
1.1%
|
|
| INDONESIA DAN GAMBAR KECIL TEMPAT IBADAH | 1 |
1.1%
|
|
| KKAN DALAM GAMBAR DAN ALAT PERAGA | 1 |
1.1%
|
|
| MACAM-MACAM TEMPAT IBADAH | 1 |
1.1%
|
|
| MEMBAHAS SUKU2 DAN AGAMA | 1 |
1.1%
|
|
| MENDAHULUKAN ANAK PEREMPUAN YANG MASUK K | 1 |
1.1%
|
|
| MOTORIK KASAR,TIDAK ADA STAF YANG MELAKU | 1 |
1.1%
|
|
| N,TP SCR UMUM ANAK2 TAHU BAHWA INDONESIA | 1 |
1.1%
|
|
| NDAHAN PURA BALI, NAMUN SECAR AKUANTITAT | 1 |
1.1%
|
|
| ORANG DARI BERBAGAI MACAM NEGARA,SUKU | 1 |
1.1%
|
|
| PAT2 IBADAH UTK AGAMA YG BERBEDA. | 1 |
1.1%
|
|
| PENGENALAN HARI BESAR KEAGAMAAN | 1 |
1.1%
|
|
| PERBEDAAN BAIK AGAMA, RAS, SUKU. KEGIATA | 1 |
1.1%
|
|
| PERIHAL KEISLAMAN SPT BELAJAR HURUF | 1 |
1.1%
|
|
| R DAN PENJELASAN HARI BESAR KEAGAMAAN | 1 |
1.1%
|
|
| R PAJANGAN DAN MAKET RUMAH IBADAH, PAKAI | 1 |
1.1%
|
|
| R SAJA | 1 |
1.1%
|
|
| RAGAMAN | 1 |
1.1%
|
|
| RUMAH ADAT | 1 |
1.1%
|
|
| SEMUA AGAMA,GAMBAR MACAM PEKERJAAN UNTUK | 1 |
1.1%
|
|
| SHOLAT DAN ADA GAMBAR PAULUS. | 1 |
1.1%
|
|
| T KEBUDAYAAN, AGAMA, KELUARGA, PEMBANGUN | 1 |
1.1%
|
|
| TAN YG MENDUKUNG PERBEDAAN | 1 |
1.1%
|
|
| TEMPAT IBADAH DAN ORANGNYA DARI BERBAGAI | 1 |
1.1%
|
|
| TERHADAP SUKU TERTENTU, YANG MERUPAKAN | 1 |
1.1%
|
|
| TIDAK ADA | 7 |
7.9%
|
|
| TIDAK ADA PERMAINAN DALAM | 1 |
1.1%
|
|
| UM BERBAGAI JENIS PEKERJAAN DAN KOSTUM Y | 1 |
1.1%
|
|
| UMAT DAN TEMPAT IBADAHNYA, TERSEBAR DI | 1 |
1.1%
|
|
| UNTUK BELAJAR BAHASA INGGRIS | 1 |
1.1%
|
|
| W | 17 |
19.1%
|
|
| YA ADAT DAN PENGENALAN AGAMA YG ADA DI M | 1 |
1.1%
|
|
| YAH MAKA DOKTRIN KEMUHAMMADIYAHAN MASUK | 1 |
1.1%
|
|
| YANG BERBEDA | 1 |
1.1%
|
|
| YANG MENUNJUKKAN PERBEDAAN | 1 |
1.1%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.