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central

The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2013

Colombia, 2013
Reference ID
COL_2013_ECDIIE-ML2_v01_M
Producer(s)
Orazio Attanasio, Alison Andrew, Marta Rubio-Codina, Emla Fitzsimons
Metadata
DDI/XML JSON
Created on
Jan 29, 2016
Last modified
Mar 29, 2019
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Data file: asq_sibs

Cases: 255
Variables: 1099

Variables

M8_K_RP4
4. Resolución. Pregunte: ¿El niño guarda las cosas en un sitio adecuado? Por eje
M8_K_RP5
5. Resolución. Pregunte: ¿Cuándo el niño quiere algo que no alcanza, busca una s
M8_K_RP6
6. Resolución. Administrar: Mientras el niño observa, ponga cuatro cubos pequeño
M8_K_SRP
Subtotal de resolución de problemas
M8_K_RP7
7. Resolución. Administrar: Pida al niño que se mire en el espejo y pregúntele ¿
M8_K_RP8
8. Resolución. Administrar: Utilizando la figura que el niño dibujó, pregúntele
M8_K_RP9
9. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez los números "Siete Tres" y
M8_K_SRPA
Subtotal de resolucion de problemas adicionales
M8_K_SI1
1. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño sabe beber de un vaso y bajarlo nuevamente sin
M8_K_SI2
2. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño trata de imitarla a usted haciendo las mismas a
M8_K_SI3
3. Socio_Ind. Pregunte: ¿Al comer el niño usa tenedor?
M8_K_SI4
4. Socio_Ind. Pregunte: ¿Al jugar con un animalito de peluche o con una muñeca,
M8_K_SI5
5. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño/a empuja un carrito con ruedas, un cochecito de
M8_K_SI6
6. Socio_Ind. Pregunte: ¿Cuándo el niño habla de si mismo usa "yo" más que su pr
M8_K_SSI
Subtotal de solución individual
M8_K_SI7
7. Socio_Ind. Administrar: Haga los siguientes gestos y pídale al niño que los i
M8_K_SI8
8. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño se pone la chaqueta o abrigo sin ayuda?
M8_K_S8CU
8CU. Observación:
M8_K_SI9
9. Socio_Ind. Pregunte: ¿A la hora de comer, su niño/a se mete la cuchara en la
M8_K_SSIA
Subtotal de socio indicidual adicionales
M8_L_C1
1.Comunicación. Administrar: Sin darle pistas señalándole o usando gestos, pídal
M8_L_C2
2.Comunicación. Administrar: Coloque frente al niño diferentes imágenes de objet
M8_L_C3
3.Comunicación. Administre: Pídale al niño que señale la nariz, los ojos, el pel
M8_L_C4
4.Comunicación. Observación: Si no logra observarlo durante la prueba, pregunte
M8_L_C5
5.Comunicación. Pregunte ¿Su hijo puede formar oraciones de 3 ó 4 palabras? Pída
M8_L_C6
6.Comunicación. Administrar: Entrégele el libro al niño y dígale "pon el libro s
M8_L_SC
Subtotal de comunicación
M8_L_C7
7.Comunicación. Administrar: Muestre un libro al niño y hagale preguntas sobre l
M8_L_C8
8.Comunicación. Administrar: Tome una cremallera y enseñe al niño cómo subirla y
M8_L_C9
9.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿Cómo te llamas?". Observe si el
M8_L_SCA
Subtotal de comunicación adicionales
M8_L_MG1
1. Motora gruesa. Pregunte: ¿El niño sube o baja dos escalones sin ayuda? Marque
M8_L_MG2
2. Motora gruesa. Pregunte: ¿Su niño sabe correr sin chocarse y estrellarse con
M8_L_MG3
3. Motora gruesa. Observe si el niño puede saltar levantando ambos pies al mismo
M8_L_MG4
4. Motora gruesa. Observe si sin apoyarse en ningun objeto el niño es capaz de d
M8_L_MG5
5. Motora gruesa. Observe si el niño puede saltar hacia adelante al menos 7 cent
M8_L_MG6
6. Motora gruesa. Observe si el niño sube escaleras poniendo un solo pie en cada
M8_L_SMG
Subtotal de motora gruesa
M8_L_MG7
7. Motora gruesa. Administrar: poda al niño que se pare en un solo pie durante 1
M8_L_MG8
8. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que lance una pelota pequeña movien
M8_L_MG9
9. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que salte hacia adelante con los dos
M8_L_SMGA
Subtotal de motora gruesa adicionales
M8_L_MF1
1. Motora fina. Pregunte: ¿Cuando el niño intenta abrir una puerta, un frasco o
M8_L_MF2
2. Motora fina. Pregunte: ¿El niño prende y apaga la luz (usando el interruptor)
M8_L_MF3
3. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_L_MF4
4. Motora fina. Administrar: Pida al niño que ponga siete cubos pequeños uno so
M8_L_MF5
5. Motora fina. Administrar: Pida al niño que inserte el cordon en los agujeros
M8_L_MF6
6. Motora fina.Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una l
M8_L_SMF
Subtotal de motora fina
M8_L_MF7
7. Motora fina. Administrar: Pida al niño que la observe mientras usted dibuja u
M8_L_MF8
8. Motora fina. Administrar: Pida al niño que le de la vuelta a las hojas de un
M8_L_MF9
9. Motora fina. Administrar: Entregue al niño una hoja y unas tijeras para niños
M8_L_SMFA
Subtotal de motora fina adicionales
M8_L_RP1
1. Resolución. Pregunte: ¿Su niño/a juega con objetos imaginándose que son otras
M8_L_RP2
2. Resolución. Pregunte: ¿El niño guarda las cosas en un sitio adecuado? Por eje
M8_L_RP3
3. Resolución. Administrar: Pida al niño que se mire en el espejo y pregúntele ¿
M8_L_RP4
4. Resolución. Pregunte: ¿Cuándo el niño quiere algo que no alcanza, busca una s
M8_L_RP5
5. Resolución. Administrar: Mientras el niño observa, ponga cuatro cubos pequeño
M8_L_RP6
6. Resolución. Administrar: Utilizando la figura pregúntele qué es. ¿El niño dic
M8_L_RCU6
6CU. Escriba la respuesta del niño
M8_L_SR
Subtotal de resolución de problemas
M8_L_RP7
7. Resolución.Administrar: Diga al niño una sola vez los números "Siete Tres" y
M8_L_RP8
8. Resolución. Administrar: Pida al niño que haga un dibujo o raye y después pre
M8_L_RP9
9. Resolución. Administrar: Muestre al niño cómo hacer un puente con cubos como
M8_L_RPA
Subtotal de resolucion de problemas adicionales
M8_L_SI1
1. Socio_Ind. Administrar: Haga los siguientes gestos y pídale al niño que los i
M8_L_SI2
2. Socio_Ind. Pregunte: ¿Al comer el niño usa tenedor?
M8_L_SI3
3. Socio_Ind. Pregunte: ¿Al jugar con un animalito de peluche o con una muñeca,
M8_L_SI4
4. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño/a empuja un carrito con ruedas, un cochecito de
M8_L_SI5
5. Socio_Ind. Pregunte: ¿Cuándo el niño habla de si mismo usa "yo" más que su pr
M8_L_SI6
6. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño se pone la chaqueta o abrigo sin ayuda?
M8_L_SCU6
6CU. Observación
M8_L_SSI
Subtotal de solución individual
M8_L_SI7
7. Socio_Ind. Pregunte: ¿A la hora de comer, su niño/a se mete la cuchara en la
M8_L_SI8
8. Socio_Ind. Pregunte: Cuando le pone los pantalones metiendo los pies primero
M8_L_SI9
9. Socio_Ind. Administrar: Ponga al niño frente a un espejo y pregúntele "¿Quién
M8_L_SSIA
Subtotal de socio indicidual adicionales
M8_M_C1
1.Comunicación. Administrar: Coloque frente al niño diferentes imágenes de objet
M8_M_C2
2.Comunicación. Administrar: Sin darle pistas señalándole o usando gestos, pídal
M8_M_C3
3.Comunicación. Administre: Pídale al niño que señale la nariz, los ojos, el pel
M8_M_C4
4.Comunicación. Pregunte: ¿Su hijo puede formar oraciones de 3 o 4 palabras? Píd
M8_M_C5
5.Comunicación. Administrar: Entrégele el libro al niño y dígale "pon el libro s
M8_M_C6
6.Comunicación. Administrar: Muestre un libro al niño y hagale preguntas sobre l
M8_M_SC
Subtotal de comunicación
M8_M_C7
7.Comunicación. Administrar: Tome una cremallera y enseñe al niño cómo subirla y
M8_M_C8
8.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿Cómo te llamas?". Observe si el
M8_M_C9
9.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿cómo te llamas?. Observe si el n
M8_M_SCA
Subtotal de comunicación adicionales
M8_M_MG1
1. Motora gruesa. Pregunte: ¿Su niño sabe correr sin chocarse y estrellarse con
M8_M_MG2
2. Motora gruesa. Pregunte: ¿El niño sube o baja dos escalones sin ayuda? Marque
M8_M_MG3
3. Motora gruesa. Observe si sin apoyarse en ningún objeto el niño es capaz de d
M8_M_MG4
4. Motora gruesa. Observe si el niño puede saltar levantando ambos pies al mismo
M8_M_MG5
5. Motora gruesa. Observe si el niño sube escaleras poniendo un solo pie en cada
M8_M_MG6
6. Motora gruesa. Administrar: pídale al niño que se pare en un solo pie durante
M8_M_SMG
Subtotal de motora gruesa
M8_M_MG7
7. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que lance una pelota pequeña movien
M8_M_MG8
8. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que salte hacia adelante con los dos
M8_M_MG9
9. Motora gruesa. Administrar: Ubiquese a una distancia aproximada de 1.5 metros
M8_M_SMGA
Subtotal de motora gruesa adicionales
M8_M_MF1
1. Motora fina. Pregunte: ¿Cuando el niño intenta abrir una puerta, un frasco o
M8_M_MF2
2. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_M_MF3
3. Motora fina. Administrar: Pida al niño que inserte el cordón en los agujeros
M8_M_MF4
4. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_M_MF5
5. Motora fina. Administrar: Pida al niño que la observe mientras usted dibuja u
M8_M_MF6
6. Motora fina. Administrar: Pida al niño que le de la vuelta a las hojas de un
M8_M_SMF
Subtotal de motora fina
M8_M_MF7
7. Motora fina. Administrar: Entregue al niño una hoja y unas tijeras para niños
M8_M_MF8
8. Motora fina. Administrar: Pida al niño que raye o haga un dibujo y observe si
M8_M_MF9
9. Motora fina. Administrar: Entregue al niño el rompecabezas, pídale que lo arm
M8_M_SMFA
Subtotal de motora fina adicionales
M8_M_RP1
1. Resolución. Administrar: Pida al niño que se mire en el espejo y pregúntele ¿
M8_M_RP2
2. Resolución. Pregunte: ¿Cuando el niño quiere algo que no alcanza, busca una s
M8_M_RP3
3. Resolución. Administrar: Mientras el niño observa, ponga cuatro cubos pequeño
M8_M_RP4
4. Resolución. Administrar: Utilizando la figura pregúntele qué es. ¿El niño dic
M8_M_RCU4
4CU. Escriba la respuesta del niño
M8_M_RP5
5. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez los números "Siete Tres" y
M8_M_RP6
6. Resolución. Administrar: Pida al niño que haga un dibujo o raye y después pre
M8_M_SRP
Subtotal de resolución de problemas
M8_M_RP7
7. Resolución. Administrar: Muestre al niño cómo hacer un puente con cubos como
M8_M_RP8
8. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez "cinco, ocho, tres" y pída
M8_M_RP9
9. Resolución. Administrar: Muestre al niño la hoja con los círculos y pídale qu
M8_M_SRPA
Subtotal de resolucion de problemas adicionales
M8_M_SI1
1. Socio_Ind. Administrar: Haga los siguientes gestos y pídale al niño que los i
M8_M_SI2
2. Socio_Ind. Pregunte: ¿A la hora de comer, su niño/a se mete la cuchara en la
M8_M_SI3
3. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño/a empuja un carrito con ruedas, un cochecito de
M8_M_SI4
4. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño se pone la chaqueta o abrigo sin ayuda?
M8_M_SCU4
4CU. Observación
M8_M_SI5
5. Socio_Ind. Pregunte: Cuando le pone los pantalones metiendo los pies primero
M8_M_SI6
6. Socio_Ind. Administrar: Ponga al niño frente a un espejo y pregúntele "¿Quién
M8_M_SSI
Subtotal de solución individual
M8_M_SI7
7. Socio_Ind. Administrar: Pregunte al niño "¿Eres una niña o un niño?" Observe
M8_M_SI8
8. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño es capaz de esperar su turno y respetar el turn
M8_M_SI9
9. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño usa cubiertos para servirse comida, sacándola
M8_M_SSIA
Subtotal de socio indicidual adicionales
M8_N_C1
1.Comunicación. Administrar: Pídale al niño que señale la nariz, los ojos, el pe
M8_N_C2
2.Comunicación. Pregunte: ¿Su hijo puede formar oraciones de 3 o 4 palabras?
M8_N_CCU2
2CU. Pídale que dé un ejemplo y escríbalo:
M8_N_C3
3.Comunicación. Administrar: Entrégele el libro al niño y dígale "pon el libro s
M8_N_C4
4.Comunicación. Administrar: Muestre un libro al niño y hágale preguntas sobre l
M8_N_C5
5.Comunicación. Administrar: Tome una cremallera y enseñe al niño cómo subirla y
M8_N_C6
6.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿Cómo te llamas?" . Observe si el
M8_N_SC
Subtotal de comunicación
M8_N_C7
7.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿cómo te llamas?. Observe si el
M8_N_C8
8.Comunicación. Administrar: Dígale al niño (sin hacer señas para ayudarle ni re
M8_N_C9
9.Comunicación. Observe: Al formar oraciones, el niño incluye todas las palabras
M8_N_SCA
Subtotal de comunicación adicionales
M8_N_MG1
1. Motora gruesa. Pregunte: ¿Su niño sabe correr sin chocarse y estrellarse con
M8_N_MG2
2. Motora gruesa. Observe si sin apoyarse en ningun objeto el niño es capaz de d
M8_N_MG3
3. Motora gruesa.Observe si el niño puede saltar levantando ambos pies al mismo
M8_N_MG4
4. Motora gruesa. Observe si el niño sube escaleras poniendo un solo pie en cada
M8_N_MG5
5. Motora gruesa. El niño se puede parar en un solo pie durante 1 segundo o más
M8_N_MG6
6. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que lance una pelota pequeña movien
M8_N_SMG
Subtotal de motora gruesa
M8_N_MG7
7. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que salte hacia adelante con los dos
M8_N_MG8
8. Motora gruesa. Ubíquese a una distancia aproximada de 1.5 metros y lance la p
M8_N_MG9
9. Motora gruesa. Pregunte a la madre: ¿En el parque infantil, el niño/a puede s
M8_N_SMGA
Subtotal de motora gruesa adicionales
M8_N_MF1
1. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_N_MF2
2. Motora fina. Administrar: Pida al niño que inserte el cordón en los agujeros
M8_N_MF3
3. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_N_MF4
4. Motora fina. Administrar: Pida al niño que la observe mientras usted dibuja u
M8_N_MF5
5. Motora fina. Administrar: Pida al niño que le de la vuelta a las hojas de un
M8_N_MF6
6. Motora fina. Administrar: Entregue al niño una hoja y unas tijeras para niños
M8_N_SMF
Subtotal de motora fina
M8_N_MF7
7. Motora fina. Administrar: Pida al niño que raye o haga un dibujo y observe si
M8_N_MF8
8. Motora fina. Administrar: Entregue al niño el rompecabezas, pídale que lo arm
M8_N_MF9
9. Motora fina. Administrar: Utilizando las figuras del ASQ, muestre al niño la
M8_N_SMFA
Subtotal de motora fina adicionales
M8_N_RP1
1. Resolución. Administrar: Pida al niño que se mire en el espejo y pregúntele ¿
M8_N_RP2
2. Resolución. Administrar: Mientras el niño observa, ponga cuatro cubos pequeño
M8_N_RP3
3. Resolución. Pregunte: ¿Cuándo el niño quiere algo que no alcanza, busca una s
M8_N_RP4
4. Resolución. Administrar: Utilizando la figura pregúntele qué es. ¿El niño di
M8_N_RCU4
4CU. Escriba la respuesta del niño
M8_N_RP5
5. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez los números "Siete Tres" y
M8_N_RP6
6. Resolución. Administrar: Pida al niño que haga un dibujo o raye y después pre
M8_N_SRP
Subtotal de resolución de problemas
M8_N_RP7
7. Resolución. Administrar: Muestre al niño cómo hacer un puente con cubos como
M8_N_RP8
8. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez "cinco, ocho, tres" y pída
M8_N_RP9
9. Resolución. Administrar: Muestre al niño la hoja con los circulos y pídale qu
M8_N_SRPA
Subtotal de resolucion de problemas adicionales
M8_N_SI1
1. Socio_Ind. Pregunte ¿A la hora de comer, su niño/a se mete la cuchara en la b
M8_N_SI2
2. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño/a empuja un carrito con ruedas, un cochecito de
M8_N_SI3
3. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño se pone la chaqueta o abrigo sin ayuda?
M8_N_SCU3
3CU. Observación
M8_N_SI4
4. Socio_Ind. Pregunte: Cuando le pone los pantalones metiendo los pies primero
M8_N_SI5
5. Socio_Ind. Administrar: Ponga al niño frente a un espejo y pregúntele "¿Quién
M8_N_SI6
6. Socio_Ind. Administrar: Pregunte al niño "¿Eres una niña o un niño?" Observe
M8_N_SSI
Subtotal de solución individual
M8_N_SI7
7. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño es capaz de esperar su turno y respetar el turn
M8_N_SI8
8. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño usa cubiertos para servirse comida, sacándola d
M8_N_SI9
9. Socio_Ind. Pregunte si ¿El niño se lava las manos con agua y jabón y después
M8_N_SSIA
Subtotal de socio indicidual adicionales
M8_O_C1
1.Comunicación. Administrar: Pídale al niño que señale la nariz, los ojos, el pe
M8_O_C2
2.Comunicación. Pregunte: ¿Su hijo puede formar oraciones de 3 o 4 palabras? Píd
M8_O_C3
3.Comunicación. Administrar: Entrégele el libro al niño y dígale "pon el libro s
M8_O_C4
4.Comunicación. Administrar: Muestre un libro al niño y hágale preguntas sobre l
M8_O_C5
5.Comunicación. Administrar: Tome una cremallera y enseñe al niño cómo subirla y
M8_O_C6
6.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿Cómo te llamas?". Observe si el
M8_O_SC
Subtotal de comunicación
M8_O_C7
7.Comunicación. Administrar: Dígale al niño (sin hacer señas para ayudarle ni re
M8_O_C8
8.Comunicación. Observe: Al formar oraciones, el niño incluye todas las palabras
M8_O_C9
9.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño: "dime algunas cosas que se puedan
M8_O_SCA
Subtotal de comunicación adicionales
M8_O_MG1
1. Motora gruesa. Observe: si sin apoyarse en ningun objeto el niño es capaz de
M8_O_MG2
2. Motora gruesa. Observe: si el niño puede saltar levantando ambos pies al mism
M8_O_MG3
3. Motora gruesa. Observe: si el niño sube escaleras poniendo un solo pie en cad
M8_O_MG4
4. Motora gruesa. Administre: Pídale al niño que se pare en un solo pie sin agar
M8_O_MG5
5. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que lance una pelota pequeña movien
M8_O_MG6
6. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que salte hacia adelante con los dos
M8_O_SMG
Subtotal de motora gruesa
M8_O_MG7
7. Motora gruesa. Administrar: Ubiquese a una distancia aproximada de 1.5 metros
M8_O_MG8
8. Motora gruesa. Pregunte a la madre: ¿En el parque infantil, el niño/a puede s
M8_O_MG9
9. Motora gruesa. Administrar: Ubiquese a una distancia aproximada de 2 metros d
M8_O_SMGA
Subtotal de motora gruesa adicionales
M8_O_MF1
1. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_O_MF2
2. Motora fina. Administrar: Pida al niño que inserte el cordon en los agujeros
M8_O_MF3
3. Motora fina. Administrar: Pida al niño que la observe mientras usted dibuja u
M8_O_MF4
4. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_O_MF5
5. Motora fina. Administrar: Entregue al niño una hoja y unas tijeras para niños
M8_O_MF6
6. Motora fina. Administrar: Pida al niño que raye o haga un dibujo y observe si
M8_O_SMF
Subtotal de motora fina
M8_O_MF7
7. Motora fina. Administrar: Entregue al niño el rompecabezas, pídale que lo arm
M8_O_MF8
8. Motora fina. Administrar: Utilizando las figuras del ASQ, muestre al niño la
M8_O_MF9
9. Motora fina. Administrar: Entrégele al niño las tijeras y un papel. Pídale qu
M8_O_SMFA
Subtotal de motora fina adicionales
M8_O_RP1
1. Resolución. Administrar: Mientras el niño observa, ponga cuatro cubos pequeño
M8_O_RP2
2. Resolución. Pregunte: ¿Cuándo el niño quiere algo que no alcanza, busca una s
M8_O_RP3
3. Resolución. Administrar: Utilizando la figura pregúntele qué es. ¿El niño di
M8_O_RCU3
3CU. Escriba la respuesta del niño
M8_O_RP4
4. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez los números "Siete Tres" y
M8_O_RP5
5. Resolución. Administrar: Muestre al niño cómo hacer un puente con cubos como
M8_O_RP6
6. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez "cinco, ocho, tres" y pída
M8_O_SRP
Subtotal de resolución de problemas
M8_O_RP7
7. Resolución. Administrar: Muestre al niño la hoja con los circulos y pídale qu
M8_O_RP8
8. Resolución. Pregunte: ¿El niño se disfraza y actúa imaginando ser alguien o a
M8_O_RP9
9. Resolución. Administrar: Señale diferentes objetos y preguntele al niño de qu
M8_O_SRPA
Subtotal de resolucion de problemas adicionales
M8_O_SI1
1. Socio_Ind. Pregunte: ¿A la hora de comer, su niño/a se mete la cuchara en la
M8_O_SI2
2. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño/a empuja un carrito con ruedas, un cochecito de
M8_O_SI3
3. Socio_Ind. Administrar: Ponga al niño frente a un espejo y pregúntele "¿Quién
M8_O_SI4
4. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño se pone la chaqueta o abrigo sin ayuda?
M8_O_SCU4
4CU. Observación
M8_O_SI5
5. Socio_Ind. Administrar: Pregunte al niño "¿Eres una niña o un niño?" Observe
M8_O_SI6
6. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño es capaz de esperar su turno y respetar el turn
M8_O_SSI
Subtotal de solución individual
M8_O_SI7
7. Socio_Ind. Pregunte: ¿El niño usa cubiertos para servirse comida, sacándola
M8_O_SI8
8. Socio_Ind. Pregunte: si ¿El niño se lava las manos con agua y jabón y después
M8_O_S9A
9A. Socio_Ind. Administrar: Preguntele al niño los siguientes datos: Marque las
M8_O_S9B
9B. Socio_Ind. Administrar: Preguntele al niño los siguientes datos: Marque las
M8_O_S9C
9C. Socio_Ind. Administrar: Preguntele al niño los siguientes datos: Marque las
M8_O_S9D
9D. Socio_Ind. Administrar: Preguntele al niño los siguientes datos: Marque las
M8_O_S9E
9E. Socio_Ind. Administrar: Preguntele al niño los siguientes datos: Marque las
M8_O_S9F
9F. Socio_Ind. Administrar: Preguntele al niño los siguientes datos: Marque las
M8_O_SI9
9. Socio_Ind. El niño debe responder por lo menos 4 de estas preguntas.
M8_O_SSIA
Subtotal de socio indicidual adicionales
M8_P_C1
1.Comunicación. Administrar: Entrégele el libro al niño y dígale "pon el libro s
M8_P_C2
2.Comunicación. Administrar: Muestre un libro al niño y hágale preguntas sobre l
M8_P_C3
3.Comunicación. Administrar: Tome una cremallera y enseñe al niño cómo subirla y
M8_P_C4
4.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño "¿Cómo te llamas?". Observe si el
M8_P_C5
5.Comunicación. Administrar: Dígale al niño (sin hacer señas para ayudarle ni re
M8_P_C6
6.Comunicación. Observe: Al formar oraciones, el niño incluye todas las palabras
M8_P_SC
Subtotal de comunicación
M8_P_C7
7.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño: "dime algunas cosas que se puedan
M8_P_C8
8.Comunicación. Administrar: Haga las siguientes preguntas y escriba las respues
M8_P_C9
9.Comunicación. Administrar: Pregunte al niño: "Dime algo sobre tu pelota" (el n
M8_P_SCA
Subtotal de comunicación adicionales
M8_P_MG1
1. Motora gruesa. Observe si el niño sube escaleras poniendo un solo pie en cada
M8_P_MG2
2. Motora gruesa. Administre: Pídale al niño que se pare en un solo pie sin agar
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3. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que lance una pelota pequeña movien
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4. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que salte hacia adelante con los dos
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5. Motora gruesa. Administrar: Ubíquese a una distancia aproximada de 1.5 metros
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6. Motora gruesa. Pregunte a la madre: ¿En el parque infantil, el niño/a puede s
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Subtotal de motora gruesa
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7. Motora gruesa. Administrar: Ubíquese a una distancia aproximada de 2 metros d
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8. Motora gruesa. Administrar: Pida al niño que brinque en un solo pie. ¿Brinca
M8_P_MG9
9. Motora gruesa. Administrar: Empezando de pie y con los dos pies juntos, pídal
M8_P_SMGA
Subtotal de motora gruesa adicionales
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1. Motora fina. Administrar: Pida al niño que la observe mientras usted dibuja u
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2. Motora fina. Administrar: Pida al niño que observe mientras usted dibuja una
M8_P_MF3
3. Motora fina. Administrar: Entregue al niño una hoja y unas tijeras para niños
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4. Motora fina. Administrar: Pida al niño que raye o haga un dibujo y observe si
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5. Motora fina. Administrar: Entregue al niño el rompecabezas, pídale que lo arm
M8_P_MF6
6. Motora fina. Administrar: Utilizando las figuras del ASQ, muestre al niño la
M8_P_SMF
Subtotal de motora fina
M8_P_MF7
7. Motora fina. Administrar: Entrégele al niño las tijeras y un papel. Pídale qu
M8_P_MF8
8. Motora fina. Administrar: Entrégele al niño una hoja en blanco y un lápiz/cra
M8_P_MF9
9. Motora fina. Administrar: Pídale al niño que desabotone uno o más botones. Pu
M8_P_SMFA
Subtotal de motora fina adicionales
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1. Resolución. Administrar: Utilizando la figura pregúntele qué es. ¿El niño dic
M8_P_RCU1
1CU. Escriba la respuesta del niño
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2. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez los números "Siete Tres" y
M8_P_RP3
3. Resolución. Administrar: Muestre al niño cómo hacer un puente con cubos como
M8_P_RP4
4. Resolución. Administrar: Diga al niño una sola vez "cinco, ocho, tres" y pída
M8_P_RP5
5. Administrar: Muestre al niño la hoja con los circulos y pídale que señale el
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6. Resolución. Pregunte: ¿El niño se disfraza y actúa imaginando ser alguien o a
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Subtotal de resolución de problemas
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7. Resolución. Administrar: Señale diferentes objetos y preguntele al niño de qu
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8. Resolución. Administrar: Pídale por ejemplo que haga lo siguiente: Pónte el z
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9. Resolución. Administrar: Ponga cinco bloques delante del niño y pídale que lo
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Subtotal de resolucion de problemas adicionales
Total: 1099
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